simulación empresarial: el principio de un proyecto vital

La misa de inicio de curso es un hito en

la vida de Aloya que no se pierden los

alumnos ni el equipo del centro educativo

MÓDULO PROFESIONAL DE SIMULACIÓN EMPRESARIAL 2º DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZASObjetivo: crear una startup viable poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en el Ciclo

Los alumnos de 2º de Administración y Finanzas han presentado fi nalmente el fruto de su aprendizaje en el módulo de “Simulación Empresarial”: el trabajo fi nal que recopila cuanto han aprendido para poder em-prender, con éxito, una nueva compañía.

A lo largo del curso han estudiado las distintas fa-ses para la creación de una empresa y acometido su estudio de viabilidad futura, han diseñado su imagen, su público objetivo, los medios precisos para llevarlo a cabo con éxito…

Tras realizar estudios sectoriales y de mercado y ba-rajar distintas alternativas, fi nalmente han desarrolla-do una empresa propia: una asesoría, una agencia de asistencia a domicilio, un centro de peluquería y belle-za, otro de bienestar inspirado en Japón, un restaurante y un centro de venta de ropa y complementos de fi esta.

En sus exposiciones han mostrado su idea del ne-gocio, han puesto en práctica los conocimientos ad-quiridos en comunicación y contestado a profesores y compañeros demostrando su viabilidad y futuro.

Y FINANZASCiclo

alumnosexcelentes

Dos alumnas recién diplomadas del Ciclo Superior de Educación infantil, Nerea Garrido (9,1) y Cristina Alonso Gómez (9,5) posan en la foto con el rector de la Universidad de Vigo. Salustiano Mato, con motivo de la entrega de Premios a la Excelencia Académica a los alumnos que comienzan su carrera en este centro universitario y que han destacado por su expediente académico previo. Las dos alumnas, que recibieron la conmemoración juntó a otros 45 es-tudiantes seleccionados, cursan el Grado de Magisterio de Educación infantil.

Luis Arenas Villarroel, que preside el Comité de Bioética del Complejo Hospitalario Universitario de Vigo, acudió a Aloya para hablar a los alumnos de los “Problemas éticos al inicio de la vida”.

El ponente se detuvo especialme-ne en la consideración de los cam-bios “semánticos” producidos en ma-terias relacionadas con la bioética, con la defi nición de qué es la perso-na, cuándo comienza la vida, etc.,y cómo la sociedad ha ido cambiando los términos, las palabras, eliminan

do o enmascarando su signifi cado, para así adoptar más fácilmente de-cisiones que, de otro modo, encon-trarían un rechazo frontal por parte de la población, y que así se soslaya.

La sesión fi nalizó con un fecundo turno de preguntas a cargo de los asistentes, impresionados por la cla-ridad y profundidad de la exposición, y por las implicaciones de cada una de las decisiones que cabe adoptar en esta delicada materia, vinculada a la dignidad de la persona y a su particular naturaleza.

SESIÓN DE LUIS ARENAS, PRESIDENTE DEL COMITÉ DE BIOÉTICA DEL CHUVI

Como futuros promotores de autonomía personal y social, el alumnado de Integración Social ha estado elaborando diferentes actividades relacionadas con las habilidades de movilidad. Una de ellas se ha centrado en el conocimiento de las sillas de ruedas, para lo que han experimentado con algunas técnicas básicas de desplazamiento. Además han prestado especial atención a la importancia de emplear un trato familiar y de confi anza en el trabajo con usuarios de sillas de ruedas, sin olvi-darse de la necesidad de mantener siempre el papel que se tiene que asumir como profesional, para hacerles la vida, siempre, más confortable y amable. Ponerse en los zapatos del otro para comprender sus difi cultades es, siempre, el primer paso para empatizar y resolverlas

Parece difícil, ¿no? eso se trataba de demostrar

integración de dependientes

La solidaridad de Aloya no se produce solo en Navidad, pues durante todo el año se suceden momentos en que alumnado y profesorado colaboran con distintas iniciativas de ayuda a los demás, tanto en los ciclos más vinculados a la actividad social como en la ESO o los demás estudios.

Es una cadena que no se detiene, y que unos días adopta la forma de do-nación de sangre, otras, de acompañamiento a enfermos o ancianos con di-fi cultades y, en ocasiones, como la que vemos, la de recogida de material (alimentación, ropa y juguetes).

Y de esa misma cadena humana se sirven los alumnos para hacer llegar todas las donaciones recibidas a los voluntarios del banco de alimentos, que a su vez la harán llegar a donde sea más necesaria.

En el segundo curso del Ciclo de Edu-cación Infantil es todo un clásico acudir al IDI (Instituto de Desarrollo Infantil de Vigo) para escuchar de mano de los profesio-nales la importancia real que adquieren el desarrollo y la estimulación cerebral de 0 a 3 años tanto como herramienta escolar y como medio de rehabilitación para niños con algún trastorno.

En su visita estuvieron acompañados y guiados por Saturnino Dafonte, psicope-dagogo y maestro, orientador de Infantil y Primaria del colegio La Salle de Santiago de Compostela, que les explicó cómo tra-bajan en el centro, les mostró el material con el que se trabaja, y les habló del pa-pel que pueden jugar, cuando sean ya gra-duados y comiencen su tarea profesional, en la mejora de las condiciones de apren-dizaje de sus alumnos.

salidas formativas

En su visita al IDI pudieron escuchar ade-más de primera mano, de labios de Andrea García Albes, que está realizando allí su FCT, la experiencia de trabajo en el centro.

Durante la visita las alumnas del ciclo tuvie-ron la oportunidad de recibir una sesión for-mativa del equipo del IDI, donde se habló del SN como estructura básica sobre la que se construye el aprendizaje, pero a su vez, como lo aprendido infl uye en la construcción funcio-nal del SN y como esto se traduce en su labor con los más pequeños.

En la imagen de arriba a la izquierda vemos un instante de la exposición llevada a cabo, ante los alumnos de los ciclos de Educación Infantil e Integración Social a quienes vemos, arriba, tras la sesión, sobre las difi cultades en el día a día de las personal sordas y cómo colaborar para su plena integración social, laboral y edu-cativa, en igualdad de condiciones con las personas sin défi cit sensorial alguno.

De un modo particular, como en el caso de las difi cultades de movilidad, ponerse en el lugar de quien lo tiene más complicado en el día a día, de aquellos a quienes irá dirigido el trabajo en la actividad de estos futuros profesionales de la familia de Servicios Sociales y a la Comunidad es crucial para la formación del alumnado de Aloya.

La sesión corrió a cargo de una representante de la Federación de Asociaciones de Personas Sordas de Galicia - FAXPG -, fundada en 1979, aúna a un gran nú-mero de pequeñas asociaciones de personas que sufren esta minusvalía senorial repartidas por toda Galicia.

Entre sus funciones destacan: • Aula de formación para adultos y de formación temprana para niños.• Centro de orientación y atención a las personas sordas.• Servicio de asesoría jurídica.• Servicio de intérpretes de lengua de signos y guía-intérprete para personas

sordas y sordociegas.

Sesión sobre integración social de las personas con dé/ cit auditivo en Aloya

En la visita de 1º de Educación Infantil al Instituto de Psicomotricidad de Vigo asistieron a una actividad práctica, en la que les explica-ron la importancia de la psicomotricidad en la madurez y desarrollo del niño, y experimen-taron en primera persona diferentes técnicas de estimulación de importante aplicación en el aula de los más pequeños.

visita al instituto de psicomotricidad

La acción formativa de Aloya, como expone su carácter propio, va más allá de la formación profesional y académica de su alumnado; se propone ofrecer al alumna-do una formación integral, académica y humana, de calidad. Su proyecto educativo quiere favorecer la madurez personal y la adquisición de valores humanos, desa-rrollar todas las aptitudes intelectuales y forjar una voluntad que haga posible llevar a cabo las metas que cada uno se proponga. En resumen: propone formar perso-nas libres, responsables y respetuosas que contribuyan a la mejora de la sociedad.

En esta línea, la formación religiosa tiene también un lugar importante en Aloya, con actividades propuestas desde la Capellanía y la dirección de estudios, y en las que participan libremente los alumnos que lo desean. Así, programamos cada curso una jornada de refl exión cristiana, fuera de Aloya, en algún centro parroquial de Vigo, en la que se invita a los alumnos interesados a profundizar en las verda-des de fe cristiana, se proyecta algún video testimonial y se medita sobre aspectos relacionados con la faceta trascendente de la vida.

Una actividad que cada año suma adeptos, y fans, entre el alumnado de Aloya.

jornadas de re0 exión cristiana

Conocer de primera mano las últimas novedades, aportes, oportunidades y difi cultades que ofrece el mercado laboral a los

alumnos de Aloya es una ocupación de extremo interés para todo el profesorado, particularmente para las responsables de la

Formación en Centros de Trabajo y la Bolsa de Trabajo. Hacer partícipes a todo el equipo de cómo se trabaja en este

departamento, una de las señas de identidad y de los motivos de orgullo de Aloya fue la tarea encomendada a su responsable, María Martínez Gadea, en el seminario de profesoras de marzo

bolsa de trabajo