Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" – Catania

A.S. 2017 / 2018

Classe III sez. D linguistico

PROGRAMMI SVOLTI

Liceo Linguistico “E. Boggio-Lera”

Programma Storia Classe 3 D L indirizzo ESABAC a. s. 2017/2018

Prof. Alessandra Sinatra Testi:Prosperi,Zagrebelsky,Viola Battini: Storia e Identità, vol 1, Einaudi Lambin (sous la direction), Histoire, seconde ,Hachette AA.VV. L’Esabac en poche, vol. unico, Zanichelli L’Europa tra il IX e il XIII secolo, Impero e Papato tra alleanza e competizione: il “ Dictatus papae”, Nell’Europa atlantica nascono le monarchie nazionali: Francia, Inghilterra, Spagna, I Normanni in Sicilia L’Impero, il papato e i Comuni italiani Crisi , economia e società fra Trecento e Quattrocento, La peste nera, La guerra dei Cento Annie il rafforzamento delle monarchie nazionali, Le rivolte contadine in Francia e Inghilterra, la “cattività avignonese”, lo scisma e i concili La Riforma protestante Riforma cattolica, Controriforma e disciplina sociale Politica, economia e società nell’Europa del XVI-XVII secolo, Lo stato moderno L’Epoca dei conflitti religiosi, La Francia e le guerre di religione, L’Inghilterra di Elisabetta Historie, Décrire et analyser les documents: Les migrations européennes La chrétienté médiévale, Qui est exclu de la chréténtié? L’essor des Communes en Italie au XIIIe siècle Les Normands en Sicile ( video ) La Renaissance Un réformateur, Luther Les legs des révolutions anglaises Un Ancien Régime contesté par les Lumières Le mouvement libéral et national en Europe Les plages du débarquement (video) , le port d’Arromanches

Liceo Linguistico “E. Boggio-Lera” Programma Filosofia Classe 3 D L a. s. 2017/2018

Prof. Alessandra Sinatra Testo: Givone, Firrao, Meucci, Galassia Filosofia, vol 1, Bulgarini Il problema del principio : Talete, Anassimandro, Anassimene Pitagora e i pitagorici Eraclito Parmenide e la scuola eleatica, La divinità secondo Senofane, La dialettica di Zenone I fisici pluralisti, Empedocle e Anassagora L’atomismo di Democrito I sofisti e Socrate, il primato di Atene nel V secolo L’età classica della filosofia Platone e Aristotele a confronto Platone: la battaglia contro il relativismo dei sofisti, la passione politica, il mito, la dottrina delle idee, il corpo come tomba dell’anima, il mito della caverna, la città ideale, retorica e dialettica, l’amore filosofico, la condanna dell’arte, il mito del Demiurgo. Aristotele : la costruzione delle scienze, il rapporto con il platonismo, l’origine e la classificazione dei saperi, l’etica e la ricerca della felicità, la società, la metafisica, la fisica, la gnoseologia, la logica

Classe: 3DL SEDE CENTRALE

Anno:2017/2018 Docente:CAVALLARO ANTONINO Materia:STORIA DELL'ARTE LA LETTURA DELL'OPERA D'ARTE, ARTE PREISTORICA,LE GROTTE DEL PALEOLITICO. L'ARCHITETTURA MEGALITICA ARTE MESOPOTAMICA ARTE EGIZIA. LA MASTABA, PIRAMIDE DI ZOSER, I RITI DI MUMMIFICAZIONE LE PIRAMIDI DI GIZA TEBE,LA VALLE DEI RE LA VALLE DEI RE E DELLE REGINE, LA TOMBA DI TUTANKAMON,IL TEMPIO FUNERARIO DI DEIR-EL BAHARI I TEMPLI EGIZI, IL TEMPIO DI ABU SIMBEL ARTE CRETESE MINOICA, LE CITTA'-PALAZZO, IL PALAZZO DI CNOSSO, LE CERAMICHE CRETESI ARTE MICENEA LA CITTA’ DI MICENE TOMBA DI ATREO ARTE GRECA IL PERIODO GEOMETRICO.IL VASO DI DIPYLON LA POLIS GRECA. L'ACROPOLI LE PIANTE DEL TEMPIO GRECO TERMINOLOGIA DEL TEMPIO DORICO L'ORDINE IONICO,L’ORDINE CORINZIO LA STATUARIA ARCAICA: KOUROS E KORE, KLEOBI E BITONE, KOUROS DI MILO,IL MOSCOFORO, ERA DI SAMO TIPOLOGIE DI VASI GRECI.VASI A FIGURE NERE E A FIGURE ROSSE L'ARCHITETTURA DELLA MAGNA GRECIA. AKRAGAS: LA VALLE DEI TEMPLI OLIMPEION DI AKRAGAS, SCULTURE FRONTONALI DEL TEMPIO DI ATENA APHAIA A EGINA. GIORNATA DELLA MEMORIA.IL MUSEO EBRAICO DI LIBESKIND,BERLINO LA GRECIA CLASSICA. L'ACROPOLI DI ATENE L'ACROPOLI DI ATENE, FIDIA GLI EDIFICI DELL' ACROPOLI, LE METOPE E LE SCULTURE FRONTONALI LA FUSIONE A CERA PERSA. LO STILE SEVERO: ZEUS DI CAPO ARTEMISION, BRONZI DI RIACE. IL DISCOBOLO DI MIRONE POLICLETO: IL CANONE, IL DORIFORO, IL DIADUMENO. FIDIA: APOLLO PARNOPIO PRASSITELE: AFRODITE CNIDIA, APOLLO SAUROCTONO, HERMES E DIONISIO. SKOPAS: LA MENADE DANZANTE, IL SATIRO DANZANTE

LISIPPO: APOXYOMENOS, ERCOLE FARNESE, RITRATTI DI ARISTOTELE E ALESSANDRO MAGNO. IL TEATRO GRECO, LA BATTAGLIA DI ISSO ARA DI PERGAMO, GALATA MORENTE E GALATA SUICIDA, NIKE DI SAMOTRACIA, LAOCOONTE, VENERE DI MILO ARTE ETRUSCA: CARATTERI GENERALI, I VASI CANOPI LA CITTA' ETRUSCA, IL TEMPIO, L'APOLLO DI VEIO, LE TIPOLOGIE DI TOMBE LA TOMBA DELLA CACCIA E DELLA PESCA, LA CHIMERA DI AREZZO, LA LUPA CAPITOLINA CARATTERI GENERALI DELL'ARTE ROMANA LE CITTA' ROMANE, LA CENTURIAZIONE, I CASTRA LE STRADE ROMANE, I PONTI GLI ACQUEDOTTI,LA MALTA, GLI OPUS ROMANI I TEATRI ROMANI, GLI ANFITEATRI LE TERME CLIL: LES TYPOLOGIES D' HABITATIONS ROMAINES

CLASSE 3_SEZ.DL PROF. A.CAVALLARO A.S.2017-18 PERIODO DI SVOLGIMENTO: 2 QUADRIMESTRE DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE LINGUA: FRANCESE ARGOMENTO: TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES, LEXIQUE DE L'ARCHITECTURE ROMAINE TITOLO DEL MODULO: TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES, LEXIQUE DE L'ARCHITECTURE ROMAINE

PRE-REQUISITI

OBIETTIVI

TEMPI

n. ore

FASI

CONTENU

TI

SPAZ

I (

classe /lab. )

RISORSE

METODOLOGIA E

TIPOLOGIA di

ATTIVITA’

VALUTAZ

IONE TIPOLOG

IA DI PROVA E CRITERI

Le tipologie delle abitazioni romane(II sec. D.C.) conoscere tutte le tipologie di abitazioni romane, conoscere il modo di vivere a Roma e nelle città dell’impero nel II sec. D.C., conoscere la terminologia tecnica dell’architettura romana Riconoscere e apprendere il

8

1-

TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES

2- LEXIQUE DE L'ARCHITECTURE ROMAINE -

Classe, laboratorio

LIM, internet

lezione frontale, in piccoli gruppi , utilizzo di particolari metodologie didattiche (produzione di power point) lessico chiave o definizioni dal testo, completare test, individuare errori, riordinare informazioni nella giusta sequenza, individuare errori, elaborare domande a risposte date, abbinare testi-immagini/co

test di verifica sugli argomenti trattati test di verifica della terminologia tecnica propria della disciplina

Liceo Statale “E. Boggio Lera” – Programma Moduli CLIL

lessico specifico, esprimere oralmente definizioni, cogliere i concetti chiave di un testo

ncetti-definizioni/titoli-paragrafi, leggere/ascoltare e prendere appunti

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE Classe 3 D Ling. Anno Scolastico 2017-2018

1°Modulo:Bioetica–Ilvaloredellavitaumana 1.1• Eticalaicaereligiosaaconfronto1.2• Scienza,eticaericerca1.3• Ciòcheèpossibileèanchegiusto?1.4• Ladignitàdellapersona1.5• Questionidibioetica:vitaprenatale,embrioniefecondazioneassistita1.6• Lesperimentazioni:cellulestaminalieclonazione1.7• BiotecnologieeOGM1.8• Ilconcettodisofferenzanellegrandireligionienellatradizionecristiana.Accanimentoterapeuticoedeutanasia 2°Modulo:LaChiesatracrisierinnovamento 2.1• Loscismad’Orienteelachiesaortodossa2.2• Ilpellegrinaggiocomeitinerariodifede2.3• LeCrociate:unapaginadifficiledellastoria2.4• LuteroelaRiforma2.5• RiformacattolicaeControriforma:La“Santa”Inquisizioneegliordinimendicanti2.6• LaconquistadelNuovoMondo:l’inculturazionedelCristianesimo2.7• Latrattadeglischiavi 3°Modulo:Religionievalori 3.1• Ilproblemadelmale.LalibertàelaLegge3.2• Giustizia,solidarietà,condivisione.Ilvolontariato3.3• Affettivitàesessualità:l’amorecomephilia,eros,agape3.4• Unambienteperl’uomo:IntroduzioneallaBioetica3.5• Testimonidipace.Nonviolenzaeobiezionedicoscienza PROGETTO:"Incontri":perun'Europamultireligiosa 4.1Introduzione:progettareecostruireilnostrofuturo;Ilproblemastorico4.2LegrandiReligionielacomunericerca4.3Eticadellerelazioni;ilrapportoconl'altro:l'alterita'comevalore4.4Lacostruzionedell'identitàcristianatraOccidenteedOriente4.5Cos'hannolereligioniincomune?:lapreghiera;lapace4.6Documenti DOCUMENTILedomandesuDiodifronteadAuschwitz 6.1Introduzione;Lasituazioneebraica,soprattuttoest-europea,primadellaShoà;LaBibbiaciproponeunDiocoinvoltocolmondoda“lasciarespazio”all’uomo 6.2Shoà:lapoliticadipersecuzionedegliebrei;Dall'ostilitàreligiosaall'odiorazziale 6.3LaGermanianazistaelaShoah;TotalitarismoeShoahinEuropaCataniagiugno2018DocenteProf.ssaPatriziaAletta

LICEOSCIENTIFICOSTATALE“E.BOGGIOLERA”

CATANIAAnnoScolastico2017/18Classe3C/DLinguistico

ProgrammadiLinguaeLetteraturaspagnolaProf.ssaRossanaChiaraTextosAA.VV.,VENTE2 EdelsaGarzillo-Ciccotti-Gallego-Pernas,Contextosliterarios,ZanichelliBlázquezLozano-VillegasGalán,¡Ahora,si!,EdinumenSansoniLENGUAAA.VV.,VENTE2 EdelsaBlázquezLozano-VillegasGalán,Universogramatical,EdinumenSansoniUnidad1HablamedetiUnidad2UncursodeveranoUnidad3MundoenMarchaUnidad4EncasodeaccidenteUnidad5CompraoriginalUnidad6ViajerosporelmundoCompetenciapragmáticaHablardelapesonalidad;expresarsentimientosyreaccionar;expresargustoseintereses;situaraccioneseneltiempo;hablardelfuturo;expresaracuerdoydesacuerdo;solicitarinformaciones;Expresarposibilidadehipótesis;expresardeseos;enumerarventajaseinconvenientes;darypedirinformaciónpersonal;contarhechoenpasado;reaccionaryvalorar;darconsejoseinstrucciones;hablarcommédicos;darypedirinformaciones;comprarenunmercado;expresardisgusto.Expresardeseos;darconsejosycomparar;preguntarporpreferencias;contarexperenciasyvalorar.GramáticaDiferenciar SER/ESTAR;usarverbos como: gustar;divertir; importar;usar estar, sentirseyponerse+ adjetivo; usar oraciones temporales: cuando; al+infinitivo; mientras, antes de,después de, hace, hace...que, desde hace, desde que. Conjugar los verbos en presente desubjuntivo y usarlos con puede, que, quizá y ojalá; utilizar los pronombres personales deobjetodirecto e indirecto, colocarlosyusarlos correctamente;usar los tiemposdelpasado;imperativo negativo/positivo; conocer los valores del pronombre se; usar los adverbiosrelativosylospronombresinterrogativos,Futurosimple.Ir+a+infinitivo.Presenteconvalorde futuro. Pensar +inf / tener la intención de+inf./mi intención es + inf. ¿y si vamos/nosreunimos...?/Yo propongo que+subjuntivo. Oraciones finales. Ojalá.../Espero que.../ A versi...../ ¡Qué pena!/ ¡Qué fastidio!/ ¡Qué bien!/Estupendo. Condicional simple; Hablar deaccionesfuturasconcuando+subjuntivo;usarcomparativosysuperlativos.LéxicoLas palabras de descripción de carácter; la forma de ser de los españoles; palabrasrelacionadas con la educación; léxico relacionados con los estudios universitarios y con lasopcionesprofesionalestraslosestudios,losexámenesylasoposiciones.palabrasrelacionadasconel trabajo, laestructutadeuncurriculumvitae; laentrevistadetrabajo;elmundode la

danza; palabras relacionadas con el cuerpo humano; palabras útiles para comprar; losgrandesalmacenes;palabrasrelacionadasconlosviajes;LITERATURA1.Lacomunicaciónliterariaysusgéneros¿Quéeslaliteratura?,Lasfuncionesdellenguaje;Losgenérosliterarios.¿Quéeslapoesía?:Lamedida,larima,laestrofa.

LICEOSCIENTIFICOBOGGIOLERAPROGRAMMADIBIOLOGIAECHIMICA

CLASSE3DLINGUISTICOANNOSCOLASTICO2017-2018

PROF:CiceroMassimo

PROGRAMMADIBIOLOGIA

LACELLULAEL'ENERGIA:Lereazioniesoergonicheedendoergoniche;Ilmetabolismocellulare(catabolismoeanabolismo)el'accoppiamentoenergetico;lavorochimico,lavoromeccanicoelavoroditrasportodellacellula;lastrutturachimicaeilciclodelloATP;Lafosforilazioneeiltrasportodell'energiachimicadoveènecessario;Larespirazionecellularecomprendetretappe:Glicolisi,CiclodiKrebsefosforilazioneossidativa;lafotosintesicomprendeduetappe:faseluminosaeoscura.COMEFUNZIONANOGLIENZIMI:L'energiadiattivazioneelacatalisienzimatica;Laspecificitàdeglienzimi;Lecondizioniottimaliperl'azionedeglienzimi;L'inibizioneelaregolazionedell'attivitàenzimatica.COMESIDIVIDONOLECELLULE:MITOSIEMEIOSIIlconcettodiriproduzioneeladivisionecellulareIprocariotisiriproduconoperscissionebinaria;Ilciclocellularenellacellulaeucarioteelamitosi,leprincipalifasieilsignificatobiologicodellamitosi;;Lacitodieresinellecelluleanimalievegetali;ladivisionecellulareèinfluenzatadalladensitàedall’ancoraggioaunasuperficie;Ifattoridicrescitainfluenzanoecontrollanoilciclocellulareelamitosi;Itumoribenigniemaligni;Icromosomiomologhiel'assettocromosomicodeigameti;Icromosomisessuali;LaMeiosiproducegametiaploidi;Lafecondazioneelaformazionedeglizigoti;MitosieMeiosiaconfronto;Lavariabilitàgeneticaeilcrossingover;Letappedelcrossingover;Lealterazionidelnumeroedellastrutturadeicromosomi;Ilcariotipoèlaricostruzionefotograficadelcorredocromosomico;LasindromediDown;Glieffettielecausedellanondisgiunzionedurantelameiosi;Lealterazioninellastrutturadeicromosomicausanodifetticongenitietumori;Lapoliploidiaeleanomalienelnumerodicromosomisessualinellaspecieumana.

MODELLIDIEREDITARIETA':Lageneticaènatanell’ortodiun’abbazia:l'autoimpollinazioneel'impollinazioneincrociata;LeleggidiMendel:laleggedellasegregazioneedell'assortimentoindipendente,ilgenotipoeilfenotipo,icromosomiomologhiportanoidueallelirelativiaciascuncarattere,iltestcross,l’ereditarietàdeicaratteriumanipuòesserestudiatamedianteglialberigenealogici;malattieereditariecontrollatedaunsingologenelepatologiedominantielepatologierecessive,ilrischiodell’imbreeding;OltreleleggidiMendel:ladominanzaincompleta;moltigenipossiedonopiùdiduealleli:igruppisanguignielacolesterolemia;lapleiotropia:l’anemiaacellulefalciformi,l’anomalafrequenzadell’anemiafalciforme;l’ereditarietàpoligenica:ilcoloredellapellenegliesseriumani.

PROGRAMMADICHIMICA

CLASSIFICAZIONEENOMENCLATURADEICOMPOSTIINORGANICI:Lavalenzaeilnumerodiossidazioneneicompostiinorganici;leprincipaliregoleperilcalcolodelnumerodiossidazioneneglielementidellatavolaperiodicainfunzionedeicomposti;nomenclaturatradizionaleeIUPACdeiprincipalicompostibinari:ossidibasici,ossidiacidioanidridi;gliidruriegliidracidi;nomenclaturatradizionaleeIUPACdeiprincipalicompostiternari:gliidrossidiegliossoacidi;ilradicaleacido;lereazionidineutralizzazione:isalieisaliacidi;ilbilanciamentodellereazionichimiche.

TESTIADOTTATI:CHIMICA:ChimicaOggi,edizionearancione,vol.unico,SilvanoRodato,Zanichelli;BIOLOGIA:Immaginidellabiologia,CampbellReece,TaylorSimon,volprimobiennio,LinxedizioniCatania,lì30-05-2018IlProfMassimoCicero

LICEO STATALE BOGGIO LERA

ANNO SCOLASTICO 2017/2018 PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE

CLASSE 3DL

DOCENTE: PROF.SSA MARIA GRAZIA NOTO

ENGLISH HISTORY AND LITERATURE

• The first inhabitants of Britain( The Celts, The Romans, The Anglo-Saxons, The Vikings)

• The Norman Conquest- Feudalism • Old English and Middle English • The Plantagenets • Henry II and Thomas Becket • Richard II and King John • A film: Robin Prince of Thieves • Magna Charta – Model Parliament • The War of the Roses • Poetry- Different types of poetry( epic poem, ballad, ode, elegy, sonnet) • Figures of speech( metaphor, simile, onomatopoeia) • Rhyme and rhythm( alliteration, assonance) • Medieval ballads • Text analysis: Lord Randal • Narrative poem • Text analysis “ When in April” from the Canterbury Tales • Film “ The First Knight” • G. Chaucer: the father of English Literature • The Canterbury Tales • The Tudor Kings and Queens • Elizabeth I • Film “ Shakespeare in love” • W. Shakespeare: the English Bard • Hamlet: the tragedy of revenge • Romeo and Juliet: the tragedy of love

GRAMMAR AND CIVILIZATION

• 1st, 2nd, 3rd Conditional • Verbs “ make” and “do” • Reported Speech • Suffixes in -ation and -ment • To say- To tell • Use of “ The” • Listening activities • Writing activities ( childhood memories, renewable energies,alcohol and teenagers) • Christmas traditions in the UK and the Usa

• The Holocaust • Anne Frank’s Diary

Testi usati: 1) Best Choices B2 Pearson Longman ( Unit 1,2) 2) Performer Heritage 1 Zanichelli

PROGRAMMADISCIENZEMOTORIEESPORTIVEA.S.2017/18

LICEOSCIENTIFICO“E.BOGGIOLERA”

Docente:M.G.ARDITAClasse3Sez.DLinguistico

• Testsullaforzadegliartiinferiori• Testsullaforzadegliartisuperiori• Testdiequilibrio• Testdiresistenza• Testdivelocità• Testsullaforzadegliaddominali• Esercizidimobilitàescioltezzaarticolare• Eserciziperilmiglioramentodellafunzionecardio-respiratoria• Eserciziperilpotenziamentomuscolare• Esercizidistretchingriguardantituttiidistrettimuscolari• Eserciziperilconsolidamentodeglischemimotori:

presadicoscienzadelpropriocorpo,percezionetemporale,coordinazionegenerale,coordinazioneoculo-manualeeoculo-podalica,

rapportocorpo-spazioaterraeinvolo,lateralità,apprezzamentodelledistanzeedelletraiettorie,rappresentazionementale.

• Eserciziconl’ausiliodigrandiepiccoliattrezzi:appoggiBaumann,ostacoli,cerchi,pallonididiversedimensioniepeso.

• Avviamentoallapraticasportiva:Pallavolo:fondamentaliindividualiedisquadra:ricezione,difesaeattacco;Pallacanestro:fondamentaliindividualiegiocodisquadra;Badminton:fondamentaliindividualiepalleggiincoppia;Atleticaleggera:teoriaepraticadi:resistenza,velocità,saltoinlungo,saltoinalto.

• Conoscenzadelsistemamuscolare:ilmuscoloscheletrico,lacontrazione,ilmeccanismodiproduzioneenergetica;leviediproduzionedell’ATP;

• Prevenzionedegliinfortuni,principalitraumieprimosoccorso.• MODULICLIL

:PhysicalFitnessAndComponentsOfFitnessL’insegnante

Prof.ssaArdita

Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania

A.S. 2017/2018

LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE

Classe III sez. D linguistico

PROGRAMMA SVOLTO

prof.ssa E.Calcagno

prof.ssa P. Russo

Dai libri di testo:

AA.VV. La Grande Librairie, ed.Einaudi Scuola, vol.1

Benventi, Grammaire en situation, ed. Zanichelli

AA.VV. L’EsaBac en poche, ed. Zanichelli

Thématique Culturelle: La littérature médiévale Période : septembre, novembre Itinéraire culturel: Le monde des chevaliers Problématique: Quelle est l’évolution de l’idéal chevaleresque? Corpus: : La Chanson de Roland, Il est mort en vainqueur; Thibaud de Champagne, Je suis comme la licorne; Chrétien de Troyes, Le conte du Graal, Cet étonnant spectacle p.52; F.Villon, Ballade des pendus p. 57 Documents complémentaires : La Dame à la Licorne du Musée de Cluny (vidéo) Etudes d’ensemble: Les mots-clés du Moyen Âge; l’évolution de la langue; la chanson de Geste ; littérature chevaleresque et courtoise ; Le roman chevaleresque. L’antihéros. Documents iconographiques : Paris au Moyen Âge, p. 21, La Tapisserie de Bayeux p.48 Méthodologie et évaluation: premiers instruments pour l’analyse de texte. La situation d’énonciation. Répondre à une question en citant correctement ; énoncé ancré, coupé, Le texte poétique. Itinéraire thématique : Etre ou ne pas être un héros p. 60

Thématique Culturelle : La Renaissance Période : décembre-janvier Itinéraire culturel: Le triomphe de la poésie Problématique: L’art de la Renaissance: imitation de modèles ou expression sincère du sentiment? Corpus: P. de Ronsard, Mignonne, allons voir si la rose... p.72 ; Quand vous serez bien vieille, p. 94 ; J. Du Bellay, Nouveau venu, qui cherches Rome en Rome p. 78; L.Labé, Ô beaux yeux bruns p.82 Documents complémentaires : Les châteaux de la Loire (vidéo) Etudes d’ensemble: France et Italie : conquêtes et échanges culturels, p. 30 ; La Pléiade, Défense et illustration de la langue française Documents iconographiques : Jean Clouet, Portrait de François 1er, roi de France, p. 37 ; J.van Streeck, Vanitas, p. 95 Méthodologie et évaluation: le texte poétique (1) p.41 (2) p.68 ; les figures de rhétorique. Itinéraire thématique : La fuite du temps p. 93. Héros ou antihéros ? Thématique Culturelle : La Renaissance Période : février-mars Itinéraire culturel: L’humanisme radieux Problématique: Quelle nouvelle idée de la place de l’homme dans le monde se précise-t-elle ? Corpus: F. Rabelais, Gargantua, ch. XXIII, p. 90 ; M. de Montaigne, Sur l’éducation des enfants, p. 91, Chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de son usage ; M.Duras, Moderato cantabile Etudes d’ensemble: La géographie du nouveau goût, une nouvelle conception de l’homme et du monde, p33 Documents iconographiques : le château de Chambord p. 76 Méthodologie et évaluation: Les questions de compréhension et d’interprétation, p. 97 ; organiser les paragraphes, analyse de texte et réflexion personnelle. Problématique et plan. Thématique Culturelle: La controriforma e il Barocco; il Classicismo Période : avril-juin Itinéraire culturel: Le Grand Siècle Problématique: Comment le théâtre incarne le passage des métamorphoses du baroque à la rigueur classique?

Textes et auteurs: P. Corneille, Le Cid, Venge-moi, venge-toi p. 119; Racine, Phèdre, Ils s’aiment! p.127 ; J. de la Fontaine, Fables, Le Corbeau et le Renard, p.143 Etudes d’ensemble: Le Grand Siècle ; Art baroque et Classique p.105; Les grands débats religieux et philosophiques p.107, Une société en scène p. 108 , L’évolution de la langue

p.130-131 ; Rousseau et La Fontaine. Documents complémentaires (art); Versailles et la cour (vidéos) ; Extraits de pièces théâtrales (vidéos), Méthodologie et évaluation Le texte dramatique; les règles classiques p. 112 ; Analyse d’un document iconographique p. 168.

Civiltà :

• La Charte de la laïcité • Journée Européenne des langues 2018 • Sistema scolastico francese • Normandie (vidéo) • S’informer, oui mais comment? vidéo TV5monde • Vidéo, C’est pas sorcier, Les Marées • Vidéo, Les Châteaux de la Loire • Vidéo, Les plages du Débarquement • Créer des fiches sur Webpédago • Presentazione, attività didattiche, dibattito e visione spettacolo Saint-Germain 2.0 • Chanson, Le monde nous appartiendra • Film, Les Choristes • Infographie, La célébration de la fin de la 2de Guerre mondiale • Dossier La Fontaine (Tv5 monde) • Le Château de Versailles (vidéos) • Vidéo, Rois et bâtisseurs, depuis Versailles, Des racines et des ailes

Contenuti strutturali

• Connettori temporali • Le passé simple • La liaison et la versification • Plus-que-parfait et futur antérieur • Coniugazione passiva • Interrogative indirette • Ce et Il devant le verbe être • Il valore dei tempi e dei modi

Catania, 11 giugno 2018 prof.ssa Elena Calcagno

PROGRAMMA D’ITALIANO

DOCENTE: MACCARRONE MARIA

ANNO SCOLASTICO: 2017/18 CLASSE: III DL

Testo: Romano Luperini, Pietro Cataldi , Lidia Marchiani, Valentina Tinacci “La Scrittura e L’interpretazione – Edizione Arancione parte prima”

CAPITOLO 1 – LA SOCIETA’ FEUDALE E MEDIOEVO LATINO

· Le parole chiave

· Il tempo i luoghi e il problema della nascita della civiltà europea

· I centri della produzione culturale

· Il tempo e lo spazio

CAPITOLO 2 – L’AFFERMAZIONE DEI VOLGARI ROMANZI, LA SOCIETA’ CORTESE E LA NASCITA DELLE LETTERATURE EUROPEE

· Dal latino parlato alle lingue romanze

· I primi documenti in volgare

· Le date e i luoghi

· Realtà e ideologia

· Autori e generi letterari

· L’epica francese

· La Chanson de Roland(La morte di Orlando)

· Andrea cappellano e la trattatistica d’amore

· Tristano e Isotta

· Il Lancelot

· Il concetto di “cortesia”

· Romanzi di Chrétien de Troyes

· La poesia lirica provenzale

· Altri generi letterari in Francia

· Letteratura Spagnola

· Letteratura Inglese e Tedesca

CAPITOLO 1 (PARTE SECONDA) – AFFERMAZIONE DELLA CIVILTA’ COMUNALE

· Il tempo e i luoghi

· Nascita della borghesia

· Organizzazione della cultura nei comuni

· Nuova idea di spazio e tempo

· Nuovi intellettuali

CAPITOLO 2 (PARTE SECONDA) – LETTERATURA RELIGIOSA

· Movimenti religiosi

· Gli ordini mendicanti

· La lauda

· Francesco D’Assisi

· Jacopone da Todi

CAPITOLO 3 – LA POESIA LIRICA

· Scuola siciliana

· Le strutture metriche

· Giacomo da Lentini

· I rimatori Siculo-Toscani

· Il Dolce Stil Novo

· Guido Guinizzelli

· Guido Cavalcanti

CAPITOLO 7 – DANTE

· Attualità di Dante

· La vita

· Formazione

· Idee

· “ La vita nuova”

· Le rime

· “Il Convivio”

· “De Vulgari Eloquentia”

· “Monarchia” e altre opere

CAPITOLO 8 – LA COMMEDIA

· Titolo e genere

· Composizione

· Inferno

· Il tema del viaggio

· Allegoria

· Sincretismo

· Critica del presente e ipotesi del futuro

CAPITOLO 2 (PARTE TERZA) – BOCCACCIO

· Il significato della vita e dell’opera

· La vita

· Il “Filocolo”

· Nel comune di Firenze

· “Decameron”

· “Corbaccio”

CAPITOLO 3 – DECAMERON

· Composizione

· Proemio

· Struttura

· Novella di Ser Ciappelletto

· Andreuccio da Perugia

· Introduzione quarta giornata

· Quinta giornata, Federico degli Alberighi

· Sesta giornata

· Poetica del Decameron

· La funzione della cornice

· Tempo e spazio

· Ideologia

CAPITOLO 6 – PETRARCA

· La vita

· Formazione culturale

· Epistolario

· Canzoniere

· Trionfi

· Secretum

CAPITOLO 7 - CANZONIERE

· Composizione

· Il libro

· L’Io e Laura

· Presentazione del tema

· Il tema della memoria “Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”

· Solo e pensoso

UMANESIMO

· Il concetto di umanesimo e rinascimento

· Situazione economica del ‘400

· Razionalismo scientifico nella cultura e nelle arti

· Cosa facevano gli umanisti

· Le corti e l’organizzazione della cultura

· La stampa

· Concezione del tempo e dello spazio

· Epistola e orazione

· Trattato

La letteratura in volgare prima di Lorenzo de Medici

· Lorenzo de Medici testi “La Canzone di Bacco”

DIVINA COMMEDIA

Testo: Tornotti “La mente Innamorata” Ed. B. Mondadori

CANTI: I – III – V – VI – X – XIII - XXXIII

Catania 08/06/2018 Docente: Maria Maccarrone