PROGRAMMI SVOLTI · 2019-06-04 · V BL LICEO LINGUISTICO PROGRAMMI SVOLTI ... Le lezioni sono...

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

LICEO “P. NERVI – G. FERRARI” P.zza S. Antonio – 23017 Morbegno (So)

Indirizzi: Artistico, Linguistico, Scientifico, Scientifico - opz. Scienze applicate, Scienze umane email certificata: [email protected]

email Uffici: [email protected] – [email protected] Tel. 0342612541 - 0342610284 / Fax 0342600525 – 0342610284

C.F. 91016180142

https://www.nerviferrari.edu.it

ANNO SCOLASTICO

2018/2019

ALLEGATO AL

DOCUMENTO

DEL

CONSIGLIO DI CLASSE

V BL

LICEO LINGUISTICO

PROGRAMMI SVOLTI

Morbegno, 3 giugno 2019

https://www.nerviferrari.edu.it/

ALLEGATO al Documento del Consiglio di classe – V BL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019 PROGRAMMI SVOLTI LICEO “P. NERVI - G. FERRARI” - Morbegno (SO)

1

RELIGIONE ITALIANO

INGLESE (1a lingua)

TEDESCO (2a lingua)

FRANCESE (3a lingua)

STORIA

FILOSOFIA

SCIENZE NATURALI

MATEMATICA

FISICA

STORIA DELL’ARTE

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


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MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE: ROBERTA MANNI

Libri di testo: SEGNI DEI TEMPI, S. Pasquali, A. Panizzoli; ed. LA SCUOLA

PROGRAMMA SVOLTO

Cronologia dei Papi dall’Unità d’Italia ai giorni nostri. Il nuovo ruolo del papato nella società contemporanea.

La “Rerum novarum” di Papa Leone XIII e i principi della Dottrina Sociale della Chiesa

La relazione dimensione costitutiva dell’essere umano

La scuola si confronta con il territorio. Presentazione alla classe di lavori di ricerca su esperienze significative in

risposta ai bisogni del territorio: lavoro, inclusione, giustizia sociale, relazione.

Cattolici e impegno civile

Don Lorenzo Milani e la scuola di Barbiana

Giorgio Ambrosoli, senso del dovere e integrità morale per la costruzione del bene comune.

L’etica cristiana della pace. Partecipazione alla “Marcia per la pace” e incontro con don Fabio Corazzina

Per un’ economia al servizio della persona. Cenni all’esperienza di Banca Etica.

Le fasi di sviluppo della coscienza morale secondo L. Kolhberg

Il Concilio Ecumenico Vaticano II

Il Sinodo dei giovani e il Sinodo diocesano

La vita come progetto: vocazione e missione

Il valore della vita umana. Visione dello spettacolo “Ausmerzen, vite indegne di essere vissute” di Marco Paolini

Verso un’ecologia integrale. L’enciclica “Laudato sii” di Papa Francesco.

Il matrimonio cattolico. Il valore della famiglia.

[torna all’elenco]


3

MATERIA: ITALIANO

DOCENTE: PAOLA CEREGHINI

Libri di testo: Letteratura.it - Storia e testi della letteratura italiana - (Voll. 2, 3A e 3B) - G. Langella - P. Frare - P. Gresti – U. Motta - Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori

Premessa

Finalità generale: promuovere la crescita umana, culturale e civile degli studenti attraverso lo studio della

letteratura, il confronto critico con il testo o il pensiero di un autore, la riflessione sui valori estetici e sulle

domande di senso individuabili nell'opera letteraria, in rapporto a un contesto contemporaneo “liquido” e

caratterizzato da una progressiva marginalizzazione delle discipline umanistiche.

Il percorso didattico ha inteso potenziare le abilità linguistiche, le competenze comunicativo-testuali, la

riflessione consapevole sulla lingua (letteraria e non) e l'educazione letteraria degli studenti.

Il programma – metodologicamente ispirato al principio della centralità del testo e del lettore – è stato

articolato in moduli distinti ma convergenti, così da sperimentare diversi approcci (moduli storico-letterari,

moduli incontro con l'autore, moduli incontro con l'opera, moduli genere, laboratori di scrittura) e, senza

trascurare l'indagine dell'extratesto (in particolare, il contesto storico-culturale in cui sono prodotti i testi

letterari, le esperienze e gli eventi più significativi della vita degli autori, il rapporto con la tradizione

letteraria italiana ed europea, la relazione fra letteratura e altre espressioni culturali), ha privilegiato l'analisi

testuale, coinvolgendo l'allievo nel ruolo di “lettore attivo”.

L'obiettivo prefissato è stato quello di suscitare l'interesse a scoprire le peculiarità e i meccanismi costitutivi

del testo (letterario e non) come premessa per una sua piena fruizione, autonoma e abituale, come

occasione per cogliere e valorizzare le valenze formative dell'educazione linguistico-letteraria e come

avviamento alla composizione scritta nelle sue varie tipologie.

Le lezioni sono state impostate in modo da assecondare equilibratamente sia il metodo induttivo sia quello

deduttivo. Le strategie utilizzate hanno teso a sostituire, ogniqualvolta possibile, la lezione frontale con un

approccio diretto con il testo (in versi o in prosa, narrativo o drammatico, saggistico o giornalistico) per

stimolare lo studente a individuare, sulla base delle proprie conoscenze e competenze, il “problema”

affrontato dall'autore, il pensiero dello stesso e le caratteristiche formali dell'opera.

Il programma non comprende la tradizionale lettura del Paradiso perché l’esiguità del tempo a disposizione non ha consentito di portare a termine l’analisi di un congruo numero di canti.

PROGRAMMA SVOLTO

1. IL ROMANTICISMO ITALIANO NEL CONTESTO EUROPEO: MODULO STORICO-LETTERARIO

Madame de Staël, «Dovrebbero a mio avviso gl'Italiani tradurre diligentemente assai delle recenti poesie inglesi e tedesche» (“La traduzione alimenta le lettere”) da Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni

P. Borsieri, «Il programma del Conciliatore»

G. Berchet, «La sola vera poesia è popolare» (“Il poeta e il suo pubblico”) da Lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo

C. Porta, La nomina del cappellan: vv. 1-12; 55-108; 145-264 (in dialetto e in traduzione)


4

A. Manzoni, «L'utile per iscopo, il vero per soggetto, l'interessante per mezzo» dalla Lettera a C. d'Azeglio Sul

Romanticismo

A. MANZONI: TRAGEDIA STORICA E ROMANZO STORICO

Lettera a M. Chauvet sull’unità di tempo e luogo nella tragedia

Adelchi

«Il ritorno di Ermengarda» (atto I, scena III, vv. 195-263)

«La confessione di Adelchi ad Anfrido» (atto III, scena I, vv. 43-102)

«Il coro dell'atto terzo» (atto III, scena IX, coro) cfr. “Inno di Mameli”

«Il coro dell'atto quarto» (atto IV, scena I, coro)

«La morte di Adelchi» (atto V, scene VIII-X, vv. 322-405)

Fermo e Lucia

«La morte di don Rodrigo» (tomo IV, cap. IX; cfr. I promessi sposi, cap. XXXV: «Il perdono di Renzo»)

I promessi sposi

«L'incontro tra Don Abbondio e i bravi» (cap. I): l’edizione del 1827 e l’edizione del 1840

«L'inizio del romanzo» (cap. I: r. 1-45) cfr. con l’incipit di Ivanhoe di W. Scott

«La conclusione del romanzo: il sugo di tutta la storia» (cap. XXXVIII)

Storia della colonna infame «Introduzione» «L’individuazione del capro espiatorio» (cap. I; cfr. I promessi sposi, cap. XXXIV)

2. GIACOMO LEOPARDI: MODULO INCONTRO CON L’AUTORE

Zibaldone di pensieri «La teoria del piacere» «La poetica e lo stile del “vago” e della “rimembranza”»

Canti

“L’infinito”, “Alla luna”

“A Silvia”, “Canto notturno di un pastore errante dell’Asia”, “Il sabato del villaggio”

“La ginestra o il fiore del deserto” (vv. 1-51; vv. 52-58; vv. 111-157; vv. 297-317)

Operette morali

“Dialogo della Natura e di un Islandese”


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3. LA POESIA ITALIANA TRA FINE OTTOCENTO E NOVECENTO: MODULO GENERE

GIOVANNI PASCOLI

Il fanciullino, «La poetica del fanciullino» (capp. I-VI; VIII-IX; XIII)

Myricae

“X Agosto”, “Temporale”, “Il lampo”, “Il tuono”, “L’assiuolo”

GABRIELE D’ANNUNZIO

Alcyone

“La pioggia nel pineto”

L’ AVANGUARDIA FUTURISTA

Manifesto del Futurismo

Manifesto tecnico della letteratura futurista

A. Palazzeschi, L’incendiario, “E lasciatemi divertire!”

GIUSEPPE UNGARETTI

L’allegria

“In memoria”, “Il porto sepolto”, “Mattina”, “I fiumi”, “San Martino del Carso”, “Veglia”, “Soldati”

EUGENIO MONTALE

Ossi di seppia

“I limoni”, “Non chiederci la parola”, “Meriggiare pallido e assorto”, “Spesso il male di vivere ho incontrato”, “Cigola la carrucola del pozzo”

4. IL ROMANZO IN ITALIA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO: MODULO GENERE

GIOVANNI VERGA

I Malavoglia: lettura integrale

Prefazione al ciclo dei Vinti

«’Ntoni al servizio di leva e il negozio dei lupini» (cap. I), «Pasta e carne tutti i giorni» (cap. XI)

«L’espiazione dello zingaro» (cap. XV)

Vita dei campi

“Rosso Malpelo”

Novelle rusticane

“La roba”


6

GABRIELE D’ANNUNZIO

Il piacere

«Il ritratto di Andrea Sperelli. La vita come un’opera d’arte» (Libro primo, cap. II)

LUIGI PIRANDELLO

L’umorismo

«La differenza fra umorismo e comicità: l'esempio della vecchia imbellettata» (Parte seconda, Cap. II)

Il fu Mattia Pascal: lettura integrale

«Premessa» (cap. I), «Premessa seconda (filosofica) a mo’ di scusa» (cap. II), «Lo strappo nel cielo di carta» (cap. XII), «La lanterninosofia» (cap. XIII) «L'ultima pagina del romanzo: Pascal porta i fiori alla propria tomba» (cap. XVIII)

Uno, nessuno e centomila, «Non conclude» (Libro ottavo, cap. IV)

ITALO SVEVO

La coscienza di Zeno: lettura integrale

«Prefazione», «La salute di Augusta» (dal cap. VI La moglie e l'amante), «La vita è una malattia: la conclusione del romanzo» (dal cap. VIII Psico-analisi)

5. IL TEATRO DI LUIGI PIRANDELLO: MODULO INCONTRO CON L’OPERA

Sei personaggi in cerca d’autore: visione della messa in scena (DVD) di Giorgio De Lullo (1965). 6. PRODUZIONE SCRITTA: TIPOLOGIE TESTUALI Le nuove tipologie della prima prova scritta dell’Esame di Stato: analisi e interpretazione di un testo letterario italiano (tipologia A); analisi e produzione di un testo argomentativo (tipologia B); riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità (tipologia C). [torna all’elenco]


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MATERIA: INGLESE (1a lingua)

DOCENTE: ODICITRIA MAFFIA

DOCENTE (conversazione): SABRINA ELIZABETH PELLEGRINO

Libri di testo: M.Spiazzi, M.Tavella, M. Layton, Performer Heritage Voll. 1-2, Zanichelli

PROGRAMMA SVOLTO

Literature

The Romantic Age (1760-1837)

History and Culture: Britain and America; The Industrial Revolution; The French Revolution, riots and reforms. Literature and Genres: Early Romantic Poetry; The Gothic Novel; Romantic poetry; Romantic fiction.

Authors and Texts (Early Romantic Age)

William Blake (1757-1827)

Life and works. Song of Innocence and Songs of Experience; Blake’s interest in social problems; Style; Complementary Opposites.

The Lamb (Text Analysis, video lesson)

The Tyger (Text Analysis, video lesson)

Mary Shelley (1797-1851)

Life and works. “Frankenstein or the Modern Prometheus”: Plot and setting; Origins; The Influence of Science; Literary influences; Narrative structure; themes; The double; Themes.

From: Frankenstein or The Modern Prometheus: “The Creation of the monster” (Text Analysis).

Authors and Texts (Romantic Age)

William Wordsworth (1770-1850)

Life and works. The Manifesto of English Romanticism; The relationship between man and nature; The importance of senses and memory; Recollection in tranquillity; The poet’s task and his style.

From “Preface” to Lyrical Ballads: “A certain colouring of imagination” (Text Analysis)

From “Poems in Two Volumes”: Daffodils (Text analysis).

Samuel Taylor Coleridge ((1772-1834)

Life and works. “The Rime of the Ancient Mariner”: Plot and setting; Atmosphere and characters; The importance of nature; The “Rime” and traditional ballads; Interpretations; Imagination and fancy.

From The Rime of Ancient Mariner: 1. “The Killing of Albatross” (Text Analysis). 2. “A sadder and wiser man” (Text Analysis).


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John Keats (1795-1821)

Life and works. Keats’s reputation; Keats’s poetry; Theory of imagination.

La Belle Dame sans Merci (Text Analysis).

Ode on a Grecian Urn (Text Analysis).

Jane Austen (1775-1817)

Life and works. Austen and the Novel of Manners; Austen’s analysis of character; The theme of marriage.

“Pride and Prejudice”: Plot and setting; Characters; Themes; Style.

From Pride and Prejudice: 1. “Mr and Mrs Bennett”. 2. “Darcy proposes to Elizabeth” (Text Analysis).

The Victorian Age (1837-1901)

History and Culture: The dawn of the Victorian Age; The Victorian compromise; Early Victorian thinkers; The late Victorians; Literature and Genres: Victorian Poetry; The Victorian novel; The Late Victorian novel; Aestheticism and Decadence.

Authors and Texts

Charles Dickens (1812-1870)

Life and works, Characters; A didactic aim; Style and reputation; Dicken’s narrative.

“Oliver Twist”: Plot; Setting and characters; The world of the workhouse.

From Oliver Twist: 1. “The workhouse“. 2. “Oliver wants some more” (Text Analysis).

“Hard Times”: Plot; Setting; Structure; Characters.

From Hard Times: “Coketown” (Text Analysis).

Oscar Wilde (1854-1900)

Life and main works. The rebel and the dandy; Art for Art’s Sake.

“The Picture of Dorian Gray”: Plot and setting; Characters; Narrative technique; Allegorical meaning

From: The Picture of Dorian Gray: 1. “Preface”; 2. “The painter’s studio”; 3. ”Dorian’s death” (Text Analysis).

Robert Louis Stevenson (1850-1894)

The Strange case of Doctor Jekyll and Mr Hyde (lettura integrale del romanzo).

The Modern Age (1901-1945)

Historical and Culture: From the Edwardian Age to the First World War. The age of anxiety. Literature and Genres: Modern poetry: The War Poets; The Modern novel; The interior monologue.


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Authors and Texts

The War Poets

Wilfred Owen (1893-1918)

Life and works.

Dulce et Decorum Est (Text Analysis).

James Joyce (1882-1941)

Life and works. Ordinary Dublin; The rebellion against Church; Style; A subjective perception of time.

“Ulysses”: Plot and setting; The relation to Odyssey; The representation of Human nature; The mythical method; A revolutionary prose. (fotocopie).

From Ulysses: “I said yes I will sermon” (fotocopie) – Text Analysis.

Ore settimanali in compresenza con la lettrice madrelingua Contemporary Issues

“Being Bored: How boredom can lead to your most brilliant ideas”, Manoush Zomorodi, TED Talk (video lesson).

“How moments of boredom help us achieve more” (Article by Vivian Giang, published in The Guardian, 2017).

"Sleep should be prescribed?" (Article by Rachel Cooke, published in The Guardian, 2017; video).

“A Greener World “ (Videos on Climate Change).

"No additional effort required", extract from This changes everything, 2014 by Naomi Klein.

"Is Britain full? Home truths about the population panic" (Article by Andy Beckett, published in The Guardian, 2016).

“Don't Panic Showing facts about population” (Video).

"Nonviolence" (Article from Peace Pledge Union, UK)

“Cloning: arguments pros and cons”.



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MATERIA: TEDESCO (2a lingua)

DOCENTE: FIORELLA ZITO

DOCENTE (conversazione): BERNADETTE HAUTMANN

Libri di testo: Nicht nur Literatur, di A. Frassinetti e A. Rota (Principato); Grammatik richtig, di P. Bonelli e R. Pavan (Hoepli); Kurz und gut -Niveau B2, di C. Catani, H. Greiner, E. Pedrelli (Zanichelli).

PROGRAMMA SVOLTO

Grammatica Revisione generale ed esercitazione di strutture grammaticali già note, riguardanti per lo più l’uso dei verbi. Di questi sono statiquindi presentati dapprimale tipologie e le caratteristiche (approfondendo la differenza tra ausiliari, deboli, forti, misti, separabili e inseparabili, riflessivi, impersonali, con preposizione, di posizione, modali, semimodali);poi i modi e i tempi (Indikativ Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt, Futur 1 e 2, Konjuntiv II,Imperativ); e infine laforma passiva. Le nuove strutture grammaticali trattate sono invece le seguenti: Konjunktiv I e suo uso nell’indirekte Rede Partizip I e II e loro usonella Partizipialkonstruktion Letteratura Sturm und Drang Johann Wolfgang von Goethe: biografia e opere principali fino al 1774. In particolare, Sesenheimer Lieder: lettura, traduzione e analisi della poesia Willkommen und Abschied; Die Leiden des jungenWerthers: lettura, traduzione e commento delle lettere del 10 maggio e del 12 dicembre. Johann Friedrich Schiller: notizie biografiche e opere principali fino al 1785.Die Räuber: trama e temi. Klassik Johann Wolfgang von Goethe: biografia e opere principali dal 1775 al 1832. Osservazioni su Die Römischen Elegien e Die Venezianischen Epigramme. Johann Christoph Friedrich Schiller: biografia e opere principali fino al 1805. Don Carlos: trama, personaggi, temi. Osservazioni sugli anni dell’amicizia tra Goethe e Schiller e quindi sulle opere nate dalla loro collaborazione. Romantik: caratteristiche, temi, motivi del movimento. In quanto opere che ne hanno determinato l’inizio convenzionale, sono state presentate, nei loro caratteri generali, le Phantasien über die Kunst für Freunde der Kunst e le Herzensergieβungen eines kunstliebenden Klosterbruders di Wackenroder e Tieck. È stata poi chiarita la differenza tra Frühromantik e Spätromantik e di ciascuna delle due fasi sono stati menzionati i maggiori rappresentanti. Vorrealistische Epoche ed eventi storici dal 1830 al 1848. Biedermeier e Vormärz Heinrich Heine: notizie biografiche e opere principali. Lettura, traduzione e analisi della poesiaDie schlesischen Weber. Realismus ed eventi storici dal 1848 al 1890. Theodor Fontane: presentazione dell’autore, dei temi e dello stile delle sue opere. Lettura, traduzione e analisi di un estratto del capitolo iniziale del romanzo Effi Briest.


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Stilpluralismus der Jahrhundertwende ed eventi storici dal 1890 al 1919, con particolare attenzione alle guerre nelle colonie e al genocidio degli Herero e dei Nama, considerato vero e proprio preludio dello sterminio degli Ebrei. Naturalismus Gerhart Hauptmann: notiziebiografiche. Presentazione generale del dramma Die Weber. Lettura, traduzione e analisi di un estratto del capitolo 3 della novella Bahnwärter Thiel. Impressionismus Arthur Schnitzler: notizie biografiche ed opere maggiori. Lettura, traduzione e analisi di un brano dal capitolo V diTraumnovelle. Symbolismus Rainer Maria Rilke: notizie biografiche ed opere principali. Illustrazione di struttura e contenuti dello Stundenbuch. Osservazioni sul Buch der Bilder e sulle Neue Gedichte. Lettura, traduzione e commento della poesia Der Panther. Expressionismus GeorgTrakl: notizie biografiche. Lettura, traduzione e commento della poesia Grodek.

Compresenza Durante le ore di compresenza con la docente di madrelingua tedesca sono state svolte attività di arricchimento lessicale, mediante la fruizione di testi presenti nel volume Kurz und gut - Niveau B2(„Karl May – Ein Erzähler von Abenteuern, die er nicht selbst erlebt hat“, pagg. 10-11; „Vorbilder, Idole und Co.“, pagg. 49 e 52; „Die Jugend und ihre Idole“, pagg. 53-54) e attività mirate al potenziamento diLesen- und Hörverstehen. Con l’ausilio di documenti come la Rorschacher Briefe di immagini dello Jüdisches Museum e del Museum des Deutschen Widerstandes, sono stati trattati argomenti e tematiche riguardanti il periodo del nazismo in Germania. Sono stati inoltre discussi testi letterari come Frau Holle, fiaba tratta dalla famosa raccolta di Kinder- und Hausmärchen dei fratelli Grimm. L’ultimo periodo dell’anno scolastico è stato infine dedicato a prove di esposizione orale, allo scopo di esercitare le capacità interattive diciascuno studente in vista dell’esame finale.



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MATERIA: FRANCESE (3a lingua)

DOCENTE: ELENA BONGIO

DOCENTE (conversazione): OUARDA FAREH

Libri di testo: “Écritures.”Les Incontournables .Anthologie littéraire en langue française ». Bonini, Jamet, Bachas, Vicari.

PROGRAMMA SVOLTO

Le XIXème siècle Histoire et société Panorama Littéraire et Culturel Unité 18 Le théâtre romantique /Unité 19 Victor Hugo la légende d’ un siècle Victor Hugo : La force de l’ amour Le drame romantique et la critique des trois unités Les Orientales ( Clair de lune) Les Contemplations (Demain, dès l’ aube) Les Misérables ( L’ Alouette) Notre-Dame de Paris ( Une larme pour une goutte d’ eau) Unité 20 Balzac ou l’énergie créatrice - vie et œuvre Le père Goriot Textes : « L’odeur de la pension Vauquer » « Je veux mes filles » « La soif de parvenir » Unité 21 Stendhal ,l’ italien - vie et œuvre Le Rouge et le Noir Textes : « Un père et un fils » « Combat sentimental » « La tentative de meurtre » « Plaidoirie pour soi-même » La Chartreuse de Parme Textes : « Correspondance secrète » « Fabrice à Waterloo » Unité 23 Flaubert ou le roman moderne - vie et œuvre Madame Bovary Textes : « Lectures Romanesques et Romantiques ». « Le Bal » « Maternité » « J’ai un amant » « Emma s’ empoisonne » Unité 24 Zola et le Naturalisme – vie et œuvre Germinal Textes : « Qu’ils mangent de la brioche » « Une masse affamée» L’ Assommoir Textes : « L’ Alambic »


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« Gervaise cède à la tentation » « Quatre heures du matin chez les Maheu » « Qu’ils mangent de la brioche » Unité 25 Baudelaire, un itinéraire spirituel- vie et œuvre Les fleurs du Mal Textes : « Albatros » « Spleen » «Invitation au voyage» « Correspondances » « L’ étranger » Unité 26 Verlaine et Rimbaud- vie et œuvre Textes (Verlaine) : « Mon rêve familier » « Art poétique » Textes (Rimbaud ) : « Ma bohème » « Le dormeur du val » « Lettre du voyant » Panorama littéraire et culturel LE SYMBOLISME LE DECADENTISME Le XXème siècle ,transgressions et engagement Histoire et société Unité 27 Apollinaire – vie et œuvre Textes : « Le Pont Mirabeau » « Il pleut » « Zone » Unité 28 le Surréalisme LE MANIFESTE SURRÉALISTE- ANDRÉ BRÉTON DADA TRISTAN TZARA LE CADAVRE EXQUIS Texte : « Le manifeste du surréalisme » Unité 29 Marcel Proust – vie et oeuvre Textes : « La petite Madeleine » « C’était Venise » « La vraie vie » Unité 34 Sartre et l’ engagement Vie et œuvre Textes : « Parcours existentiel » -La Nausée Extrait de l’ essai « L’ Existentialisme est un humanisme » Unité 35 Camus ,de l’ absurde à l’ humanisme. L’ étranger Texte : « La tendre indifférence du monde » La peste :


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Texte : « Héroïsme ou honnêteté ? » Unité 37. Écritures féminines et masculines. Simone de Beauvoir Texte : « Conflit entre mère et fille « -« Mémoires d’une jeune fille rangée ». Oltre al programma di cui sopra, sono stati trattati i seguenti argomenti durante le ore di compresenza con la docente madrelingua , prof.ssa Ouarda Fareh, volti a sviluppare le capacità orali : Présentation des Misérables de V.Hugo et vision intégrale du film Mai 68 Préparation au théatre Revolution l’ imagination au pouvoir La symbolique du pavé https://www.arte.tv/fr/videos/078724-016-A/karambolage/ Que reste-t-il de mai 68 https://www.youtube.com/watch?v=7uDIydkbjFE Mai 68 Harcelement et agissement Le monde d'en face : Harcèlement à l'école - France 5 https://www.youtube.com/watch?v=NiPXKX_bk4A Gilets jaunes : «C’est la France des oubliés, la France des méprisés», analyse Charlotte 'Ornellas Articles de journaux présentés oralement- activité fin d’ année Début du film « Le premier homme » Camus.


https://www.youtube.com/watch?v=7uDIydkbjFE


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MATERIA: STORIA

DOCENTE: EMANUELE DEL CURTO

Libri di testo: Parlare di Storia 3 - Pearson

PROGRAMMA SVOLTO

Giovanni Giolitti I socialisti e Giolitti- La ripresa della politica coloniale Le elezioni del 1913 a suffragio elettorale maschile La prima guerra mondiale Lo scoppio del conflitto L’intervento italiano L’Italia divisa fra governo e piazza Il 1916 sul fronte occidentale La guerra sul fronte italiano La guerra sottomarina La svolta del 1917 La resa della Germania I Quattordici punti wilsoniani La conferenza di pace di Parigi La rivoluzione russa Le cause della rivoluzione La rivoluzione di febbraio Il doppio potere rivoluzionario La rivoluzione d'ottobre La guerra civile Il comunismo di guerra L’Italia post-bellica Il “biennio rosso”: lotte sociali e conquiste sindacali Disagio e mobilitazione dei ceti medi La questione fiumana La nascita del partito popolare Le elezioni del 1919: il successo di socialisti e cattolici Le divisioni del partito socialista L’occupazione delle fabbriche La fine del “biennio rosso” L’Italia dalla marcia su Roma al delitto Matteotti La nascita del fascismo Lo squadrismo e il fascismo agrario - la violenza squadrista - lo squadrismo impunito I liberali guardano a destra Le elezioni del 1921 Violenza e legalità: la nascita del partito fascista Le scissioni socialiste La “marcia su Roma” Il primo governo Mussolini La transizione verso la dittatura La vittoria del “listone” Dal delitto Matteotti al discorso del 3 gennaio 1925


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L’Italia dal delitto Matteotti all’ingresso in guerra Le leggi “fascistissime” del 1925-26 La nuova legge elettorale plebiscitaria Dai sindacati alle corporazioni Dittatura e mezzi di comunicazione Le organizzazioni di massa I patti lateranensi La politica economica: dal liberalismo a “quota novanta” Stato ed economia negli anni trenta - demografia e ruralismo La politica estera del fascismo Gli esordi della politica estera del fascismo Le ragioni dell’impresa di Etiopia La conquista dell’Etiopia Una svolta nella politica estera italiana Le leggi razziali La Germania dal 1919 al 1939 La repubblica tedesca Le divisioni nel movimento socialista La “settimana di sangue” del gennaio 1919 Violenza e nazionalismo Una società disgregata L’inflazione galoppante La stabilizzazione weimariana- Il precario equilibrio weimariano L’esordio di Hitler e il putsch di Monaco L’ideologia nazionalsocialista La crisi di Weimar L’ascesa elettorale di Hitler La conquista del potere La costruzione della dittatura La persecuzione contro gli ebrei La politica economica: piena occupazione e consenso L’economia di guerra L’economia mondiale fra sviluppo e crisi La crisi del 1929 La debolezza della domanda La crisi agricola Speculazioni e guadagni facili Il crollo borsistico e la crisi bancaria La recessione dell’economia La dimensione internazionale della crisi La politica estera di Hitler Hitler contro Versailles Il cruciale 1936 L’annessione dell’Austria La conferenza di Monaco e la Cecoslovacchia Il patto d’acciaio - la guerra alle porte-un patto sconvolgente La seconda guerra mondiale La guerra-lampo tedesca e la spartizione della Polonia Il crollo della Francia La “battaglia d’Inghilterra”, primo insuccesso per Hitler


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L’Italia in guerra-il fallimento della guerra parallela La campagna d’Africa L’invasione dell’URSS L’avanzata tedesca e la resistenza sovietica Perchè il Giappone attaccò gli Stati Uniti La svolta di Stalingrado L’intervento degli Stati Uniti nel Nord Africa La caduta del fascismo Lo sbarco in Normandia La resa senza condizioni della Germania L’8 settembre 1943 in Italia- la dissoluzione dell’esercito La resistenza politica - l’Italia divisa - la questione istituzionale La repubblica di Salò Il rapporto con gli alleati e la crisi dell’autunno 1944 La nascita della Repubblica italiana L'eredità della guerra I partiti antifascisti Il referendum istituzionale e le elezioni per la Costituente La nascita della Costituzione Percorso Cittadinanza e Costituzione La costituzione italiana: principi fondamentali Unione europea: cenni storici, organismi e finalità Onu: cenni storici, organismi e finalità CONOSCENZA DEL CONTENUTO DELLE SEGUENTI OPERE: Georges Sorel Riflessioni sulla violenza Lenin Che fare? Angelo Tasca Nascita e avvento del fascismo Luigi Salvatorelli Nazionalfascismo Renzo De Felice Intervista sul fascismo Renzo De Felice Rosso e nero Ernst Nolte Il giovane Mussolini Elena Aga-Rossi Togliatti e Stalin George Mosse La nazionalizzazione delle masse (cap. 1)



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MATERIA: FILOSOFIA

DOCENTE: EMANUELE DEL CURTO

Libri di testo: Arché 3 - Pearson

PROGRAMMA SVOLTO

Kant Critica del Giudizio Critica del giudizio estetico Analitica del giudizio estetico - Analitica del bello Primo momento – Qualità. Secondo momento – Quantità. Terzo momento – Relazione. Quarto momento – Modalità Analitica del sublime Arte, natura, gusto, genio Dialettica del giudizio estetico Critica del giudizio teleologico Analitica del giudizio teleologico Dialettica del giudizio teleologico Hegel Scienza della Logica L’arte, la religione e la filosofia La filosofia del diritto Famiglia, società civile, stato Kierkegaard Il singolo e la massa Vita etica e vita estetica Schopenhauer Il mondo come rappresentazione Il mondo come volontà Marx La Sacra Famiglia: Cap. V – Par. II – Il mistero della costruzione speculativa Manoscritti economico-filosofici Ideologia tedesca: Libro I – Feuerbach: antitesi fra concezione materialistica e concezione idealistica [1;2;3] Il Manifesto del Partito Comunista Il Capitale: Libro I – Sez. Ia – Cap. I Gentile La filosofia di Marx La riforma della dialettica hegeliana Teoria generale dello spirito come atto puro: L’unità dello spirito e molteplicità delle cose – Pensiero come svolgimento – Positivo come autoctisi – L’immortalità – L’arte, la religione e la storia – Idealismo o misticismo? I fondamenti della filosofia del diritto: Introduzione – Lo svolgimento, l’individuo e la società – La morale e il diritto – Lo stato Gramsci Gramsci e Gentile L’egemonia


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I Consigli Positivismo e Comte Caratteri generali del Positivismo La legge dei tre stadi La classificazione delle Scienze La crisi del positivismo Utilitarismo e Evoluzionismo Bentham e Darwin Nietzsche La Gaia scienza – Fr. 125 Così parlò Zarathustra: Delle tre metamorfosi – Di coloro che abitano un mondo dietro il mondo – Dei disprezzatori del corpo – Dei mille e uno scopi – Del cammino del creatore – Della virtù che dona – Della redenzione – Della visione e dell’enigma Genealogia della morale Morale dei signori e morale degli schiavi La concezione del Tragico Il prospettivismo Superuoo ed Eterno Ritorno

Freud

La formazione psichica e la sessualità

La metapsicologia: prima e seconda topica



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MATERIA: SCIENZE NATURALI

DOCENTE: MARIA AUSILIA BONGIO

Libri di testo: Nepgen,Fiorani,Crippa,Mantelli,Bargellini – Scienze naturali – A.Mondadori Scuola

PROGRAMMA SVOLTO CHIMICA

La chimica del carbonio : un primo approccio Perchè il carbonio ha una chimica sua propria? Ibridazione tetragonale, formazione degli orbitali ibridi sp3,caratteristiche del tetraedro Ibridazione trigonale, formazione degli orbitali ibridi sp2,caratteristiche del legame doppio Ibridazione digonale, formazione degli orbitali ibridi sp,caratteristiche del triplo legame La delocalizzazione elettronica: risonanza e struttura del benzene L'effetto induttivo Rottura e formazione dei legami covalenti: scissione omolitica del legame, scissione eterolitica del legame Radicali liberi, carbocationi e carboanioni Le principali classi di reazioni organiche: reazioni di addizione, reazioni di sostituzione, ossidoriduzioni Isomeria: definizione di isomero, isomeria di catena, di posizione, di gruppo funzionale Stereoisomeria: isomeria geometrica e isomeria ottica Gli idrocarburi Gli idrocarburi e la loro classificazione Gli alcani Stato di ibridazione e legami σ Formula generale, nomenclatura, formule di struttura e formule razionali I radicali alchilici,radicali e nomenclatura IUPAC Proprietà fisiche: stato fisico e solubilità Proprietà chimiche: sostituzione radicalica, meccanismo di sostituzione radicalica nel caso di una

alogenazione, la combustione Gli alcheni Stato di ibridazione, doppio legame e legami σ e π Formula generale, nomenclatura , formule di struttura e formule razionali I radicali alchenilici e nomenclatura IUPAC Proprietà fisiche: stato fisico e solubilità Proprietà chimiche: reazioni di addizione al doppio legame, meccanismo elettrofilo e radicalico La regola di Markovnikov e la scala di stabilità dei carbocationi Addizione anti Markovnikov, meccanismo di addizione al gruppo -ene Addizione elettrofila e addizione radicalica, addizione di alogeni, addizione di HCl, addizione di acqua, Reazioni di polimerizzazione: definizione di polimeri e monomeri, polimerizzazione dell'etene, polimerizzazione del vinilcloruro Isomeria cis-trans Gli alchini Stato di ibridazione, triplo legame Formula generale, nomenclatura, formule di struttura e formule razionali Proprietà fisiche, stato fisico e solubilità Proprietà chimiche: reazioni di addizione al triplo legame Gli idrocarburi aliciclici Definizione, formula generale del cicloesano Proprietà chimiche del cicloesano La struttura del cicloesano, formula a sedia e a barca del cicloesano.


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Gli idrocarburi aromatici Il benzene, formula di Kekulé, ibrido di risonanza Proprietà chimiche dell'anello aromatico: reazione di sostituzione elettrofila Meccanismo di reazione nella sostituzione elettrofila aromatica alogenazione I derivati ossigenati degli idrocarburi Caratteristiche elettroniche dell'ossigeno e gruppi funzionali ossigenati I gruppi funzionali ossigenati:ossidrile, carbonile e carbossile Gli alcooli alifatici Alcooli alifatici: alcooli primari, secondari e terziari Nomenclatura Proprietà chimiche degli alcooli Rottura eterolitica del legame RO-H e formazione di un alcoolato Rottura eterolitica del legame R-OH e formazione di un alogenuro alchilico Disidratazione intramolecolare, formazione di un estere, ossidazione. Le aldeidi e i chetoni Caratteristiche del gruppo carbonile Nomenclatura delle aldeidi e dei chetoni Proprietà fisiche delle aldeidi e dei chetoni Proprietà chimiche: meccanismo della reazione di addizione nucleofila Addizione di idrogeno, addizione di ammoniaca, reazioni di ossidazione. Gli acidi carbossilici Caratteristiche del gruppo carbossile Nomenclatura Proprietà fisiche Proprietà chimiche: reazioni di ionizzazione degli acidi organici; reazione di sostituzione nucleofila (reazioni con alcooli e ammoniaca). Gli acidi bicarbossilici, nomenclatura, preparazione del nylon e del terital

Gli esteri Il gruppo estereo. Nomenclatura I trigliceridi: formula e nomenclatura Gli acidi grassi saturi: formula dell'acido stearico Gli acidi grassi insaturi: formula dell' acido oleico La reazione di esterificazione, trigliceridi I derivati azotati degli idrocarburi Caratteristiche dell'azoto e gruppi funzionali azotati Le ammine Ammine primarie, secondarie e terziarie. Nomenclatura Proprietà fisiche delle ammine Proprietà chimiche delle ammine: la basicità; reazioni di sostituzione nucleofila.

PROGRAMMA SVOLTO SCIENZE DELLA TERRA

La dinamica terrestre La teoria della deriva dei continenti e le prove della deriva dei continenti La teoria dell'espansione dei fondali oceanici: la morfologia dei fondali, l'esplorazione dei fondali, le anomalie magnetiche dei fondali. La teoria della tettonica delle zolle: le caratteristiche delle zolle


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I margini divergenti: le dorsali medio-oceaniche I margini convergenti: convergenza tra litosfera continentale e litosfera oceanica, I margini convergenti: convergenza tra due porzioni di litosfera oceanica I margini convergenti: convergenza tra due porzioni di litosfera continentale I margini conservativi Il motore della tettonica delle zolle I punti caldi

PROGRAMMA SVOLTO BIOLOGIA

Le biomolecole I carboidrati: monosaccaridi,disaccaridi, polisaccaridi La molecola di glucosio: formula di Fischer e di Haworth I polisaccaridi:amido, glicogeno e cellulosa I lipidi:lipidi saponificabili e lipidi insaponificabili Gli acidi grassi saturi e insaturi (formule dell'acido stearico, oleico) La classificazione dei lipidi ( formule dei trigliceridi e fosfolipidi) Gli amminoacidi Il legame peptidico Struttura primaria,secondaria, terziaria, quaternaria Le biomolecole nell'alimentazione Le HDL e le LDL Nucleotidi e acidi nucleici La struttura del DNA e dell'RNA I processi metabolici Le trasformazioni chimiche nella cellula Anabolismo e catabolismo sono le due facce del metabolismo L'ATP è la principale fonte di energia per le reazioni metaboliche I coenzimi NAD+ e FAD trasportano elettroni nel metabolismo del glucosio La glicolisi è la principale via catabolica del glucosio Le fermentazioni permettono di ossidare il glucosio in assenza di ossigeno La decarbossilazione ossidativa dell'acido piruvico porta alla produzione dei acetilCoA Il ciclo di Krebs La produzione di energia nelle cellule L'ossigeno è l'accettore finale della catena di trasferimento elettronico mitocondriale La fosforilazione ossidativa accoppia le ossidazioni terminali alla sintesi dell'ATP La regolazione delle attività metaboliche : il controllo della glicemia La glicemia è il più importante parametro ematochimico Dopo un pasto viene prodotta insulina Durante il digiuno viene prodotto glucagone

Che cosa sono le biotecnologie L'ingegneria genetica e gli OGM Attività di laboratorio

Biolab “Riconoscimento degli OGM” progetto “Dalla scuola all'Università andata e ritorno”



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MATERIA: MATEMATICA

DOCENTE: NICOLA DILISO

Libro di testo: Re Fraschini, Grazzi - I principi della matematica vol.4 e 5 - ATLAS

PROGRAMMA SVOLTO

MODULO 1: Le funzioni.

MODULO 2: Limiti e continuità.

Unità Sottounità

1 Funzioni e proprietà

.1 Le funzioni: definizione e classificazione

.2 Funzioni pari o dispari Ex. Pag. 269 dal n. 30 al n. 34

.3 Studio del dominio di una funzione Ex. Pag. 272 . 58-59-60-66-67-68-74-75

.4 Studio del segno di una funzione Ex. Pag. 276 n. 125-133-134-135-137-138-142-144

.5 Intersezione di una funzione con gli assi cartesiani

Unità Sottounità

1 Limiti

.1 Limite finito di una funzione per x che tende a x0

.2 Limite infinito di una funzione per x che tende a x0

.3 Asintoti verticali

.4 Limite finito di una funzione per x che tende a ∞

.5 Asintoti orizzontali

.6 Limite infinito di una funzione per x che tende a ∞

.7 Asintoti obliqui

.8 Esercizi sul calcolo degli asintoti Ex. Pag. 325 dal n. 105 al n. 114 – dal n. 118 al n. 125

2 Calcolo dei limiti

.1 Teorema dell’unicità del limite (no dim)

.2 Teorema del confronto (no dim)

.3 Operazioni sui limiti Ex. Pag. 294 dal n. 103 al n. 107

.4

Forme indeterminate +∞ - ∞, 0/0 e ∞/∞ Ex. Pag. 295 dal n. 119 al n. 124 Ex. Pag. 296 n. 128-129-132-133 Ex. Pag. 297 n. 140-141-144-146 Ex. Pag. 298 n. 153-154-155

3 Continuità .1

Funzioni continue Ex. Pag. 315 n. 14-15

.2 Punti di discontinuità: prima, seconda e terza specie Ex. Pag. 318 n. 37-38-39-43-45-46-51-52-53-54-60-61-62-70-71-72


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MODULO 3: Calcolo differenziale.

MODULO 4: Teoremi sul calcolo delle derivate e sulle funzioni derivabili.

MODULO 5: Studio del grafico di una funzione.


Unità Sottounità

1 Derivata di una funzione

.1 Rapporto incrementale

.2 Derivata di una funzione

.3 Significato geometrico della derivata

.4 Continuità delle funzioni derivabili

2 Derivate fondamentali

.1 Derivata di una funzione costante

.2 Derivata della funzione f(x)=x

.3 Derivata della funzione f(x)=xα

.4 Derivate delle funzioni goniometriche

.5 Derivata di ex

.6 Derivata del ln x

Unità Sottounità

1 Teoremi sul calcolo delle derivate

.1 Derivata della somma di funzioni Ex. Pag. 342 dal n. 69 al n. 72

.2 Derivata del prodotto di due funzioni Ex. Pag. 344 dal n. 90 al n. 101

.3 Derivata del quoziente di due funzioni Ex. Pag. 346 dal n. 127 al n. 137

.4 Derivata di una funzione composta Ex. Pag. 348 dal n. 150 al n. 155

.5 Derivata delle funzioni goniometriche inverse Ex. Pag. 350 dal n. 182 al n. 184

.6 Esercizi riassuntivi sul calcolo delle derivate Ex. Pag. 351 dal n. 195 al n. 199 – dal n. 204 al n. 207

.7 Punti di non derivabilità

2 Teoremi sulle funzioni derivabili

.1 Teorema di Rolle Ex. Pag. 367 dal n. 387 al n. 391

.2 Teorema di Lagrange Ex. Pag. 368 dal n. 401 al n. 407

.3 Teorema di De l’Hospital Ex. Pag. 371 n. 461 (II) – 462 (I) – 464 (I-II)

Unità Sottounità

1 Studio delle funzioni

.1 Derivata prima e studio della crescenza di una funzione

.2 Massimi e minimi relativi Ex. Pag. 380 n. 12-13-17-18

.3 Derivata seconda e studio della concavità di una funzione

.4 Punti di flesso Ex. Pag. 392 n. 153-154-155-160-161-162

.5 Studio di funzioni polinomiali Ex. Pag. 401 n. 8-11

.6 Studio di funzioni razionali fratte Ex. Pag. 401 dal n. 22 al n. 28


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MATERIA: FISICA

DOCENTE: NICOLA DILISO

Libro di testo: Amaldi - Le traiattorie della fisica.azzurro vol.2 - Zanichelli

PROGRAMMA SVOLTO

MODULO 1: La carica e il campo elettrico.

MODULO 2: Il potenziale e la capacità.

Unità Sottounità

1 La carica elettrica

.1 L’elettrizzazione per strofinio L’ipotesi di Franklin Il modello microscopico

.2 Conduttori e isolanti Il modello microscopico L’elettrizzazione per contatto

.3 La carica elettrica

.4 La legge di Coulomb La forza elettrica e la forza gravitazionale

.5 L’elettrizzazione per induzione

2 Il campo elettrico

.1 Il vettore campo elettrico Il vettore campo elettrico Il calcolo della forza

.2 Il campo elettrico di una carica puntiforme Campo elettrico di più cariche puntiformi

.3 Le linee del campo elettrico Il campo di una carica puntiforme (non in dettaglio) Il campo di due cariche puntiformi (non in dettaglio) Il campo elettrico uniforme

.4 Il flusso del campo elettrico e il Teorema di Gauss Il segno del flusso Il teorema di Gauss

Unità Sottounità

1 Il potenziale elettrico

.1 L’energia elettrica L’energia potenziale elettrica L’energia potenziale di due cariche puntiformi

.2 La differenza di potenziale La definizione di differenza di potenziale Il potenziale elettrico Il potenziale elettrico di una carica puntiforme

.3 La circuitazione del campo elettrostatico Il lavoro e la circuitazione

2 I condensatori

.1 Il condensatore piano La capacità Il calcolo della carica e della differenza di potenziale La capacità di un condensatore piano


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MODULO 3: La corrente elettrica.

MODULO 4: Il campo magnetico.

Unità Sottounità

1 La corrente elettrica

.1 L’intensità della corrente elettrica L’intensità di corrente La corrente continua

.2 I generatori di tensione Gli elettroni L’energia del generatore

2 I circuiti elettrici

.1 I circuiti elettrici Collegamento in serie Collegamento in parallelo

.2 Le leggi di Ohm La prima legge di Ohm I resistori La seconda Legge di Ohm

.3 Resistori in serie

.4 Resistori in parallelo

.5 Lo studio dei circuiti elettrici L’inserimento degli strumenti di misura in un circuito

.6 La forza elettromotrice

.7 La trasformazione dell’energia elettrica Il kilowattora

Unità Sottounità

1 Il campo magnetico

.1 La forza magnetica Le forza tra i poli magnetici

.2 Le linee del campo magnetico La direzione e il vero del campo magnetico Le linee del campo Confronto tra campo magnetico e campo elettrico

.3 Forze tra magneti e correnti Il campo magnetico di un filo percorso da corrente L’esperienza di Faraday

.4 Forze tra correnti

.5 L’intensità del campo magnetico Il valore di B

.6 La forza su una corrente e su una carica in moto La forza su una carica in moto Moto di una carica puntiforme in un campo magnetico

.7 Il campo magnetico di un filo e in un solenoide Il campo magnetico in un solenoide

.8 Il flusso del campo magnetico e il Teorema di Gauss Il teorema di Gauss per il campo magnetico

.9 La circuitazione del campo magnetico Il teorema di Ampère


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MODULO 5: Le onde elettromagnetiche.

MODULO 6: La fisica moderna.


2 L’induzione elettromagnetica

.1 La corrente indotta Il ruolo del flusso del campo magnetico

.2 La legge di Faraday-Neumann

.3 Il verso della corrente indotta

.4 L’alternatore Il valore efficace della tensione Il valore efficace della corrente

.5 Le centrali elettriche

.6 Il trasformatore La trasformazione delle correnti

Unità Sottounità

1 Le onde elettromagnetiche

.1 Il campo elettrico indotto

.2 Il campo magnetico indotto

.3 Le Equazioni di Maxwell e il campo elettromagnetico Il campo elettromagnetico

.4 Le proprietà delle onde elettromagnetiche L’onda elettromagnetica nello spazio La relazione tra frequenza e lunghezza d’onda

.5 Lo spettro elettromagnetico

Unità Sottounità

1 La relatività e i quanti

.1 La crisi della fisica classica

.2 L’invarianza della velocità della luce

.3 La relatività del tempo La relatività della simultaneità La relatività della durata

.4 La relatività dello spazio

.5 L’equivalenza massa-energia

.6 I quanti di luce

.7 L’effetto fotoelettrico

.8 Il modello di Bohr


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MATERIA: STORIA DELL'ARTE

DOCENTE: TOMMASO POLATTI

Libri di testo: CIVILTÀ D’ARTE – VOL. 2 DAL 400 ALL’IMPRESSIONISMO – ED. ARANCIO - ATLAS

CIVILTÀ D’ARTE – VOL. 3 DAL POSTIMPRESSIONISMO AD OGGI – ED. ARANCIO – ATLAS

PROGRAMMA SVOLTO

Il Neoclassicismo: inquadramento del periodo storico Canova: Paolina Borghese, Monumento funebre a Maria Cristina d'Austria, Amore e Psiche. Jaques Louis David: Il giuramento degli Orazi, La morte di Marat, Napoleone che valica il Gran San Bernardo. Architettura Neoclassica. Inquadramento storico. Teatro Alla Scala di Milano di Piermarini, Foro Bonaparte a Milano di Antolini. Cenni sull'Arena di Milano di Canonica. Il Romanticismo: inquadramento del periodo storico Goya: il personaggio; Opere: Maya desnuda, Maya vestida, Fucilazioni del 3 maggio1808. Francesco Hayez: I vespri siciliani, Il bacio. Friedrich: Viandante sul mare di nebbia, Il monaco in riva al mare, Naufragio della Speranza. Géricault: La Zattera della Medusa, Gli alienati (monomaniaci) Delacroix: Libertà che guida il popolo. La scuola di Barbizon Camille Corot: La cattedrale di Chartre Romanticismo inglese (il Pesaggio) Constable: Cattedrale di Salisbury, Il mulino di Flatford William Turner: Esequie in mare, Luce e colore: il mattino dopo il diluvio. Blake: La sua pittura: La vecchiaia, Paolo e Francesca. Il Realismo: inquadramento del periodo storico Gustave Courbet: Gli spaccapietre, L'atelier del pittore, Fanciulle in riva alla Senna. Millet: L’ Angelus, Le spigolatrici. Daumier: Vagone di terza classe e caricature. L’impressionismo: inquadramento del periodo storico Accenni ai rapporti tra fotografia e pittura, la teoria del colore. Monet: Impression, soleil levant, La Grenouillère ed Accenni alle serie dei ninfei e della Cattedrale di Rouen. Manet: l'Olympia, Déjeuner sur l'herbe, Bar delle folies bergère. Degas: Lezione di danza, L’Assenzio, Quattro ballerine in blu, Fantini davanti alle tribune. Renoir: La Grenouillère (e confronto con l'opera di Monet), Ballo al Moulin de la galette, La colazione dei canottieri. Il neoimpressionismo: Cézanne: I bagnanti, Le grandi Bagnanti, La montagna S.te Victoire, la casa dell’impiccato, I giocatori di carte. Seurat: la teoria del colore (Chevreul). Una domenica pomeriggio all'isola della Grande Jatte, Il circo. Van Gogh: Notte stellata, I mangiatori di patate, Campo di grano con volo di corvi, Camera da letto, accenno ai ritratti. Paul Gaugin: Il Cristo Giallo, Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? L’ Espressionismo: inquadramento del periodo storico Munch: Il personaggio. L'urlo (grido), La fanciulla malata.


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Il Cubismo: inquadramento del periodo storico Picasso: Poveri in riva al mare, Les demoiselles d’Avignon, Guernica. Il Surrealismo: inquadramento del periodo storico Dalì: il metodo paranoico-critico. Venere di Milo a cassetti, La persistenza della memoria (gli orologi molli), Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia. Il Futurismo: inquadramento del periodo storico Il Manifesto di Filippo Tommaso Marinetti Accenni alle opere di Balla, Boccioni e Marinetti Architettura degli ingegneri: inquadramento del periodo storico (architettura del ferro) Le nuove tecniche costruttive: ferro e cemento armato. Paxton: Crystal Palace. Burton e Turner: Palm House. Eiffel: La Tour Eiffel. P.L. Nervi: Grattacielo Pirelli, Palazzetto dello sport di Roma ed altri esempi. Le Corbusier: I cinque punti dell’Architettura, Il Modulor, L'unité d'habitation di Marsiglia, Cappella di Ronchamp, La Ville Savoye.



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MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DOCENTE: ANDREA BONGINI

Libri di testo: IN MOVIMENTO (Gianluigi Fiorini, Stefano Coretti, Silvia Bocchi)

PROGRAMMA SVOLTO

ATLETICA LEGGERA: - forza esplosiva, corsa 45 metri staffetta; - forza arti superiori, lancio della palla medica; - semi resistenza, corsa 6 minuti; - forza arti inferiori, salto in lungo da fermi; - coordinazione fine, salto della corda 30’’; - resistenza, test di cooper 12 minuti. PALLACANESTRO: - tecnica di base; - sviluppo dei fondamentali: palleggio, passaggio, tiro, difesa; - giochi in soprannumero, sotto numero e partite. PALLAVOLO: - tecnica di base; - sviluppo dei fondamentali: palleggio, bagher, alzata, attacco e ricezione; - giochi a piccolo e grande gruppo; - partita. CALCETTO: - tecnica di base; - sviluppo dei fondamentali: controllo palla, passaggio, stop e tiro; - giochi in soprannumero, sotto numero e partite. TEORIA: - i principali distretti muscolari e il movimento; - il primo soccorso, emergenze e urgenze; - il trattamento dei traumi più frequenti; - il doping, definizione e conosocenza delle sostanze proibite; - l’attività fisica, educazione alimentare, stress e salute. LABORATORIO: - sviluppo di uno o più fondamentali di una qualsiasi disciplina sportiva o di fitness, lezione tenuta da coppie di studenti sui propri compagni.


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