PROGRAMMADIFILOSOFIAclasse3L

annoscolastico2017/2018

prof.ssaRobertaLeoni

Lanascitadellafilosofiaoccidentale:

-Filosofiaescienzapeculiaritàdelpensierogreco

-Caratterispecificidellafilosofiaedellascienzagreche

-Lecondizionistoricheepolitiche,lapolis

-Mitoefilosofia

-Lanascitadellafilosofia:PlatoneoAristotele?

Laricercadelprincipio:

-LascuolaionicadiMileto

-Pitagora,ipitagoricielascuolamedica

-Eraclito

Lascuolaeleatica:

-Ilproblemadell’essere

-Identificazionedell’essereParmenideo(significatofilosoficodi:ilsentiero

dellaverità,essereeragione,apparenzaeopinione)

-Parmenidenellastoria

-Zenone:ladifesadiParmenide,gliargomenticontrolapluralità,

iquattroargomenticontroilmovimento,discussionicritiche

sull’argomentodiAchille

Ifisicipluralisti:

-Empedocle:lequattroradici,AmoreeOdioilciclocosmico,laconoscenza

-IlpensierodiEmpedoclecomeparadigmamiticodellanatura

Lasofistica:

-Dallademonizzazioneallamodernarivalutazione

-L’etàdiPericleeilcircolodiPericle

-Atenecittàadueanime

-Latragediacomecondizionedellanascitadellasofistica:

(Ifigenia,Antigone,Edipo…comedilemmaindividuale)

-Lasofisticacomeuscitaretoricadaldilemmatragico:dallascelta

individualeallasceltapersuasiva)

LICEO SCIENTIFICO STATALE "IGNAZIO VIAN"

00062BRACCIANO(ROMA)–LargoCesarePavese,1-Tel0699809168;0699803884;Fax0699803881E-mailrmps33000x@istruzione.itCodiceFiscale80209830589-CodiceScuolaRMPS33000X-Distretto30°

-Iconcettieillinguaggiodeldibattitosofistico

-Protagora:l’uomoèmisura….Umanismo,fenomenismo,

relativismo,l’utilecomecriteriodiscelta,interpretazionedella

dottrinaprotagoreacomedifesaagliattacchiallasofistica

-Gorgia:impensibilitàeinesprimibilitàdell’essere,loscetticismo

metafisico,laretorica,l’arroganzacomedifesaagliattacchi

-Isofistiminori:Prodico,Trasimaco,Crizia,Callice(cenni)

Lafinedellasofistica:

- IlcircolodiCalliael’attaccopolitico;iphilosopheincomeattaccoalla

sofistica:AnassagoraeDemocrito,Zenone(logica)

- AnassagoralateoriadeisemieilNous

- Democrito:ilsistemadellanaturael’atomismo,l’animaelaconoscenza,

l’etica,civiltàlinguaggioereligione,l’enciclopedismo,

Socratecomesconfittadellasofistica:

- lavitaelafiguradiSocrate

- ilproblemadellefontiel’enigmaSocrate

- SocrateisofistiePlatone

- Lafilosofiacomericercaeildialogosocratico

- Socratescopritoredelconcetto

- Lamoraleel’intellettualismosocratico

- Lareligioneeildaimonsocratico

- ilprocesso,l’accusaelamorte,significatoidealedellamortesocratica

Platone

-Lavitaeilcontestostorico

-Leopereeledottrinenonscritte

-IrapporticonSocrate

-Lasceltadeldialogoelasceltadelmito

-LadifesadiSocrateelapolemicacontroisofisti

-Ladottrinadelleidee:idee,gerarchiadelleidee,irapportitraideeecose,l’iperuranio,lateoriadella

conoscenza,l’immortalitàdell’anima

-Ladottrinadelleideecomerispostaalrelativismosofistico

-Lafinalitàpoliticadellateoriadelleidee

-IlSimposioeladottrinadell’amore

-IlFedroeilmitodellabigaalata

-LaRepubblica.IlmitodiEreilmitodellacaverna

-LaRepubblicacomeparadigmapolitico:lostatoideale,leclassisociali,lagiustizia,il comunismo

platonico,ledegenerazionidellostato,ilsignificatoeducativodellaRepubblica

-Lacondannadell’arte

-Iproblemidell’ultimoPlatoneeilconfrontoconParmenide

-IlTimeo

Aristotele:

-Vitaecontestostorico

-Gliscrittiessotericieleopereacromatiche

-IldistaccodaPlatoneel’enciclopediadelsapere,(diversaconcezionedel

sapereedellarealtà,interessiemetodiaconfronto)

-Lametafisica:ilquadrodellescienze,ilconcettodimetafisica,esseree

sostanza,lasostanza,lequattrocause,criticaalleideeplatoniche,ildivenire,la

concezionediDio

-Lalogica:irapporticonlametafisica,iconcetti,leproposizioni,ilsillogismo,

-Lafisica:imovimenti,lateoriadelmoto,l’universoaristotelicotolemaico,laPsicologia

-L’eticaelapolitica:praxisepoiesis,lafelicità,virtùeticheedianoetiche,,Lostatoelesue

forme,lecondizionidelbuongoverno,

L’ellenismo:

- caratteri generali: contesto storico, politica e società, cultura e scienza, eclettismo

Epicureismo: Epicuro vita e scritti, la scuola, filosofia come quadri farmaco, la

canonica, la fisica, l’etica

Scetticismo: significato del termine, la rivalutazione del pensiero scettico,

Libro di testo: N. Abbagnano, G. Fornero, Protagonisti e testi della filosofia, Vol., 1A, 1B, Paravia editore,

Bracciano4giugno2018

Le/gli alunne/i L’insegnante

Per il programma definitivo si rimanda a quaello cartaceo rivisto e controfirmato dagli alunni, consegnato a scuola.

Istituto Statale “I. Vian“

Liceo Linguistico

Programma di storia dell’arte

a.s. : 2017 – 2018

classe : III^ sez. : L ESABAC

docente : prof.ssa Simona Neri

• Arte preistorica ; espressioni del paleolitico: Grotte di Lescaux, Venere di Willendorf;

espressioni del Neolitico: i menhir e i dolmen.

• Arte egizia; le piramidi, – le tombe,- le pittura parietali.

• Arte greca : il sistema architravato dal trilite al tempio; modanature e nomenclatura degli

Ordini architettonici;

Partenone – Eretteo – Tempio di Athena Nike – Propilei – Teatro.

la scultura arcaica , classica, ellenistica;

la pittura vascolare.

• Arte etrusca ; il tempio – le tombe, - la scultura funeraria funeraria.

• Arte romana ; caratteri costruttivi – ordini architettonici – tipologie edilizie, il sistema degli

Archi e delle volte ; Colosseo – Pantheon – Terme – Fori –Acquedotti –

Basilica – Teatro – Domus Aurea;- la scultura.

• Arte paleocristiana; la basilica paleocristiana nelle sue strutture e nelle sue piante.

Disegno dal vero e riproduzioni da fotografie e dal libro di testo inerenti ai periodi studiati.

Libro di testo: Dossier arte vol.1 AA.VV. ed. Giunti scuola

Per presa visione: gli studenti La docente

………………………………… …………………..

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Bracciano , 28 maggio 2018

LICEO LINGUISTICO IGNAZIO VIAN BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise

CONVERSAZIONE FRANCESE PROGRAMMA FINALE III L EsaBac

ÉTUDE D'UN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE (EsaBac)

Pour analyser un document iconographique : PPT "Savoir lire l'image" https://docs.google.com/presentation/d/1ysQYx3IjARdeXV0QngN9AS5bh_PkWO98lyFRh8bdLks/edit#slide=id.p - Hortus deliciarum - Martin Luther - affiche du spectacle Saint-Germain-des-Prés II - le massacre de la saint Barthélemy doc.4 étude 9 https://www.histoire-image.org/fr/etudes/massacre-saint-barthelemy

Pour analyser une carte géopolitique : PPT " pour analyser une carte géopolitique" https://docs.google.com/presentation/d/1bivdJVSBYtXp1N9NFFN3EkrXj1Hqic-OMmKGbrIHm04/edit?usp=sharing

ACTIVITÉS

La demoiselle du lac remet à flot la légende d'Excalibur : article du 05.09.2017 - Le Figaro - imaginer et raconter la fin de l’article sur le Padlet - lecture des propositions

CO l’anticafé (vidéo et activités)

Les fables de La Fontaine : création de vidéos sur les fables d'après ce site : http://focus.tv5monde.com/fables-de-la-fontaine/

Bracciano, 02/06/2018

LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)

Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese

Anno scolastico 2017-2018

Classe: 3L Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON Disciplina: Conversazione in Lingua Inglese Testo: BEYOND – MACMILLAN EDUCATION Ore: 26 Unit 1 - Names and naming traditions: (pages 14, 15, 197, 198, 200, 203) - Speaking activity: Talking about the origins of your first name. - Reading: Hurricane Katrina (page 16) - Vocabulary: word families (pages 18, 197, 201) - Functions: Making conversation: (page 20) - Culture and skills: Looking behind the name. (pages 24, 25) - Unit review: (pages 204, 205) Unit 2 - Natural disasters: mind maps related to vocabulary on landscapes (pages 26, 27, 207,208) - Reading: “Teen survives week under rubble” – article (page 28) - Listening activity and vocabulary: Survival stories and verbs related to noises (pages 30, 31, 211) - Functions: Global warming – causes and effects (page 32) - Story-telling: “Every cloud has a silver lining” (page 34, 171) - Similes and idiomatic phrases - Culture and skills: The great famine in Ireland (pages 36, 37) - Film review: Life of PI – comprehension (page 38) - Speaking activity: Talking about books (page 39) - Unit review: (pages 214, 215) Unit 3 - Vocabulary: Types of stories and their functions (pages 40, 41, 218) - Reading: Manga comics and describing past events (pages 43, 44, 219) - Vocabulary: Character adjectives to describe yourself (page 44, 221) - Life skills: the consequences of our actions. (page 47) Extras: Extensive reading and exercises: Macbeth – Shakespeare (B2.1) Cideb / BlackCat Romeo and Juliet: Plot and film and song by Dire Straits Extensive reading: The Selection Extensive reading: The tragedy of Dr. Faustus (B2.1) Cideb / BlackCat Use of English practice and test Listening activities and tests: level B2.1 Bracciano, 05/06/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson

_________________________________________ I Rappresentanti: __________________________________ ______________________________________

Programma svolto Docente: Tatiana Cavola

Disciplina: Inglese

Anno Scolastico: 2017/2018

Classe: 3L

Libro di testo adottato: Performer Heritage 1 – M.Spiazzi, M.Tavella, M. Layton – Ed. Zanichelli

Materiale fornito in fotocopia:

- The masque: http://nfs.sparknotes.com/romeojuliet/page_60.html

- The balcony scene: http://nfs.sparknotes.com/romeojuliet/page_78.html

- The nightingale and the lark: http://nfs.sparknotes.com/romeojuliet/page_186.html

- The death: http://nfs.sparknotes.com/romeojuliet/page_266.html

- Anthony’s monologue: http://nfs.sparknotes.com/juliuscaesar/page_132.html

- A Valediction, forbidding mourning: https://www.poetryfoundation.org/poems/44131/a-

valediction-forbidding-mourning

- The flea: https://www.poetryfoundation.org/poems/46467/the-flea

Argomenti di Storia dell’Inghilterra:

Storia dell’Inghilterra:

The Iberians

The Celts

The Roman Conquest

The Angles, Frisons, Jutes

The Anglo-Saxons and the Christianization of England

The Vikings

King Alfred the Great

The Norman Conquest

The Middle Ages and Feudalism

The Magna Charta

The Black Death and the Peasants’ Revolt

The Hundred Years’ War

The War of the Two roses

The Renaissance and the Tudor dynasty

Henry VIII and the Anglican church

The Stuart dynasty

The Civil War

The Commonwealth, the Protectorate and Oliver Cromwell

The Restoration

The Glorious Revolution

The Georgian Era and the First Industrial Revolution

Argomenti di letteratura:

Struttura di un’analisi del testo:

Tipi di strofe, versi e rime

Figure retoriche

Temi

Interpretazione di un’opera

Letteratura anglosassone:

Beowulf e il poema epico

Beowulf and Grendel: the fight

The Funeral

Letteratura medievale:

I codici medievali

Il teatro medievale: Miracle, morality and mystery plays

La Ballata: Lord Randall e Geordie

Il Poema narrativo medievale

Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales

Letteratura rinascimentale:

The sonnet: English and Italian

Edmund Spencer:

One day I wrote her name

William Shakespeare the poet:

Shall I compare thee

My mistress’ eyes

The Elisabethan theatre.

William Shakespeare the playwright:

Romeo and Juliet

The masque

The balcony scene

The nightingale and the lark

The death

The Merchant of Venice

The bond

I am a Jew

Julius Caesar:

Anthony’s monologue

Christopher Marlowe:

Doctor Faustus

Letteratura di età Giacobita:

La poesia metafisica

John Donne:

A Valediction: forbidding mourning

The flea

John Milton:

Paradise Lost

Satan’s speech

La nascita del romanzo

Daniel Defoe

Robinson Crusoe

Samuel Richardson e il romanzo epistolare

Pamela

Virtue and goodness

Jonathan Swift e la satira

Gulliver’s travels

A modest proposal

William Hogarth ed il ritratto della società Georgiana:

A harlot’s progress

The rake’s progress

Il Pre-Romanticismo: the Ossianic School e the Graveyard School

Thomas Gray

Elegy written in a country churchyard

Il Romanticismo

William Wordsworth

Lyrical Ballads

I wondered lonely as a cloud

My heart leaps up

Gli studenti hanno inoltre letto in lingua in seguenti volumi nel corso dell’ a.s.:

Beowulf [Ed. Black Cat]

The Canterbury tales – G. Chaucer [Ed. Black Cat]

Romeo and Juliet – W.Shakespeare [Ed. Black Cat]

The Merchant of Venice – W.Shakespeare [Ed. Black Cat]

The tragedy of dr. Faustus – C. Marlowe [Ed. Black Cat]

Robinson Crusoe – D. Defoe [Ed. Black Cat]

The ruins of Isis – M.Z.Bradley

Durante le vacanze natalizie, gli studenti hanno inoltre letto uno fra i seguenti seguenti romanzi:

The Hobbit – J.R.R.Tolkien

The Selection – Kiera Cass

Ghostlight – M.Z.Bradley

Firme studenti per presa visione

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_______________________________________

Firma Docente

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PROGRAMMA DI MATEMATICA

Liceo scientifico “I.Vian”

Anno Scolastico 2017/2018 Classe 3° Sez. L

Scomposizioni di polinomi: il raccoglimento totale; il raccoglimento parziale; la scomposizione

tramite riconoscimento di prodotti notevoli; la scomposizione di particolari trinomo di secondo

grado.

Le frazioni algebriche: definizione e condizioni di esistenza; semplificazioni di frazioni

algebriche; operazioni tra frazioni algebriche.

Divisione tra polinomi. La regola Ruffini. Teorema del resto. Scomposizione di polinomi con la

regola di Ruffini.

Equazioni e disequazioni lineari intere, letterali e fratte.

Equazioni di secondo grado incomplete e complete e loro risoluzione; discussione sulla realtà

delle radici; scomposizione di un trinomio tramite le sue radici reali; relazioni tra radici e

coefficienti di un’equazione; analisi e discussione di un’equazione di secondo grado contenente

un parametro; problemi parametrici sulle equazioni di secondo grado. La parabola e

l’interpretazione grafica di un’equazione di secondo grado.

Sistemi di secondo grado, sistemi simmetrici, sistemi di grado superiore al secondo.

Disequazioni di secondo grado. Lo studio grafico del segno del trinomio di secondo grado. Lo

studio del segno del trinomio di secondo grado dal punto di vista algebrico.

Equazione della parabola: la parabola come luogo geometrico; studio di una parabola con asse

parallelo all’asse delle y; i legami tra i coefficienti di una parabola e il suo grafico, scrivere

l’equazione di una parabola che soddisfa determinate condizioni.

Equazione della circonferza: i legami tra i coefficienti di una circonferenza e il suo grafico;

scrivere l’equazione di una circonferenza.

Indicazione per gli alunni con sospensione del giudizio: la prova verterà sulla teoria e sugli

esercizi relativi agli argomenti indicati nel programma.

Libro di testo:L. Sasso “ La matematica a colori” Edizione Azzurra Vol. 3° A Casa Ed. Petrini

Alunni Insegnante

Programma di Religione Cattolica

Classe 3L

Anno scolastico 2017/2018

Il Dio della vita rivelato in Gesu’ Cristo

Gesu’ nella cultura

L’interpretazione laica di Gesu’

L’interpretazione popolare di Gesu’

L’interpretazione artistica di Gesu’

L’interpretazione musicale di Gesu’

Cristo e i letterati

Gesu’ nel suo ambiente

L’ambiente geografico di Gesu’

L’ambiente storico-sociale di Gesu’

Gesu’: l’identita’ storica

Gesu’:un modello di uomo per la cultura

Il Gesu’ dellla storia

La storia delle forme

La storia della redazione

La questione sinottica

Le caratteristiche essenziali dei quattro vangeli

Fonti neotestamentarie

Le fonti Giudaiche e Romane

Gesu’: la missione messianica

La salvezza oggi

La figura di Gesu’

Il volto umano di Gesu’

Il mistero di Gesu’

Il Professore

Gli alunni

Programma di Tedesco conversazione

Anno scolastico : 2017 / 2018

Classe : III L

Insegnante : Monika Prillwitz

Libro di testo : OK Zertifikat Deutsch, N. Bickert, Ed.Loescher ;

Global Deutsch, Veronica Villa, Ed. Loescher

I Geografie 1) Ӧsterreich, Global Deutsch

Wien, p.251

2) Deutschland, Global Deutsch

II Landeskunde 1) Wetter

2) Spezialitäten aus Ӧsterreich, Rezepte

3) Reiseprogramm Wien

4) Monumente in Wien

5) Sehenswertes in Wien : Kaffehaus

6) 99 Luftballons, Lied von Nena:

III Konversazion 1) Wetter

2) Sissi, Referat, p. 123, Lebenslauf

3) Persönlicher Lebenslauf

4) Personenbeschreibung, DAS 3 p.8

5) Tagesablauf

6) DAS 2 p. 140 Klassenfahrt

7) Dialoge : 1. Begegnung mit der Gastfamilie

IV Zertifikat B1 1) Sprechen,p. 173 Redemittel

Durante l’ora di conversazione gli alunni vengono preparati allo stage a Vienna.Gli studenti

vengono chiamati a interagire in reali contesti comunicativi . Tutte le attività e gli esercizi

proposti sono stati finalizzati al potenziamento di tutte le abilità linguistiche e in modo

particolare del “ parlare “ ( sprechen ).

Programma di Italiano Cl III L A.S. 2017/’18

L’età comunale

Un nuovo assetto economico e sociale : particolarismi e universalismi politici :

Comuni , Signorie ,Chiesa e Impero .

Gli ordini mendicanti e la nascita della lirica religiosa

Una nuova forma letteraria : la lauda

Iacopone da Todi : cenni biografici

lettura e analisi :

- Donna de Paradiso

La Scuola poetica toscana : caratteri generali e rapporti con la scuola poetica siciliana.

Guittone d’Arezzo : cenni biografici

lettura e analisi :

- “ Con più m’allungo , più m’è prossimana”

- “ Tuttor ch’eo dirò gioi’, gioiva cosa”

- “ Ahi lasso , or è stagion di doler tanto”

Il Dolce Stil Novo : caratteri generali e inquadramento storico

Guido Guinizzelli : cenni biografici

lettura e analisi :

- “Al cor gentil rempaira sempre amore”

- “ Io voglio del ver la mia donna laudare”

- “ Lo vostro bel saluto e ‘l gentil sguardo”

Guido Cavalcanti : cenni biografici

lettura e analisi :

- “Chi è questa che vèn , ch’ogn’om la mira”

- “ Voi che per gli occhi mi passaste il core”

- “ Per ch’io non spero di tornar giammai”

- “ Biltà di donna e di saccente core”

Cino da Pistoia : cenni biografici

lettura e analisi :

- Ciò ch’io veggio di qua m’è mortal duolo”

La poesia comico-realistica : caratteri generali e confronto con lo Stilnovo

Cecco Angiolieri : cenni biografici

lettura e analisi :

- “ S’i’ fosse foco , arderei’l mondo”

- “ Tre cose solamente m’ènno in grado”

- “ Becchin’amor”

Folgore da San Gimignano : cenni biografici

lettura e analisi :

- “ Cortesia , Cortesia , Cortesia chiamo”

Dante Alighieri : vita , opere , profilo critico

La Vita Nova : introduzione generale con lettura e analisi di :

Cap. I – II – III ( A ciascun alma presa e gentil core)

Cap. XXVI ( Tanto gentile e tanto onesta pare)

Cap. XLI ( Oltre la spera che più larga gira)

Cap. XLII ( la conclusione dell’opera)

Il Convivio : introduzione generale con lettura e analisi di :

Proemio ( I, 1 )

De vulgari eloquentia : introduzione generale con lettura e analisi di :

Le quattro prerogative del volgare letterario ( I , 17-18 )

De Monarchia : introduzione generale con lettura e analisi di III , 15 ( Impero e Papato)

Le Rime : introduzione generale con lettura e analisi di :

- “ Guido io vorrei che tu e Lapo ed io “

Epistolario : epistole XII e XIII

Divina Commedia : lettura e analisi dei canti I – II- III – IV – V – VI- VII- XXVI-XXXIV

Francesco Petrarca : vita , opere , profilo critico

Secretum : introduzione generale con lettura e analisi di :

- “ L’accidia” ( dal libro II)

- “ L’amore per Laura sotto accusa” (dal libro III )

Il Canzoniere : introduzione generale con lettura e analisi di :

- “ Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono”

- “ Era il giorno ch’al sol si scoloraro”

- “ Chiare , fresche e dolci acque”

- “ Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”

- “ Movesi il vecchierel canuto e bianco”

- “ Quanto più m’avvicino al giorno estremo”

L’Epistolario : introduzione generale con lettura e analisi di :

- “ L’ascesa al monte Ventoso”

- “ L’epistola ai posteri”

I Trionfi : introduzione generale con lettura ed analisi di:

- “La morte di Laura”

Giovanni Boccaccio : vita , opere ( introduzione generale ) , profilo critico

Il Decamerone : introduzione generale con lettura e analisi di :

- “ Chichibio e la gru “

- “ Andreuccio da Perugia”

- “ Federico degli Alberighi”

- “ Cisti fornaio”

- “ Frate Cipolla”

- “ Nastagio degli Onesti”

- “ Lisabetta da Messina”

- “ Ser Ciappelletto”

- “Calandrino e l’elitropia”

L’Umanesimo-Rinascimento : caratteri generali e inquadramento storico.

Struttura ed articolazione di un saggio breve

Modalità di analisi testuale con esemplificazioni.

Testo in adozione : La letteratura come dialogo Luperini-Cataldi-Marchiani-Marchesi Palumbo

Gli alunni L’insegnante

PROGRAMMA DI SCIENZE

ANNO SCOLASTICO 2017-2018CLASSE III LPROF.SSA AMORE SIMONETTA

BIOLOGIA

UNITA' 1

L'organizzazione strutturale degli animali-Apparati e organi degli animali- I tessuti animali: epiteliale e connettivo- I tessuti animali: muscolare e nervoso- L'organizzazione strutturale delle piante

UNITA ' 2

L'alimentazione e la digestione- Il percorso del cibo nel tubo digerente umano- La digestione chimica- Il processo di assorbimento nell'intestino umano- L'alimentazione umana

UNITA' 3

Gli scambi gassosi- Il ruolo dell'ossigeno nel metabolismo- Gli scambi respiratori negli animali- L'apparato respiratorio umano- La ventilazione polmonare- Il trasporto dei gas respiratori nel sangue

UNITA' 4Il sistema circolatorio- Il trasporto delle sostanze nell'organismo- L'apparato cardiovascolare umano- Il cuore umano- I componenti del sangue- Il sistema linfatico e le difese dell'organismo- Il sistema immunitario e le difese specifiche

UNITA' 5

Il controllo dell'ambiente in terno e l'escrezione- Il rivestimento degli animali- Il controllo della temperatura corporea- Il controllo della perdita d'acqua e della concentrazione dei sali- Il sistema escretore umano- L'omeostasi

UNITA' 6I sensi- La percezione degli stimoli e la loro trasmissione- L'occhio e la ricezione della luce- L'orecchio: la ricezione dei suoni e l'equilibrio- La ricezione degli altri stimoli: tatto, gusto e olfatto- Cenni sul sistema nervosoUNITA' 7Il sostegno e il movimento- Lo scheletro umano: il cranio e la colonna vertebrale- Lo scheletro umano: gli arti e le articolazioni- Come sono fatte le ossa- I muscoliUNITA' 8La riproduzione - La riproduzione asessuata- La riproduzione sessuata-L'apparato riproduttore maschile- L'apparato riproduttore femminile- Il ciclo ovarico e il ciclo mestruale- La fecondazione e lo sviluppo dell'embrione

CHIMICA- La struttura dell’atomo- Il modello atomico di Thomson- Il nuovo modello atomico: probabilità- Gli isotopi- La tavola periodica- Raggio atomico- Energia di ionizzazione- Affinità elettronica- Elettronegatività- Classificazione degli elementi: metalli, non-metalli e semimetalli- I legami chimici: legame covalente puro e polare, legame covalente dativo, legame ionico e

legame metallico.- Legami secondari tra molecole- Lo stato gassoso- La legge universale dei gas- Gas perfetti e gas reali- La diffusione dei gas- Pressioni parziali- Lo stato liquido- Tensione superficiale- Tensione di vapore- Lo stato solido: solidi ionici, solidi metallici , solidi covalenti e solidi molecolari polari e

apolari

Gli alunni Il docente

Liceo Scientifico “I. Vian” - Bracciano A. S. 2017/18

Materia: Lingua e Civiltà Tedesca Classe IIIL

Docente: Gaetana Carotenuto

Libri di testo: Giorgio Motta, DAS 2 – DAS 3, Loescher ed. Letteratura: Veronica Villa, Global Deutsch, Loescher ed.

Testo: DAS 2 Lektion 16 Lust auf Urlaub

- Welcher Urlaub passt zu dir?

- Wie war das Wetter in der Tűrkei?

- Wir planen unsere Abireise

Funzioni: parlare della propria vacanza; spiegare le scelte; parlare del tempo atmosferico; indicare

luoghi geografici; fare ipotesi e/o programmi.

Lessico: luoghi geografici; i mesi dell’anno, il tempo atmosferico.

Strutture grammaticali: il complemento di stato in luogo e moto a luogo con nomi geografici; la frase secondaria introdotta da dass; la frase secondaria introdotta da wenn; Lektion 17 Pläne

- Was willst du werden?

- Ein Schuljahr im Ausland

- Freiwilliges soziales Jahr. Was ist das?

Funzioni: parlare del futuro; parlare di scelte professionali; esprimere uno scopo, un’intenzione,

un fine.

Lessico: professioni, ruoli professionali; descrizione di un lavoro.

Strutture grammaticali: il verbo 'werden'; il futuro; il genitivo; le preposizioni che reggono il

genitivo: während, wegen, trotz, dank, statt;la declinazione debole del sostantivo; i pronomi

relativi al caso nominativo; la frase secondaria finale: um…zu, damit; la congiunzione causale

deshalb.

Lektion 18

Groβ, grӧβer, am grӧβten

- Der genialiste Physiker aller Zeiten

- Welche Stadt gefӓllt dir besser?

- Der Superstar

Funzioni: paragonare due diverse città; esprimere preferenze; descrivere un personaggio famoso.

Lessico: Ambienti di una cittá, professioni (2)

Strutture grammaticali: il comparativo di maggioranza, di uguaglianza, di minoranza; il

superlativo; il genitivo con i nomi geografici e di persona; la frase secondaria relativa e i pronomi

relativi

Lektion19 (Das 2)

Damals in Österreich - Das Wunderkind aus Salzburg - Sissi & Franz

Funzioni: Descrivere fatti biografici. Raccontare esperienze passate. Fare interviste. Lessico relativo alle funzioni comunicative indicate (fatti biografici, la vita nella società viennese) Lessico relativo alle funzioni comunicative indicate la costruzione del periodo con frasi secondarie temporali. Lektion 20 (Das 3) Menschen und Lebensstile

- Was fűr ein Typ bist du? - Welche Mode fűr welchenTyp? - Alltagstrottade!

Funzioni: Confrontare capi di vestiari, descrivere aspetto e carattere; fare interviste. Lessico relativo alle funzioni comunicative indicate (espressioni dubitative, capi di vestiario, esperienze uniche) Strutture grammaticali: L’aggettivo in funzione attributiva; gli aggettivi interrogativi Was fűr ein…? E Welch…?; la frase secondaria: l’interrogativa indiretta. (Attività di preparazione e formazione per lo Stage Linguistico a Vienna) Klassenreise nach Wien (ASL)

Attività culturali e linguistiche nella città di Vienna. Introduzione al linguaggio degli affari,

redazione di domande di lavoro e di curricula vitae, tematiche legate al mondo del lavoro. Auf der

Suche nach einer Praktikumstelle

- Bist du an einem Praktikum interessiert?

- Der europӓische Lebenslauf: der Europass

- Das Bewerbungsschreiben

Wortschatz in Szenen und Gesprӓchen

- Geschӓfte, Bank und Post.

- Essen

- Freizeit

- Stadt und Verkehr

- Das Wetter

Bracciano, 08/06/2018 Firma

LICEO SCIENTIFICO “IGNAZIO VIAN” - BRACCIANO

PROGRAMMA FINALE CLASSE III sez. L – LICEO LINGUISTICO ESABAC – a.s. 2017 / 2018

Prof.ssa D.BONIFAZI - LINGUA E LETTERATURA FRANCESE

Lingua Francese Testo : SAVOIR-DIRE, vol. unico

SAVOIR-DIRE (révision)- tables de conjugaison : 3 groupes

SAVOIR-DIRE (révision)- Imparfait, Passé Composé, choix des auxiliaires

Accord du participe passé

Expressions et locutions de temps: (lexique)

Date: année-siècle

PENSER,ESPÉRER + Infinitif

Superlatif relatif et absolu

Comparatifs (qualité, quantité, action)

Passé Simple (règles et formation)

Passé Simple verbes en -cer et -ger (exemples/phonétique)-prononciation, orthographe

Passé Simple/Imparfait (actions)

Passé Simple IIIe groupe: conjugaisons I-IIe groupe, verbes ÊTRE, AVOIR,DIRE,VENIR,TENIR

Formes impersonnelles (IL EST…-adjectif-DE-Infinitif)-IL FAUT-IL EXISTE-IL Y A-pronom ON-pronom IL

Plus-que-Parfait (règles et formation)

Copie ESPACE GRAMMAIRE- Plus-que-parfait/Futur Antérieur, concordance temps et sujets

MISE EN RELIEF

Hypothèses (3 degrés)

Formation des adverbes

ENFIN/FINALEMENT

Verbe VALOIR (VALOIR MIEUX)

Outils: larousse.fr, bescherelle.com

Champ sémantique, champ lexical (Fiches vol.I – AVENIR)

Dissuader/Décourager/Confiance: recherche et étude lexicale

Champ sémantique et lexical: FLATTEUR (FLATTER, FLATTERIE, FLATTÉ-HYPOCRITE)

CVE-PEL (Portfolio Européen) :

Cadre Européen de Référence (C.E.C.R.)- niveau(x) de compétences A1-C2

CVE- modèle Template : rubriques, instructions, compilation (révision a.s. 2016/2017)

PEL (Passeport Européen de Langues)-rubriques, compilation (évaluation à l’écrit) http://europass.cedefop.europa.eu/fr/documents/european-skills-passport/language-passport

AVENIR – vol. I / Molière, L’Avare - texte intégral Letteratura Francese-Fiches méthodologiques

Présentation du programme- IIIème année de cours (ESABAC)

Présentation ESABAC- Prezi

Fiche commentaire de scène (introduction): L'AVARE (Molière)

Commentaire de scène- L'AVARE (Molière) Travaux de groupe

Trois unités: LIEU, TEMPS, ACTION

Acte 1er, scène III L'Avare (Molière): commentaire en classe (lexique)

Commentaire de scène- L’Avare (évaluation à l’oral)

Caractéristiques de la comédie "classique" du XVIIe (synthèse)

Critères d’évaluation-grille ADILF commentaire dirigé

FICHE 28- La comédie (AVENIR vol.I)- Ressources & classification du comique: comique de geste(s), comique de mots…

FICHE 4: champ sémantique-modèles

FICHE N.4-N.5: champ sémantique, champ lexical)

FICHE N. 4- sens propre, sens figuré-expressions figées (exemples de champ lexical)

FICHE N.6 - Les connotations (tableau)

Expressions figées (en Italien, Français, Anglais)

Vidéo Youtube - Valeurs de plans (Notions de cinéma)

Valeurs de plans (cinéma/cadrage) – lexique, définitions

Fiche n.32-Notions de cinéma (Cadrage, montage)

Notions de cinéma: FICHE 32 (lexique/compréhension)

En parallèle: "Fabula Aulularia" (Plaute)- "L’ Avare" (Molière): video, étude de plans (cadrage)

Épreuves écrites d’Histoire EsaBac: exploitation et classification de fautes (en groupe)- catégories

Compréhension détaillée Fiche 31-SAVOIR LIRE L’IMAGE (lexique)

Labo: série AGB- épisode 1987, version française (cadrage)

Images publicitaires: J’ADORE (Dior)- présentation/étude (introduction)

Images publicitaires: nature et analyse du message-fonction conative

Vidéos en parallèle: AULULARIA (Plaute), L’ AVARE (Molière) - exposés

SLOGAN-LOGO: étude d’image publicitaire (au choix)

Spectacle France Théâtre Saint-Germain des Prés II (27.03.2018)

Textes Saint-Germain des Prés II (cartella materiale didattico condiviso)

Résumés de l'histoire du spectacle "Saint Germain des Prés II"-correction

FABLES (Jean de La Fontaine)- thème du "flatteur"

Jean de La Fontaine- FABLES: le flatteur (Le Corbeau et le Renard)

Rimes (disposition), relevé d’éléments de grammaire (phrase exclamative-Passé Simple, pronoms personnels...)

Le Corbeau et le Renard-lecture expressive (liens vidéo)

Le Corbeau et le Renard -Lecture méthodique (p.210)

Techniques de relevé : actions, éléments lexicaux

Introduction au commentaire dirigé- compréhension, interprétation, réflexion personnelle

FRANCESE: Commentaire dirigé EsaBac (3 ore di corso)-ensemble documentaire Littérature Française avec questions (compréhension, interprétation) et réflexion personnelle

Image(s) publicitaire(s): présentation/analyse (interprétation)-évaluation à l'Oral

Gli studenti con eventuale debito formativo dovranno far riferimento integralmente ai contenuti ed alla metodologia prevista nel programma. A.S. 2018/2019 – À lire:

Le Roman de Renart – éd. Petits Classiques Larousse cod.EAN 9782035913661

Voltaire: Candide- ed. Oscar Mondadori (con testo francese a fronte), trad. Riccardo Bacchelli e saggio di Roland Barthes Cod. ISBN 9788804671350

Bracciano, 08.06.2018 Il Docente – Prof.ssa Donatella Bonifazi