Le Risorse Del Web 2.0 (1)
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Le risorse del web 2.0 per la didattica prima parte Senigallia Istituto Comprensivo Senigallia Sud "Belardi" 13 novembre 2009 Filippo Bruni
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Le risorse del web 2.0 per la didattica
prima parte
SenigalliaIstituto Comprensivo Senigallia Sud
"Belardi"13 novembre 2009
Filippo Bruni
Web 2.0
?
Web 1.0 Web 2.0
• Ofoto• Britannica Online• Personal websites• Domain name
speculation• page views • Publishing• Content management
systems• Directories (taxonomy)
• Flickr• Wikipedia• Blogging• Search engine
optimization• Cost per click• Participation• Wikis
• Tagging ("folksonomy")
O’Reilly 2005
alcune considerazioni
• Il nuovo ruolo di chi accede al web…
• Read/write web
• Dall’installare programmi all’uso di servizi on line…(da words a googledoc …)
per approfondire…
Tim O’Reilly, What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software, 2005, reperibile all’indirizzo http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html; trad. it. Cosa è il Web 2.0. Design Patterns e Modelli di Business per la Prossima Generazione di Software, reperibile all’indirizzo http://www.awaredesign.eu/articles/14-Cos-Web-2-0
l
E-learning 2.0?
alcune considerazioni
• Fallimento di alcune esperienze di e-learning
• Problema delle piattaforme di e-learning
• Rapporto tra apprendimento formale, non formale ed informale
il problema
«incommensurabile distanza che necessariamente separa i setting artificiali dalle situazioni di vita in cui si sviluppano,
naturalmente, le forme spontanee di apprendimento» (Bonaiuti, Calvani 2007,
p. 295).
per approfondire…
Giovanni Bonaiuti (a cura di), E-learning 2.0. Il futuro dell’apprendimento in rete, tra formale e informale, Erickson, Trento 2006.
learning objects: definizione 1
“any entyty, digital or not digital, which can be used, re-used or referenced during technology supported learning”
Learning Technology Standards Committee (LTSC) of the Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) 2000
learning objects: definizione 2
“Any digital resource that can be reused to support learning”
David A. Wiley
learning objects: definizione 2
“un elemento che abbia un contenuto e degli strumenti per la valutazione basata su specifici obbiettivi educativi e che possegga dei metadati come descrittori”
Fonte: Petrucco
metadata
“descriptive information about a resource”
• Card catalog in a public library
• Labels on cans of soup
metafore
• Lego
• atomo
lego
• Ogni mattoncino è collegabile con un altro mattoncino
• I mattoncini possono essere assemblati come meglio si crede
• Usare i mattoncini lego è facile anche per un bambino
atomo
• Non ogni atomo può essere assemblato con ogni altro atomo
• Gli atomi possono essere assemblati solo in strutture specifiche
• Una qualche forma di preparazione è richiesta per assemblare atomi
granularità
How big should a learning object be?
“trade-off between the possible benefits of riuse and the expense of cataloging”
fonti
• David A. Wiley, Connecting learning objects to instructional design theory: a definition, a methaphor and a taxonomy
http://www.reusability.org/read/• Corrado Petrucco, Learning objects: un
innovativo supporto all’e-learning? http://www.edscuola.it/archivio/software/learning_objects.pdf
blog
• http://ilcaffedeilettori.splinder.com/, http://www.maestroalberto.it/, http://maestraleila.splinder.com/, http://blog.scuolaer.it/blog.aspx?IDBlog=1069. http://marical.blogspot.com/, http://maestraleila.splinder.com/post/12336252/Mario+e+il+suo+amico+Pippo/ttp://marical.blogspot.com/, http://www.robertosconocchini.it/index.php
• http://www.glnd.k12.va.us/index/bes/, http://lewiselementary.org/
• http://www.blogdidattici.it/; http://blog.scuolaer.it/ ; http://www.edidablog.it/
modalità di uso
• Class portal
• Online filling cabinet
• E-portfolio
• Collaborative space
• Knowledge management
• School website
W. Richardson 2006
Una proposta da qui a venerdì prossimo…
• Apertura di un blog a cui inviare le vostre osservazioni e richieste
• Apertura di blog individuali in cui inserire due post. Il primo per rispondere alla domanda: nelle mie più recenti esperienze di formazione, quale è l’elemento che più mi è servito per le mie pratiche di insegnamento? Il secondo per rispondere alla domanda: che cosa vorrei fosse approfondito e ripreso?
• Uso di un aggregatore.
