Indirizzo: Amministrazione Finanza e...

Istituto Tecnico Economico “E. Tosi” Busto Arsizio

Relazioni internazionali - Amministrazione, finanza e marketing Sistemi informativi aziendali – Turismo

Internazionale Quadriennale

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Anno Scolastico: 2018/2019

Indirizzo: Amministrazione Finanza e Marketing

Classe: terza

Disciplina: Informatica

prof. _____________________________

Competenze disciplinari:

1. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti (in comune con ECONOMIA AZIENDALE , DIRITTO, DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI, GEOGRAFIA TURISTICA, DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA, ARTE E TERRITORIO)

2. inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato (in comune con ECONOMIA AZIENDALE, RELAZIONI INTERNAZIONALI, economia politica)

3. utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti (in comune con ECONOMIA AZIENDALE, LINGUA STRANIERA)

Esplicitazione delle competenze di base disciplinari:

2. inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato

3. utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti




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UNITÀ TEMATICA N. 1

TITOLO: Reti, Internet e i servizi

TEMPI (ore): 14 TEMPI (mesi): settembre/ novembre

COMPETENZE DISCIPLINARI: 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a. Individuare le tecnologie che supportano

l’organizzazione di un’azienda (2)

Le reti ed internet

le reti di computer e Internet of Thinks

Mezzi trasmissivi

Classificazione delle reti

Internet

Il modello TCP/IP

Indirizzi IP e domini

Principali protocolli e servizi

ISP e server WEB Servizi di rete a supporto dell’azienda

le reti aziendali

VPN ( Extranet)

e-commerce

e-governement

servizi finanziari

e-business (introduzione ai big data, machine learning e Industry 4.0)

cloud computing

mobile marketing e social marketing

sicurezza di un sistema informatico

EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO

METODOLOGIE UTILIZZATE

lezione frontale

team working

modalità flipped

STRUMENTI UTILIZZATI

materiali digitali multimediali

laboratorio

ipad o tablet

MODALITA’ DI VERIFICA

testing

prodotto multimediale

valutazione singola

valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione




3


TITOLO: Comunicazione nel Web

TEMPI (ore): 30 TEMPI (mesi): novembre/marzo



b. Realizzare ipermedia e siti Web

Linee guida e standard

Elemanti base di graphic design

Web e ipermedia

Requisiti e metodologie per il Web design

Progettazione pagine Web

Elementi base di html5

Elementi base di CSS

Pubblicazione di un sito Web in hosting (esempio Altervista)

Software di supporto per lo sviluppo Web (CSM, esempio WordPress, Web editor)

Creazione di un sito aziendale



lezione frontale

team working

modalità flipped

STRUMENTI UTILIZZATI

materiali digitali multimediali

laboratorio

ipad o tablet


testing

prodotto multimediale

valutazione singola

valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione




4


TITOLO: Sviluppo software di semplici progetti

TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): aprile ÷ maggio



c. Analizzare e risolvere problemi

codificando la soluzione (1)

Richiami agli algoritmi

Sviluppo di semplici applicazioni in un ambiente a scelta



o lezione frontale o team working o modalità flipped

STRUMENTI UTILIZZATI o materiali digitali multimediali o laboratorio o ipad o tablet


o interrogazione o testing o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione




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C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che

saranno periodicamente oggetto di valutazione)

COMPETENZE DI

CITTADINANZA

LIVELLI DI PRESTAZIONE

1. COLLABORARE E

PARTECIPARE

livello 6

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le

proprie e le altrui capacità

livello 5

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le

proprie capacità

livello 4

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista

livello 3

non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte

livello 2

non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta

livello 1

si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività

2. IMPARARE A IMPARARE livello 6

organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio

apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale

livello 5

organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle

situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto

livello 4

organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua

un metodo di studio nel complesso accettabile




6

livello 3

non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e

attua un metodo di studio discontinuo

livello 2

non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo

di studio complessivamente inefficace

livello 1

non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto

inefficace e improduttivo

3. AGIRE IN MODO

AUTONOMO E RESPONSABILE

livello 6

sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri

diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole

livello 5

sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole

livello 4

sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e

rispetta le regole fondamentali

livello 3

non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

livello 2

non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non

rispetta le regole

livello 1

adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole




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D. METODO DI INSEGNAMENTO

Il metodo utilizzato mira a proporre la disciplina INFORMATICA come supporto alla realtà

aziendale. A tal fine saranno presi in esame esempi e casi tratti il più possibile da tale realtà.

Sarà privilegiato il metodo del problem solving che permette agli studenti di sintetizzare

l’utilizzo delle abilità per concorrere al raggiungimento delle competenze dichiarate per la

maggior parte condivise con altre discipline.

L’utilizzo di software dedicati e l’attività laboratoriale costituisce la modalità privilegiata di

lavoro.

E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE

1. Reti, Internet e i servizi

2. Comunicazione nel Web

3. Sviluppo software di semplici progetti

F. SCALA DI VALUTAZIONE

Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6

livelli.

I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi

in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.

Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.

Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.

LIVELLO VOTO

1 1-3

2 4

3 5

4 6

5 7-8

6 9-10




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Si incentiverà il conseguimento delle certificazioni informatiche.

In particolare, ogni modulo ECDL superato e inerente il piano di lavoro, può essere valutato nel seguente

modo, in base al punteggio ottenuto:

punteggio livello voto

da 60% a 69% 4 6

da 70% a 79% 5 7

da 80% a 89% 5 8

da 90% a 95% 6 9

da 95% a 100% 6 10

Data di approvazione ottobre 2018 firma del docente_________________________

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