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Istituto Tecnico Economico “E. Tosi” Busto Arsizio

Relazioni internazionali - Amministrazione, finanza e marketing Sistemi informativi aziendali – Turismo

Internazionale quadriennale

CertINT® 2012 Label Europeo 2013

Anno Scolastico: 2018/2019

Indirizzo: Sistemi informativi aziendali

Classe: terza

Disciplina: Informatica

prof.

Competenze disciplinari:

1. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

2. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione

3. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date

Esplicitazione delle competenze di base disciplinari:

1. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

2. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione

3. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date





UNITÀ TEMATICA N. 1

TITOLO: Il sistema di elaborazione

TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): novembre

COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per

progetti

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a. Individuare le componenti

di un sistema di

elaborazione

Hardware

Architettura di un sistema di elaborazione

Software

Classificazione del software: open source, proprietario, freeware, software applicativo e software di sistema

dall’hardware al software: il sistema operativo

I’esecuzione di un programma

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o computer portatile

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o valutazione singola






TITOLO: Soluzione dei problemi: dall’algoritmo al programma

TEMPI (ore): 24 TEMPI (mesi): settembre-ottobre-novembre

COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per

progetti


b. Esprimere procedimenti

risolutivi attraverso

algoritmi

La codifica dell’informazione

Schema della comunicazione

Sistemi di numerazione posizionali

Sistema binario, ottale ed esadecimale

Codifica dei numeri interi negativi in complemento a 2

Codice ASCII

Codifica immagini e audio

Algebra di Boole

Dal problema all’algoritmo

Analisi del problema

Formalismi per rappresentare algoritmi Tecniche di progettazione software

Paradigmi di programmazione

Approccio top-down e bottom up


o lezione frontale

o team working

o modalità flipped


o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o computer portatile o Web


o interrogazione

o testing

o prodotto multimediale







TITOLO: Programmazione

TEMPI (ore): 70 TEMPI (mesi): novembre-febbraio

COMPETENZE DISCIPLINARI: 2 Applicare i principi e gli strumenti della programmazione


c. Implementare algoritmi utilizzando strutture dati semplici con idonei strumenti software (1)

d. Implementare algoritmi utilizzando strutture dati complesse con idonei strumenti software (1)

Generalità sui linguaggi di programmazione

Generazioni di linguaggi

Sintassi-semantica

Compilatori e interpreti

Linguaggio di programmazione strutturato

Concetto di variabile e istruzione di assegnamento

Concetto di tipo di dato

Interfaccia per l’I/O

Costrutti di base (strutture di controllo) della programmazione strutturata

Strutture dati

Scomposizione funzionale e passaggio di parametri

Algoritmi di ricerca e ordinamento


o lezione frontale

o team working

o modalità flipped

o challenge based learning




o interrogazione

o testing



o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione






TITOLO: Interfaccia utente e progettazione ipertestuale

TEMPI (ore): 40 TEMPI (mesi): marzo-maggio

COMPETENZE DISCIPLINARI: 3 Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date


e. Progettare e realizzare

pagine Web a supporto

della comunicazione

aziendale

Linee guida per interfaccia utente

Concetti base della teoria della comunicazione

Interfaccia utente

Metodologie per comunicare informazione

Concetti base di grafica

Formati multimediali

Immagini bitmap e vettoriali

Formati audio e video

Principi base per l’uso di colori, contrasto e animazioni Internet e il www

Cenni storici

Intranet e extranet

Website per un’azienda Progettazione web

Bisogni dell’utente

Uso di messaggi e di colori

Usabilità

Strumenti per lo sviluppo Creazione di pagine web

xhtml

Fogli di stile

xml


o lezione frontale

o team working

o modalità flipped







o challenge based learning


o interrogazione

o testing



o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che

saranno periodicamente oggetto di valutazione)

COMPETENZE DI

CITTADINANZA

LIVELLI DI PRESTAZIONE

1. COLLABORARE E

PARTECIPARE

livello 6

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le

proprie e le altrui capacità

livello 5

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le

proprie capacità

livello 4

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista

livello 3

non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte

livello 2

non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta

livello 1

si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività





2. IMPARARE A IMPARARE livello 6

organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio

apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale

livello 5

organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle

situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto

livello 4

organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua

un metodo di studio nel complesso accettabile

livello 3

non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e

attua un metodo di studio discontinuo

livello 2

non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo

di studio complessivamente inefficace

livello 1

non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto

inefficace e improduttivo

3. AGIRE IN MODO

AUTONOMO E RESPONSABILE

livello 6

sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri

diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole

livello 5

sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole

livello 4

sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e

rispetta le regole fondamentali

livello 3

non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole





livello 2

non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non

rispetta le regole

livello 1

adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole





D. METODO DI INSEGNAMENTO

Il metodo utilizzato mira a proporre la disciplina INFORMATICA come supporto alla realtà

aziendale. A tal fine saranno presi in esame esempi e casi tratti il più possibile da tale realtà.

Sarà privilegiato il metodo del problem solving che permette agli studenti di sintetizzare

l’utilizzo delle abilità per concorrere al raggiungimento delle competenze dichiarate, per la

maggior parte condivise con altre discipline.

L’utilizzo di software dedicati e l’attività laboratoriale costituisce la modalità privilegiata di

lavoro.

E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE

1. Il sistema di elaborazione 2. Soluzione dei problemi: dall’algoritmo al programma 3. Programmazione 4. Interfaccia utente e progettazione ipertestuale

F. SCALA DI VALUTAZIONE

Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6

livelli.

I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi

in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.

Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.

Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.

LIVELLO VOTO

1 1-3

2 4

3 5

4 6

5 7-8

6 9-10

Data di approvazione ottobre 2018 firma del docente __________________

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