Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto...

Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto Arsizio

Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo

Internazionale Quadriennale

Anno scolastico 2018-2019

Ultimo anno

Indirizzo: Amministrazione, Finanza e Marketing

Classe: QUINTA

Disciplina: Inglese

prof.____________________________

Competenze disciplinari:

Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi

settoriali relativi ai percorsi di studio.

1 Produzione

2 Comprensione

3…

Esplicitazione delle competenze di base disciplinari:

1. Riferire fatti, descrivere situazioni e sostenere le proprie opinioni con

pertinenza lessicale e in modo sufficientemente corretto e coeso.

2. Comprendere i dati significativi e le componenti fondamentali di un testo di

vario genere.

Piano di lavoro classe___________




UNITÀ TEMATICA N. 1

TITOLO The LABOUR and BUSINESS WORLD

TEMPI: 27 ore TEMPI : settembre/ novembre

COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 e 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

Competenza 1: Produzione

a. Utilizzare in modo appropriato lessico e

strutture linguistiche ricorrenti nelle

principali tipologie testuali, scritte, orali o

multimediali.

b. Interagire in conversazioni su argomenti

di interesse personale, sociale, di studio, di

attualità e di lavoro.

c. Relazionare oralmente su esperienze,

impressioni, eventi e progetti relativi ad

ambiti d’interesse personale, d'attualità, di

studio e di lavoro, anche utilizzando

strumenti multimediali.

d. Produrre testi scritti su tematiche di

interesse personale, sociale, di attualità e di

lavoro con scelte lessicali e sintattiche

appropriate, anche in formato

multimediale.

Summer work: current issues; presentations; self-

employment; sharing economy, GIG economy.

Revision: Enterpreneurship

units 9,10,11,12 ( Starting a franchising; Startup;expanding a

business; presentations)

Business abroad: units 13,14 15 ( business travel;business

conferences;business meetings)

Leaders and Companies: units 16,17,19, ( sales budget; social

media and business; staff survey;)

GDP-GNH;The Leader/Manager. The Staff; Structure of a

company; SWOT/PESTEL analysis; E-Commerce. O2O, B2B,C2C

Ethical leader: Corporate well-being; CSR/business ethics.

Types of companies (Sole trader;

Plcs,Ltds,Cooperatives;Partnerships …..)

Writing : revision Report; a Proposal (units 6,11,16,19,20)

Speaking: presentations; graphs and charts; debate; public

speaking

- Attività di preparazione per certificazione BEC Vantage B2

- Attività recupero itinere

Tests:

Oral testing (BEC Speaking; business matters/current issues)

October/November: reading comprehension, vocabulary;

writing (report; proposals,)

Competenza 2: Comprensione

e. Comprendere testi orali, riguardanti

argomenti di carattere sociale, d'attualità o

di lavoro.

f. Comprendere testi scritti o multimediali,

riguardanti argomenti di carattere sociale,

d'attualità o di lavoro




EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO avvio preparazione Terza Prova Esame Stato

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste

o computer d’aula

o laboratorio

o ipad o tablet o computer portatile


MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione





TITOLO GLOBAL BUSINESS

TEMPI: 18-20 ore TEMPI: novembre/dicembre







multimediali.













multimediale.

Change: units 11(revision), 18,20,24 (expanding into Europe;

business and the environment; the green office;

offshoring/outsourcing; global culture and manager)

Globalisation: Aspects of globalisation. Economic

globalisation. Arguments for and against. The WTO.

Outsourcing/offshoring. “reverse outsourcing”. Global

sustainability/De-growth

Expansion:Types of companies :

SoleTraders;Plcs,Ltds,Cooperatives;Partnerships …..)

Franchising; takeovers;mergers;acquisitions;

joint ventures; Case studies

Writing: Revision: formal letters (unsolicited offer, enquiry,

complaint), short emails, MEMO ( units

7,8,9,13,14,15,18,23,24)

Listening: BEC format

Speaking: interviews; short talks;presentations; debate

Tutte le competenze: attività di preparazione per

certificazione BEC Vantage B2

- Attività di recupero in itinere.

Tests:oral testing (BEC format;business matters;current issues)

December: Listening and Reading or Writing

(Proposal/Memos/short emails)




di lavoro.



d'attualità o di lavoro.

EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO attività in preparazione Esame Stato ( uso




dizionario monolingue; Prove scritte; colloquio)


o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped




o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)


o interrogazione

o testing


o public speaking








UNITÀ TEMATICA N. 3 - trasversale

TITOLO Il piano di marketing per l’internazionalizzazione.

TEMPI: 24 ore (gennaio/febbraio/marzo) (

Recupero/approfondimento: Gennaio-

Febbraio ): 6 ore

MATERIE COINVOLTE: inglese, economia aziendale e

geopolitica

COMPETENZE DISCIPLINARI - INGLESE: 1 e 2

ABILITÀ/CAPACITÀ - INGLESE CONOSCENZE

Competenza 1: Produzione a. Utilizzare in modo appropriato lessico e



multimediali.













multimediale.

Unit1:Marketing Mix, Product-life cycle, Market Research.

From 4Ps to 4Cs.

Unit2: revision SWOT/PEST; Product, Price strategies; Place.

Unit3: Promotion (forms of promotion; advertising…)

Marketing/business plans

Current Issues: breaking news

WRITING: revision formal letters; memos; proposals.(BEC

format) Reading/Writing ( Prove Esame Stato) SPEAKING:

interviews; presentations; debate

Attività e Verifica Recupero Istituto: recupero competenze

negative

Approfondimento: preparazione BEC Exam/Debate/Public Speaking




di lavoro.







COMPETENZE DISCIPLINARI - ECONOMIA

Inquadrare l’attività di mkt nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici

contesti e diverse politiche di mercato

ABILITÀ/CAPACITÀ - ECONOMIA

Elaborare piani di marketing in riferimento alle politiche di mercato negli scambi con l’estero

Predisporre report differenziati in relazione ai casi studiati e ai destinatari, anche in lingua inglese

EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO

Didattica CLIL in lingua inglese con analisi di casi e intervento di imprenditori


o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped






o interrogazione

o testing


o public speaking








TITOLO: INTERNATIONAL TRADE and BANKING

TEMPI : 24 ore ( eventuali 6 ore Recupero

Istituto)

TEMPI: metà marzo/aprile fino termine attività didattiche







multimediali.













multimediale.

TRADE:Trade/Commerce; Balance of Trade/Payment;

Quota,Tariff, Embargo;International Trade (WTO; GATT;

G20;NAFTA;Mercosur...).

FAIR Trade: Micro-credit; Yunus and Grameen Bank; Ethical

Banking; Green Economy

Current Issues: breaking news; immigration; Brexit

BANKING: ECB; Stock of Exchange; online banking

Writing/Reading: Prove Esame Stato; essays, formal letters

Speaking: presentations; interviews about 5th Year syllabus.

Debate

Tests: tipologia Esame Stato

- Attività/Verifiche Recupero Istituto




di lavoro.







EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO attività in preparazione Esame Stato ( uso

dizionario monolingue; Terza Prova; colloquio)


o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped






o interrogazione

o testing


o public speaking








C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che

saranno periodicamente oggetto di valutazione)

COMPETENZE DI

CITTADINANZA

LIVELLI DI PRESTAZIONE

1. COLLABORARE E

PARTECIPARE

livello 6

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità

livello 5

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità

livello 4

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista

livello 3

non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte

livello 2

non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta

livello 1

si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività

2. IMPARARE A

IMPARARE

livello 6

organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un

metodo di studio corretto e funzionale

livello 5

organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e

attua un metodo di studio corretto

livello 4

organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel

complesso accettabile

livello 3

non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di

studio discontinuo

livello 2

non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio

complessivamente inefficace

livello 1

non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e

improduttivo

3. AGIRE IN MODO

AUTONOMO

E RESPONSABILE

livello 6

sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al

contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole

livello 5

sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole

livello 4

sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole

fondamentali

livello 3

non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

livello 2

non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole

livello 1

adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole




D. METODO DI INSEGNAMENTO

(Si riportano le indicazioni generali elaborate dal gruppo disciplinare con opportuni adeguamenti riferiti alla

fisionomia della classe e alle scelte del docente nel quadro della libertà di insegnamento)

L’insegnamento della lingua straniera pone al centro del processo di apprendimento-insegnamento il

comunicare, tiene conto dei diversi stili di apprendimento e delle necessità di fornire supporto

metodologico guidato.

Gli alunni verranno sollecitati alla partecipazione attiva attraverso la scoperta guidata ed esercitazioni di

tipo comunicativo incentrate su lavori a coppie, team working, simulazioni di dialoghi ed interviste.

Verranno individuate ed utilizzate le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con

riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete, nelle attività di

studio, ricerca ed approfondimento.

La riflessione sulla lingua sarà mirata alla competenza comunicativa ed includerà la riflessione sul rapporto

lingua e cultura. Un procedere metodologico a spirale consentirà di proporre e ripresentare

sistematicamente, il materiale di base ( lessico, funzioni, strutture).

Si darà particolare rilievo alle attività di team working, nell’ottica di favorire lo sviluppo di una

comunicazione il più possibile efficace , di un metodo di lavoro collaborativo e di una sempre maggiore

capacità di argomentazione in lingua straniera.

Saranno favorite attività in auto-apprendimento anche con l’utilizzo di strumenti multimediali.

Gli studenti saranno guidati al potenziamento delle tecniche necessarie per un’efficace consultazione del

dizionario monolingue.

Si attiveranno strategie di recupero in itinere per gli allievi con maggiori difficoltà, mettendoli in grado di

seguire con profitto le lezioni e di trovare una migliore motivazione allo studio della lingua.

E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE

Modulo 1: The LABOUR and BUSINESS world

Modulo 2: GLOBAL BUSINESS

Modulo 3 (trasversale): Il marketing internazionale




Modulo 4: INTERNATIONAL TRADE and BANKING

F. SCALA DI VALUTAZIONE

Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6

livelli.

I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da

intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.

Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.

Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.

La verifica non è superata se viene conseguito un livello gravemente insufficiente (livello 1 o 2) in una delle

abilità testate.

LIVELLO VOTO

1 1-3

2 4

3 5

4 6

5 7-8

6 9-10

Data di approvazione _________________________ firma del docente __________________

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