Anno Scolastico: 2018/2019 Indirizzo:...

Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto Arsizio

Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo

Internazionale Quadriennale

CertINT® 2012 Label Europeo 2014

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Anno Scolastico: 2018/2019

Indirizzo: Biennio

Classe: seconda

Disciplina: Informatica

prof. _____________________________

Primo Biennio

Competenze disciplinari: 1. Individuare e utilizzare le diverse codifiche per la rappresentazione dei dati

2. individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi (in comune con

economia)

3. analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche

con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di

calcolo (in comune con matematica)

4. essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e

sociale in cui vengono applicate

Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 2. individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici problemi

3. analizzare dati e interpretarli sviluppando semplici deduzioni e ragionamenti sugli

stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche





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UNITÀ TEMATICA N. 1

TITOLO:Comunicare con un sistema di elaborazione

TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): settembre - ottobre

COMPETENZE DISCIPLINARI: 1

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a. Codificare informazioni in formati diversi

La codifica dell’informazione numerica e alfanumerica (il concetto di codice)

Il bit

Il sistema di numerazione posizionale

Il sistema di numerazione binario (conta in binario, conversione da binario a decimale, da decimale a binario, somme e sottrazioni in binario)

Sistema ottale ed esadecimale, cenni

Il codice ASCII

Cenni alla codifica delle immagini e audio

L’algebra di boole : funzioni AND, OR, NOT e tavole di verità

EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO

METODOLOGIE UTILIZZATE

lezione frontale

team working

modalità flipped

public speaking

challenge based learning

STRUMENTI UTILIZZATI

laboratorio

ipad o tablet

computer portatile

software per la produzione di video tutorial (Screencast-o-matic, iMovie, Movie Maker)

Web Apps Educational Thinklink Educreations Learningapp

MODALITA’ DI VERIFICA

verifica orale

testing

prodotto multimediale

valutazione di gruppo

valutazione singola

valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione





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TITOLO: Introduzione alla programmazione

TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): Novembre-Dicembre

COMPETENZE DISCIPLINARI: 2


b. Analizzare e risolvere semplici problemi codificando la soluzione

Richiami a problemi e algoritmi Rappresentazione grafica di semplici algoritmi Fondamenti di programmazione:

Richiami a sequenze e condizioni

I cicli

Le variabili e cenni sulle liste

Cicli con contatore e cicli annidati

I sensori Sviluppo di semplici programmi in un linguaggio a scelta


Uso della piattaforma Code.org, Algobuild e linguaggio Scratch


lezione frontale

team working

public speaking

modalità flipped



laboratorio

ipad o tablet

computer portatile




verifica orale

testing



valutazione singola






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TITOLO: Foglio di calcolo

TEMPI (ore): 20 TEMPI (mesi): Gennaio-Marzo

COMPETENZE DISCIPLINARI:3


c. Utilizzare il foglio elettronico Lavorare con il foglio elettronico

Utilizzare celle: inserire, selezionare, ordinare e modificare celle

Fogli di lavoro, righe e colonne

Formattazione di dati: numeri, testo e date

Formule aritmetiche e funzioni (somma, media, min, max,conteggio, conta vuote, arrotondamento, se)

Riferimenti relativi e assoluti

Creazione e modifica di grafici

Preparazione della stampa

Ordinamento dati

Filtri automatici e avanzati

Google App: moduli e foglio elettronico



lezione frontale

team working

public speaking

modalità flipped



laboratorio

ipad o tablet

computer portatile







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verifica orale

testing



valutazione singola



TITOLO: Reti e Internet

TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): Aprile-Maggio

COMPETENZE DISCIPLINARI:4


d. Classificare le reti di computer, usare

consapevolmente Intenet e i suoi servizi

Computer network

Classificazione delle reti in base all'estensione: Lan, Wan

Classificazione delle reti in base alla topologia

Internet e i suoi servizi

Risvolti sociali nell'uso del web

Ricerche avanzate di informazioni in Internet


Questo modulo verrà svolto con metodologia CLIL. Quando possibile, si alterneranno momenti di flipped

lesson a situazioni tradizionali.


lezione frontale

team working

public speaking

modalità flipped



laboratorio

ipad o tablet

computer portatile







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o verifica orale o testing o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione





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C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che

saranno periodicamente oggetto di valutazione)

COMPETENZE DI

CITTADINANZA

LIVELLI DI PRESTAZIONE

1. COLLABORARE E

PARTECIPARE

livello 6

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le

proprie e le altrui capacità

livello 5

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le

proprie capacità

livello 4

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista

livello 3

non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte

livello 2

non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta

livello 1

si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività

2. IMPARARE A IMPARARE livello 6

organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio

apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale

livello 5

organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle

situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto

livello 4

organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua

un metodo di studio nel complesso accettabile





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livello 3

non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e

attua un metodo di studio discontinuo

livello 2

non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo

di studio complessivamente inefficace

livello 1

non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto

inefficace e improduttivo

3. AGIRE IN MODO

AUTONOMO E RESPONSABILE

livello 6

sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri

diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole

livello 5

sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole

livello 4

sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e

rispetta le regole fondamentali

livello 3

non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

livello 2

non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non

rispetta le regole

livello 1

adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

D. METODO DI INSEGNAMENTO

Verranno privilegiati la lezione interattiva e il problem solving; gli studenti verranno inoltre guidati alla

ricerca di soluzioni adeguate nell’ottica del raggiungimento di un’adeguata autonomia logico-operativa.





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Quando possibile, si alterneranno momenti di flipped lesson a situazioni tradizionali e si incoraggerà sempre

la massima partecipazione degli studenti in classe.

E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE

1. Comunicare con un sistema di elaborazione

2. Introduzione alla programmazione (livello base)

3. Foglio di calcolo

4. Reti e Internet

F. SCALA DI VALUTAZIONE

Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6

livelli.I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da

intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.

Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.

Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.

LIVELLO VOTO

1 1-3

2 4

3 5

4 6

5 7-8

6 9-10

Si incentiverà il conseguimento delle certificazioni informatiche.

In particolare, ogni modulo ECDL superato e inerente il piano di lavoro, può essere valutato nel seguente

modo, in base al punteggio ottenuto:





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punteggio livello voto

da 60% a 69% 4 6

da 70% a 79% 5 7

da 80% a 89% 5 8

da 90% a 95% 6 9

da 95% a 100% 6 10

Data di approvazione _________________________ firma del docente __________________

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