Comunicazione digitale in storia

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Comunicazione digitale in storia

Università di Bologna. Master Comunicazione storica - 28 gennaio 2012

A cura di Giuseppe Di Tonto


• Nuovi tecnologie hardware e software per la scrittura e la lettura in digitale

• Diverse forme di lettura e di scrittura

• Modi diversi di essere autori

• Nascita di nuove forme di editoria



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A cura di Giuseppe Di Tontohttp://www.apple.com/ibooks-author/includes/video-keynote.html - gallery-keynote-video


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• La scrittura è una tecnologia che richiede una serie di strumenti ……

• Le tecnologie non sono semplici aiuti esterni, ma comportano trasformazioni delle strutture mentali, e in special modo quelle che hanno a che vedere con la parola….

• L’uso di una tecnologia può dunque arricchire la psiche umana, espandere lo spirito, intensificare la vita interiore….

Walter G.Ong, Oralità e scrittura. Le tecnologie della parola., Bologna 1986



Lo spazio dello scrivere

• Trasformazioni delle forme esteriori, tipografiche ed estetiche del testo

• Cambiamenti delle stesse modalità organizzative di ideazione, progettazione, realizzazione e fruizione del testo.

• Le tecnologie influenzano le forme della scrittura e i processi che sono alla base di questa attività umana.

• Nel passaggio dalla scrittura su rotoli di papiro fino alla scrittura digitale si è verificato un processo di ri-mediazione (Bolter 2002)


(Disponibile in GoogleBooks)


L’ultima ri-mediazione, in ordine di tempo, richiesta dal digitale come cambia il processo di scrittura? Quali modifiche toccano la struttura del testo?

Aspetti innovativi:– Ipertestualità– Multimedialità– Interattività– Modalità di trasmissione,

condivisione e scambio dei contenuti



Il concetto di ipertesto va preliminarmente inteso come un tentativo di rottura della scrittura “lineare”, tipica del libro a stampa e delle tecnologie della comunicazione scritta l’hanno proceduto.

Anticipazioni in autori di narrativa e di poesia non convenzionali e in studiosi di teoria del testo.

– James Joyce “Ulisses”– Jorge Luis Borges “Il giardino dei sentieri che

si biforcano.”– Calvino “Lezioni americane”– G. Landow “Ipertesto. Il futuro della scrittura”



“… molti studiosi di teoria letteraria e di ipertesti, sostengono che dobbiamo dimenticare i sistemi concettuali basati sull’idea di centro, margine, gerarchia e linearità, e sostituirli con quelli di multilinearità, nodi, collegamenti e reti. Quasi tutte le parti coinvolte in questo mutamento di paradigma, che segna una rivoluzione nel pensiero umano, vedono nella scrittura elettronica una risposta diretta ai vantaggi e agli svantaggi del libro stampato. “

George P. Landow, Ipertesto. Tecnologie digitali e critica letteraria., Milano 1998. (Disponibile in GoogleBooks)


G. Landow. Ipertesto. Tecnologie digitali e critica letteraria.


Come ha reagito la tradizione storiografica a questa nuova forma di scrittura?

• Aspetti tecnici superabili

• Una forma di scrittura che intimidisce lo storico

“…Vi è tuttavia un altro versante di dubbi, particolarmente forti sul fronte della tradizione storiografica, che riguarda non tanto la stabilità del documento elettronico quanto l’ipertestualità che èpropria della comunicazione sul web, e che investe le possibilità di sviluppo di una storiografia digitale.”


R.Minuti, " Internet e il mestiere di storico. Riflessioni sulle incertezze di una mutazione ", Cromohs, 6 (2001)

Aspetti tecnici: • sicurezza • stabilità e durata nel tempo del

documento

Aspetti legati alla natura del testo storico:

• forme della scrittura storica, • forme dell’argomentazione e

dello stile, • il carattere non chiuso del testo• il ruolo dell’autore


Storiografia e ipertestualitàDalla teoria alla pratica

Saggio sul mondo dei caffè parigini alla fine del XVIII secolo.

Versione elettronica del saggio di Darnton, con link a una mappa digitalizzata di Parigi, che riporta notizie sui caffè dove la polizia raccoglieva informazioni sulle attività politiche, illustrazioni d'epoca, audio e testi di canzoni che parlavano di queste notizie politiche e un saggio dello stesso Darnton che analizzava quelle canzoni. Infine discussioni e contributi esterni alla scrittura del testo storico.


R. Darnton, An Early Information Society: News and the Media in Eighteenth-Century Paris, in «American HistoricalReview», n. 1, 2000

http://www.historycooperative.org/ahr/darnton_files/darnton/site/


Storiografia e ipertestualitàDalla teoria alla pratica

L’elaborazione della ricerca e della scrittura di un testo storico intesi come:

– processo aperto

– condivisible,

– rappresentabile in rete attraverso stati successivi fino ad arrivare alla versione definitiva a stampa.


R. Darnton, An Early Information Society: News and the Media in Eighteenth-Century Paris, in «American HistoricalReview», n. 1, 2000


Storiografia, ipertestualità e multimedialità

Saggio cartaceo tradotto in forma ipertestuale per la pubblicazione in Internet, è costruito intorno al testo di un saggio sulla vita degli uomini e delle donne di due comunità (Augusta e Franklin) delle regioni della Virginia e della Pennsylvania, durante la guerra civile americana.

Integrazione tra argomentazione e documentazione


William G. Thomas III e Edward A. Ayers, The Valley of the Shadow. Two Communities in the America Civil War, Valley of the Shadow

http://www2.vcdh.virginia.edu/AHR/ http://valley.lib.virginia.edu/


Testo e multimedialità nell’ipermedia: un problema di scelta o di dosaggio?

Narrativa visiva

Forma di racconto storico scandito da fonti multimediali.

- Rischio di una scrittura storica in cui la navigazione, attraverso le immagini e i dati multimediali che si affiancano ai testi, possa prendere il sopravvento sulla narrazione


William G. Thomas III e Edward A. Ayers, The Valley of the Shadow. Two Communities in the America Civil War, Valley of the Shadow

http://wwwmcc.murdoch.edu.au/midland/midland5.htm


Raccontare la storia con risorse multimediali per la didattica

L’esempio del sito l’Histoire par l’image– Uso di immagini e video a corredo del testo scritto

– Costruzione di un percorso testuale intorno alle immagini

– Allestimento di un ambiente didattico a supporto

– delle attività di insegnamento e di apprendimento


Sito web Histoire par l’Image (http://www.histoire-image.org)Didattica

http://www.histoire-image.org/


Raccontare la storia con risorse multimediali nella didattica: esempi italiani


Siti italiani: Medita - La Storia siamo noiDidattica

http://www.medita.rai.it/

http://www.lastoriasiamonoi.rai.it/


Scritture digitali di storia per la didattica

Repository di produzioni di scritture didattiche per l’insegnamento e apprendimento della storia.Il Progetto Ansas - ex Indire per l’Educazione degli adultihttp://www.siriomazzotti.it/Locomesistudiastoria/index.htm

Innova Scuolahttp://www.innovascuola.gov.it/

L’esperienza del centro di storia Online del CSI Piemontehttp://www.storiaindustria.it/home/


Siti italiani: Scritture digitali per la didatticaDidattica


Siti-portali distoriahttp://www.besthistorysites.net/Didattica


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