Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della

Scuola di dottorato in Neuroscienze dell’Università di Torino

Bruno Boniolo, Cristina Spadaro, Enrica Caprioglio, Davide Fasolo, Tina Lasala, Laura Maero, Maria Virdò, Fabio Zanchetta

www.cisi.unito.it/neuroscienze

progetto proposto e coordinato dal CISI in collaborazione con il NIT e la Scuola di dottorato in Neuroscienze dell’Universitàdegli Studi di Torinoe finanziato dalla Compagnia di San Paolo di Torino

marzo 2008 - marzo 2010

Centro Interstrutture di Servizi Informatici e telematici per lefacoltà umanistiche dell’Università degli Studi di Torino

Torino, 8–9 maggio 2009Moodlemoot 2009

Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze

Torino, 8–9 maggio 2009Moodlemoot 2009

Il e l’e-learning

Il CISI da 20 anni promuove lo sviluppo dell’informatica e della telematica in ambito umanistico, sia per la didattica sia per la ricerca.

Nell’ambito delle tecnologie didattiche e dell’e-learning sin dal 1990 :

� sperimenta tecnologie e metodologie didattiche inno vative , sia nelle Facoltà Umanistiche sia a livello d’Ateneo;

� promuove progetti e azioni di sistema d’Ateneo ;

� organizza convegni, seminari e iniziative per contribuire a diffondere l’e-learning nell’Ateneo;

� promuove attività formative rivolte a docenti e a tutor; � fornisce servizi di e-learning ai propri Enti afferenti per la

creazione di ambienti didattici e per lo sviluppo di corsi e di attività on line;

� collabora con altri Enti universitari, enti pubblici e privati.

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Il e l’e-learning: alcuni progetti

� dal 2007 collaborazione al progetto “Viaggi mediterranei ” che prevede corsi on line e scambi culturali nell’ambito dell’accordo di cooperazione e scambio tra Università di Torino e Università di Gerusalemme;

� dal 2007 collaborazione alla realizzazione di attività in e-learning del Master universitario internazionale of Laws in “International Organizations, International Criminal Law and Crime Prevention”dell’ONU , gestito dalla Facoltà di Giurisprudenza dell’Università di Torino e l’UNICRI;

� 2007-’09 partner del Progetto di Rilevante Interesse Nazionale “CoOPERARE ” (Content Organization, Propagation, Evaluation and Reuse through Active Repositories) coordinato dal Politecnico di Torino;

� 2008-’10 coordinamento e realizzazione del “Progetto e-learning: Fondamenti delle Neuroscienze ” proposto dal CISI in collaborazione con NIT e Scuola di dottorato in Neuroscienze e finanziato dalla Compagnia di San Paolo.

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Il Progetto E-learning: fondamenti delle Neuroscien ze (1)

Finalità:realizzare un ambiente di apprendimento integrato di didattica avanzata che consenta la sperimentazione di corsi e attività didattiche on li ne della Scuola di dottorato in Neuroscienze dell’Università di Torino

Obiettivi:� creazione di un background comune fra studenti di differente formaz ione� creazione di uno spazio di aggregazione virtuale tra gli studenti e i docenti della Scuola

che metta a disposizione corsi on line e di risorse didattiche e di ricerca sulle neuroscienze e che favorisca la collaborazione e la condivisione di esperienze, di risorse e di conoscenze comuni e complementari

� sperimentazione dei nuovi concetti che derivano dalle neuroscienze per creare nuove forme di e-learning proprio nel settore delle neuroscienze

� promozione attraverso il NENS (Network of European Neuroscience Schools) della collaborazione tra le scuole di dottorato

� promozione della visibilità nazionale e internazionale dei dottori di ricerca, della Scuola e delle ricerche sulle neuroscienze a Torino

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Il Progetto E-learning: fondamenti delle Neuroscien ze (2)

Attività principali:

Progettazione, realizzazione e sperimentazione:1) dell’ambiente di apprendimento di didattica avanzat a2) di corsi on line e di attività di didattica avanzata in neuroscienze funzionali a

percorsi formativi blended (corsi comuni a tutti gli indirizzi, corsi specifici di indirizzo, workshop degli studenti del dottorato, seminari di docenti invitati esterni, ecc.)

3) di attività e risorse on line finalizzate alla promoz ione dei partecipanti al dottorato, delle attività didattiche e della ricerca (ad esempio curriculum vitae e video presentazioni dell’attività di ricerca degli studenti, repository di risorse e di attivitàdidattiche, atti multimediali di iniziative scientifiche realizzate dalla Scuola)

Impiego e sperimentazione:1) di strumenti di comunicazione, cooperazione e condi visione propri del Web 2.02) di nuove forme di e-learning che ricorrono a metafore di accesso tridimensionali

proprie dei mondi virtuali e all’impiego di oggetti 3D

Valutazione e pubblicizzazione dei risultati del pr ogetto

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Il Progetto E-learning: fondamenti delle Neuroscien ze (3)

Presupposti metodologici e progettuali

Alcuni elementi cardine:

� approccio progettuale ergonomico User Centered Design

� elevato livello di autonomia dei docenti e dei loro collaboratori nella progettazione didattica, nella produzione, gestione ed erogazione delle risorse didattiche e nel monitoraggio delle attività on line degli studenti

� adozione e implementazione di più modelli e metodolo gie di e-learning per rispondere a differenti esigenze metodologiche dei docenti

� integrazione delle metodologie progettuali e di sviluppo dell’e-learning formal e informal

� adozione di un modello organizzativo che definisca le figure coinvolte e i relativi ruoli

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Area Web Area

E-learning

Ambiente 3D

Social Network

L’ambiente di apprendimento integrato• è progettato come sistema unico e integrato

• prevede risorse accessibili mediante autenticazione (SCU) e risorse pubbliche

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http://dott-neuroscienze.campusnet.unito.it/cgi-bin/home.pl

L’ambiente di apprendimento: area web

Il sito web è finalizzato a:

� fornire informazioni e servizi didattici e amministrativi agli studenti della Scuola

� promuovere, a livello nazionale e internazionale, le attività didattiche e di ricerca dalla Scuola , favorire la crescita di collaborazioni con enti di ricerca e universitàe attrarre studenti e docenti stranieri nell’ambito di iniziative di mobilitàinternazionale.

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L’ambiente di apprendimento: area e-learning

Moodle è la piattaforma e-learning adottata dal progetto come elemento cardine dell’ambiente didattico integrato della Scuola.

La piattaforma Moodle della Scuola - NEMO (NEuroscience MOodle) - è progettata per essere percepita dallo studente:

� come un ambiente personale nel quale fruire in auto-apprendimento (con o senza tutor) di corsi e materiali multimediali per la didattica e la ricerca:

1. tutorial, slide e dispense 2. esercitazioni e test di autovalutazione 3. video di lezioni o seminari 4. laboratori virtuali5. link a siti di interesse

� come un ambiente sociale in cui comunicare, collaborare e condividere conoscenze ed esperienze, ad esempio, per:

1. cercare, selezionare, ricombinare e condividere informazioni e conoscenze 2. condividere “diari di bordo” sulla propria esperienza di ricerca, bibliografie e sitografie, relazioni

scientifiche, risorse utili alla ricerca3. realizzare wiki con studenti e docenti del gruppo di ricerca 4. discutere su casi e progetti di ricerca mediante forum, ecc.

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http://nexos.cisi.unito.it/moodlesites/neuroscience

L’ambiente di apprendimento: area e-learning

E’ organizzata in diverse aree:

� Corsi� Seminari e conferenze

� Ricerca

� Comunità di pratica� Area docenti

� Area studenti

I corsi on line, per favorire la continuità nel tempo, il tracciamento, la catalogazione e il riuso dei materiali, si prevede vengano per lo piùrealizzati secondo lo standard SCORM

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L’ambiente di apprendimento: social network

http://www.flickr.com/photos/neuroscienze

http://www.slideshare.net/neuroscienze

http://www.youtube.com/user/Neuroscienzetorino

http://www.facebook.com/pages/Scuola-di-Dottorato-in-Neuroscienze/57527388384

Per favorire l’apprendimento informale e promuovere proc essi di costruzione e condivisione delle conoscenze , è prevista la sperimentazione:

� di strumenti dinamici di condivisione di risorse e di costruzione partecipata di materiali didattici interni alla piattaforma Moo dle (ad esempio, wiki e blog)

� di spazi sociali della Scuola nei principali strumenti social network quali, ad esempio, Flickr, YouTube, Facebook, e Slideshare.

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http://slurl.com/secondlife/ResearchLab/218/78/24

L’ambiente di apprendimento: 3D (Campus Second Life)

Il progetto prevede la realizzazione e la sperimentazione di un ambiente tridimensionale per attività didattiche e di comunic azione della Scuola e che metta a disposizione informazioni e risorse con metafore di consultazion e tridimensionali .

Il Campus Second Life della Scuola , inserito nel contesto delle isole SecondLife dell’Università di Torino e collegato a Moodle tramite Sloodle, è progettato per coinvolgere gli studenti per:

� svolgere attività didattiche e di laboratorio in real time

� guardare e commentare registrazioni video di lezioni

e seminari� vedere e partecipare a conferenze e workshop in diretta

� esplorare oggetti 3D e risorse pubblicate in Moodle o

disponibili sul Web� interagire in modo sincrono con altri studenti e con docenti

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Sloodle (Second Life Object-OrientedDistribuited Learning Environment) è una piattaforma open source che integra la piattaforma Moodle con il mondo 3D di Second Life.

Permette di spostarsi dall’area e-learning e quella 3D di Second Life.

Consente l’utilizzo di strumenti presenti nell’area e-learning come la chat, quiz, blog anche stando nell’area Second Life

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Grazie per l’attenzione!

CISI – Università degli Studi di TorinoVia S. Ottavio 20 – 10124 Torino

www.cisi.unito.it/neuroscienze

elncisi@unito.it