Il coaching a scuola,

strumento di crescita

Il coaching è definito come “un processo

creativo, innescato dal coach, che stimola nel

coachee la riflessione, ispirandolo a

massimizzare il proprio potenziale personale

e/o professionale” (da ICF International Coach

Federation).

…esplorazione e potenziamento delle risorse

personali con lo scopo di superare e vincere le

sfide della vita. (Medicoaching)

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Fare COACHING

Insegnare dei concetti

Portare gli alunni dove voglio io

Spiegare degli argomenti

Giudicare i risultati degli alunni

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Tutti noi abbiamo delle potenzialità

innate che, qualcuno o qualcosa

deve far emergere e rendere palesi

e permetterci di metterle in pratica.

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è l’allenatore che accompagna il

soggetto nel percorso di

affermazione delle proprie

Potenzialità, promuovendo un

cambiamento di stato verso uno

stato di benessere stimolando la

consapevolezza e puntando sulla

responsabilità

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•capire cosa si vuole fare

•decidere come lo si vuole fare

•promuovere la responsabilità delle

proprie decisioni

•promuovere la propria

autoaffermazione

•vedere e lavorare sulle potenzialità

•attivare relazioni positive

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La felicità del coachee

Lo sviluppo della sua

autodeterminazione

La presa di coscienza delle

proprie potenzialità

Assunzione di responsabilità

verso se stesso

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conosce le persone coinvolte nell’attività

di coaching e ne individua i punti di forza

e le potenzialità;

ascolta per comprendere i bisogni e le

aspettative del coachee;

fornisce feedback adeguati;

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pone le domande più appropriate per

stimolare il soggetto alla riflessione, ed alla

propria autodeterminazione;

incoraggia per superare le difficoltà;

motiva il coachee per aiutarlo a raggiungere

i propri obiettivi;

controlla l’intero percorso formativo

monitorandolo fino al raggiungimento

dell’obiettivo stabilito.

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Il Coaching è prima di tutto una

relazione collaborativa tra il coach e il

coachee

Rispetto ad una sessione face to face,

tipica del coaching, lavorare con un

gruppo-classe presuppone di adattare

le metodologie standard

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•la postura: che sviluppi il dialogo

•la prossemica: allontanando le tipiche

barriere (cattedra, predellino, ecc..)

•il tono della voce: che sia rassicurante,

•la gestualità coerente con la

comunicazione,

•lo sguardo diretto per dialogo partecipativo

•l’ascolto attento e partecipato

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Le domande: l’arma del coach!

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Possibili obiettivi per alunni 1

•prendere coscienza di se stessi e delle

proprie potenzialità spesso inespresse,

•sviluppare la capacità di gestire il

tempo e le priorità,

•sviluppare abilità di pianificazione e

organizzazione,

•supportare la capacità di uscire dalla

propria area di comfort,

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Possibili obiettivi per alunni 2

•sviluppare la capacità di osservarsi,

osservare il comportamento degli altri,

considerare le relazioni potenzianti,

•affrontare i problemi con minor stress

e riuscire a trasformarli in opportunità,

•indursi motivazione e passione nel

fare,

•avere fiducia in se stessi

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Dopo un percorso di coaching…

•gestire gli stati d’animo e le emozioni con maggiore

consapevolezze ed autocontrollo, se necessario,

•accedere a stati d’animo potenzianti per affrontare

e superare problemi,

•sviluppare capacità relazionali positive con i

compagni e gli insegnanti, innestando un processo

di fiducia che diventerà reciproca,

•accrescere la capacità di collaborazione,

comunicazione e team work.

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Come? Coaching a lezione

•metafore, storytelling o percorsi che

inducano a domande potenziati e

mostrino esempi positivi a cui aderire

Voi cosa avreste fatto al suo posto?

Cosa ha voluto dare da intendere quando si è

comportato in quel modo?

Quali sono a vostro avviso i maggiori pregi di

questo…? … ed i maggiori difetti?

Come si poteva evolvere la situazione in modo

diverso da come è andata?

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Coaching nel compito in classe

•Domande aperte o chiuse Ho scelto il settore RELAZIONI INTERNAZIONALI

perchè:

•Non sapevo cosa altro fare

•Mi piacciono le lingue straniere

•La mia famiglia ha scelto per me

•Si erano iscritti alcuni amici

•Voglio viaggiare per lavoro

•Altro____________________

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Coaching nel compito in classe

•Domande aperte o chiuse Se potessi farlo:

Cambierei settore,ma al Pascal

Smetterei di andare a scuola

va bene così

Cambierei scuola

Andrei subito a lavorare Non ho idee in merito

Altro____________________

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Coaching nel compito in classe

•Domande aperte o chiuse Al termine della scuola proseguirò:

Andando subito a lavorare

All’università inerente i miei precedenti studi

All’università ma in indirizzo diverso dai miei studi

Frequentando un corso postdiploma

Trasferendomi almeno un anno all’estero

Facendo scegliere ai miei genitori

Altro_________________________

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Perchè il coaching a scuola

•è una metodologia rigorosa e ricca di

strumenti,

•è efficace, come dimostrato dalla sua larga

applicazione nel mondo del business e dello

sport,

•è facilmente applicabile in numerosi contesti e

situazioni,

•è olistico in quanto investe la figura umana

nella sua interezza.

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…ma funzionerà??

Provare ti costerà poco,

ma se funziona otterrai grandi

risultati!