Coaching a scuola
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Il coaching a scuola, strumento di crescita
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Il coaching a scuola,
strumento di crescita
Il coaching è definito come “un processo
creativo, innescato dal coach, che stimola nel
coachee la riflessione, ispirandolo a
massimizzare il proprio potenziale personale
e/o professionale” (da ICF International Coach
Federation).
…esplorazione e potenziamento delle risorse
personali con lo scopo di superare e vincere le
sfide della vita. (Medicoaching)
Fare COACHING
Insegnare dei concetti
Portare gli alunni dove voglio io
Spiegare degli argomenti
Giudicare i risultati degli alunni
Tutti noi abbiamo delle potenzialità
innate che, qualcuno o qualcosa
deve far emergere e rendere palesi
e permetterci di metterle in pratica.
è l’allenatore che accompagna il
soggetto nel percorso di
affermazione delle proprie
Potenzialità, promuovendo un
cambiamento di stato verso uno
stato di benessere stimolando la
consapevolezza e puntando sulla
responsabilità
•capire cosa si vuole fare
•decidere come lo si vuole fare
•promuovere la responsabilità delle
proprie decisioni
•promuovere la propria
autoaffermazione
•vedere e lavorare sulle potenzialità
•attivare relazioni positive
La felicità del coachee
Lo sviluppo della sua
autodeterminazione
La presa di coscienza delle
proprie potenzialità
Assunzione di responsabilità
verso se stesso
conosce le persone coinvolte nell’attività
di coaching e ne individua i punti di forza
e le potenzialità;
ascolta per comprendere i bisogni e le
aspettative del coachee;
fornisce feedback adeguati;
pone le domande più appropriate per
stimolare il soggetto alla riflessione, ed alla
propria autodeterminazione;
incoraggia per superare le difficoltà;
motiva il coachee per aiutarlo a raggiungere
i propri obiettivi;
controlla l’intero percorso formativo
monitorandolo fino al raggiungimento
dell’obiettivo stabilito.
Il Coaching è prima di tutto una
relazione collaborativa tra il coach e il
coachee
Rispetto ad una sessione face to face,
tipica del coaching, lavorare con un
gruppo-classe presuppone di adattare
le metodologie standard
•la postura: che sviluppi il dialogo
•la prossemica: allontanando le tipiche
barriere (cattedra, predellino, ecc..)
•il tono della voce: che sia rassicurante,
•la gestualità coerente con la
comunicazione,
•lo sguardo diretto per dialogo partecipativo
•l’ascolto attento e partecipato
Possibili obiettivi per alunni 1
•prendere coscienza di se stessi e delle
proprie potenzialità spesso inespresse,
•sviluppare la capacità di gestire il
tempo e le priorità,
•sviluppare abilità di pianificazione e
organizzazione,
•supportare la capacità di uscire dalla
propria area di comfort,
Possibili obiettivi per alunni 2
•sviluppare la capacità di osservarsi,
osservare il comportamento degli altri,
considerare le relazioni potenzianti,
•affrontare i problemi con minor stress
e riuscire a trasformarli in opportunità,
•indursi motivazione e passione nel
fare,
•avere fiducia in se stessi
Dopo un percorso di coaching…
•gestire gli stati d’animo e le emozioni con maggiore
consapevolezze ed autocontrollo, se necessario,
•accedere a stati d’animo potenzianti per affrontare
e superare problemi,
•sviluppare capacità relazionali positive con i
compagni e gli insegnanti, innestando un processo
di fiducia che diventerà reciproca,
•accrescere la capacità di collaborazione,
comunicazione e team work.
Come? Coaching a lezione
•metafore, storytelling o percorsi che
inducano a domande potenziati e
mostrino esempi positivi a cui aderire
Voi cosa avreste fatto al suo posto?
Cosa ha voluto dare da intendere quando si è
comportato in quel modo?
Quali sono a vostro avviso i maggiori pregi di
questo…? … ed i maggiori difetti?
Come si poteva evolvere la situazione in modo
diverso da come è andata?
Coaching nel compito in classe
•Domande aperte o chiuse Ho scelto il settore RELAZIONI INTERNAZIONALI
perchè:
•Non sapevo cosa altro fare
•Mi piacciono le lingue straniere
•La mia famiglia ha scelto per me
•Si erano iscritti alcuni amici
•Voglio viaggiare per lavoro
•Altro____________________
Coaching nel compito in classe
•Domande aperte o chiuse Se potessi farlo:
Cambierei settore,ma al Pascal
Smetterei di andare a scuola
va bene così
Cambierei scuola
Andrei subito a lavorare Non ho idee in merito
Altro____________________
Coaching nel compito in classe
•Domande aperte o chiuse Al termine della scuola proseguirò:
Andando subito a lavorare
All’università inerente i miei precedenti studi
All’università ma in indirizzo diverso dai miei studi
Frequentando un corso postdiploma
Trasferendomi almeno un anno all’estero
Facendo scegliere ai miei genitori
Altro_________________________
Perchè il coaching a scuola
•è una metodologia rigorosa e ricca di
strumenti,
•è efficace, come dimostrato dalla sua larga
applicazione nel mondo del business e dello
sport,
•è facilmente applicabile in numerosi contesti e
situazioni,
•è olistico in quanto investe la figura umana
nella sua interezza.
…ma funzionerà??
Provare ti costerà poco,
ma se funziona otterrai grandi
risultati!
