U A 2 - 2° CIRCOLO ORTANOVA · Web viewIl programma di videoscrittura Word. ... Identificare i...

Scuola Primaria “Papa Giovanni XXIII”2° Circolo Orta Nova (FG)

a.s. 2009/2010

UNITA’ DI APPRENDIMENTOa. s. 2009/2010CLASSI QUARTE

DOCENTI : Bruni Fernanda – Ciccone Antonietta – De Filippis Antonietta – Di Tonno Giovanna - Melchionda Antonella – Melchionda Tiziana – Netti Donata –Sinisi M. Antonietta - Tarallo Irma – Tocco Lucia – Vece Maria –.

Il piano progettuale 2009/2010 contiene le Unità di Apprendimento, in fase progettuale, strutturate in Obiettivi di apprendimento, Competenze in uscita, Contenuti ed Attività.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010INDICE DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO

TITOLO PERIODO IPOTETICO DI REALIZZAZIONE

U A 1 CONOSCERSI E CONOSCERE PER CRESCERE INSIEME SETTEMBRE-OTTOBRE-NOVEMBRE

U A 2 I SEGNI DELLA FESTA: NOTIZIE DAL MONDO DICEMBRE-GENNAIO

U A 3 IL MONDO E’ BELLO PERCHE’ VARIO FEBBRAIO-MARZO

U A 4 CAPIRE IL NOSTRO TEMPO: ESPERIENZE ED EMOZIONI APRILE-MAGGIO

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010

LE INSEGNANTI:

Bruni Fernanda

Ciccone Antonietta

De Filippis Antonietta

Di Tonno Giovanna

Melchionda Antonella

Melchionda Tiziana

Netti Donata

Sinisi M. Antonietta

Tarallo Irma

Tocco Lucia

Vece Maria

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010

U A 1FASE PROGETTUALE

DISCIPLINE COINVOLTE

TUTTE

OBIETTIVI DISCIPLINE CONTENUTI E ATTIVITA’

ITALIANOAscoltare e parlare:Partecipare alle conversazioni in modo pertinente evitando di riproporre interventi altrui

Individuazione degli elementi della comunicazione in testi illustrati e in testi verbali.Letture di testi narrativi per stimolare il piacere

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Esporre oralmente in modo coerente e ordinato utilizzando i linguaggi specifici Leggere Leggere in modo scorrevole ed espressivo Distinguere tipologie testuali diverseUtilizzare il dizionario in autonomiaScrivere:Scrivere testi coesi ed ortograficamente corretti.Produrre testi oggettiviProdurre testi soggettiviRiflettere sulla lingua:Scrivere con correttezza ortograficaConoscere le principali eccezioni ortografiche Usare correttamente la punteggiaturaDistinguere il discorso diretto e indiretto

di conoscere e di provare emozioni.Costruzione di racconti coerenti e coesi.

COMPETENZE ATTESEL’alunno :comprende testi narrativi letti o ascoltatiproduce testi narrativi fantastici di vario tipo; utilizza diverse tecniche e tipologie di discorso diretto; riconosce e analizza le parti del discorso studiate; scrive testi in maniera ortograficamente corretta.

ARTE E IMMAGINEPercettivo visivi:Riconoscere gli elementi raffigurati in un’immagine: vignetta, fotografia, dipinto, video-clip.Leggere:Riconoscere le finalità principali in alcuni testi iconici – visivi e il ruolo delle scelte di composizione cromatiche.Produrre:Usare diverse tecniche per raccontare stati d’animo

Schede operative per il riconoscimento di linee, forme e segni grafici.Osservazione di disegni di opere d’arte per rilevarne gli elementi..Rappresentazione di stati d’animo emozionali.

COMPETENZE ATTESEL’alunno: sintetizza con le linee alcuni profili naturali;riconosce la tecnica delpuntinismo in opere d’arte osservate; dà forma alle figure usando dimensione,rarefazione, addensamento, flusso spaziale del punto;realizza biglietti augurali;

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010realizza decorazioni sul tema del Natale.

RELIGIONEGESU’, LA SUA GENTE E LA SUA TERRA

Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli.

LA BUONA NOTIZIA NELLA BIBBIA

Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell’uomo e le confrontarla con quella delle grandi religioni

Attività laboratoriale sulla terra di GESU’Conversazione guidata.Osservazione e lettura di immagini.Lettura e commento di brani biblici.Approfondimento sui materiali scrittori.Schede strutturate.Lettura, analisi e recita di un testo poetico.

COMPETENZE ATTESEL’alunno conosce i luoghi e gli ambienti in cui si è sviluppato il messaggio di Gesù.Apprende che ancora oggi la Palestina è terra di profondi fermenti religiosi.Riconosce nella Bibbia il libro in cui si parla della relazione tra Dio e l’uomo.Comprende l’importanza dei Vangeli e conosce le figure degli evangelisti e i loro scritti.Comprende il vero significato del Natale.

INGLESERicezione orale (ascolto)Comprendere istruzioni,espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamenteInterazione orale

Identificare i numeri fino a 100, chiedere dove si vive e rispondere, saper chiedere il numero di telefono e rispondere.Identificare i nomi di alcuni oggetti di uso comune, chiedere a chi appartiene qualcosa e rispondere.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Scambiare semplici informazioni legate alla sfera personale.Ricezione scritta (lettura)Comprendere testi brevi e sempliciaccompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari

Produzione scrittaScrivere messaggi semplici e brevi.

Ambiti lessicali relativi alla festività di “ Halloween”.Ascolto e ripetizione di semplici dialoghi. Riconoscimento della parola scritta da inserire nella struttura linguistica giusta. Ascolto, memorizzazione e riproduzione a carattere ludico. Role play, pair-work. Completamento di schede.

COMPETENZE ATTESEL’alunno chiede e fornisce semplici informazioni personali, pone domande ai compagni

STORIAOrganizzazione delle informazioni:Collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi del passato individuando i nessi tra gli eventi storici e le caratteristiche geografiche di un territorio.

Uso dei documenti:Ricavare informazioni da documenti storici.Conoscere gli aspetti più significativi di antiche civiltà.

Strumenti concettuali e conoscenze:Individuare gli elementi di contemporaneità, di

Le civiltà della Mesopotamia.Gli elementi caratteristici delle tre principali civiltà mesopotamiche: Sumeri, Babilonesi e Assiri.Le principali innovazioni tecnologiche e culturali delle civiltà dei fiumi.I principali aspetti religiosi della società dei Sumeri.Sintetizzare i diversi paragrafi di un testo per esporre oralmente. Costruzione di quadri di civiltà riassuntivi. Attività di lettura e comprensione di testi utili all’acquisizione del concetto di classe sociale e piramide sociale.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici delle civiltà studiateProduzione:Elaborare in forma di racconto, orale e scritto, gli argomenti affrontati.

COMPETENZE ATTESEL’alunno sa collocare gli eventi sulla linea del tempo.Individua dal punto di vista storico-geografico le civiltà mesopotamiche.Comprende come l’uomo interviene sul territorio per adattarlo alle proprieesigenze.Opera confronti fra le diverse civiltà.

GEOGRAFIAOrientamentoOrientarsi nello spazio circostante e su diverse tipologie di carte geografiche.

Carte mentaliLeggere ed interpretare carte e grafici di vario tipo.

PaesaggioEsporre oralmente e per iscritto gli argomenti affrontati

I punti cardinali. La bussola.Le carte geografiche di ieri e di oggi. Differenze fra immagine reale e immagine rappresentata. La riduzione in scala. Il reticolo geografico. Carte geografiche fisiche, politiche e tematiche. Tabelle e grafici. La legenda. Discussioni e verbalizzazioni. Uso di semplici strumenti: bussola, rosa dei venti,…Giochi di orientamento spaziale per individuare con facilità i punti cardinali. Esercitazioni per ridurre oggetti ed elementi del paesaggio.

COMPETENZE ATTESERicava informazioni da un testo descrittivo o informativo.Mette in relazione le informazioni dedotte da fonti iconiche e testuali.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Confronta diversi tipi di paesaggio.Espone oralmente e/o graficamente quanto appreso dal testo o dalle immagini. E’ chiaro nell’esposizione orale e scritta.Colloca i toponimi principali sulla carta fisica.

CITTADINANZA E COSTITUZIONEConoscere i propri diritti e i propri doveri.

Identificare situazioni di rispetto/violazione dei diritti umani.

Analizzare e commentare gli articoli fondamentali della Costituzione.Riflettere sul concetto di uguaglianza, di diritto e di dovere.Analizzare i principali diritti e doveri contenuti nella Prima Parte della Costituzione.

COMPETENZE ATTESEL’alunno conosce i principali contenuti della Costituzione italiana;è consapevole dei principali diritti e doveri di ogni cittadino.

MUSICAUsare la voce,gesti e strumenti in modo creativo e consapevole,ampliando le proprie capacità di invenzioni sonoro-musicale.

Attività di ascolto di suoni per proprio corpo e rappresentazione grafica con l’uso onomatopee,produzione di suoni di vario tipo usando le parti del corpo;attività di produzione di suoni attraverso la voce.

COMPETENZE ATTESEL’alunno esegue con la voce, gli strumenti e gli oggetti sonori combinazioniritmiche e melodiche.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010

MATEMATICANumeriConoscere e operare con i numeri naturali oltre il mille ( multipli, divisori).Applicare le proprietà delle quattro operazioni per eseguire calcoli mentali e scritti con numeri naturali e decimali. Moltiplicare e dividere i numeri naturali e decimali per 10 100 1000.Eseguire la divisione con divisore a due cifre.Relazioni, misure, dati e previsioni

Analizzare il testo di un problema, individuare le informazioni necessarie e quelle mancanti o superflue per la sua risoluzione.

Organizzare un percorso di soluzione ed esplicitarlo attraverso parole, schemi o diagrammi.

Dimostrare la validità di un'ipotesi formulata attraverso verifiche.

Sistemi di numerazione:decimale e posizionale. Grandi numeri:classi e ordini. Le quattro operazioni aritmetiche: terminologia, proprietà, strategie per il calcolo mentale, algoritmi per il calcolo scritto. Problemi. Rette parallele e perpendicolari. Misura e classificazione degli angoli.

COMPETENZE ATTESELegge, scrive, confronta e ordina numeri. Riconosce il valore posizionale delle cifre.Esegue le quattro operazioni aritmetiche mentalmente e in colonna. Risolve i problemi con modalità diverse.Disegna linee e angoli.Classifica gli angoli in base all’ampiezza.

SCIENZE SPERIMENTALISperimentare con oggetti e materialiConoscere aria, acqua, fuoco e terra nelle loro caratteristiche fisiche, come elementi indispensabili alla vita.

Il metodo scientifico. Le caratteristiche e le proprietà dell’aria e dell’acqua. Il ruolo dell’aria e dell’acqua nell’ambiente terrestre. Le problematiche ambientali relative all’atmosfera.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Riconoscere invarianze e conservazioni nelle trasformazioni che caratterizzano l’esperienza quotidiana.

COMPETENZE ATTESEOsserva la realtà, descrive e rappresenta fenomeni; descrive con lessico appropriato gli elementi aria e acqua.Costruisce facili strumenti scientifici. Conosce il funzionamento di impianti.

TECNOLOGIAEsplorare il mondo fatto dall’uomoRilevare le funzioni, le caratteristiche e il funzionamento di un oggettoComporre e scomporre oggetti nei loro elementi e li rappresenta con disegni e modelliRealizzare oggetti elaborando semplici progettiUtilizzare il computer per documentare e ordinare attività didattiche.

Il funzionamento di un acquedotto. Il principio dei vasi comunicanti. Il programma di videoscrittura Word.

COMPETENZE ATTESEConosce le principali funzioni del programma di videoscrittura.

CORPO, MOVIMENTO E SPORTIl corpo e le funzioni senso – percettiveUtilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni, in situazione combinata e simultanea.Muoversi in situazioni complesse e nel gioco con gesti coordinati ed efficaciIl movimento del corpo e la sua rela zione con lo spazio e il tempoControllare gli equilibri posturali, il tono muscolare, la respirazione, per una gestualità,

Percorsi, giochi per l’ampliamento delle capacità coordinative (destrezza) .Esercizi e giochi sulla percezione dei ritmi biologici.Esercizi individuali sulla percezione del tono muscolare e sulla respirazione.

COMPETENZE ATTESEControlla e coordina, combinandoli alcuni schemi posturali.Percepisce il proprio ritmo respiratorio; esegue l’inspirazione-espirazione

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010anche sportiva, più efficace forzata e ne comprende la differenza.



TUTTE


ITALIANOAscoltare e parlare:Raccontare esperienze dirette e indirette in modo essenziale e chiaro

Racconti di esperienze dirette e indirette.Lettura espressiva e confronto di tipologie testuali diverse.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Differenziare il lessico e la forma della comunicazione a seconda del destinatario e dello scopo.Leggere:Operare confronti tra diverse tipologie testualiComprendere vari tipi di testo, ricavandone informazioni esplicite ed impliciteUtilizzare il dizionario in autonomiaScrivere:Costruire testi di diverso genere sullo stesso argomentoArricchire la narrazione con elementi secondari o descrittiviRiflettere sulla lingua:Scrivere con correttezza ortograficaRiconoscere la funzione delle parti variabili ed invariabili del discorso e saperle analizzareDistinguere: nome concreto/astratto, primitivo/derivato/alteratoDistinguere i diversi gradi degli aggettivi qualificativi.

Produzione di testi finalizzati a sviluppare la capacità ideativa.

COMPETENZE ATTESEL’alunno :riconosce diverse tipologie di testo narrativo; comprende testi narrativi letti o ascoltati;rileva nei testi poetici similitudine e metafore; riconosce e utilizza l’aggettivo qualificativo formulando/ trasformando frasi conaggettivi qualificativi al grado positivo, al comparativo e al superlativo;distingue tra diversi tipi di aggettivo:qualificativo, possessivo, dimostrativo;distingue i pronomi personali, possessivi, dimostrativi, relativi.

ARTE E IMMAGINEPercettivo visivi:Comprendere la scena raffigurata in un’immagine.Leggere:Riconoscere le finalità principali in alcuni testi iconici – visivi e il ruolo delle scelte di

Analisi dell’opera Gabrielle e Jean di P.A. RENOIR.Rappresentazione di una scena familiare.

COMPETENZE ATTESEL’alunno: realizza produzioni grafiche

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010composizione e cromatiche

Produrre:Provare diversi tipi di messaggio: composizione astratta, realistica, disegno ad uso scientifico, illustrazione …

utilizzando forme e ritmi;ritaglia forme anchecomplesse;crea biglietti augurali ; realizza semplici “lavoretti”natalizi; individua lapredominanza di colori caldi o freddi in opere d’arte.

RELIGIONEIL MESSAGGIO DI GESU’Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita.Riconoscere nei santi e nei martiri, di ieri e di oggi, progetti riusciti di vita cristiana.

Conversazione introduttiva.Schede operative.Narrazione del racconto “Il talento di Toni”.Conversazione guidata.Schede strutturate.Lettura del racconto”Una bacinella d’acqua pulita” e relativa interazione verbale.COMPETENZE ATTESEConosce il messaggio di Gesù attraverso le parabole. comprende che l’annuncio del regno è rivolto a tutti gli uomini di tutti i tempi. conosce alcuni testimoni delle beatitudini.

INGLESERicezione orale (ascolto)Comprendere istruzioni,espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti

Interazione oraleEsprimersi linguisticamente in modo

Identificare i mesi dell’anno, le stagioni. identificare alcune festività anglosassoni e dire quando ricorrono, chiedere quando è il compleanno di amici e rispondere. Ambiti lessicali relativi al Natale.Ascolto, memorizzazione e riproduzione a carattere ludico. Role play, pair-work.. Completamento di schede.Associare suoni, immagini e parole/frasi.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all’interlocutore, per interagire con un compagno o un adulto con cuisi ha familiarità.

Ricezione scritta (lettura)Comprendere testi brevi e sempliciaccompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari

Produzione scrittaScrivere messaggi semplici e brevi, come biglietti e brevi lettere di auguri.

Giochi didattici. Canti e attività grafico-pittoriche per l’acquisizione di frasi e parole correlate al Natale. Realizzazione di biglietti natalizi augurali.COMPETENZE ATTESEL’alunno riconosce e scrive il lessico dei mesi dell’anno, delle stagioni. Sa chiedere e rispondere sul proprio ed altrui compleanno.

STORIAOrganizzazione delle informazioni:Collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi del passato individuando i nessi tra gli eventi storici e le caratteristiche geografiche di un territorio.Uso dei documenti:Confrontare culture diverse all’interno di uno stesso periodo storico.Conoscere ed utilizzare i termini del linguaggio disciplinare.Strumenti concettuali e conoscenze:Utilizzare carte geo - storiche per contestualizzare informazioni e dati storici.

L’organizzazione sociale degli Egizi. Le case e le città degli Egizi. Religione e usi funebri. La scrittura. La popolazione degli Arii. La suddivisione in caste della società. Il passaggio dalla religione politeista a Buddha. L’impero più antico: la Cina. Scienza e tecnologia cinese. Ricavare parole chiave dalla lettura di testi. Confronto delle caratteristiche delle varie religioni. Confronto sulla linea del tempo dello sviluppo tecnologico e scientifico delle varie civiltà. Discussioni e verbalizzazioni.

COMPETENZE ATTESEL’alunno colloca geograficamente e

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Produzione:Elaborare in forma di racconto, orale e scritto, gli argomenti affrontati.

cronologicamente la civiltà egizia.Conosce e ordina gli eventi caratteristici del periodo.Conosce l’organizzazione sociale, il governo, l’economia, la religione, l’espressioneartistica degli Egizi.Opera un parallelismo fra l’Egitto antico e odierno

GEOGRAFIAOrientamentoOrientarsi nello spazio circostante e su diverse tipologie di carte geografiche.Carte mentaliRicavare informazioni e dati da carte tematiche.Linguaggio della geo – graficitàRiconoscere e rappresentare le più evidenti modificazioni apportate nel tempo sul territorio regionale e nazionale.PaesaggioEsporre oralmente e per iscritto gli argomenti affrontati

La definizione di clima. La varietà di clima esistenti in Italia. Gli elementi che compongono il clima. I fattori che influenzano il clima. Le zone climatiche in Italia. Collocare le diverse zone climatiche italiane sulla carta geografica. Analisi di grafici e tabelle relative al clima. Discussioni e verbalizzazioni

COMPETENZE ATTESERicava informazioni da un testo descrittivo o informativo.Mette in relazione le informazioni dedotte da fonti iconiche e testuali.Confronta diversi tipi di paesaggio.Espone oralmente e/o graficamente quanto appreso dal testo o dalle immagini.E’ chiaro nell’esposizione orale e scritta.Colloca i toponimi principali sulla carta fisica.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010CITTADINANZA E COSTITUZIONEConoscere e rispettare le regole dei vari ambienti in cui si vive.Mettere in atto comportamenti di autonomia e autocontrollo.Interagire con gli altri rispettando le regole di convivenza civile.

Eseguire giochi di ruolo immaginando di trovarsi in contesti diversi.Elaborare leggi valide per vivere civilmente nel contesto scolastico imitando l’iter legisdella Repubblica italiana.

COMPETENZE ATTESEL’alunno tiene un comportamento adeguato nei luoghi e negli ambienti visitati.

MUSICARealizzare delle discussioni ritmiche utilizzando voce, gesti e strumenti.

Ascolto di canti appartenenti al vissuto dei bambini e in riferimento a particolari ricorrenze, analisi del testo per coglierne il significato e riproduzione vocale per imitazione.

COMPETENZE ATTESEL’alunno esegue canti corali natalizi curando l’intonazione, l’espressività e il ritmo.

MATEMATICANumeriRiconoscere le frazioni decimali e le saperle scrivere sotto forma di numero decimale.Calcolare la frazione di un numero.Conoscere e operare con i numeri decimali oltre il mille.

La divisione con divisore a due cifre. Frazioni di oggetti, figure, quantità numeri. Frazioni complementari ed equivalenti. Numeri decimali sulla retta e operazioni. I poligoni: lati, altezza, angoli. Parallelismo e congruenza di lati e angoli. La simmetria, i concetti di rotazione e traslazione.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Eseguire calcoli mentali e scritti con numeri decimali.Moltiplicare e dividere i numeri naturali e decimali per 10 100 1000.Spazio e figure

Costruire, disegnare, descrivere e misurare ampiezze angolari.Costruire e disegna le principali figure geometriche individuando gli elementi significativi ( lati, angoli, altezza..... ).

COMPETENZE ATTESEEsegue divisioni con divisore di due cifre. Rappresenta, confronta, ordina frazioni; usa la frazione come operatore; legge, scrive, confronta e ordina numeri decimali, opera con i numeri decimali.Classifica i poligoni in base alle proprietà geometriche. Riconosce trasformazioni geometriche.

SCIENZE SPERIMENTALISperimentare con oggetti e materialiConoscere aria, acqua, fuoco e terra nelle loro caratteristiche fisiche, come elementi indispensabili alla vita.Riconoscere invarianze e conservazioni nelle trasformazioni che caratterizzano l’esperienza quotidiana.

Le caratteristiche e le proprietà del calore e del suolo. I cambiamenti di stato dell’acqua attraverso il calore. I fenomeni atmosferici. Fonti di energia.

COMPETENZE ATTESEOsserva la realtà, descrive e rappresenta fenomeni; descrive con lessico appropriato gli elementi fuoco e terra.

TECNOLOGIAEsplorare il mondo fatto dall’uomo

Conoscere il valore del recupero e riutilizzo di vari materiali per la realizzazione di oggetti con funzioni diverseOsservare oggetti del passato, rilevandone le

Le modalità del compostaggio dei rifiuti organici. Il funzionamento di un inceneritore. Il programma di videoscrittura Word.

COMPETENZE ATTESEConosce il funzionamento di impianti. Conosce le principali funzioni del programma

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010trasformazioni subite nel tempoUtilizzare il computer per documentare e ordinare attività didattiche.

di videoscrittura.

CORPO, MOVIMENTO E SPORTIl linguaggio del corpo come modalità comunicativa – espressivaEseguire semplici composizioni e/o progressioni motorie, utilizzando un'ampia gamma di codici espressiviEsprimere col corpo emozioni e sentimenti

Interpretare testi e drammatizzare storie.

I linguaggi espressivi con il corpo.

COMPETENZE ATTESESi esprime con il corpo e il movimento in modo personale e originale



TUTTE


CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010ITALIANOAscoltare e parlare:Partecipare alle conversazioni in modo pertinente evitando di riproporre interventi altrui Comprendere e da semplici istruzioni su un gioco o un’attività che conosce bene.Leggere : Comprendere vari tipi di testo, ricavandone informazioni esplicite ed impliciteFormulare ipotesi sul significato di vocaboli sconosciutiUtilizzare il dizionario in autonomiaScrivere:Individuare le sequenze testuali e coglierne l’idea centrarleRicavare da un testo le informazioni essenziali e riorganizzarle in modo personale rispettando la struttura narrativa originaleRiflettere sulla lingua:Conoscere gli aggettivi e i pronomi: possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali.

Individuare i modi finiti e i tempi dei verbi

Ideazione di racconti riferiti a situazioni reali per sviluppare la capacità di parlare.Lettura, comprensione e analisi del testo.Individuazione delle parti del testo e relativa sintesi.

COMPETENZE ATTESEL’alunno :comprende testi narrativi letti o ascoltati;scrive testi narrativi di vario tipo; riconosce nei testi poetici personificazioni e onomatopee; sintetizza il contenuto di testi in schemi e tabelle;Coniuga e analizza i verbi nei modi indicativo e congiuntivo;Riconosce, in una frase, il soggetto e il predicato.

ARTE E IMMAGINEPercettivo visivi:Riconoscere in vignette, fotografie, dipinti, alcuni segni propri del linguaggio dell’immagine utilizzati, in funzione espressiva e comunicativa.

Individuazione degli elementi che determinano l’espressione del volto e l’atteggiamento del corpo.Descrizione e completamento di un ritratto.Produzione di vario genere: la natura morta, la

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Leggere:Riconoscere le finalità principali in alcuni testi iconici – visivi e il ruolo delle scelte di composizione e cromaticheProdurre:Provare diversi tipi di messaggio: composizione astratta, realistica, disegno ad uso scientifico, illustrazione …

composizione floreale; il collage polimaterico.

COMPETENZE ATTESEL’alunno: conosce la classificazione di colori caldi e freddi e li usa con scopicomunicativi ; rappresenta graficamente maschere; realizza biglietti augurali;risponde a domande relative ad opere d’arte osservate.

RELIGIONELA NUOVA PASQUAIdentifica nell’azione della Chiesa l’opera dello Spirito di DIO, che la costruisce una e inviata a tutta l’umanità.Individua significative espressioni dell’arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nell’arco dei secoli.Riconosce, in alcuni testi biblici, la figura di Maria, presente nella vita del Figlio Gesù e in quella della Chiesa

Interazione verbale sulle tradizioni pasquali nel mondo.Allestimento di un cartellone.Lettura e comprensione di brani biblici.Confronto sui passi evangelici della Risurrezione.Lettura di un dipinto di arte sacra.Lettura, analisi e recita di un testo poetico.Attività grafica, pittorica e decorativa.Drammatizzazione evento di Pentecoste.

COMPETENZE ATTESERiconosce nella Pasqua di Gesù il compimento ultimo del disegno divino di salvezza per tutta l’umanità. comprende che le apparizioni di Gesù risorto sono lo strumento per introdurre i primi credenti al mistero della risurrezione. conosce, a partire dall’evento di Pentecoste,

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010l’identità del dono dello Spirito Santo.

INGLESERicezione orale (ascolto)Comprendere istruzioni,espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti

Interazione oraleScambiare semplici informazioni legate alla sfera personale, sostenendo ciò che si dice o si chiede con mimica e gesti e chiedendo eventualmente all’interlocutore di ripetere.Ricezione scritta (lettura)Comprendere testi brevi e sempliciaccompagnati preferibilmente da supporti visivi.Produzione scrittaScrivere messaggi semplici e brevi anche se formalmente difettosi, purché siano comprensibili.

Descrivere le azioni che si compiono in mattinata, chiedere e dire lìora. descrivere le azioni che si svolgono al pomeriggio e in serata, descrivere le azioni che svolge qualcun altro.Ascolto e ripetizione di semplici dialoghi. Riconoscimento della parola scritta da inserire nella struttura linguistica giusta. Ascolto, memorizzazione e riproduzione a carattere ludico.Role play, pair-work..Completamento di schede.

COMPETENZE ATTESEL’alunno sa chiedere e rispondere a domande sulle azioni quotidiane.

STORIAOrganizzazione delle informazioni:Collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi del passato individuando i nessi tra gli eventi storici e le caratteristiche geografiche di un territorio.Uso dei documenti:Ricavare informazioni da documenti storici.

Gli Ebrei. Il viaggio dalla Mesopotamia alla Terra Promessa. Mosè e la fine della schiavitù. Il Tempio di Salomone. La religione degli Ebrei. Le principali attività economiche dei Fenici in relazione alle risorse del territorio. Il governo delle città. La scrittura fonetica. La religione e il culto dei morti. Completare

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Strumenti concettuali e conoscenze:Individuare gli elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici delle civiltà studiate.Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche.Produzione:Elaborare in forma di racconto, orale e scritto, gli argomenti affrontati.

mappe concettuali con parole evidenziate in un testo. Attività mirate all’acquisizione dei tratti specifici della storia del popolo ebraico. Costruzione e confronto di quadri di civiltà.

COMPETENZE ATTESEL’alunno colloca geograficamente e cronologicamente la civiltà ebraica e le civiltàdell’oriente.Individua le caratteristiche che le differenziano dalle civiltà contemporanee.Ordina gli eventi caratteristici del periodo.Opera confronti fra le diverse civiltà fluviali.

GEOGRAFIAOrientamentoOrientarsi nello spazio circostante e su diverse tipologie di carte geografiche.Carte mentaliRicavare informazioni e dati da carte tematiche.Linguaggio della geo – graficitàConoscere e descrivere gli elementi che caratterizzano i paesaggi italiani.PaesaggioConoscere e descrivere gli elementi che caratterizzano i paesaggi italiani.

Le Alpi e gli Appennini. Le colline. I vulcani. Le pianure. I fiumi e i laghi. Realizzazione di cartelloni riportanti le diverse caratteristiche ambientali. Discussioni e verbalizzazioni.

COMPETENZE ATTESERicava informazioni da un testo descrittivo o informativo.Mette in relazione le informazioni dedotte da fonti iconiche e testuali.Confronta diversi tipi di paesaggio. Espone oralmente e/o graficamente quanto appreso dal testo o dalle immagini.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010E’ chiaro nell’esposizione orale e scritta.Colloca i toponimi principali sulla carta fisica.

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Riconoscere e rispettare i valori sanciti dalla Costituzione della Repubblica Italiana.

Leggere come sono nate le prime leggi e il lorocontenuto (il Codice di Hammurabi, le XIITavole) e verificare che le leggi antiche nongarantivano l’uguaglianza sociale.Osservare come le leggi possono esseremodificate: il referendum.Leggere in classe stralci di un numero della“Gazzetta Ufficiale”.Collaborare e parteciparea iniziative divalorizzazione delle tradizioni del territorio.

COMPETENZE ATTESEL’alunno individua ed esprime semplici regole di convivenza; conosce la storia della nascita delle prime leggi scritte. Conosce i principali contenuti della Costituzione italiana.

MUSICADecodificare i più semplici elementi della grafia musicale.

Giochi attività sonore per capire le principali caratteristiche del suono;ascolto di brani:rappresentazioni grafiche per descrivere una musica ascoltata.

COMPETENZE ATTESETrascrive seguendo il sistema di notazione convenzionale un ritmo ascoltato.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010

MATEMATICASpazio e figureUtilizzare il sistema di misura convenzionale per lunghezza, massa, capacità, superficie e moneteAttuare semplici equivalenze tra una unità di misura e un'altra.Conoscere il concetto di congruenza, isoperimetria e di equiestensione

Costruire modelli in scalaRiconoscere ed effettuare traslazioni, simmetrie, rotazioni Calcolare il perimetro nei triangoli e nei quadrilateri.

Stime, misurazioni, conversioni. Sistema Internazionale di Misura. Tara,peso lordo, peso netto. Le misure di valore. I concetti di costo totale e costo unitario. Le figure equiestese, isoperimetriche ed equivalenti. Il concetto di perimetro.

COMPETENZE ATTESEEffettua misurazioni stimate, approssimate e con strumenti di misura; utilizza unità di misura convenzionali; opera conversioni tra unità di misura; calcola tara, peso lordo, peso netto.Utilizza correttamente le misure di valore in contesti concreti. Individua poligoni isoperimetrici ed equivalenti; risolve problemi di calcolo di perimetri

SCIENZE SPERIMENTALIOsservare e sperimentare sul campoConoscere e confrontare i processi relativi al nutrimento, alla respirazione ed alla riproduzione nelle piante e negli animali.Individuare la diversità dei viventi e dei loro comportamenti.Accedere alla classificazione come strumento interpretativo statico e dinamico delle somiglianze e delle diversità.

Il processo di cattura e trasformazione dell’energia nelle piante. Il processo di respirazione e di riproduzione delle piante.

COMPETENZE ATTESEOsserva e descrive fenomeni naturali; descrive e rappresenta strutture di vegetali.

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010

TECNOLOGIAEsplorare il mondo fatto dall’uomoUtilizzare il computer per documentare e ordinare attività didattiche.

Le principali tecniche di conservazione dei cibi. Il programma Excel.

COMPETENZE ATTESEUtilizza gli strumenti di un software di calcolo

CORPO, MOVIMENTO E SPORTIl gioco, lo sport, le regole e il fair play

Giocare con regole e rispettarle nei giochi sportiviSvolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport individuale e di squadraCooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente, anche in competizione, con i compagni.

Lo spirito di gruppo-squadra: accettazione delle condizioni del gioco e dei risultati. Gare, giochi con alcune tecniche sportive.

COMPETENZE ATTESEDimostra spirito di collaborazione in un gioco di squadra.



TUTTE

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010


ITALIANOAscoltare e parlare:Esporre oralmente in modo coerente e ordinato utilizzando i linguaggi specifici Differenziare il lessico e la forma della comunicazione a seconda del destinatario e dello scopo.Leggere:Leggere in modo scorrevole ed espressivo Formulare ipotesi sul significato di vocaboli sconosciutiUtilizzare il dizionario in autonomia Scrivere: Scrivere testi coesi ed ortograficamente corretti.Fare la parafrasi un testo poeticoRiflettere sulla lingua:Individuare il gruppo verbale e nominale ed i principali complementiConsultare il dizionario in autonomia

Utilizzazione di registri adeguati ai vari contesti.Utilizzo autonomo del dizionario.Costruzione di testi coesi e ortograficamente corretti.

COMPETENZE ATTESEL’alunno :comprende testi di vario tipo letti o ascoltati; produce semplici testi scritti di tipo argomentativo ed espositivo;coniuga e utilizza i verbi nei modi condizionale e imperativo;riconosce e analizza le parti del discorso studiate.Riconosce, in una frase, il soggetto, il predicato e i complementi

ARTE E IMMAGINEPercettivo visivi:Riconoscere in vignette, fotografie, dipinti, alcuni segni propri del linguaggio dell’immagine utilizzati, in funzione espressiva e comunicativa.

Descrizione verbale dell’opera” Fratelli del mondo” di Luigi Pillitu.Analisi dell’immagine, del significato, del messaggio.Creazione di manifesti abbinandovi un

CLASSI QUARTE


a.s. 2009/2010Leggere:Riconoscere e apprezzare i principali beni culturali, ambientali e artigianali presenti nel proprio territorio.Produrre:Realizzare un manufatto legato alla storia.

messaggio verbale.

COMPETENZE ATTESEL’alunno: distingue ed utilizza nelle proprie produzioni colori primari e secondari;crea i colori secondari con le tempere; utilizza adeguatamente la tecnica della pitturaper rappresentare paesaggi primaverili ed estivi; realizza biglietti d’auguri esemplici “lavoretti” per la mamma.

RELIGIONELE DONNE AL TEMPO DI GESU’Individua significative espressioni d’arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei secoli

Narrazione di una storia biblica.Scheda strutturata.Conversazione introduttiva sulla vita di Maria.Allestimento di un cartellone di sintesi.Scheda operativa di rielaborazione.Lettura artistica di un’icona mariana.Approfondimento sul tema delle icone.Attività grafica-pittorica e manipolativa.

COMPETENZE ATTESEConosce la storia di alcune importanti donne della Bibbia. approfondisce la conoscenza della figura e dell’opera di Maria. conosce il valore simbolico delle icone mariane interpretandone la simbologia pittorica.

INGLESERicezione orale (ascolto)

Identificare i nomi delle materie scolastiche ed esprimere preferenze. Identificare i giorni della

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a.s. 2009/2010Comprendere istruzioni,espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti

Interazione oraleEsprimersi linguisticamente in modocomprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all’interlocutore, per interagire con un compagno o un adulto con cuisi ha familiarità.

Ricezione scritta (lettura)Comprendere testi brevi e sempliciaccompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari

Produzione scrittaScrivere messaggi semplici e brevi, come biglietti e brevi lettere personali anche se formalmente difettosi, purché siano comprensibili.

settimana, dire quando ci sono le lezioni a scuola. dire ciò che si è in grado di fare, chiedere a qualcuno ciò che è in grado di fare.Ascolto, memorizzazione e riproduzione a carattere ludico. Role play, pair-work..Completamento di schede. Leggere e completare un testo. Scrivere un semplice testo seguendo un modello dato.

COMPETENZE ATTESEL’alunno usa in modo appropriato il lessico delle materie scolastiche in relazione agliorari e ai giorni della settimana.

STORIAOrganizzazione delle informazioni:Collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi del passato individuando i nessi tra gli eventi storici e le caratteristiche geografiche di un territorio.

Le civiltà del mar Mediterraneo: i Cretesi e iGreci. Il passaggio da un’economia basata sull’agricoltura a quella basata sul commercio e gli scambi.Organizzazione sociale, governo, economia,

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a.s. 2009/2010Uso dei documenti:Confrontare culture diverse all’interno di uno stesso periodo storico.Conoscere ed utilizzare i termini del linguaggio disciplinare.Strumenti concettuali e conoscenze:Individuare gli elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici delle civiltà studiate.Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche.Produzione:Elaborare in forma di racconto, orale e scritto, gli argomenti affrontati.

religione, espressione artistica. Progressi tecnico-culturali. Eventi caratteristici delperiodo (guerre e conquiste). Ordinare gli eventi caratteristici del periodo. Leggere e produrre semplici testi storici. Usare carte geo-storiche. Completare tabelle e schede operative.Raccontare oralmente gli argomenti studiati.

COMPETENZE ATTESEL’alunno colloca geograficamente e cronologicamente le civiltà del MarMediterraneo.Comprende il passaggio da un’economia basata sull’agricoltura a quella basata sulcommercio e gli scambi.Conosce l’organizzazione sociale, il governo , l’economia, la religione.Opera confronti fra le diverse civiltà

GEOGRAFIAOrientamentoOrientarsi nello spazio circostante e su diverse tipologie di carte geografiche.Carte mentaliRicavare informazioni e dati da carte tematiche.Linguaggio della geo – graficitàConoscere e descrivere gli elementi che

Il mare, le coste, la laguna e le isole. La flora e la fauna. Gli interventi dell’uomo e le attività. Realizzazione di cartelloni riportanti le principali caratteristiche degli ambienti studiati. Ricerche di gruppo sui mutamenti subiti nel tempo dal territorio italiano. Discussioni e verbalizzazioni.

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a.s. 2009/2010caratterizzano i paesaggi italiani.PaesaggioConoscere e descrivere gli elementi che caratterizzano i paesaggi italiani.Esporre oralmente e per iscritto gli argomenti affrontati

COMPETENZE ATTESERicava informazioni da un testo descrittivo o informativo.Mette in relazione le informazioni dedotte da fonti iconiche e testuali.Confronta diversi tipi di paesaggio.Espone oralmente e/o graficamente quanto appreso dal testo o dalle immagini.E’ chiaro nell’esposizione orale e scritta.Colloca i toponimi principali sulla carta fisica.

CITTADINANZA E COSTITUZIONESviluppare il concetto di cittadinanza attraverso la conoscenza dei simboli dell’identità nazionale.

Attraverso fonti video anche reperite dal web,conoscere il contesto storico e le modalità della nascita della Repubblica.Visitare il sito web del Quirinale per conoscerel’origine e il significato dei simboli della repubblica: la bandiera, l’emblema el’inno.Prendere visione di vecchi cinegiornale chedocumentano la nascita della Costituzione.

COMPETENZE ATTESEL’alunno conosce l’origine storica della Repubblica italiana;conosce i simboli della Repubblica;conosce l’origine storica della Costituzione italiana.

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a.s. 2009/2010MUSICAEseguire collettivamente e individualmente brani vocali e/o strumenti curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazioni. Riconoscere diversi generi musicali.

Ascolto di un brano o di un canto apparentemente al repertorio popolare,analisi del testo e rappresentazione grafica;lettura ed interpretazione del testo ed esecuzione vocale in gruppo.

COMPETENZE ATTESEL’alunno riconosce all’ascolto gli elementi linguistici costitutivi di un brano musicale.

MATEMATICASpazio e figureUtilizzare il sistema di misura convenzionale per lunghezza, massa, capacità, superficie e moneteAttuare semplici equivalenze tra una unità di misura e un'altra.Calcolare le aree nei triangoli e nei quadrilateri.

Relazioni, misure, dati e previsioniClassificare e rappresenta i dati con tabelle e diagrammi di vario tipo.

Osservare e descrive un grafico usando moda e media aritmetica.

Riconoscere eventi certi, possibili, impossibili, equiprobabili, più probabili,

La compravendita. Il concetto di area. Misure di superficie. Indici statistici: moda, media. La possibilità del verificarsi di un evento.

COMPETENZE ATTESEUtilizza unità di misura di superficie;opera conversioni tra unità di misura. Risolve problemi di calcolo di perimetri e aree dei principali poligoni. Calcola moda e media di un insieme di dati.

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a.s. 2009/2010meno probabili.

SCIENZE SPERIMENTALIOsservare e sperimentare sul campoConoscere e confrontare i processi relativi al nutrimento, alla respirazione ed alla riproduzione nelle piante e negli animali.Individuare la diversità dei viventi e dei loro comportamenti.Accedere alla classificazione come strumento interpretativo statico e dinamico delle somiglianze e delle diversità.L’uomo, i viventi e l’ambienteConoscere negli ecosistemi le relazioni tra le diverse popolazioni dei viventi.Saper individuare nei diversi ambienti le relazioni che legano organismi vegetali ed animali.Saper cogliere le conseguenze dannose negli squilibri dell’ecosistema.Cogliere la diversità tra ecosistemi naturali e antropizzati.

Animali invertebrati e vertebrati. La nutrizione, la respirazione e la riproduzione degli animali. Il cibo come risposta degli organismi al bisogno di energia e sostanze nutritive. Le relazioni che si stabiliscono in una catena alimentare. La rete alimentare.

COMPETENZE ATTESEIndividua, descrive e categorizza caratteristiche comportamentali del mondo animale. Riconosce e descrive ruolo e funzioni degli elementi di un ecosistema.

TECNOLOGIAEsplorare il mondo fatto dall’uomoConoscere regole e linee guida per l'utilizzo consapevole e corretto delle informazionidisponibili su internet.

Navigare in Internet.

COMPETENZE ATTESEConosce i principali strumenti messi a disposizione da Internet.

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a.s. 2009/2010CORPO, MOVIMENTO E SPORTSicurezza e prevenzione, salute e benessere

Assumere comportamenti igienici esalutisticiRispettare regole esecutive funzionali alla sicurezza nei vari ambienti di vita, in palestra e in strada in particolare.Simulare comportamenti da assumere in condizionidi rischio e pericolosità rispettando le normeimparate.

Comportamenti corretti, regole e pericoli per la strada.

COMPETENZE ATTESERispetta le regole e assume comportamenti adeguati all’ambiente e alle persone.

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a.s. 2009/2010

MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

Utilizzo di opportuni strumenti di valutazione Schede strutturate e non. Verbalizzazioni Esercitazioni finalizzate all’acquisizione degli obiettivi proposti Esercizi pratici Lavori di gruppo. Osservazione e descrizione di immagini di opere d’arte. Completamento di immagini e di testi.

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