to - unibo.it · L aurea in Sociologia a.a. 2016/2017 Coordinatore del Corso Prof. Roberto Rizza...

Scuola di Scienze politiche – Campus di Forli

Laurea in Sociologiaa.a. 2016/2017

Coordinatore del Corso Prof. Roberto Rizza

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Rapporto del Corso di StudioSociologiaCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8495 – Classe L-40Scuola di Scienze politiche – Campus di Forli

Coordinatore del Corso Prof. Roberto Rizza

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: giugno 2016

Anno Accademico di riferimento: 2016/2017

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2016

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.2.1. Iscritti alle selezioni dei Corsi di Studio a numero programmato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21D.3.2. Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

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Indice Rapporto del Corso di Studio 2016

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Corso di Laurea in Sociologia

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali e sono poi disponibili lepercentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel mondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti, i loro curricula e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2016/2017:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2016/2017.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2016.

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http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2016

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2016/2017.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il corso di laurea in Sociologia si propone di fornire agli studenti le conoscenze e le capacità per la comprensione dei vari e complessifenomeni sociali e dei principali processi di mutamento legati alla globalizzazione, intesa come crescente interdipendenza tra diversisistemi sociali di livello nazionale e locale sul piano economico, politico, culturale, religioso, mediatico, comunicativo e linguistico.Un’attenzione particolare è rivolta all’approfondimento delle più rilevanti trasformazioni strutturali, istituzionali, demografiche ed anchesoggettive nell’ambito dei processi economici e politici e delle dinamiche di stratificazione sociale, delle migrazioni, della vita urbana,della cultura contemporanea e dei rapporti interculturali, dei media. A questo fine il corso comprende attività formative inerenti a trearee di apprendimento:• l’area ECONOMICA, GIURIDICA, STORICO-POLITICA E LINGUISTICA comprende quelle discipline attraverso lequali il laureato acquisisce i lineamenti di base della storia politico-istituzionale, le regole dell’assetto costituzionale nazionale, delfunzionamento dello Stato e delle politiche economiche ed è capace di esprimersi in lingua inglese su argomenti relativi alle scienzesociali, le scienze politiche, e le notizie di politica internazionale;• l’area di TEORIE DELL’ AZIONE SOCIALE, DELLA SOCIETA' E METODOLOGIA DELLA RICERCA raccoglie quegliinsegnamenti orientati sia allo studio delle principali teorie sociologiche sia all’approfondimento dei relativi metodi e tecniche diindagine empirica;• l’area relativa alle DISCIPLINE SOCIOLOGICHE SETTORIALI E SPECIFICHE, infine, racchiude quegli insegnamenti chepermettono di acquisire conoscenze relative ai modelli culturali ed economici, alla struttura del mercato del lavoro, alle politiche socialie della salute, alla psicologia sociale e ai fenomeni criminosi, al legame tra ambiente e territorio, al fenomeno turistico.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMICA, GIURIDICA, STORICO-POLITICA E LINGUISTICAIl laureato:- conosce i lineamenti di base della storia politico-istituzionale e del diritto pubblico, tanto per concetti e teorie, quanto per figure-chiave;- conosce le regole dell'assetto costituzionale nazionale, dalle fonti, ai diritti di libertà fino agli organi di governo e alle autonomie locali;- comprende il funzionamento dello Stato, ne conosce le politiche e le loro concrete applicazioni;- comprende informazioni economiche specialistiche ed è in grado di interpretare criticamente le notizie economiche che sono al centrodel dibattito di policy nazionale e internazionale;- conosce i principali processi di trasformazione politico-istituzionale e socio-economica verificatisi in ambito europeo ed extraeuropeodalla fine dell' ‘800 agli anni Settanta del ‘900;- conosce le linee generali dello sviluppo della legislazione sociale e del Welfare nei principali paesi europei e, più generale, nel mondooccidentale;- conosce le caratteristiche costitutive della pubblica amministrazione italiana sul versante teorico e metodologico;- conosce gli strumenti empirici e applicativi necessari per comprendere le principali problematiche sottese al processo dimodernizzazione delle pubbliche amministrazioni in Italia.

Le conoscenze, capacità di comprensione e competenze sopraelencate sono conseguite attraverso la partecipazione alle lezioni frontali ea seminari, laboratori ed altre iniziative, e attraverso lo studio personale di tutte le attività formative attivate.Particolari spiegazioni su specifici argomenti o relativamente ai testi di riferimento sono affrontate da ciascun docente durante l'orariodi ricevimento. I docenti sono coadiuvati da un tutor che fornisce ulteriore sostegno agli studenti.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso l'esame finale di ogni attività formativache prevede lo svolgimento di prove scritte e di un colloquio volto a far emergere la capacità dello studente di coordinare tra loro idiversi temi il cui studio è stato affrontato in modo analitico durante il corso.

AREA DI APPRENDIMENTO: TEORIE DELL'AZIONE SOCIALE, DELLA SOCIETA' E METODOLOGIA DELLARICERCAIl laureato:- possiede una buona conoscenza dell'evoluzione della prospettiva sociologica (dalla nascita della disciplina fino alle più recentiacquisizioni teoriche, metodologiche ed empiriche);

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- conosce i concetti e gli approcci teorici di base della sociologia, e comprende caratteristiche, dinamiche e funzioni delle principaliistituzioni sociali e dei processi socio-economici contemporanei;- conosce i principali concetti sociologici in rapporto alla teoria, alla metodologia e alla spendibilità;- conosce gli apporti più rilevanti degli autori che hanno contribuito alla fondazione e allo sviluppo della disciplina;- conosce i principali metodi e relative tecniche di ricerca empirica nelle scienze sociali, sia qualitative che quantitative;- conosce, attraverso applicazioni concrete, le principali tecniche di rilevazione e di elaborazione delle informazioni;- conosce gli strumenti empirici che permettono di realizzare interventi in ambito sociale;- conosce i criteri per la realizzazione di analisi su fonti secondarie (es. banche dati on-line);- conosce i principali modelli e paradigmi teorici, i metodi e le tecniche tipiche della psicologia sociale ed è in grado di comprendere icostrutti e la loro misurazione nell'indagine empirica;- conosce le principali direttrici del mutamento sociale e le inquadra nel piu' ampio contesto economico e sociale;- conosce e sa applicare gli strumenti comunicativi per presentare e divulgare i risultati della ricerca sociologica.Inoltre, il laureato può acquisire conoscenze e capacità più specifiche riguardo alla storia delle sociologie della Shoah e dei genocidi.

Le conoscenze, capacità di comprensione e competenze sopraelencate sono conseguite attraverso la partecipazione alle lezioni frontali ea seminari, laboratori ed altre iniziative, e attraverso lo studio personale di tutte le attività formative attivate.Particolari spiegazioni su specifici argomenti o relativamente ai testi di riferimento sono affrontate da ciascun docente durante l'orariodi ricevimento. I docenti sono coadiuvati da un tutor che fornisce ulteriore sostegno agli studenti.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso l'esame finale di ogni attività formativache prevede lo svolgimento di prove scritte e di un colloquio volto a far emergere la capacità dello studente di coordinare tra loro idiversi temi il cui studio è stato affrontato in modo analitico durante il corso.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE SOCIOLOGICHE SETTORIALI E SPECIFICHEIl laureato:- conosce la dimensione sociologica del concetto di cultura e comunicazione in riferimento al processo di convergenza tecnologica cheridefinisce i confini tra i diversi media;- conosce il rapporto tra i sistemi sociali ed il contesto territoriale, nonché gli strumenti per identificare i fattori di mutamentodell'equilibrio tra le società umane, le forme di insediamento e i sistemi di relazione sul territorio;- conosce i concetti fondamentali di sociologia della devianza, attraverso le principali teorie criminologiche, per comprendere imutamenti nell'analisi dei fenomeni criminosi intervenuti nella cultura contemporanea;- conosce le caratteristiche fondamentali delle moderne economie di mercato e l'influenza che su di esse esercitano i fattori culturali,sociali e politici, in chiave comparativa;- ha la possibilità di acquisire conoscenze e capacità più specifiche riguardo a uno o più settori di indagine in ambito di: politiche sociali,con riferimento anche alle politiche di genere, e sociologia della salute;- conosce il contesto culturale, territoriale ed economico entro il quale si manifestano fenomeni di portata globale come i processimigratori.Le conoscenze, capacità di comprensione e competenze sopraelencate sono conseguite attraverso la partecipazione alle lezioni frontali ea seminari, laboratori ed altre iniziative, e attraverso lo studio personale di tutte le attività formative attivate.Particolari spiegazioni su specifici argomenti o relativamente ai testi di riferimento sono affrontate da ciascun docente durante l'orariodi ricevimento. I docenti sono coadiuvati da un tutor che fornisce ulteriore sostegno agli studenti.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso l'esame finale di ogni attività formativache prevede lo svolgimento di prove scritte e di un colloquio volto a far emergere la capacità dello studente di coordinare tra loro idiversi temi il cui studio è stato affrontato in modo analitico durante il corso.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMICA, GIURIDICA, STORICO-POLITICA E LINGUISTICAIl laureato:- è in grado di applicare le conoscenze acquisite per analizzare i fenomeni e le dinamiche di trasformazione di diversa scala delle societàcontemporanee nelle varie sfere (sociale, politica, culturale, ecc.);- è capace di fornire spiegazioni e formulare giudizi sui principali problemi economici del mondo in cui viviamo;- è in grado di sviluppare analisi e diagnosi di "studi di caso complessi" riguardanti il funzionamento interno delle organizzazionipubbliche italiane;- è capace di esprimere e comprendere concetti e argomenti relativi alle scienze sociali, le scienze politiche, e le notizie di politicainternazionale in lingua inglese parlata a un livello non inferiore a A2 e di leggere e comprendere testi complessi a un livello noninferiore a B1.

Tali capacità sono acquisite attraverso la partecipazione alle attività formative proposte, la riflessione sui testi proposti per lo studioindividuale, l'approfondimento in aula di casi di ricerca, attività di laboratorio e/o di tirocinio, simulazioni di ricerca ed altre iniziativeconoscitive e/o applicative.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene non solo attraverso l'esame finale di ogni attività formativa, maanche attraverso le esercitazioni, anche di gruppo, che si svolgono in aula e in laboratorio.

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AREA DI APPRENDIMENTO: TEORIE DELL'AZIONE SOCIALE, DELLA SOCIETA' E METODOLOGIA DELLARICERCAIl laureato:- sa ideare e sostenere argomentazioni in una prospettiva di analisi sociale, ed è capace di risolvere problemi nel proprio campo di studi;- è in grado di comunicare temi, problemi e prospettive di tipo sociologico a specialisti e non specialisti, promuovendo autonomia diapprendimento in vista di successivi percorsi di studio;- è in grado di analizzare una situazione empirica in termini sociologici, con particolare riferimento a welfare e stili di vita;- sa progettare e realizzare un disegno di ricerca attraverso l'intreccio di metodi e tecniche più adatte al tipo di fenomeno da indagare,agli obiettivi conoscitivi da raggiungere e alle risorse disponibili;- è in grado di tradurre e articolare operativamente degli interrogativi di ricerca, di progettare e condurre rilevazioni empiriche (contecniche quantitative e qualitative) e descrivere le caratteristiche peculiari del fenomeno indagato mediante l'analisi;- sa analizzare il contesto entro il quale realizzare un intervento sociale;- è in grado di scegliere correttamente tra i principali software per il trattamento quantitativo e qualitativo delle informazioni;- è capace di applicare i concetti di psicologia sociale alle pratiche e agli interventi rivolte ai singoli, ai gruppi, alle organizzazioni e allacomunità; è in grado di formulare domande di ricerca in ambiti psicosociali applicativi e di utilizzare metodi e tecniche della ricercapsicosociale.

Tali capacità sono acquisite attraverso la partecipazione alle attività formative proposte, la riflessione sui testi proposti per lo studioindividuale, l'approfondimento in aula di casi di ricerca, attività di laboratorio e/o di tirocinio, simulazioni di ricerca ed altre iniziativeconoscitive e/o applicative.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene non solo attraverso l'esame finale di ogni attività formativa, maanche attraverso le esercitazioni, anche di gruppo, che si svolgono in aula e in laboratorio.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE SOCIOLOGICHE SETTORIALI E SPECIFICHEIl laureato:- sa applicare i principali strumenti teorici e metodologici della sociologia della cultura e della comunicazione alla tematica dell'identitàglobale e dei conflitti di potere nella società in rete (network society);- sa condurre una valutazione critica dell'evoluzione della criminalità e della devianza;- è in grado di padroneggiare i concetti e i temi chiave della sociologia economica, riconoscere i principali modelli di capitalismo,trattare i principali mutamenti nel mercato del lavoro con particolare riferimento alla terziarizzazione e alla femminilizzazione;- è in grado di definire i problemi territoriali emergenti e, nell'ambito delle scienze sociali, di formulare ipotesi e disegni di ricercaempirica per la loro analisi;- conosce i principali ambiti in cui intervengono le politiche sociali e distingue i contenuti fondamentali delle politiche sociali inrapporto a finalità, modelli culturali, attori, risorse, livelli di intervento, riconducendoli alle diverse fasi evonlutive e riconoscendone lecriticità in chiave presente e futura.Tali capacità sono acquisite attraverso la partecipazione alle attività formative proposte, la riflessione sui testi proposti per lo studioindividuale, l'approfondimento in aula di casi di ricerca, attività di laboratorio e/o di tirocinio, simulazioni di ricerca ed altre iniziativeconoscitive e/o applicative.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene non solo attraverso l'esame finale di ogni attività formativa, maanche attraverso le esercitazioni, anche di gruppo, che si svolgono in aula e in laboratorio.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato:1. possiede una preparazione multidimensionale di base in ambito sociologico, giuridico, economico e storico, tale da permettereun'analisi concettualmente articolata e orientata delle più varie tematiche sociali;2. è in grado di individuare, raccogliere e valutare dati e informazioni a supporto di approfondimenti ed analisi ed esprimere opinioni suspecifici contesti sociali ed istituzionali.

L'autonomia di giudizio viene sviluppata in tutte le attività formative attivate, in particolare quelle afferenti alle discipline sociologiche,matematico-statistiche ed economiche, giuridico-politologiche e storiche, psicologiche e linguistiche. La valutazione dell'acquisitacapacità di giudizio avviene attraverso le normali modalità d'esame, ma anche attraverso il dialogo didattico, i dibattiti seminariali, lapartecipazione alle attività di laboratorio e alle simulazioni di ricerca, nonché a viaggi di istruzione.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato:1. è in grado di esporre opinioni relative al proprio campo di studi utilizzando concetti e argomentazioni appropriati e adeguate formecomunicative a seconda degli interlocutori;2. conosce l'inglese ed è in grado di leggere testi complessi e condurre una conversazione su contenuti specifici.

Le abilità comunicative scritte ed orali sono particolarmente sviluppate in occasione delle prove intermedie scritte e dell'esame oralefinale di ciascun insegnamento, nonché nelle esercitazioni e nelle attività formative che prevedono anche la preparazione di relazioni edocumenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi.

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L'acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate è inoltre verificata attraverso la preparazione e la discussione della prova finale.La lingua inglese viene appresa attraverso le lezioni frontali e la partecipazione attiva dello studente ad attività laboratoriali impartite agruppi di studenti in possesso di un livello iniziale omogeneo di conoscenza della lingua.La conoscenza della lingua inglese viene verificata attraverso l'esame finale che prevede, come indicato puntualmente nel programmad'esame, lo svolgimento di almeno due prove scritte da effettuarsi durante lo svolgimento del corso e di un colloquio orale finale.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato è in grado di applicare le metodologie di apprendimento sviluppate per aggiornare e approfondire i contenuti studiati, ancheper intraprendere studi successivi e in contesti professionali.

Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, attraverso le modalità e gli strumenti didatticiprecedentemente indicati, che nell'insieme dovrebbero garantire il raggiungimento degli obiettivi formativi qualificanti e specifici. Inparticolare, il corso orienterà allo sviluppo di capacità analitiche ed empiriche che conducano il laureato a riflettere ed operare a partiresia dai singoli insegnamenti sia dall'intero percorso formativo.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Sociologo

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:• analizza e interpreta i contesti sociali al fine di identificare la varietà dei fenomeni, dei bisogni e delle domande, nella loro specificità enelle loro interconnessioni, identificando opportunità e fattori di rischio;• studia e descrive le strutture dei sistemi sociali, le popolazioni, i gruppi sociali, e le istituzioni che li costituiscono;• progetta interventi nel campo delle politiche e dei servizi sociali;• contribuisce a ideare e supporta le azioni di pianificazione sociale;• svolge indagini empiriche seguendo i metodi della ricerca sociale ed applicando strumenti e tecniche dell’analisi sociologica;• svolge attività di ideazione, promozione, attuazione e monitoraggio di programmi di intervento nei diversi ambiti; analizza e interpretaproblemi di funzionamento nei contesti organizzativi e nei processi decisionali all’interno delle organizzazioni pubbliche, private e nonprofit;• imposta e promuove strategie comunicative per conto di organizzazioni pubbliche, private e non profit.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico inambito socio-politologico. Può essere necessaria una maggiore specializzazione e capacità di approfondimento in uno o più settori diprofessionalizzazione.Oltre a capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo, sono richieste adeguate competenze trasversali di tipocomunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo con il livello di autonomia e responsabilitàassegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori (colleghi, altri professionisti e clienti pubblicie/o privati).

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Amministrazioni comunali- Amministrazioni provinciali- Regioni- Imprese private ed organizzazioni, anche internazionali- Istituti di ricerca- Osservatori sociali- Istituti di marketing e analisi di mercato- Uffici studi di enti pubblici e privati, di imprese ed organizzazioni, anche internazionali- Servizi ed enti vari, pubblici e privati e del settore non profit

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico del trasferimento e del trattamento delle informazioni

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:• assiste gli specialisti nella ricerca e nella acquisizione di informazioni;• applica le conoscenze e gli strumenti esistenti per rintracciare, localizzare e acquisire informazioni utili per specifiche esigenze diimprese ed organizzazioni e per analizzarle, organizzarle e confezionarle in maniera rilevante e significativa per il committente;• conduce interviste strutturate e semi-strutturate con questionari e strumentazioni complesse in indagini e rilevazioni totali ocampionarie disegnate su basi scientifiche;• svolge indagini empiriche seguendo i metodi della ricerca sociale ed applicando strumenti e tecniche dell’analisi sociologica.

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COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambitosociale, capacità relazionali ed empatiche, nonché capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo. Può essere necessariauna maggiore specializzazione e capacità di approfondimento in uno o più settori di professionalizzazione. Ai tecnici del trasferimentoe trattamento delle informazioni sono richieste competenze metodologiche relative: alla costruzione di un disegno di ricerca, alreperimento e alla catalogazione delle informazioni, all’uso degli strumenti di rilevazione, di tutela della riservatezza e trattamento deidati personali, nonché capacità di pianificazione e organizzazione di gruppi di lavoro, flessibilità e capacità di lavoro per obiettivi.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Istituti di ricerca- Osservatori sociali- Istituti di marketing e analisi di mercato- Uffici studi di enti pubblici e privati, di imprese ed organizzazioni, anche internazionali- Servizi ed enti vari, pubblici, privati e del settore non profit

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico dei servizi alla persona

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:• analizza e interpreta i contesti sociali al fine di identificare, oltre ai bisogni e alle domande dell’utenza, anche i fattori di rischio e potersupportare di conseguenza le azioni di pianificazione sociale e sanitaria di livello locale e regionale;• svolge attività di ideazione, promozione, attuazione e monitoraggio di programmi di intervento nell’ambito delle politiche sociali esanitarie in organizzazioni pubbliche e private;• gestisce il rapporto con il pubblico in termini informativi, interpretativi e diagnostici;• fornisce servizi finalizzati a prevenire e a rimuovere il disagio sociale di adulti in difficoltà di inserimento sociale e lavorativo, ariabilitare adulti e minori in prigione, in libertà vigilata e fuori dal carcere, a recuperare alla vita attiva adulti scoraggiati o ritirati dallavoro;• fornisce alle famiglie e agli individui servizi di informazione sui possibili percorsi di istruzione e di formazione professionale daintraprendere, sulle carriere e sulle opportunità lavorative;• raccoglie informazioni sulle capacità, sulla formazione, sugli interessi e sulle esperienze lavorative di chi cerca lavoro, li aiuta aformulare curricola e ad utilizzare gli strumenti disponibili per cercare lavoro, propone le loro candidature ai soggetti che domandanolavoro, li colloca secondo le disposizioni di legge;• insegna la pratica e gli aspetti teorico-pratici di diverse attività lavorative nella formazione professionale, segue gli allievi sostenendolinei loro processi di apprendimento;• applica conoscenze in materia di marketing turistico per valorizzare, commercializzare, integrare l’offerta turistica di un territorio o diun sistema territoriale;• collabora con i soggetti pubblici e privati per migliorare, caratterizzare (sul piano ambientale, artistico, architettonico,enogastronomico) e collocare l’offerta turistica nei circuiti organizzati e informali;• organizza servizi privati di protezione e di sicurezza a persone, imprese ed organizzazioni per prevenire furti, violenze, violazioni deiregolamenti e organizza servizi di acquisizione di informazioni per prevenire e far fronte a comportamenti scorretti e illegittimi.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambitosociale, capacità relazionali con l’utenza o la clientela e nella gestione dei gruppi di lavoro, nonché capacità di auto-apprendimento edi aggiornamento continuo. Può essere necessaria una maggiore specializzazione e capacità di approfondimento in uno o più settoridi professionalizzazione. Ai tecnici del reinserimento e dell’integrazione sociale sono richieste, inoltre, adeguate capacità di individuarei canali di finanziamento nazionali ed europei per attività di sostegno a soggetti in condizioni di marginalità sociale; la costruzionedi gruppi di mutuo aiuto e la responsabilizzazione dei singoli; l’analisi del contesto socio-economico e nelle figure tipologiche deisoggetti devianti o in condizione di disagio. Ai tecnici per l’impiego sono richieste adeguate competenze: nella progettazione, gestionee valutazione di attività formative o iniziative di intervento; nella costruzione di un bilancio delle competenze individuali; di stimae valutazione dei fabbisogni; nell’uso di sistemi informativi dedicati, nell’analisi documentale e nella stesura di report informativiindirizzati ai soggetti istituzionali interessati.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Servizi sociali e sanitari pubblici e privati- Cooperative e consorzi sociali- Servizi pubblici e privati per l’impiego- Centri di formazione professionale- Servizi ed enti vari in particolare riguardo ad attività sanitarie, socio-sanitarie, assistenziali, di prevenzione e reinserimento, socio-culturali, ma anche di programmazione, di ricerca sociale e monitoraggio, di consulenza organizzativa, di organizzazione di eventi, ecc.- Associazioni, Fondazioni, Comunità, Onlus, Imprese private ed Organizzazioni, anche internazionali

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- Aziende di promozione sociale e turistica- Ente fiera- polizie locali e agenzie di security

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONEProf. Paolo Zurla, attuale coordinatore del Corso di Laurea e referente del corso di studi al momento della consultazione.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTOREEnti ed aziende del comparto pubblico, privato e del non profit: Comune di Forlì, Prefettura di Forlì, Questura di Forlì, Provincia diForlì, SERINAR, API Forlì, un Rappresentante CULTURA PROGETTO Forlì, Fondazione Cassa dei Risparmi di Forlì, ASL di Forlì,CNA Forlì-Cesena, ARCO. Ai presenti è stato distribuito il materiale predisposto dalla Facoltà per i corsi di Laurea e Laurea Magistralein classe Sociologica che riporta la denominazione, l'appartenenza alla Classe, gli sbocchi occupazionali, le possibili prosecuzioni deglistudi, le funzioni professionali relative, gli obiettivi formativi perseguiti e le caratteristiche della prova finale. Le parti sociali hanno presovisione dell'offerta formativa proposta per l'a.a. 2011/2012 ex DM 270/04 senza apportare alcuna rilevante osservazione in quantoritenuta coerente con le esigenze del sistema socio-economico e adeguatamente strutturato al proprio interno.

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONIDopo un primo incontro (il 19 settembre 2007) con le parti sociali presenti nel territorio emiliano-romagnolo, seguito da unainformazione con lettera (del 17 gennaio 2008) è stata organizzato un secondo incontro, svolto il 26 Novembre 2010 con leorganizzazioni sopra indicate. Ai presenti è stato distribuito il materiale predisposto dalla Facoltà per i corsi di Laurea e LaureaMagistrale in classe Sociologica che riporta la denominazione, l'appartenenza alla Classe, gli sbocchi occupazionali, le possibiliprosecuzioni degli studi, le funzioni professionali relative, gli obiettivi formativi perseguiti e le caratteristiche della prova finale. Le partisociali hanno preso visione dell'offerta formativa proposta senza apportare alcuna rilevante osservazione in quanto ritenuta coerentecon le esigenze del sistema socio-economico e adeguatamente strutturato al proprio interno.Le parti sociali chiedono delucidazioni circa l’attività di tirocinio e le possibili modalità attraverso le quali realizzare la collaborazionetra università ed enti presenti sul territorio, non escludendo l'opportunità di ulteriori incontri finalizzati a questo proposito. Vengonoesposte opinioni di preferenza sia per un corso maggiormente connotato, sia in grado di rappresentare un momento di formazionedi base per gli studenti (e solo in un secondo momento orientato a fini occupazionali). Per quanto attiene alle necessità del territorio,le parti sociali segnalano l’importanza delle attività di laboratorio finalizzate alla ricerca sociale, considerato che la Provincia svolgecostantemente attività di ricerca, e la sempre più pressante esigenza di figure professionali nel settore socio-sanitario.Tenendo conto delle indicazioni ricevute, si concorda che il progetto del corso è adeguatamente strutturato al proprio interno ecoerente con le esigenze del sistema socio-economico.

DOCUMENTAZIONEVerbale conservato presso la Vicepresidenza di Forlì della Scuola di Scienze Politiche

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà Accesso agli studi di secondo ciclo (laurea specialistica/magistrale) e master universitario di primo livello.

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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2016/2017), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

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http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2016&codiceCorso=8495

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/orario-lezioni

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2016/2017.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 13 giugno 2016.

Docenti e ricercatori:Angeli, AuroraAntonilli, AndreaArgentesi, ElenaBaldi, BrunettaBassi, Andrea

Bisi, RobertaChicchi, FedericoCremonini, FrancescaDe Bernart, MauraDe Luigi, Nicola

Guazzaloca, GiuliaMartelli, AlessandroMaturo, Antonio FrancescoMusarò, PierluigiPrati, Gabriele

Rettaroli, RosellaRizza, RobertoSavelli, AsterioVezzadini, SusannaZurla, Paolo

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Gotti, SilvaMarchi, AnnaMazzanti, Giovanni Maria

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

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http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=015382























http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.scienzepolitiche.unibo.it/it/studenti-laureati


D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti frequentanti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2016, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni.I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risultaiscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulle caratteristiche degli studenti,sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno.In aggiunta, la tabella mostra, per ciascun anno accademico, il numero degli studenti appartenenti alla coorte e gli iscritti a ciascunanno di corso.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)

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http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0984), Sociologia (codice 8495)

Studenti iscritti

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a.a. 2013/2014 150 172 114 134 98a.a. 2014/2015 122 148 139 112 84a.a. 2015/2016 164 191 101 140 72

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI ALLE SELEZIONI DEI CORSI DI STUDIO A NUMERO PROGRAMMATOPer l’a.a. 2015/2016 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, tipo di diploma e voto di diploma degli studenti che siiscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)

Provenienza Sesso Età immatricolazione

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CdS 150,0 18,7% 41,3% 6,7% 33,3% 6,0% 28,7% 71,3% 55,3% 34,7% 10,0%Coorte 2013/2014

Media CdS simili 175,6 33,3% 20,3% 9,0% 34,9% 2,4% 9,3% 45,5% 54,5% 70,7% 25,6% 3,7%CdS 122,0 17,2% 27,9% 16,4% 38,5% 4,9% 27,9% 72,1% 50,0% 43,4% 6,6%

Coorte 2014/2015Media CdS simili 173,2 32,1% 16,1% 9,3% 39,9% 2,6% 9,6% 45,6% 54,4% 69,0% 26,9% 4,0%CdS 164,0 17,7% 36,6% 12,2% 32,3% 1,2% 6,7% 31,1% 68,9% 53,7% 35,4% 11,0%

Coorte 2015/2016Media CdS simili 184,0 29,0% 17,2% 9,1% 41,1% 3,7% 9,6% 45,3% 54,7% 69,7% 27,1% 3,2%

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Diploma Voto di maturità

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CdS 14,0% 28,7% 19,3% 32,7% 3,3% 2,0% 31,3% 38,7% 20,7% 9,3%Coorte 2013/2014

Media CdS simili 5,7% 30,6% 7,5% 49,6% 1,6% 4,5% 0,4% 21,7% 30,1% 26,1% 21,2% 0,9%CdS 12,3% 18,9% 23,0% 36,9% 4,9% 4,1% 26,2% 31,1% 29,5% 12,3% 0,8%

Coorte 2014/2015Media CdS simili 4,5% 27,4% 7,0% 53,3% 1,6% 5,0% 1,1% 21,7% 30,3% 25,4% 21,1% 1,5%CdS 9,1% 29,9% 22,0% 31,7% 4,9% 2,4% 37,2% 34,8% 20,7% 6,1% 1,2%

Coorte 2015/2016Media CdS simili 5,4% 26,8% 8,6% 50,8% 2,0% 4,6% 1,8% 20,7% 28,8% 26,4% 22,1% 2,0%

D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell'OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, négli iscritti ad una seconda laurea. A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studenteappartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.La tabella mostra gli studenti della coorte, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato, lapercentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti della coorte e la percentuale di quanti hanno superatol’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime due colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciatoil Corso di Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono degli studi o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFAiniziali che lasciano

la coorte tra il1° e il 2° anno

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Coorte 2012/2013 122 28 23 23,0% 82,1% 09 0Coorte 2013/2014 150 38 26 25,3% 68,4% 13 2Coorte 2014/2015 122 43 28 35,2% 65,1% 13 3Coorte 2015/2016 164 52 00 00 0*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2012/13, 2013/14 e 2014/15.

12


D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano gli studi dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra la numerosità della coorte, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono degli studi,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).

Percentuale di abbandoni degli studi tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)


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CdS 122,0 26,2% 2,5% 0,0% 087,0Coorte 2012/2013

Media CdS simili 160,0 15,9% 3,3% 0,9% 127,9CdS 150,0 19,3% 5,3% 1,3% 111,0

Coorte 2013/2014Media CdS simili 175,6 14,9% 2,9% 3,0% 139,1CdS 122,0 27,9% 3,3% 2,5% 081,0

Coorte 2014/2015Media CdS simili 173,2 15,3% 2,8% 2,8% 137,0

13


D.2.2. LAUREATI IN CORSOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Il grafico e la tabella mostrano la situazione delle coorti indicate, al termine della durata normale del Corso di Studio, evidenziando lapercentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato ilCorso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandono degli studi).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).

Situazione degli studenti della coorte 2012/2013 al termine della durata normale del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0984)

Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandonidegli studi

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 239,0 116,0 48,5% 70,0 29,3% 53,0 22,2%Coorte 2010/2011

Media CdS simili 155,6 066,7 42,9% 48,6 31,2% 40,2 25,8%

14



Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandonidegli studi

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

Stud

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CdS 144,0 73,0 50,7% 44,0 30,6% 27,0 18,8%Coorte 2011/2012

Media CdS simili 170,6 81,9 48,0% 49,3 28,9% 39,2 23,0%CdS 122,0 56,0 45,9% 45,0 36,9% 21,0 17,2%

Coorte 2012/2013Media CdS simili 160,0 80,8 50,5% 45,8 28,6% 33,0 20,6%

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti della coorte che proseguono al secondo anno, nello stesso corso di studio, in base aicrediti acquisiti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo all'immatricolazione.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti della coorte iscritti al secondo anno nello stesso Corso di Studio e la media deicrediti acquisiti dagli studenti durante il primo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti della coorte 2014/2015 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)

15



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CdS 087,0 1,1% 9,2% 23,0% 66,7% 46,3Coorte 2012/2013

Media CdS simili 127,9 1,8% 8,2% 24,5% 65,5% 45,2CdS 111,0 3,6% 9,9% 26,1% 60,4% 44,2

Coorte 2013/2014Media CdS simili 139,1 1,2% 7,4% 21,5% 69,9% 47,2CdS 081,0 2,5% 6,2% 25,9% 65,4% 46,9

Coorte 2014/2015Media CdS simili 137,0 1,5% 6,7% 22,8% 69,0% 46,5

*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta, in ordine alfabetico delle materie, i dati relativi al numero di esami superati e al voto medio conseguito per ciascuninsegnamento nell’anno solare 2015. Il dato è riferito all’esame complessivo ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corsoin canali, esami integrati, moduli o sottogruppi divisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.


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04016 CRIMINOLOGIA I 001 00,017736 CULTURA E GLOBALIZZAZIONE 002 00,031645 DIRITTO E SISTEMA GIUDIZIARIO DELL'UE 008 23,000231 DIRITTO PENALE 015 20,200534 ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO 126 24,808325 ISTITUZIONI DI ECONOMIA 101 21,445185 LABORATORIO DI CRIMINOLOGIA APPLICATA ALLASICUREZZA 001 00,0

66405 LABORATORIO DI INDAGINE CRIMINOLOGICA 070 27,772631 LABORATORIO DI METODOLOGIA AVANZATA PER LARICERCA SOCIALE 041 28,6

72632 LABORATORIO DI METODOLOGIA QUALITATIVA PER LARICERCA SOCIALE 047 28,3

72633 LABORATORIO DI METODOLOGIA QUANTITATIVA PER LARICERCA SOCIALE 045 26,8

67889 LABORATORIO DI METODOLOGIE QUANTITATIVE PER LARICERCA SOCIALE 001 00,0

31643 LINGUA INGLESE E LABORATORIO (C.I.) 008 18,5

16


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59870 LINGUA INGLESE E LABORATORIO 095 22,411419 METODOLOGIA E TECNICA DELLA RICERCA SOCIALE 108 26,604873 ORGANIZZAZIONE E COMPORTAMENTO GIUDIZIARIO 001 00,017265 POLITICHE SOCIALI 022 26,700870 PSICOLOGIA SOCIALE 100 25,600888 SCIENZA DELL'AMMINISTRAZIONE 116 25,702500 SOCIOLOGIA (CORSO AVANZATO) 128 26,500905 SOCIOLOGIA 105 27,404491 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI 002 00,017270 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI 113 26,204487 SOCIOLOGIA DEL LAVORO 048 26,559239 SOCIOLOGIA DEL TERRITORIO 124 25,507564 SOCIOLOGIA DEL TURISMO 076 26,912078 SOCIOLOGIA DELLA DEVIANZA 103 25,407234 SOCIOLOGIA DELLA SALUTE 066 26,502518 SOCIOLOGIA ECONOMICA 115 26,700932 STORIA CONTEMPORANEA 086 23,533535 STORIA CONTEMPORANEA: E-LEARNING 002 00,002504 STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO 041 28,6

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0467)

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45184 CRIMINOLOGIA III E TECNICHE DI INDAGINE (C.I.) 117652 ISTITUZIONI DI DIRITTO E PROCEDURA PENALE 108325 ISTITUZIONI DI ECONOMIA 223739 LINGUA INGLESE E LABORATORIO II (ESAME INTEGRATO) 111419 METODOLOGIA E TECNICA DELLA RICERCA SOCIALE 102500 SOCIOLOGIA (CORSO AVANZATO) 1* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

17


D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato esami di insegnamenti offertidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accademici 2012/13, 2013/14 e 2014/15.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da corsi di studio diversi, lo studente ècompreso nel totale di tutti i corsi di studio coinvolti.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0984), Sociologia (codice 8495) e al Corso D.M. 509/99Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0467)

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18

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas, Suisse Erasmus.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente la riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale

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CdS 481,0 3,0 0,0 0,0 0,0 0 03,0 0,6%a.a. 2012/2013

Media CdS simili 250,6 8,8 0,3 0,0 0,4 0 09,5 3,8%CdS 384,0 3,0 0,0 0,0 0,0 0 03,0 0,8%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 230,3 9,2 0,6 0,1 0,4 0 10,2 4,4%CdS 354,0 4,0 0,0 0,0 0,0 0 04,0 1,1%

a.a. 2014/2015Media CdS simili 213,2 8,6 0,4 0,1 0,5 0 09,6 4,5%

19

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e tracciati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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Anno solare 2013Media CdS simili 078,9 08,6 10,9%CdS 126,0 03,0 2,4%

Anno solare 2014Media CdS simili 083,4 10,2 12,3%CdS 106,0 02,0 1,9%

Anno solare 2015Media CdS simili 078,8 11,1 14,1%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.

20


D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2015 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)

21



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CdS 0144,0 0142,0 77,5% 46,5%Media CdS simili 0078,9 0075,4 88,0% 67,3%

Anno solare 2013 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

1035,0 0949,0 86,3% 61,9%



1153,0 1064,0 86,4% 60,7%



1241,0 1121,0 86,5% 64,1%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

22

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2015&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204000002&LANG=it&CONFIG=profilo


D.3.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2014/2015.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2014/2015I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0984), Sociologia (codice 8495) e al Corso D.M. 509/99Sociologia e scienze criminologiche per la sicurezza (codice 0467)


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CdS 1061,0 84,4% 96,2% 95,7% 84,9% 98,7%a.a. 2012/2013

Media CdS simili 1205,1 81,3% 93,4% 92,2% 79,1% 94,6%CdS 1165,0 84,3% 95,5% 93,9% 95,5% 83,4% 98,1%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1357,9 82,1% 94,5% 94,3% 93,6% 79,7% 96,5%CdS 1124,0 81,6% 96,7% 95,1% 95,4% 80,7% 98,9%

a.a. 2014/2015Media CdS simili 1718,0 81,8% 95,4% 94,2% 93,6% 78,4% 97,1%

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http://opinionistudenti.unibo.it/


Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2014 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sociologia (codice 8495)

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http://opinionistudenti.unibo.it/2014/11/1109



Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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al lavoro) (3)

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CdS 0115,0 20,9% 16,5% 52,2% 2,6% 7,8% 38,3% 4,8% 19,0%Media CdS simili 0058,3 24,4% 13,8% 44,0% 6,8% 11,1% 36,1% 21,8% 33,0%Anno di Laurea

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

0678,0 23,5% 15,8% 45,1% 3,8% 11,8% 26,8% 17,6% 29,5%



0925,0 22,4% 17,3% 41,5% 5,6% 13,2% 25,2% 16,5% 32,1%



1008,0 27,4% 12,6% 37,9% 5,7% 16,5% 28,2% 20,7% 30,7%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di utilizzodelle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

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http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2015&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&pa=70003&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204000002&isstella=0&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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CdS 144,0 085,0 1,0 59,0%Anno solare 2013

Media CdS simili 078,9 037,2 1,8 47,1%CdS 120,0 101,0 4,0 84,2%

Anno solare 2014Media CdS simili 083,4 039,6 2,5 47,6%CdS 102,0 093,0 2,0 91,2%

Anno solare 2015Media CdS simili 078,8 037,1 1,3 47,1%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".

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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, così come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

Gestione di aule elaboratori

x x

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http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


Biblioteche e salestudio

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Approvazione pianidi studio individuali

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Comunicazione einformazione

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Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto agli studenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

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http://almaorienta.unibo.it/

http://almaorienta.unibo.it/

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/tirocini-e-job-placement

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/tirocini-e-job-placement

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/segreterie-studenti

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/segreterie-studenti

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/borse-di-studio-e-agevolazioni

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/borse-di-studio-e-agevolazioni

http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/81737/308/default.htm

http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/81737/308/default.htm


Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.

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F. GLOSSARIOAbbandono degli studi

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (2.280.000 cv presso 73 Atenei italiani al24/02/2016) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteGruppo di studenti che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, adesempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’accesso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.

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Passaggi e trasferimentiPassaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

RipetenteStudente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degli OFA, gli studentiche non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al 1° anno, in qualità diripetenti.

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

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to - unibo.it · L aurea in Sociologia a.a. 2016/2017 Coordinatore del Corso Prof. Roberto Rizza...

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