PROVE DI VERIFICA QUADRIMESTRALI

Anno Scolastico 2016/2017

Classe Prima

ITALIANO

Competenze da verificare:

L’alunno scrive e legge: Semplici e brevi testi letterari narrativi, mostrando di saperne

cogliere il senso globale Parole bisillabiche con consonante iniziale. Parole bisillabiche

piane. Parole trisillabiche piane. Rielabora un semplice testo distinguendone gli elementi

principali.

NOME E COGNOME……………………………………………………DATA……………

1) Colora il disegno corrispondente alla parola indicata.

MELA

LUNA

FIORE

SCRIVI IL NOME DI OGNI FIGURA.

----------------------------------- --------------------------------------------------------------------------

2) ASCOLTA LA LETTURA E SEGNA CON UNA X LA RISPOSTA ESATTA.

LA GALLINELLA NERA

C’era una volta una gallinella nera che faceva un uovo tutti i giorni. Figuratevi la

contentezza della sua padrona ! Appena sentiva coccodè, correva al pollaio e

beveva l’uovo fresco. Ma quella donna , avendo osservato che la gallina era molto

magra, pensò: - Se diventasse grassa, mi farebbe almeno due uova al giorno! E per

questa speranza, incominciò a nutrire la gallina con bocconi ghiotti e

abbondantissimi. La gallina cresceva

A vista d’occhio. Ma quando davvero fu bella grassa, smise di fare le uova.

(da Animali nelle favole” Giunti Marzocco)

1) Il brano parla di:

A) una gallina B) un topo C) un pulcino D) un cane

2) La gallina cosa faceva tutti i giorni?

A) Due uova B) Un uovo C) Una passeggiata

3) Cosa faceva la padrona appena sentiva coccodè?

A) Sgridava la gallina B) Correva al pollaio e beveva l’uovo

4) La padrona voleva:

A) Farle deporre almeno due uova al giorno

B) Che cantasse due volte al giorno

5) Cosa fece la padrona?

A) Mise a dieta la gallinella nera

B) Cominciò a nutrire la gallinella in modo abbondantissimo

6) La gallinella nera alla fine:

A) Non depose più uova B) Depose un uovo al giorno

7) Inserisci le sillabe esatte ( li- la-ti-vo)

MA……..TA

FARFAL……..

NU……..LA

……..MONE

VALUTAZIONE

14/13 = 10

12/10 = 9

9/8 = 8

7/6 = 7

5/4 = 6

3/2/1/ = 5

PROVE DI VERIFICA PRIMO QUADRIMESTRE

SCUOLA PRIMARIA A.S. 2016-2017

Classe Seconda

ITALIANO

Competenze da verificare:

L’alunno:

Legge semplici testi narrativi e risponde a brevi questionari che verificano la comprensione dei

contenuti del brano.

Ascoltare storie sempre più lunghe e complesse, rispondendo a questionari a scelta multipla,

alternata o a risposta aperta.

Riordina le parole di una frase in modo logico. Riconosce, distingue e classifica le più semplici

categorie morfo-sintattiche: scoperta di ARTICOLO e NOME e loro variabilità riferita a genere e

numero.

NOME E COGNOME……………………………………………………DATA……………

A) Leggi il brano e segna con una X ciò che ritieni esatto: IL CAMPANELLO DEI LADRI

Il signor Guglielmo abita nei boschi e ha molta paura dei ladri. Il signor Guglielmo non è ricco,

ma i ladri come fanno a saperlo? Pensa e ripensa, il signor Guglielmo ha deciso di scrivere

questo cartello e di metterlo sulla porta: «Si pregano i ladri di suonare il campanello. Essi

saranno lasciati entrare liberamente e potranno vedere con i loro occhi che qui non c’è proprio

niente da rubare. (Di notte suonate a lungo, perché ho il sonno molto duro.) Firmato: il signor

Guglielmo». Una notte si sente il campanello suonare. Il signor Guglielmo corre a vedere chi

è. «Siamo i ladri!» – sente gridare. «Vengo subito!» – dice il signor Guglielmo. Corre ad aprire

la porta, i ladri entrano con la barba finta e la maschera sugli occhi. Il signor Guglielmo fa loro

visitare tutta la casa e i ladri possono vedere che non c’è niente da rubare, neanche un gioiellino

grosso come un grano di riso. Brontolano un po’ e poi se ne vanno. «Benedetto quel cartello!»

pensa il signor Guglielmo. Adesso i ladri vengono spesso a trovarlo. Ce ne sono di tutte le

qualità, alti e piccoli, magri e grassi. Quando vede che i ladri sono poveri, il signor Guglielmo

regala loro qualche cosa: un pezzo di sapone, una lametta per fare la barba, un po’ di pane e

formaggio. I ladri sono sempre gentili con lui e prima di andarsene gli fanno un inchino.

(da: G. Rodari, Prime fiabe e filastrocche, Torino, Einaudi ragazzi, 1993)

1) Chi è il protagonista del racconto?

A) Il ladro B) Il Signor Guglielmo C) Il cartello

2) Di che cosa ha paura il Signor Guglielmo?

A) Degli animali B) Di stare da solo in casa C) Dei ladri

3) Cosa decide di appendere alla porta il Signor Guglielmo?

A) Un fiocco B) Un cartello C) Un fiore

4) Perché il Signor Guglielmo chiede ai ladri di suonare a lungo?

A) perché ha il sonno duro B) perché è sordo C) perché è cieco

5) Cosa indossano i ladri oltre ad una maschera?

A) un naso finto B) un cappello rosso C) una barba finta

6) Cosa fa il Signor Guglielmo quando conosce ladri poveri?

A) li aiuta B) li denuncia C) li manda via

8) Che cosa è la parola “Guglielmo”?

A) nome comune di cosa B) nome proprio di persona C) nome comune di

persona

8) Che cosa è la parola “ladri”?

A) nome comune di persona B) nome comune di cosa C) nome comune di

animali

9) Scrivi l’articolo UNA o UN’ davanti ai nomi.

A) _______ nave B)_______ orsa C) _______ borsa D) _______ ape E)_______ scopa

10) Metti una M se il nome è maschile o una F se il nome è femminile.

A) ____ cane B)____ bacio C)____ maglia D)____ nuvola E)____ stella F)____ sole

11) Ordina le parole e scrivi sotto la frase

A) legge libro fiabe. Luca un di

B) alunni Gli studiano matematica.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12) Trova l’intruso: cerchia la parola che NON sta bene con le altre.

A) Libreria, tavolo, armadio, sedia, tovaglia.

B) Giocare, alveare, saltare, studiare, mangiare.

C) Camionista, maestra, violinista, piadina, operaio .

13) Leggi e segna con una X l’immagine corrispondente alla parola

QUADERNO

CUOCO

GELATO

FARFALLA

PIGIAMI

ROSPO

VALUTAZIONE

30/28 = 10

27/25 = 9

24/20 = 8

19/13 = 7

12/6= 6

06/1 = 5

PROVE DI VERIFICA PRIMO QUADRIMESTRE

SCUOLA PRIMARIA A.S. 2016-2017

Classe terza

ITALIANO

Competenze da verificare:

L’alunno: Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il

senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura funzionali agli scopi.

Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative

all’organizzazione logico-sintattica della frase.

NOME E COGNOME……………………………………………………DATA……………

A) Leggi attentamente il brano e segna con una X ciò che ritieni esatto:

GLI ELEFANTI

Tanto tempo fa i bambini non vivevano nelle case degli uomini, ma nelle foreste degli

elefanti. E lì non avevano paura di nulla. Quando faceva caldo, gli elefanti muovevano forte le

orecchie per fare il vento. Se scoppiava un temporale, si mettevano uno accanto all'altro e i

bambini correvano fra le loro zampe come tra le colonne di un castello. Ma, se arrivava un

animale feroce, gli elefanti alzavano la zampa destra, pronti a mollare una pedata, perché, sia

ben chiaro, i re della foresta siamo noi, dicevano a leoni e leopardi. Ma un giorno nella foresta

passò un treno che andava in città. Capitò all'improvviso, una mattina di settembre.

Trasportava vagoni pieni di quaderni, lettere, pentole, matite, termometri. Anche barattoli di

marmellata. - In carrozza, ragazzi, in carrozza! - gridò il capotreno affacciandosi al finestrino

con un megafono in mano. Allora i bambini dissero agli elefanti che dovevano partire. - Vado

in città a fare il postino - disse uno. - Io vado a fare il maestro - disse un altro. - E io il cuoco -

urlò un terzo e salì sul vagone delle marmellate. Ma un bambino più piccolo degli altri

esclamò: - Io farò il veterinario e vi porto con me! - e cercò in ogni modo di far salire gli

elefanti sul treno. Con le corde, con le scale, persino con una gru, che trovò sull'ultimo

vagone. Ma gli elefanti, a ogni mossa, spaccavano qualcosa, e non parevano giganti garbati,

ma asini in una cristalleria. Allora i bambini capirono che dovevano partire da soli e

abbracciarono forte le zampe dei loro amici.

(Da: E. Nava, Quando i babbuini andavano al cinema, Milano, Feltrinelli, 1999)

1) Dove vivono i bambini del racconto?

A) Nelle case con i loro genitori B) Nelle foreste degli elefanti C) Nei boschi

2) Cosa fanno gli elefanti quando nella foresta c’è caldo?

A) Corrono B) Bevono per dissetarsi C) Sventolano le orecchie

3) Dove si riparano i bambini quando scoppia un temporale?

A) Fra le zampe degli elefanti B) Nelle tane C) Sotto gli alberi

4) Cosa dicono gli elefanti ai leoni e ai leopardi?

A) “I re della foresta siamo noi!” B) “Mangiate i bambini!”

5) Cosa passò un giorno nella foresta?

A) Una nave B) Un treno C) Un aereo

6) Cosa teneva in mano il capotreno?

A) Una caramella B) Un microfono C) Un megafono

7) Gli elefanti riescono a salire sul treno?

A) Sì B) No, perché sono troppo pesanti C) Non ci provano nemmeno

8) Come finisce la storia? I bambini…

A) Salutano gli elefanti B) Piangono C) Vanno via senza salutare

9) Che cos’è la parola “ elefante”?

A) Nome proprio di persona B) Nome comune di cosa C) Nome comune di

animale.

10) Che cos’è la parola “foresta”?

A) Nome comune di cosa B) nome comune di animale C) Nome comune di

persona

11) Che cos’è la parola “UNA”?

A) Articolo determinativo B) Articolo indeterminativo C) Articolo partitivo

12) Che cos’è la parola “LA”?

A) Articolo indeterminativo B) Articolo determinativo C) Aggettivo

13) Che cos’è la parola “FEROCE” contenuta nella frase” Ma, se arrivava un animale

feroce…”?

A) Aggettivo dimostrativo B) Articolo determinativo C) Aggettivo qualificativo

14) Che cos’è la parola “ CAPOTRENO”?

A) Nome composto B) Nome alterato C) Nome proprio

15) Che cos’è la parola “SIAMO” nella frase “i re della foresta siamo noi”

A) Nome B) Aggettivo C) Verbo

16) Segna con una X la parola scritta in modo corretto

A) Un’ asino B) Un’oca C) Un’elefante

17) Segna con una X la parola scritta in modo errato

A) scuola B) scualo C) quaderno D) Squadra

18) Segna con una X le frasi scritte in modo errato

A) Quest’ anno sono andata a Roma

B) Non o portato la merenda

C) I miei cugini mi anno regalato un nuovo giocattolo

VALUTAZIONE

19/17 = 10

16/14 = 9

13/11 = 8

10/08 = 7

07/04 = 6

03/01 = 5

PROVE DI VERIFICA PRIMO QUADRIMESTRE

SCUOLA PRIMARIA A.S. 2016-2017

Classe QUARTA

ITALIANO

Competenze da verificare:

L’alunno: Legge e comprende testi, individuando il senso globale e le informazioni principali

Comprende e utilizza il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio. Affina la

conoscenza e l’utilizzo corretto delle convenzioni ortografiche nella lingua italiana Riconosce in una

frase o in un testo le parti del discorso, o categorie lessicali, riconosce i principali tratti grammaticali.

Conosce le fondamentali convenzioni ortografiche.

NOME E COGNOME……………………………………………………DATA……………

1. Leggi il brano e rispondi correttamente alle domande.

BRIGANTE

Di là del fiume, sulla sponda destra, c’era un cavallo. Dall’altra, sulla sponda sinistra del fiume, c’erano Mattia e

suo nonno.- Guarda! - disse il nonno, tenendo per mano il nipotino.

Era un cavallo bianco e sembrava molto grande. Pascolava l’erba della sponda, muovendo la coda lentamente di

qua e di là. - Ti piace? - disse il nonno, mettendo la mano libera sopra gli occhi, per vedere meglio oltre il

luccichio del fiume.- Eh, sì! – disse Mattia. - Ma c’è il fiume in mezzo.

Guardava il cavallo in modo strano, sbirciando fra la punta dell’indice e la punta del pollice, come se lo tenesse

in mano, piccolo così, e stringeva un occhio.

Poi lo guardò dentro le mani a cannocchiale, lasciando la mano del nonno: e il cavallo sembrava più grande.

- Diamogli un nome – disse il nonno. - Magari, prima o poi, lo incontriamo.

Giocarono a trovare il nome al cavallo. Ne dissero tanti, ma nessuno andava bene.- Bianco?- Mmmh… Bigio?

- Mmmh… Codone?- Mmmh… Pegaso?- Che cos’è Pegaso, nonno?

E il nonno raccontò a Mattia la storia del cavallo Pegaso, che aveva le ali.- È una bella storia, ma non mi sembra

il nome adatto - disse Mattia alla fine. Provarono ancora un po’ a cercare il nome per il cavallo, poi rimasero in

silenzio a guardare il fiume. Il cavallo si era da poco allontanato dalla riva, verso destra, a monte. Ogni tanto,

come se sentisse lo sguardo di Mattia e del nonno, il cavallo alzava la testa e guardava verso di loro, restando

immobile. La criniera gli batteva sul collo. Poi riprendeva a pascolare.- Brigante ti piace? - disse Mattia.

- Sì – disse il nonno. - Allora, Brigante. Ripresero a camminare verso il mare, e ogni tanto Mattia si voltava a

guardare il cavallo.- Ma se lui ha già un nome suo, come fa a chiamarsi anche Brigante? - disse a un certo punto.

- I nomi li dà la gente. Se noi gli diamo il nome Brigante, lui è anche Brigante - disse il nonno.

- Allora noi siamo un po’ padroni, perché gli diamo il nome – disse Mattia. - È un po’ nostro, vero?

- Vero – disse il nonno. Mattia, molto contento, si fermò, si voltò e mise le mani alla bocca e gridò al cavallo: -

Sei Brigante! Brigante! Ciao Brigante! Hai capito? Brigante!

Il cavallo, dall’altra parte del fiume, alzò la testa bianca. La coda si drizzò e restò sollevata per qualche istante.

- Bravo! Proprio così! Brigante - gridava Mattia, e correva avanti e indietro lungo la sponda.

Il cavallo riabbassò la testa sull’erba.- Ha sentito, vero? – disse Mattia, tornando verso il nonno, che gli tese la

mano.- Penso di sì – disse il nonno. - I cavalli hanno l’udito molto sviluppato.

(da: R. Piumini, Mattia e il nonno, Torino, Einaudi, 1993, pp 15-17)

Dopo aver letto il racconto rispondi alle domande,facendo una X sulla risposta esatta. 1) Chi sono i protagonisti del racconto?

A) Mattia, il cavallo e il nonno B) Mattia e il nonno. C) Il nonno e il cavallo.

2) Il racconto si svolge:

A) Vicino ad un fiume. B) Sulla riva del mare. C) In campagna

3) Mattia e il nonno quando guardano il cavallo sono:

A) Sulla sponda destra del fiume B) Sulla sponda sinistra del fiume. C) Al mare

4) Come si chiama il cavallo con le ali?

A) Bigio B) Codone C) Pegaso

.

5) A chi si riferisce la frase “Ogni tanto……alzava la testa e guardava verso di loro…” ?

A) Al nonno B) Al cavallo C) A Mattia

6) Quale nome decidono di dare al cavallo?

A) Brigante B) Bianco C) Fulmine

7) Mattia alla fine del racconto risulta essere…

A) Triste B) Felice C) Malinconico

8) Che cos’è la parola “Mattia “?

A) nome comune di persona B) nome proprio di persona C) nome astratto

9) Quanti aggettivi qualificativi sono presenti nelle frasi:

“Era un cavallo bianco e sembrava molto grande. Pascolava l’erba della sponda,

muovendo la coda lentamente di qua e di là”

A) 03 B) 04 C) 02

10) Che cosa è la parola “LA”?

A) Articolo determinativo B) Aggettivo possessivo C) Preposizione articolata

11)Che cos’è la parola “ IO”? A) Pronome personale B) Pronome possessivo C) Aggettivo qualificativo.

12)Che cos’è la parola “HA SENTITO”?

A) Passato remoto B) Passato prossimo C) Futuro anteriore

13) Che cos’è La parola “DELLA”?

A) Preposizione semplice B) Preposizione articolata C) Congiunzione

14) Che cos’è la parola “ PER”?

A) Preposizione semplice B) Preposizione articolata C) Congiunzione

15)Cancella la forma sbagliata

Cè c'è un po' un pò Qualche cualche

qual'è qual è quadro cuadro Squola scuola

16) “Loro osservarono” è una voce del modo indicativo del verbo osservare. A quale

tempo è coniugata?

A) Futuro semplice. B) Imperfetto. C) Passato remoto.

17) Che cosa hanno in comune i quattro nomi che seguono?

gregge– equipaggio – stormo – costellazione

A) Sono tutti alterati. B) Sono tutti derivati. C) Sono tutti collettivi.

VALUTAZIONE

22/20 = 10

19/17 = 9

16/14 = 8

13/10 = 7

09/05 = 6

04/01 = 5

PROVE DI VERIFICA PRIMO QUADRIMESTRE

SCUOLA PRIMARIA A.S. 2016-2017

Classe QUINTA

ITALIANO

Competenze da verificare:

L’alunno: Legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni

principali utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. Utilizza abilità funzionali allo studio:

individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato . Capisce e

utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso. Riconosce in una frase o in

un testo le parti del discorso, o categorie lessicali, riconosce i principali tratti grammaticali. Conosce le

fondamentali convenzioni ortografiche.

NOME E COGNOME……………………………………………………DATA……………

1) Leggi il brano e rispondi correttamente alle domande

IL CAVALLO SELVAGGIO

Il mercante Ben Amhud volle far dipingere un cavallo sulla facciata del suo negozio. S’informò sui

pittori della zona, e alla fine chiamò Alí Shab. - Alí, voglio un bel cavallo sulla facciata del mio

negozio. Quanto mi verrà a costare? - Un cavallo bello ti costerà trentacinque denari - rispose il

pittore. - Tanto? - disse il mercante, battendosi le mani sulla testa, come per un lutto. - Come posso

risparmiare un po’? - Se vuoi un cavallo brutto, spenderai solo trenta denari - rispose il pittore. - Ah,

bene! - disse il mercante, battendosi le mani sul ventre, soddisfatto. - E… non potrei spendere ancora

meno? Alí Shab pensò un momento, poi disse: - I prezzi che ho detto, naturalmente, sono per i cavalli

addomesticati. Se vuoi un cavallo selvaggio, spenderai solo venticinque denari. - Ecco! - gongolò il

mercante, battendo le mani una contro l’altra. - Dipingi un bel cavallo selvaggio, caro pittore! Senza

più parlare, Alí Shab preparò colori e pennello e si mise al lavoro. Dipingeva veloce e sicuro e i

bambini del villaggio, seduti in cerchio alle sue spalle, stavano a guardare. - Via, via di qui, monelli! -

gridava Ben Amhud, uscendo dal negozio e agitando uno straccio. - Non spendo il mio denaro per

divertire le scimmiette come voi! Al tramonto il dipinto era finito: un bellissimo purosangue arabo,

bianco, dall’aria fiera e indomita, stava immobile in un’impennata. I bambini andarono a raccontare la

meraviglia e da ogni parte venne gente ad ammirare. Ben Amhud stava sulla soglia del negozio,

sorridendo, come fosse stato lui ad allevare quel cavallo stupendo. Poi, davanti a tutti, consegnò al

pittore i venticinque denari e lo salutò. Venne la sera e tutti andarono a dormire. Tutti, ma non il

pittore, che venne, ricoprì rapidamente il cavallo con la stessa tinta del muro e se ne andò. Al mattino,

quando aprì il negozio, Ben Amhud restò a bocca spalancata, gli si strozzò il fiato in gola, gli mancò il

respiro. Poi prese a gridare, chiamando il pittore. Alí Shab, seguito da molta gente incuriosita da quel

baccano, venne davanti a lui. - Che storia è questa? - gridò il mercante, infuriato. - Per venticinque

denari mi hai fatto una pittura che è durata solo una notte? Il pittore, tranquillo, rispose: - La pittura

era buona, Ben Amhud, ma sei stato tu a volere un cavallo selvaggio. I cavalli selvaggi costano meno,

si sa, ma scappano alla prima occasione! La gente scoppiò a ridere così forte, che il mercante non osò

replicare e a faccia bassa si ritirò a mangiarsi le dita per la rabbia. E qualche volta, da quel giorno,

passando davanti al negozio, qualcuno gli gridava: - Ehi, Ben Amhud, ho visto il tuo cavallo correre

vicino all’oasi!

(Da: R. Piumini, Mille cavalli, Einaudi, Torino, 2006)

1)Chi sono i protagonisti del racconto?

A) Alì Shab e Ben Amhud B) Ben Amhud e il cavallo C) Ali Shab e la gente

2)Secondo te dove si svolgono i fatti raccontati?

A) In un paese arabo B) in un paese italiano C) in Germania

3)Cosa chiede di dipingere il mercante al pittore?

A) Un puledro B) Un cavallo C) Una puledra

4)Quanto gli costa il dipinto al mercante?

A) 25 denari B) 30 denari C) 35 denari

5)Cosa vuol dire “cavallo selvaggio”?

A) domato B) selvatico C) purosangue

6)A chi si riferisce il mercante con questa frase: “Non spendo il mio denaro per divertire le

scimmiette come voi!”

A) Al pittore B) Ai bambini C) Agli uomini e alle donne curiose

7)Nel brano hai letto che il cavallo “ stava immobile in un’impennata”: Cosa vuol dire?

A) Il cavallo ha le zampe anteriori alzate B) Il cavallo ha le zampe posteriori alzate C)

Il cavallo è sdraiato

8) Perché al mattino, quando aprì il negozio, Ben Amhud restò a bocca spalancata?

A) Il cavallo non era più sul muro B) Il cavallo era rosso C) Sul muro c’erano due cavalli

9)Quanti nomi sono compresi nella frase: “Ben restò a bocca spalancata, gli si strozzò il

fiato in gola, gli mancò il respiro”.

A) Tre B) Quattro C) Cinque

10)Nella frase “un bellissimo purosangue arabo”, bellissimo è un:

A) Superlativo relativo B) Superlativo assoluto C) Comparativo di maggioranza

11)Nella frase “un bellissimo purosangue arabo”, purosangue è un:

A) Nome comune B) Nome alterato C) Nome composto

12)Nella frase “I prezzi che ho detto”, ho detto è:

A) Verbo dire modo indicativo, tempo imperfetto

B) Verbo essere modo condizionale, tempo passato

C) Verbo dire modo indicativo , tempo passato prossimo

13)Nella frase “ma scappano alla prima occasione”, “scappano” è:

A) Verbo scappare modo indicativo, tempo presente

B) Verbo scappare modo indicativo, tempo imperfetto

C) Verbo scappare modo indicativo, tempo futuro

14) Quale dei seguenti gruppi di aggettivi contiene solo aggettivi qualificativi?

A) Bianco, stupendo, quello

B) Bianco, spalancata, incuriosita

C) Quale, lungo, tanto, allegro

15)In quale delle seguenti frasi il verbo avere è usato come ausiliare? A) Siccome ho sete, vado a bere.

B) Maria aveva due cugine e desiderava un cuginetto.

C) Poiché abbiamo perso il treno, siamo stati eliminati dalla gara.

16) Nella frase “Durante l’inverno ho studiato tanti capitoli di storia” qual è l’aggettivo

indefinito?

A) Durante B) inverno C) tanti

17) Svolgi l’analisi grammaticale delle due seguenti frasi riscrivendo ogni elemento

grammaticale nella tabella.

- Ahi! Sono caduta, ho sbattuto la testa al termosifone.

- Alfonso è un vispo bambino di sei anni

18)Inserisci in tabella gli aggettivi e i pronomi delle seguenti frasi:

Il mio colore è blu il tuo è rosso.

Questa strada ha otto case,quella ne ha quattro.

La cuoca ha molte ricette, tu ne hai poche.

La mamma ha due figli ,la zia ne ha quattro.

AGGETTIVI PRONOMI

VALUTAZIONE

38/35 = 10

34/30 = 9

29/24 = 8

23/18 = 7

17/10 = 6

09/01 = 5

NOMI AGGETTIVI ARTICOLI VERBI ESCLAMAZIONI PREPOSIZIONI

ISTITUTO COMPRENSIVO CARIATI Anno scolastico 2016/2017

Tabulazione prove di verifica

GRIGLIA RIASSUNTIVA

Scuola Primaria…………………………… Classe……………

sez……………..

PROVE D’INGRESSO 1° QUADRIMESTRE 2° QUADRIMESTRE

ITALIANO STORIA GEOGRAFIA INGLESE MATEMATICA SCIENZE

10

9

8

7

6

5

PROVE

DIFF.

ASSENTI

TOTALE

OSSERVAZIONI:

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..

Cariati…………….. L’Insegnante