a.s.

2016 / 2017

AREA 2

Formazione, valutazione, Autoanalisi d’Istituto

Coordinamento INVALSI

A cura della Funzione Strumentale Maria D'Adamo

PIANO DI FORMAZIONE PER L’A.S. 2016-2017

CORSO DI

FORMAZIONE

DESTINATARI SEDE

“DISLESSIA AMICA“ Promosso da AIDI

Bell- Bejyond- Teachers' Workshop 2016 riconosciuto

dal MIUR

PROGRAMMA LOGIC

Seminario riconosciuto dal MIUR

E-TWINNING promosso dalI'Ufficio Scolastico

Regionale per la Puglia

PIANO DI FORMAZIONE AD E

TEAM INNOVAZIONE

LEGALITA' E CITTADINANZA

PON PNSD

Docenti di S.P. DON L. MILANI / M.T di CALCUTTA

Docenti SS1°G BUONSANTO

Docenti di S.P.DON L. MILANI / M.T di CALCUTTA

Docenti di S.P.DON L. MILANI / M.T di CALCUTTA

DOCENTE SP.

Doc. di S.P. DON L. MILANI / M.T di CALCUTTA

Doc. SS1°G BUONSANTO PERSONALE AMM.

Doc. S.P. Doc. SS1°G BUONSANTO

Docenti di S.P. DON L. MILANI / M.T di CALCUTTA

Docenti SS1°G BUONSANTO

ONLINE

I.C. Sant'Elia

Commenda – BR -

Polo

MARZABOTTO -BR-

I. C. COMMENDA

- BR- e ONLINE

BRINDISI

BRINDISI

SECONDO ISTITUTO

COMPRENSIVO

Autovalutazione di Istituto

. Analisi iniziale del PTOF, a cura del Collegio, per individuare e potenziare i punti di forza

ed eliminare i punti di debolezza; RAV: lettura, a cura del Collegio, dei dati emersi dalla compilazione del documento Monitoraggio in itinere, a cura delle funzioni strumentali; Valutazione finale: raccolta dei dati emersi dal monitoraggio ed analisi degli stessi per elaborare un giudizio sulla qualità dell'attuazione del progetto. L’attività di autovalutazione si completa con il coinvolgimento delle componenti scolastiche (alunni, genitori) attraverso la somministrazione di questionari (alle classi 3^ SP e 2^ SS1G) sugli aspetti principali del servizio offerto e sull’organizzazione della scuola.

Valutazione Interna CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE IN USCITA PROVE COMUNI QUADRIMESTRALI PER CLASSI PARALLELE SP e SS1G, in coerenza con la compilazione del RAV. Utilizzo del REGISTRO ELETTRONICO SP e SS1G: registrazione dei dati di fine quadrimestre , programmazione e scrutini elettronici.

Valutazione esterna - Invalsi Si propone di verificare se le finalità ultime del sistema formativo sono state perseguite. È una valutazione sommativa che valuta solo gli esiti sulla base di standard definiti a livello nazionale prove INVALSI scuola primaria 3- 5 maggio 2017

scuola secondaria di 1 grado 15 giugno 2017

PAUSE DIDATTICHE sono finalizzate a promuovere, per ogni alunno, il raggiungimento del massimo livello di competenza. PERIODO : SCUOLA PRIMARIA dal 9 al 14 gennaio (PRIMO QUADRIMESTRE ) e dal 24 al 29 aprile (SECONDO QUADRIMESTRE) SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO dal 12 al 17 dicembre (PRIMO QUADRIMESTRE) dal 17 al 22 aprile (SECONDO QUADRIMESTRE)

PROVE COMUNI QUADRIMESTRALI DI ITALIANO E MATEMATICA PER CLASSI PARALLELE SP e SS1g (con criteri comuni per la correzione), in coerenza con la compilazione del RAV. PERIODO :

SCUOLA PRIMARIA dal 20 al 31 gennaio ( 1 QUADR.) e dal 20 al 30 maggio ( 2 QUADR.)

SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO: 19-20 DICEMBRE (1 QUADR.) , 10-11 APRILE ( 2 QUADR.)

PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI a.s. 2016/2017

Aree tematiche di interesse condiviso:

•didattica per competenze e innovazione metodologica, comprese modalità di verifica e valutazione •didattica inclusiva, competenze di cittadinanza •didattica con le ICT, competenze digitali •aggiornamento disciplinare secondo i fabbisogni espressi dai dipartimenti e dai gruppi di materie

Il Piano di formazione individuale verrà inserito in un portfolio digitale dove sarà indicata tutta la storia formativa e professionale dell’insegnante. Misura minima di formazione che ciascun docente deve certificare a fine anno: 20 ore.

INCLUSIONE Sentite le docenti referenti per il SOSTEGNO e i B.E.S.

La nostra scuola, per facilitare il processo di integrazione, realizza le seguenti azioni: Adeguamento della programmazione per mezzo di semplificazione e/o individualizzazione delle attività anche per i B.E.S. Individuazione di una griglia osservativa delle prestazioni scolastiche atipiche (in ottemperanza con quanto previsto dalla normativa vigente in materia di B.E.S. e D.S.A. legge n. 107/2015 che integra la n.170 del 2010) e di un questionario per favorire la raccolta delle informazioni dalla famiglia da integrare con eventuali diagnosi e documentazioni (in particolare per gli alunni in entrata); Predisposizione di un Protocollo di Accoglienza ed eventuale progettazione (entro l’anno scolastico) di un Piano per l’Orientamento (per la SS do I GRADO); PDP 2016-2017: presentazione e consegna dei PIANI DIDATTICI PERSONALIZZATI alle famiglie degli alunni interessati di SP e SS I GRADO nel mese di Novembre; Stesura del PEI per gli alunni diversamente abili; Incontri gruppo per l’inclusività (GLI), iniziale, intermedio e finale e gruppi ristretti. Stesura del PAI Partecipazione al corso di formazione “Dislessia Amica” di n. 24 docenti dei due ordini di scuola nel periodo Ottobre/Dicembre. ALUNNI STRANIERI La nostra scuola è dotata di una Commissione annuale formata dal DS, tre docenti e le funzioni strumentali area 3 che curano l’inserimento di bambini provenienti da altri Paesi.

Protocollo di accoglienza DSA E’ un documento annesso al Piano Triennale dell'Offerta Formativa.

E' una guida per l'accoglienza ed inclusione degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)

nell’intento di valorizzarne il potenziale socio-cognitivo ed attuare le “migliori azioni” per realizzare un contesto

educativo adeguato al loro percorso di crescita attraverso una didattica individualizzata e personalizzata

Particolare attenzione viene data anche alla formazione costante dei docenti attraverso corsi di aggiornamento,

master, percorsi di approfondimento e sensibilizzazione per una adeguata risposta ed applicazione di quanto

previsto dalla normativa vigente:

Normativa vigente

RISORSE INTERNE COINVOLTE:

(1) D.P.R. N°122 “ regolamento sulla valutazione”.

(2) Legge 170 dell’8 Ottobre 2010.

( ▪ Decreto Legislativo n° 5669 del 12 Luglio 2011 e Linee

Guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti

con Disturbi Specifici di Apprendimento.)

(3) Decreto Ministeriale del 27/12/2012.

(4) Circolare Ministeriale del 6/3/2013.

(5) Nota di chiarimenti del 22/11/2013

(6) legge 107 del 13 /07/ 2015

• Il Dirigente scolastico .

• La segreteria .

• Referente DSA .

• Coordinatori delle classi, in cui siano inseriti

alunni con DSA

• Consigli di Classe /Team docenti in cui siano

inseriti alunni con DSA .

• Famiglia.

ESAMI DI STATO:

misure compensative e

dispensative ,e criteri

valutativi ritenuti più

idonei e direttive di

attuazione secondo le

normative vigenti

STRUMENTI

COMPENSATIVI

strumenti didattici e

tecnologici che

sostituiscono o facilitano la

prestazione richiesta

nell'abilità deficitaria (tavola

pitagorica, calcolatrice,

registratore…)

MISURE DISPENSATIVE

sono interventi che

consentono all'alunno di

non svolgere alcune

prestazioni che, a causa del

disturbo, risultano

particolarmente difficoltose

e che non migliorano

l'apprendimento( es.

privilegiare verifiche orali

piuttosto che scritte…)