PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO

CLASSE III B LINGUISTICO

ANNO SCOLASTICO 2016/17

Testi in adozione:

Sambugar M., Salà G.: Paesaggi letterari, voll. 1 A e B Ed. La Nuova Italia

Sambugar M., Salà G. (a cura di): Antologia della Divina Commedia

Il Medioevo: politica, società, economia, mentalità. Il simbolismo e l’allegoria

medioevali. Le istituzioni culturali, gli intellettuali, il pubblico, la lingua.

La nascita delle letterature europee e l’egemonia francese. Il concetto di cortesia nel

romanzo cortese e nella lirica di amore; l’ideale cavalleresco; le canzoni di gesta.

L’affermazione della civiltà comunale in Italia: i rapporti sociali e l’immaginario, gli

intellettuali e l’organizzazione della cultura.

Il “Dolce stil novo”: le ragioni di questa denominazione e la poetica.

Guido Guinizzelli Al cor gentile rempaira sempre amore; Io voglio del ver la

mia donna laudare; Lo vostro bel saluto e ‘l gentile sguardo

Guido Cavalcanti Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira; Voi che per gli

occhi mi passaste ’l core, Tu m’hai sì piena di dolor la mente

La poesia comico – realistica.

La Novella: origini, diffusione, pubblico. Il Novellino: Proemio; Narciso; Una saggia

sentenza

Attualità di Dante. Cronologia della vita e delle opere di Dante.

La Vita nuova: la donna schermo; Il primo incontro con Beatrice; Lode di

Beatrice; Tanto gentile e tanto onesta pare; Oltre la spera che più alta gira

Le Rime: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io

Il Convivio: la scelta del volgare; il significato del Convivio, I, 1

Il De vulgari eloquentia: la definizione del volgare modello; caratteri del

volgare illustre, I, XVI-XVIII

De Monarchia: Impero e Papato; L’imperatore, il Papa e i due fini della vita

umana, III, XV

L’Epistola a Cangrande, L’allegoria, il fine, il titolo della commedia

La Commedia. Il titolo e il genere. La struttura dell’opera. La concezione

figurale. Il tema del viaggio e la missione del poema: critica del presente e

ipotesi di futuro. Letture critiche.

I Canti dell’Inferno: I, II, III, V, VI, XXVI

Petrarca. Cronologia della vita e delle opere. La formazione culturale, la biblioteca, il

bilinguismo.

Il Canzoniere. La struttura e i temi; il superamento dei conflitti nella forma;

lingua e stile. La figura di Laura. La fortuna.

Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono; Erano i capei d’oro e a l’aura

sparsi; Solo et pensoso i più deserti campi

La critica su Petrarca.

Boccaccio. Cronologia della vita e delle opere.

Il Decameron: genesi, titolo, ambientazione, struttura, temi e stile; la fortuna e

l’amore, il proemio; la realtà rappresentata

Le novelle: Ser Ciappelletto; Federigo degli Alberighi; Chichibio e la gru;

Guido Cavalcanti

La critica su Boccaccio.

Visione del film dei fratelli Taviani “Meraviglioso Boccaccio”.

La tipologia A e B della prima prova dell’esame di stato: analisi del testo e articolo di

giornale.

Conversano, 06/06/17

Gli alunni La docente

Rossana De Perte

PROGRAMMA DI MATEMATICA- ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017

CLASSE III SEZ. B Liceo Linguistico

DOCENTE: MARIANI Caterina

Calcolo letterale. Scomposizione di polinomi (raccoglimenti totali e parziali, scomposizione

mediante i prodotti notevoli, scomposizione di un trinomio di 2° grado, somma e differenza di cubi),

regola di Ruffini, scomposizione di un polinomio tramite la regola di Ruffini; semplificazione di

frazioni algebriche, espressioni con frazioni algebriche.

Equazioni e disequazioni. Equazioni e disequazioni di primo grado fratte. Equazioni di 2° grado:

pure, spurie e complete. Formula ridotta. Scomposizione di un trinomio di 2° grado, tramite la

risoluzione delle soluzioni dell’equazione associata. Equazioni di 2° grado fratte con ricerca della

condizione di accettabilità. Disequazioni di 2° grado risolte con il metodo grafico della parabola,

disequazioni di 2° grado fratte, sistemi di disequazioni di 2° grado. Problemi di geometria e realtà

risolvibili con equazioni e disequazioni di 2° grado. Equazioni parametriche. Semplici equazioni e

disequazioni di grado superiore al secondo. Esercizi e problemi.

Geometria analitica

- La parabola. Definizione della parabola come luogo geometrico, equazione della parabola con asse parallelo all’asse delle ordinate; coordinate del vertice, del fuoco ed equazione della direttrice. Rappresentazione grafica di una parabola nota la sua equazione. Equazione della parabola per tre punti noti. Equazione della parabola noti il vertice e un punto. Equazione della parabola noti il fuoco e un punto. Equazione della parabola noti il fuoco e la direttrice. Intersezione retta e parabola. Equazioni parametriche di parabole, con ricerca del parametro in base a determinate informazioni assegnate. Esercizi e problemi.

Geometria euclidea

- La circonferenza. Definizione di circonferenza come luogo geometrico e di cerchio nel piano euclideo. Centro, raggio, diametro, corda. Proprietà della corda. Circonferenze concentriche e corona circolare. Posizioni reciproche tra retta e circonferenza (retta secante, tangente o esterna ad una circonferenza) e distanza del centro della circonferenza dalla retta.

Libro di testo: Vol. 3 “Matematica.azzurro” di Bergamini, Trifone, Barozzi, ed. Zanichelli

Conversano, 01/06/2017

L’Insegnante Prof.ssa Caterina Mariani

Gli alunni

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PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA

Classe III sez. B Liceo Linguistico

A.S. 2016 – 2017 Prof.ssa Maria Claudia Giovinazzi

Grandezze e misure.

Le grandezze fisiche fondamentali e derivate. Il Sistema Internazionale di misura: unità di

misura, multipli e sottomultipli. Le equivalenze. Tempo, lunghezza, area, volume, massa,

densità. Caratteristiche degli strumenti di misura. L’incertezza delle misure. Errori

accidentali, sistematici e di sensibilità dello strumento. Ordini di grandezza, notazione

scientifica, cifre significative. Metodo sperimentale di Galileo Galilei.

Cinematica.

Sistemi di riferimento, punto materiale, posizione, spostamento, traiettoria, istante e intervallo

di tempo. Il grafico spazio-tempo.

- Moto rettilineo. Velocità media e istantanea, accelerazione media e istantanea. Moto

rettilineo uniforme: equazione oraria, grafico spazio-tempo e velocità-tempo. Moto rettilineo

uniformemente accelerato: equazione oraria ed equazione della velocità, grafico spazio-

tempo e velocità-tempo. Equazioni del moto di caduta libera di un grave: accelerazione di

gravità. Esercizi di lettura di grafici spazio-tempo e velocità-tempo e semplici problemi.

- Grandezze vettoriali. Grandezze vettoriali e grandezze scalari. Operazioni di somma e

differenza di vettori, prodotto di uno scalare per un vettore, scomposizione di un vettore lungo

direzioni stabilite. Grandezze fisiche vettoriali: i vettori posizione e spostamento, il vettore

velocità, il vettore accelerazione.

- I moti nel piano. La composizione dei moti. Moto circolare uniforme: velocità tangenziale,

accelerazione centripeta, periodo e frequenza. Moto armonico: definizione di moto armonico

a partire dal moto circolare uniforme, elongazione, ampiezza, centro di oscillazione, periodo

e frequenza. Moto parabolico: definizione e sua scomposizione nel moto verticale e

orizzontale, nel caso del corpo lanciato con velocità orizzontale e nel caso del corpo lanciato

con velocità obliqua. Significato di gittata.

Esercizi e problemi di cinematica. Interpretazione di grafici.

Dinamica.

- Le forze (MODULO CLIL “Forces”). Il concetto di forza, forza come grandezza

vettoriale, risultante di due o più forze, unità di misura della forza nel S.I., effetto dinamico e

statico. Forza peso e massa. Caduta libera e discesa lungo un piano inclinato in assenza di

attrito. Moto dei proiettili. Forza centripeta. Forza elastica (legge di Hooke). Il pendolo. Forza

di attrito radente statico e dinamico, cenni sulla forza di attrito volvente e viscoso. L’equilibrio

di un punto materiale. L’equilibrio su un piano inclinato in assenza di attrito. Realizzazione

di lavori di gruppo in Power Point sulle forze in inglese.

- L’equilibrio di un corpo rigido. Corpo rigido e baricentro. Forze concorrenti. Momento di

una forza e risultante di due o più momenti che agiscono su un corpo rigido. L’equilibrio di

un corpo rigido. Le leve. di 1°, 2° e 3° genere. Equilibrio stabile, instabile e indifferente.

- I principi della dinamica. Il primo principio della dinamica. L’inerzia. Sistemi di

riferimento inerziali (cenni). Il secondo principio della dinamica. Il terzo principio della

dinamica.

Esperienza in laboratorio:

Rotaia a cuscino d’aria e moto rettilineo uniforme e rettilineo uniformemente accelerato

(stesura di relazioni sull’esperienza eseguita, con elaborazione statistica dei dati e relativi

grafici).

Libro di testo: “Le traiettorie della fisica.azzurro” (Meccanica, Termodinamica, Onde) di U.

Amaldi – Ed. Zanichelli

Conversano, 09/06/2017

L'insegnante

Prof.ssa Maria Claudia Giovinazzi

Gli alunni

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PROGRAMMA ANALITICO di LINGUA E CIVILTÁ SPAGNOLA

LICEO “SAN BENEDETTO” Conversano (Ba)

CLASSE: III B Linguistico

DOCENTE Rossella Potente

A .s. 2016-2017

Libri di testo

- “¡A bordo!” (Vol. 1 e 2) Sánchez, Prieto, Vila Ed. SGEL

- “Agenda de gramática” Barrero,Álvaro, Mazzetti Ed. Minerva Scuola

- Materiale didattico ideato, creato e fornito dall’insegnante

-

PRIMO MODULO (ripetizione)

- Los pronombres personales complemento objeto y de término (átonos)

- Contraste entre “ser, estar, hay”

- El participio pasado regular e irregular

- El pretérito perfecto regular e irregular (formación y uso)

- Los marcadores temporales del pretérito perfecto

- El pretérito impefecto (regular irregular)

- Los marcadores temporales del imperfecto

- El gerundio regular e irregular (formación y uso)

- Uso contrastivo entre los tiempos del pasado (imperfecto, pretérito perfecto y

pretérito indefinido)

SECONDO MODULO

- El imperativo regular forma afirmativa y negativa (formación y uso)

- Contraste en el uso entre la modalidad indicativa y la imperativa

- Dar y recibir indicaciones utilizando el imperativo

- El imperativo forma afirmativa y negativa (verbos con irregular propia)

- El imperativo forma afirmativa y negativa (verbos con irregularidad común)

- El imperativo con los pronombres complemento objeto y de término

TERZO MODULO

- Las perífrasis verbales (formación y usos temporales)

- Las perifrasis verbales (con infinitivo)

- Las perífrasis verbales (con participios)

- Las perífrasis verbales (con gerundio)

- Los verbos de cambio y de transformación

- Por y para (uso y contrastes)

- Diferencia entre los verbos (“quedar y quedarse”, “llevar y traer”, “pedir y

preguntar”, “coger, tomar y sacar”)

QUARTO MODULO

- El futuro regular e irregular (formación y uso)

- El futuro y los marcadores temporales

- Expresar acciones futuras, preguntar sobre el futuro

- El condicional simple (formación y sólo uso para expresar esperanza)

- En la estación y en el aeropuerto: comprar un billete (utilizando tiempos

verbales en futuro)

- La partícula “cuando” + indicativo (oración temporal real)

- El subjuntivo presente: uso y contraste con el indicativo

- El subjuntivo presente regular e irregular

- La partícula “cuando” + subjuntivo presente

- Las oraciones temporales (en el pasado, en el futuro)

QUINTO MODULO

- Expresar una duda utilizando el indicativo (a lo mejor, igual, creo que, ...)

- Expresar una duda utilizando el subjuntivo (tal vez, puede ser que, ...)

- La partícula “quizás” + subjuntivo presente

- Espresar la esperanza: los verbos de deseo, esperanza, prohibición ...

- Expresar la esperanza: “ojalá” + subjuntivo, ...

- Expresar la esperanza: “a ver si” + indicativo, ...

- Expresar la finalidad

- Expresar la causa

- Las oraciones sustantivas

SESTO MODULO

Preparación al examen DELE: Diplomas de Español Lengua Extranjera

Simulaciones:

-Comprensión de lectura

-Comprensión auditiva

-Expresión e interacción escritas

- Expresión e interacción orales

Conversano, 05 giugno 2017

Gli alunni La docente

___________________________ Prof.ssa Rossella Potente

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LICEO SAN BENEDETTO-CONVERSANO

CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA. A.S. 2016/17

TESTO: UNA VUELTA POR LA CULTURA HISPANA, L. PIEROZZI; MATERIALE CREATO E FORNITO DAI DOCENTI

PRINCIPALI SITI WEB: www.rae.es www.cervantes.es www.youtube.es www.profedeele.es www.elpais.es

CLASSE 3BL

ARGOMENTI SVOLTI

Al-Andalus

El legado árabe en España

El día de los Muertos en México

Practicas de temas para la producción oral D.E.L.E. B1

El acento gráfico o tilde

Las Navidades hispanas y en tu país

Comentario de artículos de actualidad

El sur de España: Sevilla

Escribir un correo electónico

Tareas auditivas con modelos DELE B1

Producción oral con esquemas DELE B1

Canciones en lengua española

METODOLOGIA

Enfoque por tareas

Ejercicios audiovisuales Pizarra digital interactiva (LIM)

Tutorials

Búsquedas

Trabajo en grupo en clase

VALUTAZIONE

Nel rispetto della normativa ministeriale, le proposte di voto per le valutazioni periodiche e finali relative alla materia svolta in

compresenza vengono formulate insieme al docente di lingua e civiltà che riporterà il risultato sul registro.

Docente: Lamarca Rita

PROGRAMMA DISCIPLINARE SVOLTO A.S.: 2016-17.

Classe: III BL Indirizzo: LINGUISTICO

Disciplina: TEDESCO

Prof.ssa: Donatella Salviola

I libri di testo utilizzati sono stati : ‘Kurz und gut’ vol. A e B della Zanichelli.

Contenuti:

Strutture grammaticali:

-Verbi riflessivi (argomento trattato con la prof.ssa A. Susca, arrivata in questa classe il

29/09/‘16 e andata via il 28/10/‘16)

-La costruzione “weder … noch”.

-I verbi impersonali.

-Le preposizioni che reggono il dativo e/o l’accusativo.

-La congiunzione “nicht nur … sondern auch”.

-Dimostrativi e aggettivo indefinito.

-I complementi di stato in luogo, moto a luogo e moto da luogo con i nomi propri

geografici.

-Le interrogative indirette.

-“Warum” e “weil”.

-Il verbo modale “sollen”.

(Da ora in poi argomenti trattati con la prof.ssa Donatella Salviola, dal 12/Nov./2016, tranne

una settimana a Feb. 2017, alla fine del 1° quadrimestre, quando c’è stato il rientro per

quattro giorni della prof.ssa B. Rago).

-I verbi di posizione: “liegen/legen, sitzen/sich setzen, stehen/stellen, hängen/hängen“, pag.

AB157.

-Le preposizioni che reggono il dativo e l'accusativo, con i complementi di stato e di moto,

con spiegazioni, esercizi ed esempi, pag. AB134, 135 e 136, e pag. AB156.

-I pronomi personali nei vari casi con spiegazioni ed esempi.

-I dimostrativi “dieser/diese/dieses”, pag. AB135, “jener/jene/jenes”, e l'aggettivo indefinito

“jeder/jede/jedes“, pag. AB136.

-Le congiunzioni "nicht nur ... sondern auch", pag. AB135, e "weder ... noch", pag. AB147.

-Preposizioni solo con l'accusativo, con spiegazioni ed esempi.

-Il caso genitivo, e tutte le preposizioni col genitivo con spiegazioni ed esempi (vol. B del

testo 'Kurz und gut' della Zanichelli).

-Il futuro. Declinaz. del verbo "werden", spiegaz. ed esempi.

-La costruzione della frase in tedesco e l'ordine dei complementi: tempo-causa-modo-luogo

(te-ca-mo-lu), pag. AB 181.

-La frase infinitiva e l'uso dell'infinito, pag. AB 193 e pag. AB 222-223.

-Le congiunzioni "damit, um ... zu“, "statt ... zu" e "ohne ... zu" uso ed esempi.

- Il "Präteritum" dei verbi deboli, pag. AB244, e dei verbi forti, pag. AB264.

-La declinaz. dell'aggettivo con spiegaz. e schemi, pag. 149, 161 e pag. AB202-203.

-"Welcher-e-es" e "was für ein..."?, spiegaz. ed esempi.

-La formazione del diminutivo, pag. AB203; i verbi sostantivati e il prefisso "un-", pag.

AB204.

-"Wiederholung": il genere dei sostantivi. La costruzione della frase con l' "Inversion".

-Il comparativo e il superlativo dell'aggettivo predicativo e dell'avverbio, pag. 177, pag.

AB223-224 e pag. AB233-234.

-Le parole composte, pag. AB181.

-Gli avverbi di tempo e le congiunzioni "wann", "wenn" e "als", pag. AB245-246.

-I verbi, i sostantivi, gli aggettivi e gli avverbi con preposizione obbligatoria, pag. AB246-

247 e A7-8-9, e relativi esercizi.

-Studio dei paradigmi di alcuni verbi forti tedeschi.

-La congiunzione "je ... desto/umso", pag. AB300.

-Forme avverbiali del superlativo.

-Gli aggettivi di lingua e nazionalità.

-L'aggettivo indefinito "mancher-e-es", pag. AB275.

-Il "Plusquamperfekt", pag. AB244-5 ed es. n. 1, pag. AB249.

-La congiunz. "als", pag. AB245.

-I verbi riflessivi anche col pronome al dativo a pag. AB233.

-Il complemento di tempo, pag. AB341.

-Il gerundio, pag. AB338.

-Il "Partizip I", pag. AB338-339.

-Il verbo "lassen" e "il doppio infinito", pag. AB339.

-Gli aggettivi e i participi sostantivati e loro declinazione, pag. AB340.

Altri contenuti:

-Thema: testo: „Wie waren eure Ferien?“ (argomento trattato anche con la prof.ssa A.

Susca, oltre che con la lettrice).

-Thema: “Ferienjob”; descrizione lavori estivi e stagionali (argomento trattato anche con la

prof.ssa A. Susca).

-Thema: testo: „Was tut dir weh?“ (argomento trattato anche con la prof.ssa A. Susca).

-Analisi testuale di: „Ein Unfall”.

-Come scrivere una lettera guidata.

(Da ora in poi argomenti trattati con la prof.ssa Donatella Salviola):

-„Im Kindergarten und mein Haus“, pag. 124 e 125 del vol. A del testo 'Kurz und gut' della

Zanichelli.

-„Zutritt verboten”, lettura ed esercizio a pag. 128 e 129.

-„Wie wohnen die Deutschen?“, lettura, traduzione ed esercizi, pag. 130-131 e Wörter.

-“Speed Dating”, pag. 148, lettura, traduzione ed esercizi.

-Lettura, traduz. ed es. di pag. 206 e 207: 'Wo warst du denn die ganze Zeit?'.

-Lett., traduz., esercizi e spiegaz. riguardanti Berlino.

"Eine Woche in Berlin", e "Berlin ist eine Reise wert", pag. 178-179 e 181.

"Willkommen in Berlin", pag. 174-175 e "Wortschatz", pag. 180.

-„Tripadvisor.de“, lett. e traduz., pag. 176 ed esercizi.

-Eine E-Mail schreiben, pag. AB 201.

-Schema: "Tipps für das Schreiben von E-Mails".

-Alcune Redewendungen tedesche.

Lektorat con Frau Angela Di Bello.

-Thema: sich kennenlernen und wo hast du deine Ferien verbracht?

-Video: Thema: „Ferien“ und Übungen.

-Thema: Körperteile und Krankheiten.

-Thema: Dialoge beim Arzt und Medikamenten, und im Perfekt übersetzen.

-Thema: Im Perfekt einen Ausflug oder eine Reise erzählen.

-Ein Kurzfilm zum Thema: „Wie wohnen die Deutschen?“.

-Thema: Text: „Die Biografie von Anne Frank“, Übungen und Zusammenfassung.

-Thema: „Wie schreibt man eine Brief?“ und Übungen.

-Thema: „Was ist typisch Deutsch und was ist typisch Italienisch?“

-Thema: Deutschlandlabor – Videos: „Die Eigenschaften der Deutschen Mentalität“.

Vergleich die italienische und die deutsche Mentalität.

-Thema: Text: „Touristen über Deutschland“.

-Eine Stadtbesichtigung planen in Paaren Redemittel zu Sprechintentionen Teil 1, Sprechen

B1.

-Thema: Tourismus: Deutsch im Hotel (Gäste an der Rezeption empfangen und registrieren,

Dialoge, Reklamationen).

-Film: „Maria, ihm schmeckt's nicht!”, Übungen und Zusammenfassung des Films.

-Zusammenfassung des Kurzfilms zum Thema: „Was machst du mit deinem Handy?“.

Sprechen und Wortschatz.

-Informationen durch Zeitungen und Zeitschriften. Sicherheit im Internet.

-Handy und Soziale Netzwerke.

-In vista del Zertifikat A2 und B1 al quinto anno: lesen, hören, und sprechen.

Conversano (BA), 10/Giu./2017

Firma: prof.ssa Donatella Salviola

Firma: Frau Angela Di Bello

Firme degli alunni:

Programma di Inglese

Classe: III BL

Anno scolastico: 2016/2017

Docente: Teresa Seripierri

Libri di testo : Performer Culture &Literature 1+2 (Zanichelli);

Literature.

Specification 1: The Birth of The Nation

1.1 History- Meet the Celts;

Insight- The origins of Halloween

1.2 Comparing Literature- Caesar and the Druids

Of the Druids by Julius Caesar

1.3 History- Roman Britain

FCE- Welcome to Roman Britain!

1.4 History- The Anglo-Saxons

1.5 Literature- Beowulf: a nationalepic

Beowulf and Grendel: the fight

Beowulf’sfuneral

Two films about… Beowulf

Specification 2: Developing Society

2.9 Literature- Geoffrey Chaucer’sportrait of English society- The Canterbury

Tales:

The Prioress (file)

The Wife Of Bath.

Grammar.

Unit 3: Creepy Stories

-Who’s in mywardrobe?

-Expressing a sequence of events (adverbs)

-Past Perfect and Simple Past

-Time expressions with Past Perfect (WB)

-Adverbialclauses with before and after

-Scary things

Unit 4:What if…?

-A science-fiction comic strip

-MakingDeduction

-The future

Data:06/06/2017

Firma Alunni

Firma Docente

Programma di Scienze naturali

Classe III Sez B Liceo Linguistico

a.s. 2016-2017

PROF. SSA APREA AIDA

Lavorare con gli atomi

- Unità di massa atomica, massa atomica relativa, massa molecolare relativa.

- Mole come numero di Avogadro di particelle.

- Massa molare.

- Calcoli con l’applicazione del concetto di mole e di massa molare;

Dagli atomi alle molecole

- Le particelle dell’atomo

- Il modello atomico di Thomson e di Rutherford.

- La doppia natura della luce

- Il modello atomico di Bohr.

- Il modello atomico a strati.

- Numeri quantici e orbitali.

Il sistema periodico

- Configurazione elettronica dello stato fondamentale.

- Organizzazione della tavola periodica e configurazione elettronica esterna.

- Configurazione elettronica e proprietà chimiche degli elementi.

- Raggio atomico, energia di prima ionizzazione, affinità elettronica, elettronegatività.

I legami chimici

- Energia di legame.

- La regola dell’ottetto elettronico, i simboli di Lewis.

- Legame ionico.

- Legame covalente (semplice, doppio, triplo).

- legame covalente polare. Grado di polarità di un legame.

- Le forze intermolecolari.

Classificazione e nomenclatura dei composti chimici inorganici

- La valenza e il numero di ossidazione degli elementi.

- Regole pratiche per l’assegnazione del numero di ossidazione.

- La nomenclatura dei composti binari e ternari.

Testo adottato: Valitutti, Tifi, Gentile. Lineamenti di chimica Ed. Zanichelli

Conversano 01/06/17

Gli alunni La docente

Aprea Aida

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE

CLASSE 3a B L

Docente : Prof. Montanaro Evasio

ARTE GRECA

Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ).

L’età arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci.

L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia a Paestum.

L’ordine ionico: templi ionici a Efeso in Asia Minore.

L’ordine corinzio; analogie e differenze tra gli ordini architettonici.

La scultura arcaica: Polimedes di Argo.

La scultura ionica: Kouros di Milo;

Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo.

Il canone proporzionale. I bronzi di Riace.

La scultura classica

L’Acropoli di Atene. Il Partenone,

Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone; le sculture del frontone orientale del Partenone.

Skopas la Menade Danzante, le sculture del fregio del Mausoleo di Alicarnasso.

Prassitele, lettura dell’Afrodite di Cnido, Ermes con Dionisio.

Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos.

L’Ellenismo: Pergamo il maggiore centro culturale ellenistico; l’Acropoli di Pergamo, l’Ara di Zeus

e lettura del fregio inferiore. Il gruppo del Laocoonte di Aghesandro, Polydoro e Athenodoro.

LA CIVILTA’ ETRUSCA

Le necropoli. Il sistema arco-voltaico. La pittura murale.

ARTE ROMANA

Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca.

Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana.

Le opere di pubblica unità: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade.

La concezione urbanistica romana. Il foro romano e gli edifici pubblici principali: la Basilica, il

Tempio.

La scultura romana e la concezione del ritratto.

L’ETA’ DEI FLAVI

Lettura delle opere più significative: l’Anfiteatro Flavio, gli archi di trionfo a Roma.

L’ETA’ DI TRAIANO

Lettura delle opere più significative: La Colonna di Traiano a Roma.

L’ETA’ DI ADRIANO

Lettura delle opere più significative: il Pantheon a Roma.

GLI ANTONINI

Marco Aurelio; lettura della colonna Aureliana a Roma e la statua equestre di Marco Aurelio a Roma.

Costantino: l’arco di Costantino a Roma.

Le origini dell’arte cristiana: la Basilica cristiana, San Pietro a Roma.

L’arte bizantina a Ravenna. I mosaici bizantini. I caratteri dell’arte bizantina. La Basilica di San Vitale

a Ravenna.

L’ARTE ROMANICA

I caratteri dell’architettura romanica. L’architettura romanica in Italia del nord: Sant’Ambrogio a

Milano; San Marco a Venezia.

Le caratteristiche dell’architettura romanica in Toscana.

L’architettura romanica in Italia Centrale: la Basilica di San Miniato al Monte a Firenze;

L’architettura romanica nell’Italia Meridionale.

La Basilica di San Nicola a Bari.

L’ARTE GOTICA

I caratteri dell’architettura gotica. L’architettura in Francia: la basilica di Sant Denis,ì e Notre Dame

a Parigi.

Il gotico in Italia: la basilica di San Francesco ad Assisi.

Conversano 10.06.2017

Il Docente

Gli Alunni

LICEO LINGUISTICO DI STATO

“SAN BENEDETTO” – CONVERSANO (BARI)

A.S. 2016-17

Contenuti Disciplinari Svolti di Filosofia e Storia

della classe III sez. B indirizzo linguistico

prof. Cesare Preti

1) Contenuti Disciplinari Svolti di Filosofia

Manuale in adozione: N. Abbagnano – G. Fornero, Percorsi di filosofia. Storia e temi,

vol. 1, Edizioni Paravia.

Modulo n.1: L’indagine sulla natura dei presofisti secondo Aristotele

- Unità 1 La filosofia arcaica

contenuti: Mito e filosofia; La ricerca del principio nella Scuola di Mileto; Dottrina

del numero nel pitagorismo; Lógos e divenire in Eraclito.

- Unità 2 Monismo e pluralismo

contenuti: La dottrina dell’essere negli eleati; pensiero e sensazione in Parmenide; la

complessità della natura in Empedocle e Democrito; il modello meccanicistico della

realtà in Democrito.

Modulo 2: La domanda antropologica e politica nei sofisti, Socrate e Platone

- Unità 1 Il dibattito sulle possibilità conoscitive

contenuti: La razionalità debole in Protagora; Persuasione e verità; Socrate e le

definizioni; La verità come ricerca; Sapere e virtù in Socrate; Platone e la polemica

contro la Sofistica.

- Unità 2 La gnoseologia platonica

contenuti: la dottrina delle idee; reminiscenza ed immortalità dell’anima; la dottrina

delle idee come salvezza dal relativismo sofistico; i gradi della conoscenza; il mito

della caverna; la dialettica come scienza delle idee.

- Unità 3 Stato, governo e leggi in Platone

contenuti: La crisi della pólis e l’esigenza platonica di una riforma; Lo Stato ideale di

Platone; La problematica delle leggi e la loro funzione in Platone.

Modulo 3: La filosofia di Aristotele

- Unità 1 La filosofia di Aristotele

contenuti: Dialettica e logica; Il sillogismo e la scienza; La metafisica; La fisica; La

psicologia; L’etica e la politica.

Conversano, 08 giugno 2017

Il Docente I Discenti

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2) Contenuti Disciplinari Svolti di Storia

Manuale in adozione: M. Fossati-G. Luppi-E. Zanette, La città della storia, vol. 1,

Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori.

Modulo n.1: Le crisi del Basso Medioevo

Dall’Alto al Basso Medioevo: una società in cambiamento; l’anno Mille e la rinascita

delle città; Le monarchie feudali; Istituzioni politiche e vita religiosa nel Duecento: il

potere monarchico, la comunità di villaggio, l’origine del comune, le difficoltà

dell’Impero e le glorie del papato; L’evoluzione delle istituzioni politiche in Italia: il

comune in Italia, l’evoluzione politica del comune, lo scontro tra magnati e popolari,

dal comune alla signoria; Imperatori, re e papi: le teorie politiche, il regno di Federico

II di Svevia, la fine della dinastia sveva, Angioini e Aragonesi, il conflitto tra

monarchia francese e il papato; Le città e la vita economica; Le nuove vie

commerciali e la “pace mongola”; La crisi demografica ed economica; La crisi

politica e sociale; La guerra dei Cent’anni; I sollevamenti popolari; La crisi dell’unità

religiosa: il papato di Avignone, il Grande Scisma; L’impero Ottomano; Il

commercio europeo e l’Oriente.

Modulo n.2: L’Europa e il mondo fra XV e XVI secolo

L’evoluzione delle strutture statali; Gli stati regionali in Italia: Milano, Firenze,

Venezia, Napoli, Stato della Chiesa; Dalle guerre di egemonia all’equilibrio; Le

dinastie moderne nell’Europa Occidentale: la guerra franco-borgognona, la guerra

delle Due Rose, la fusione dei Regni iberici, il Portogallo; Le forme dello Stato

moderno; Gli stati europei alla fine del XV secolo; Le guerre d’Italia; L’espansione

dell’Impero Ottomano; La scoperta del mondo; Le navigazioni portoghesi nell’Africa

Occidentale; Il primo viaggio di Cristoforo Colombo; I portoghesi nell’Oceano

Indiano; Un mondo nuovo: Aztechi, Maya e Incas.

Modulo n.3: L’Europa nel Cinquecento

La crisi religiosa e la Riforma protestante; Lutero e l’indulgenza tedesca del 1517; La

teologia luterana; la Riforma in Germania; Gli imperi coloniali: i mezzi della conquista;

L’età dei conquistadores spagnoli: Cortés e Pizzarro; L’America dopo la conquista: le

encomiendas, la scoperta dei “selvaggi”, l’evangelizzazione, l’oro e l’argento

americani; Il XVI secolo dal punto di vista economico; Le monarchie nazionali e la

Riforma; Luterani, calvinisti e anglicani; la Riforma cattolica e la Controriforma:

controllo e repressione, il destino degli ebrei; L’impero di Carlo V; Il conflitto fra

Spagna e Francia; la minaccia turca e il conflitto religioso in Germania; la fine dell’età

di Carlo V e il trattato d’Augusta; L’età di Filippo II e Elisabetta I; le guerre di religione

in Francia nella seconda metà del XVI secolo (cenni).

Conversano, 08 giugno 2017

Il Docente I Discenti

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Anno Scolastico 2016-2017

Programma di RELIGIONE CATTOLICA

Classe III Sez. B Liceo Linguistico

1) GESU’ IL MESSIA

- Presentazione dei fatti evangelici relativi alla passione, morte e resurrezione di Gesù.

- Le teorie critiche circa la resurrezione.

2) LA CHIESA NEL PRIMO MILLENNIO

-Le origini della Chiesa

-La prima comunità cristiana

-Il ruolo di Pietro e Paolo nella prima comunità cristiana

-Le persecuzioni e i martiri

- Le origini del Monachesimo e l’Europa cristiana

3) LA CHIESA E I CRISTIANI

-L’origine delle principali confessioni cristiane

-Le principali differenze tra le varie Chiese cristiane

-Il rinnovamento della Chiesa

-La Chiesa: comunione e comunità

-La Chiesa in dialogo

Conversano, 10 Giugno 2017

Gli alunni

Il docente

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 2016/2017

CLASSE 3B LINGUISTICO

MIGLIORAMENTO DELLA FUNZIONE CARDIO - RESPIRATORIA:

Corsa di resistenza in regime aerobico. Corsa a ritmi regolari in regime anaerobico su distanza

opportunamente programmate. Circuito allenante. Velocità.

POTENZIAMENTO E TONIFICAZIONE MUSCOLARE:

Esercizi a carico naturale. Esercizi a coppie. Esercizi con piccoli attrezzi. Ginnastica addominale, adduttori,

abduttori, glutei, arti superiori ed inferiori. Ginnastica posturale. Ginnastica funzionale.

MOBILITA’ ARTICOLARE:

Esercizi di stretching. Esercizi di scioltezza e mobilità articolare.Funicella:evoluzioni

SCHEMI, MOTORI DI BASE:

La coordinazione motoria. L'equilibrio statico e dinamico.La coordinazione spazio-temporale.

Progetto : “Motricità integrativa” Schemi crociati,fluidità,schemi rotatori e rapidità nell’incipit.

LEZIONI DI STEP E AEROBICA (semplici coreografie).

CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE:

PALLAVOLO:Fondamentali, individuali, di squadra e regolamento.

TEORIA:Le dipendenze (droghe ,alcol, fumo) –Paramorfismi e dismorfismi

ALUNNI DOCENTE

Prof.ssa Barletta Agnese