CURRICULUM DI LINGUA RUSSA - scuolefiemme.tn.it RUSSA TUR23.pdf · Il progetto per l’insegnamento...
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CURRICULUM DI LINGUA RUSSA
PROGETTO PER L’ISTITUTO D’ISTRUZIONE LA ROSA BIANCA/WEISSE ROSE- Sede
di Predazzo
A cura di Phil.Dr.Rimma Urkhanova, Docente di Lingua Russa presso la Libera Università di
Bolzano/Freie Universität Bozen, Università Ca’ Foscari di Venezia, Università degli Studi di
Trento.
Il progetto per l’insegnamento di Lingua russa come terza lingua straniera presso l’Istituto
d’Istruzione La rosa bianca /Weisse Rose (Sede di Predazzo) è pensato per gli studenti
dell’indirizzo turismo.
Destinatari: Classi terze, quarte e quinte del nuovo indirizzo.
Finalità: Raggiungimento del livello A1 al termine del primo anno, del livello A2 al termine del
secondo anno e B1 al termine del terzo anno.
Livello A1 ( terza classe, circa 130 ore all’anno). Chi raggiunge questo livello comprende e usa espressioni quotidiane e frasi basilari tese a
soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a agli altri ed è in grado di fare domande
e rispondere su temi personali come dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede.
Interagisce in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a
collaborare.
Strutture principali/
competenze
Funzioni principali/
Abilità
Campi lessicali/
Temi, conoscenze
Tempi e metodi
Le particolarità della
lingua russa: l’alfabeto
cirillico,
alcune caratteristiche
della fonetica e della
scrittura russa
Introduzione generale:
le lingue slave. Dove si
parla la lingua russa,
dove si usa l’alfabeto
cirillico, come si
leggono alcune lettere
russe nella parola.
2 ore (le prime 2
lezioni), poi: per 40 ore
esercizi di fonetica
(circa 5-7 minuti ogni
lezione).
1. Generi del sostantivo
russo al caso
nominativo, pronomi
personali al nominativo
Poter rispondere alle
domande: Che cosa è?
Chi è?
Nome,
professione,
saluti
2 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
2. Accusativo del
pronome personale. Il
verbo russo, la 1 e la 2
coniugazione.
Presentarsi Professioni,
materie di studio,
nazionalità
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
3. Plurale del
sostantivo russo
Poter usare il numero
del sostantivo,
descrivere una azione?
Descrizione
dell’ambiente
scolastico e degli
oggetti di vita
quotidiana.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
4. Le costruzioni
possessive in russo.
Gli aggettivi possessivi
Poter dire di chi è un
oggetto e che cosa
possiede una persona.
Famiglia e parentela. 4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
2
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
5. Il caso prepositivo
del sostantivo; i numeri
cardinali; il passato del
verbo russo.
Poter rispondere alla
domanda “Dove abiti?”
. Descrizione delle
condizione climatiche
del luogo.
Il tempo atmosferico e
il clima.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
6. L’uso delle
preposizioni con il caso
prepositivo (в/на);
avverbi di tempo;
verbi con il suffisso -
ва/-ова/-ева
Parlare delle abitudini
quotidiane.
La mia giornata. 4-6 ore. Esercizi scritti
e orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
7. Gli aggettivi al
nominativo e gli
avverbi
Poter descrivere la
propria città
La nostra città. 4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
8. Gli aggettivi (colori);
il caso accusativo con i
sostantivi inanimati. I
pronomi indicativi. I
verbi modali.
Poter fare una domanda
in un negozio. Chiedere
informazione sui capi
in vendita e sulla loro
disponibilità.
“In negozio”. 4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
9. Le costruzioni
impersonali. Il caso
prepositivo con
l’argomento del
discorso e del pensiero.
Poter parlare in modo
elementare su temi di
geografia.
Lingue e paesi. 4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
10. Il caso prepositivo
con gli aggettivi. I
numeri ordinali.
Fare domande sugli
oggetti e sui luoghi in
una città, saper
orientarsi nel traffico di
una città.
In città. In località
turistica.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
11. Il caso prepositivo
con gli aggettivi
possessivi.
Poter descrivere
un’abitazione o un
albergo. Poter dare
informazioni per
telefono sulla stanza in
albergo.
Stanza, casa o
appartamento.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
12. Difficoltà di alcuni
verbi. I casi particolari
nell’uso dei verbi.
Come fare la spesa?
Acquisti.
In un negozio di
prodotti alimentari.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
13. Complementi di
tempo al caso
accusativo.
Come si può
programmare la
giornata o la settimana?
Giorni della settimana e
mesi dell’anno.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
14. Uso dei verbi
modali potere e saper
Poter fare un discorso
sulle vacanze nelle
Il tempo libero e le
vacanze.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
3
fare Dolomiti. ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
15. Il pronome свой; le
costruzioni sintattiche
con потому
что/поэтому
Parlare della cultura
tipica degli abitanti
delle Dolomiti.
Cultura locale. 4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
16. I verbi di moto
senza prefissi.
L’accusativo del
sostantivo con i verbi
di moto.
Poter fare un discorso
semplice sui viaggi, in
particolare in Trentino-
Alto Adige e in Italia.
Produrre testi semplici
sui viaggi in zona
locale.
Trasporto. I mezzi di
trasporto locali.
Viaggiare in Italia.
6 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
17. Il caso genitivo. Le
preposizioni con il caso
genitivo. Il caso
accusativo con i
sostantivi animati.
Poter fare costruzioni
negative, parlare di
quello si trova nelle
Dolomiti, negli
alberghi etc.
“Che cosa avete e che
cosa non avete?”
6 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
18. I verbi di moto con
sostantivi al genitivo, la
domanda откуда?
Poter fare domande
sulla compilazione di
un modulo personale.
Albergo.
Viaggio.
Origini dell’ospite.
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
19. Il genitivo singolare
e plurale, il genitivo
degli aggettivi e dei
numeri ordinali.
Quantità e caso
genitivo.
Parlare della cucina
tipica delle Dolomiti,
descrivere le tradizioni
gastronomiche locali.
Cucina tipica.
Ristoranti.
4-6 ore. Esercizi scritti
e orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
20. L’aspetto del verbo
russo.
Poter parlare del
risultato di una azione e
dello svolgimento di
una azione.
Cosa fai e cosa hai
fatto?
6 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
21. Il caso dativo
singolare e plurale.
Le costruzioni modali.
Espressioni emotive. Il mio compleanno. 4-6 ore. Esercizi scritti
e orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto.
22. Il modo imperativo. Chiedere con il modo
imperativo. Ottenere
e/o fornire
informazioni, esporre
un problema.
Discorso per telefono. 4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
Produzione di un testo
scritto.
23. Il caso strumentale
singolare e plurale.
Parlare di sé. Biografia. 4-6 ore. Esercizi scritti
e orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
4
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
24. Aggettivi e avverbi
al comparativo e
superlativo.
Svolgere comparazioni
e confronti. Offrire
quello che è meglio.
Cosa, dove e quando è
meglio?
4 ore. Esercizi scritti e
orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
Produzione di un testo
scritto.
25. Verbi di moto con
prefissi.
Poter costruire frasi con
indicazioni di vie,
strade e percorsi.
Come fare un percorso
comodo?
4-6 ore. Esercizi scritti
e orali. Conversazione,
ascolto e lettura.
Lavoro con materiali
multimediali e on-line.
Livello A2 (classe quarta, circa 130 ore all’anno).
Chi raggiunge questo livello comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti
di immediata rilevanza (es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia,
l’occupazione). Comunica in attività semplice e di routine che richiedono un semplice scambio di
informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo
background, dell’ambiente circostante e sa esprimere bisogni immediati.
Strutture principali/
competenze
Funzioni principali/
Abilità
Campi lessicali/
Temi, conoscenze
Tempi e metodi
1. L’uso dei verbi riflessivi per
fare la conoscenza e presentarsi
(зовут/называться;
учить/учиться) etc.
I dati personali, parlare
di sé, presentarsi
Autoritratto. 8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
2. I verbi con prefissi, l’aspetto
verbale
Poter parlare del proprio
lavoro e degli interessi
professionali. Lo
stipendio e il guadagno.
Come fare colloqui di
lavoro.
Lavoro 8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
3. Espressioni di tempo. Orario
e modi per esprimerlo in russo.
I verbi cominciare, continuare,
finire
Poter parlare del tempo
lavorativo e del tempo
libero.
Le mie giornate 8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
4. L’aspetto verbale
(approfondimento)
Parlare delle situazioni
di vita quotidiana
Lo stile di vita. 8 ore. Esercizi di
grammatica,
5
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
5. I verbi di moto senza prefissi
(approfondimento sui verbi di
moto unidirezionali e
pluridirezionali, intransitivi e
transitivi)
Poter esprimere pareri
sull’uso del tempo
libero; esprimere
impressioni di ciò che si
è visto.
Il tempo libero.
Il tempo libero in
Trentino.
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
6. I verbi di moto al passato. Il
caso prepositivo dell’aggettivo.
Scrivere una lettera
sulle vacanze in
montagna. Usare
espressioni di stato in
luogo.
Vacanze e riposo
fra le Dolomiti.
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
7. I verbi di moto transitivi. Descrivere l’aspetto di
una persona; consigli
per l’acquisto di vestiti
e altri acquisti
Abbigliamento e
Shopping
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
8. Il caso genitivo
(approfondimento),
uso del genitivo plurale
Esprimersi sull’offerta
turistica nelle Dolomiti.
Souvenirs e
artigianato delle
Dolomiti
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
9. L’espressione di causa.
L’imperativo(approfondimento).
L’invito al ristorante
tipico. Produzione di
testi sul menù tipico
della zona, su cibi e vini
locali.
Alimentazione,
gusti e dieta.
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
10. L’aspetto verbale nelle
costruzioni modali.
L’aspetto verbale e
l’imperativo.
Sport e benessere nella
zona delle Dolomiti.
Stili di vita e
salute.
La visita medica.
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
6
Produzione di un
testo scritto e
orale.
11. L’accusativo dei sostantivi e
degli aggettivi animati al
singolare e plurale
(approfondimento)
L’uso dei verbi
нравиться/понравиться
Gusti e interessi. 8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
12. Espressioni di tempo con il
caso accusativo e prepositivo.
Parlare di cultura
classica e moderna
Cultura classica e
avanguardia.
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
13. Verbi di moto con prefissi.
L’aspetto e i verbi di moto.
Poter spiegare la strada. Come si può
arrivare?
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
14. . La sintassi. La sintassi del
periodo complesso. Le frasi
concessive.
Il turismo e i viaggi in
Trentino.
Viaggi. 8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
15. I pronomi indefiniti.
Il grado degli aggettivi e
degli avverbi.
Descrivere una
persona. I tratti fisici e
psichici di una persona.
La bellezza salverà
il mondo!
8 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
16. Ripasso di grammatica Programmare e
immaginare
Progetti per il mio
futuro.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione,
esercizi di ascolto
e lettura.
Produzione di un
testo scritto e
orale.
7
E’ previsto un continuo lavoro di produzione di testi scritti e orali oltre alla comprensione dei testi
letti e ascoltati.
Livello B1 (classe quinta, circa 130 ore all’anno).
Chi raggiunge questo livello comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la
scuola, il tempo libero etc. Sa muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi
mentre viaggia nel paese in cui si parla la lingua. E’ in grado di produrre un testo semplice relativo
ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. E’ in grado di descrivere esperienze e
avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni e di spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei
suoi progetti.
Strutture principali/
competenze
Funzioni principali/
Abilità
Campi lessicali/
Temi, conoscenze
Tempi e metodi
1. Aggettivi brevi.
L’uso degli aggettivi
brevi. Il ruolo sintattico
dell’aggettivo breve.
Poter descrivere il
carattere, le
particolarità
psicologiche di una
persona.
Carattere di una
persona. Carattere e
personalità.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
2. Le costruzioni
condizionali
Poter parlare dei
problemi attuali, di
ecologia. Poter
raccontare della zona
delle Dolomiti come
del patrimonio
dell’umanità
(UNESCO), dei
problemi dell’ambiente
e del clima. Esprimere
possibilità, probabilità,
condizioni irreali.
Ecologia e problemi
globali dell’umanità.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
3. Il congiuntivo in
russo e le forme
dell’espressione del
congiuntivo.
Descrivere l’interno di
una casa o di un
edificio reale o
immaginario.
Abitare. Casa, albergo,
appartamento.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
4. Le costruzioni
negative con не- e ни- e
loro uso. I pronomi все
е всё
Fare ipotesi,
supposizioni.
Scuola e formazione. 10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
5. Il participio.
Le forme del participio.
Le costruzioni passive.
Poter esprimere il
proprio parere
sull’apprendimento una
lingua straniera. Le
lingue del Trentino-
Alto Adige.
Come si imparano le
lingue straniere?
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
8
6. Il gerundio. Le
forme del gerundio.
Lavoro ed economia.
Poter esprimere
opinioni su problemi di
lavoro.
Ricchi e poveri. 10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
7. La sintassi russa. Il
periodo complesso: la
tipologia delle frasi in
russo.
Poter esprimere
opinioni su temi
culturali.
La cultura russa e la
cultura italiana.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
8. La sintassi russa. Il
periodo complesso
La proiezione di un
film russo in lingua
originale con sottotitoli
e discussione con l’uso
di periodi complessi.
Il cinema russo e il
cinema italiano.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
9. La sintassi russa.
Il periodo complesso.
Il discorso diretto e
indiretto. Frasi
oggettive e soggettive.
La proiezione di uno
spettacolo teatrale
russo con sottotitoli in
italiano e discussione.
Il teatro russo. 10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
10. La punteggiatura e
la sintassi. Le frasi
finali.
Produrre testi
pubblicitari con
punteggiatura corretta.
Analisi della
punteggiatura su testi di
pubblicità turistica.
Pubblicità di
un’agenzia di viaggio
in russo. Il prodotto
pubblicitario.
10 ore. Esercizi di
grammatica,
conversazione, esercizi
di ascolto e lettura.
Produzione di un testo
scritto e orale.
11. I generi del testo
scritto russo.
Poter distinguere la
tipologia dei testi scritti
in russo, poter produrre
un testo scritto russo in
diversi generi.
Viaggiare in Russia e
in Italia.
10 ore. Produzione di
un testo scritto e orale.
Esercizi di traduzione
dal e verso russo.
Traduzione orale e
scritta (le particolarità)
12. La stilistica in
lingua russa. La
differenza fra stili
diversi. Tema e rema
nella frase russa. Il
centro comunicativo
della frase russa.
Poter parlare di testi di
cultura russa e
presentare i tratti
fondamentali della
cultura italiana.
La ricchezza spirituale
e culturale dei popoli
russi.
10 ore. Produzione di
un testo scritto e orale.
Lettura dei testi sul
tema.
13. Ripasso
grammaticale e
preparazione
dell’esame.
Poter scrivere
documenti in russo.
Corrispondenza
commerciale in russo.
10 ore. Produzione di
un testo scritto e orale.
Esercizi di grammatica
e ascolto.
E’ previsto continuo lavoro di produzione di testi scritti e orali oltre alla comprensione dei testi letti
e ascoltati.
9
Bibliografia (libri da ordinare)
(in grassetto sono indicati i libri di testo eventualmente da usare come libri durante il corso, uno a
scelta).
1. S.Chernyshov, Poekhali! Russkij jazyk dlja vzroslykh. Chast' 1, Sankt-Peterburg,
Zlatoust, 2005. ISBN 5 -86547-317-4 2. S.Chernyshov, A.Chernyshova, Poekhali! Russkij jazyk dlja vzroslykh. Chast' 2/1,
Sankt-Peterburg, Zlatoust, 2008. ISBN 978 -5 -86547-435-7 3. S.Chernyshov, A.Chernyshova, Poekhali! Russkij jazyk dlja vzroslykh. Chast' 2/2,
Sankt-Peterburg, Zlatoust, 2008. ISBN 978 -5 -86547-437-1. 4. Esmantova T.L., Russkij jazyk: 5 elementov. Uchebnik.Uroven’ A1 (elementaryj).
SPb, Zlatoust. 2008 (Libro+MP3CD) ISBN: 978-5-86547-370-1
5. Esmantova T.L., Russkij jazyk: 5 elementov. Uchebnik.Uroven’ A2 (bazovyj). SPb,
Zlatoust. 2009 (Libro+MP3CD) ISBN: 978-5-86547-371-8
6. Esmantova T.L. Russkij jazyk: 5 elementov. Diagnosticheskie testy. SPb., Zlatoust,
2008. ISBN: 978-5-86547-445-6
7. Bondar’ N.I., Lutin S.A., Kak sprosit’, kak skazat’? Posobie po razvitiju rechi …M., Russkij
jazyk, kursy, 2006. ISBN: 5883371094
8. Cvetova N.E., 112 testov po russkomu jazyku kak inostrannomu. Urovni A1-B1. Spb,
Slatoust, 2009. ISBN: 978-5-86547-490-6
9. Korchagina E., Stepanova E. Priglashenie v Rossiju. Uchebnik. Elementarnyj uroven’.
Moscow: Russki yazyk. Kursy, 2010 .ISBN 978-5-88337-048-8
10. Korchagina E. Priglashenie v Rossiju. Chast 1. Rabochaja tetrad. Elementarnyj prakticheskij
kurs russkogo jazyka. (Including CD) ISBN 5-88337-056-X
11. Korchagina E. Priglashenie v Rossiju. Chast 2. Bazovyj kurs russkogo jazyka.
(including CD) Part 2. (Including CD) ISBN 978-5-88337-036-5
8. Korchagina E. Priglashenie v Rossiju. Chast 2.. Rabochaja tetrad. Basovyj prakticheskij
kurs russkogo jazyka. (Including CD) ISBN 5-88337-047-0
9. C.Cevese, J.Dobrovol’skaja. Sintassi russa. Teoria ed esercizi. Hoepli, Milano, 2005, ISBN:
8820333899
11. E.Cadorin, I.Kukushkina, Verbo i sintassi russa in pratica. Milano, Hoepli, 2007.ISBN 978
-88 -203-3872-5
12. E.Cadorin, I.Kukushkina, Corrispondenza commerciale russa. Milano, Hoepli, 1999.
ISBN 978 -88 -203-2596-1
13. Russisch für Wirtschaft und Handel. Logophon Verlag, 1999. ISBN 3922514642.
(www.libri.de)
14. E.Filatova, Russkij jazyk dlja ekonomistov. Moskva, Russkij jazyk, 2007. ISBN
9785883370976.
15. S.Havronina, Prakticeskij kurs russkogo jazyka dlja rabotnikov servisa. (mit CD). Moskva,
Russkij jazyk, 2007. ISBN 9785883370877.
16. L.Trushina, Russkij ekzamen turism: uchebnyj kompleks po russkomu jazyku kak
inostrannomu v sfere mezhdunarodnogo turistskogo biznesa. Moskva, IKAR, 2005-2007. 3
Bd.+ 5 CD; ISBN 9785797401186 (B.1), ISBN 9785797401339 (B.2), ISBN
9785984050470 (B.3).
17. L.Zhuravleva, Russkij jazyk professional’nogo obscenija: modul „biznes“: bazovyj uroven’.
Moskva, Russkij jazyk, 2007. ISBN 9785883371409.
10
18. L.Zhuravleva, Testovyj praktikum po russkomu jazyku delovogo obscenija: biznes,
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19. O.Uskova, Elitnyj personal i K°: russkij jazyk delovogo obscenija. Moskva, Russkij jazyk,
2007. ISBN 9785883370578.
20. S.Girardi, L.Buglakova, KRASKI 1. Bologna, 2006. (CD-Rom). Materiale multimediale.
ISBN 978 -88 -491 -2845-1
21. S.Girardi, L.Buglakova, KRASKI 2. Bologna, 2007. (CD-Rom). Materiale multimediale.
ISBN 978 -88 -491 -2691-4
22. Grammatica russa, a cura di E.Tancon e M.C.Pesenti. Bologna, Zanichelli, 2009. ISBN 978
-88 -08 -06577-3 23. S.Cochetti, Pogovorim o Rossii. Introduzione alla cultura russa. Milano, Hoepli, 2009.
ISBN 978- 88- 203- 4154-1 24. Dobrovolskaja Ju. Grande dizionario italiano-russo, russo-italiano. Milano, HOEPLI, 2001.
25. Kovalev V. Dizionario italiano-russo, russo-italiano minore. Bologna, Zanichelli, 2009.
26. Kovalev V. Grande dizionario italiano-russo, russo-italiano minore. Bologna, Zanichelli,
2009.
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