Conoscere e riflettere sul valore della libertà

e sull’importanza delle regole, a partire dalla nostra esperienza,

ci fa diventare consapevoli.

Già da adesso noi possiamo essere buoni cittadini.

Classi Quinta A e Quinta B

Scuola Primaria Statale “Angelo Dall’Oca Bianca” di Verona

Competenza chiave di cittadinanza

imparare ad imparare progettare comunicare

collaborare e partecipare

agire in modo autonomo e responsabile

risolvere problemi

individuare collegamenti e relazioni

acquisire ed interpretare l’informazione

Quest’anno nel nostro istituto comprensivo molti progetti

hanno voluto dare risalto alla

Progetto accoglienza e Festa di Natale:

I Cinque Malfatti

Il Perfetto

… stupido!

Il piegato

È la storia di cinque

personaggi, pieni di

difetti, che scoprono di

poter accettare i propri

limiti e anzi li

trasformano in

potenzialità, grazie allo

stare insieme e

all’amicizia.

Questo avviene quando

incontrano un nuovo

personaggio: il Perfetto,

che si rivela essere un

Se ognuno di noi impara ad accettarsi così com’è

diventa libero di essere se stesso.

… perfetto stupido!

Progetto Kairos:

“Alla ricerca di Abilian”

Un piccolo panda

abbandonato, solo e

goffo incontra altri

animali che lo aiutano

nella ricerca di un luogo

chiamato Abilian. Egli

impara ad affrontare le

proprie difficoltà, ma

scopre anche di poter

aiutare gli altri a

superare le loro.

Quando abbiamo una disabilità,

potenziamo altre nostre capacità.

L’abilità di uno per aiutare un altro.

Abbiamo provato diverse esperienze di

disabilità, a “metterci nei panni” di

persone con difficoltà sensoriali,

motorie, intellettive: abbiamo capito

quanto può essere faticosa la loro vita.

Ci sono tanti strumenti e la tecnologia

che possono aiutarci.

Abilian è amore verso gli altri e verso

l’ambiente; è l’amicizia che è capace di

ascolto, reciprocità, fedeltà, aiuto.

Ho scoperto che la forza più grande è il diritto alla debolezza.

Ho capito che ci sono tante cose in cui posso essere ultima e avere il

diritto di essere amata lo stesso. (Alessandra Arachi)

Progetto Lettura …

libri per crescere

nella consapevolezza dei diritti,

a partire da quelli dei più deboli.

libri per non dimenticare

per essere consapevoli che la

libertà è un valore universale e

perchè nasca la speranza vera

di un mondo di pace.

…e incontro con l’autore

Diego Mecenero

Bullo viene da “bull”: il ”toro” è un animale forte; il bullo è forte, aggressivo fuori, ma debole dentro e magari geloso della sua vittima.

Chi subisce bullismo sta male dentro, ma si sente sbagliato e non fa sapere a nessuno che è vittima.

Se tu fossi vittima di bullismo, non esitare a rivolgerti ad un adulto di cui hai fiducia.

Libertà è affermare se stessi, il proprio modo di sentire contro la prepotenza di altri. in poche parole “Smontare i Bulli”!

Attività trasversale Storia e Religione Cattolica:

Storia del Diritto: le leggi e la Libertà di culto

Costituzione della Repubblica Italiana - ART. 8. Tutte le confessioni

religiose sono egualmente libere davanti alla legge.

Il codice di Hammurabi

e la legge del “taglione” Leggi delle Dodici Tavole

le prime leggi dei Romani

313 d.C. Editto di Costantino

l’imperatore concede a tutti

i cittadini la libertà di onorare

le proprie divinità

Progetto Letture animate Il progetto, appena iniziato, troverà la sua conclusione nella Festa di fine anno.

Tema dei laboratori il riconoscimento dei diritti

fondamentali ed inalienabili di cui i bambini e le

bambine sono portatori, come sancito dalla

Convenzione Internazionale sui Diritti dell’infanzia

il 20 novembre 1989:

… quando qualcuno ti fa delle prepotenze non devi esitare a chiamarlo: con un biglietto, o

un messaggio nella bottiglia, o con la semplice forza del pensiero.

Lo zio Diritto arriverà, in uno dei suoi tanti travestimenti, per rimettere le cose a posto.

Lui sa come aiutare i bambini, sa come raddrizzare i torti.

Sarà per questo che lo chiamano zio Diritto? da “Zio Diritto”, Roberto Piumini

DIRITTO AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA

Progetto Maggioscuola:

La Libertà e le Regole Siamo partiti dalla lettura di un racconto verosimile, di una situazione in cui potremmo trovarci coinvolti e di un testo poetico in cui è narrata una metafora della Libertà. Abbiamo riflettuto su cos’è libertà e sulla necessità di darsi delle regole.

Abbiamo sperimentato 10 minuti di completa libertà

e come in questo modo diventa difficile stare

insieme: abbiamo provato a riflettere su “cosa

succederebbe se le regole non esistessero”.

Le regole che troviamo negli ambiti in cui viviamo: famiglia, scuola, sport, gioco, strada,… ci siamo confrontati evidenziando similitudini e differenze.

Di fronte ad alcune situazioni abbiamo espresso il nostro giudizio : “Così è giusto o sbagliato”. “Questo è bene/buono o male/cattivo”.

Il nostro elaborato grafico Abbiamo raccolto in un unico elaborato grafico le riflessioni sviluppate nel corso dell’anno durante le molte attività svolte.

Abbiamo provato a trasformare

antichi documenti e codici di

leggi delle civiltà studiate,

attualizzandoli ai giorni nostri

con la guida di alcuni importanti

documenti di riferimento: la

Dichiarazione Universale dei

Diritti Umani, la Carta Europea

dei diritti fondamentali, la

Costituzione della Repubblica

italiana.

Ci abbiamo aggiunto la nostra creatività e molta poesia.

“L’uomo può essere in armonia con se stesso se esiste un accordo di due o più suoni; per essere uno egli ha bisogno degli altri.

Solo nel rapporto con gli altri egli può vivere l’esperienza della libertà”.

Al termine del lungo percorso abbiamo fatto nostro, e vogliamo condividerlo con voi, questo bellissimo pensiero di Hannah Arendt, che ben sintetizza le riflessioni emerse e lo stile con cui abbiamo lavorato: