APRENDIZAJE UBICUO

Nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible a los nuevos medios digitales.

El desarrollo tecnológico posibilita que cualquier persona puede producir y diseminar información de modo que el aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y en cualquier lugar.

mind42.com

Proceso en el que el aprendiz entra en contacto y absorbe conocimientos de alguna fuente autorizada.

Los aprendices no absorben sino que crean conocimientos de forma activa a través de su experiencia con el mundo.

APRENDIZAJE Y COMPUTACIÓN UBICUA

Es la presencia organizada de los ordenadores en nuestras vidas.

Forman parte de nuestro aprendizaje, trabajo y vida social.

Cada vez hay más dispositivos que funcionan como ordenadores.

Están en todas partes y son cada vez más baratos.

Son cada vez más pequeños y portátiles.

EFECTOS SOCIALES Computación situadaGrabamos momentos de nuestras vidas.

Computación interactivaPodemos comunicarnos de muchos modos deforma fácil y barata. Computación participativaHay una cultura de participación.Una suerte de opinión pública.

Computación espacialmente agnóstica

Da lugar a un nuevo sentido de

espacio. ¿Dónde?

icharlas.es elmeollodelbranding.blogspot.com

Computación temporalmente agnóstica

“Ahora” puede ser

antes o después.

Computación cognitivamente integrada

Buscamos, no seguimos instrucciones

Computación intuitiva La mayoría de los adultos han podido superar la brecha digital.

www.angelvicen.com

www.farrerasandarciam4i.blogspot.com

APRENDIZAJE UBICUO: PROPUESTA DE CAMBIOS

Difuminar las fronteras institucionales, espaciales y temporales de la educación tradicional.

maestriasm15.blogspot.com Reordenar los equilibrios

conektioblog.com

Aprender a conocer diferencias entre los estudiantes y a usarlas como recurso educativo.

Los estudiantes pueden

ser creadores de

conocimientos.

blog.educalab.es Ampliar la gama y combinación de los modos de

representación.*Registra y transmite el significado de forma multimodal y el costo

es 0._ lo oral_lo escrito_lo visual_lo sonoro

Desarrollar las capacidades de conceptualización. Los profesores deben convertirse en usuarios expertos de estas nuevas herramientas.

Conectar el pensamiento propio con las cognición distribuida.

Lo importante no es saber, sino saber cómo saber.

Construir culturas de conocimiento colaborativo.