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Adolescenti figli dei Adolescenti figli dei nuovi medianuovi media

Varese, 7/02/2008Varese, 7/02/2008

Don Lorenzo FerraroliDon Lorenzo Ferraroli

COSPESCENTRO PSICOPEDAGOGICOE DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE Centro Salesiano 20020 Arese (MI) Telefono 02/93.77.21 938.44.70 Telefax 02/938.60.28

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““Il mio computerIl mio computer……è meno arido della strega (= mia madre) è meno arido della strega (= mia madre)

ed è più intelligente perché, diversamente ed è più intelligente perché, diversamente da lei, mi ascolta, mi rispetta, riesce a da lei, mi ascolta, mi rispetta, riesce a

raccogliere tutti i miei pensieri, li rende più raccogliere tutti i miei pensieri, li rende più belli, interessanti, li colora, e dopo li belli, interessanti, li colora, e dopo li

diffonde e fa in modo che vadano in giro diffonde e fa in modo che vadano in giro dappertutto…”dappertutto…”

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““Il blogIl blog……è come una galassia sospesa nello spazio è come una galassia sospesa nello spazio dove fluiscono solo i tuoi pensieri buoni, dove fluiscono solo i tuoi pensieri buoni,

quelli più liberi dalle inibizioni, trasgressivi, quelli più liberi dalle inibizioni, trasgressivi, i colori che hai dentro, le immagini più i colori che hai dentro, le immagini più belle. Un blog è la parte migliore di te belle. Un blog è la parte migliore di te

stessa. C’è dentro uno specchio magico stessa. C’è dentro uno specchio magico dove puoi vederti come vorresti essere e dove puoi vederti come vorresti essere e

dimenticare come sei davvero.dimenticare come sei davvero.È come una lavanda gastrica dell’anima”È come una lavanda gastrica dell’anima”

Tratto da “ho 12 anni faccio la cubista mi chiamano principessa” M. Lombardo PijolaTratto da “ho 12 anni faccio la cubista mi chiamano principessa” M. Lombardo Pijola

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BLOG

MP3

VIDEOGAMES

WEB

ADSL

MA COSA DICE MIO FIGLIO?MA COSA DICE MIO FIGLIO?

MESSENGER

CHAT

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MA COSA DICE MIO FIGLIO?MA COSA DICE MIO FIGLIO?

Il WEB o Internet è l'unione di migliaia di reti collegate da un insieme comune di protocolli tecnici che consentono agli utenti di ciascuna rete di comunicare o di utilizzare i servizi situati su una qualsiasi delle reti componenti.

Il VIDEOGAME è un gioco le cui regole sono gestite automaticamente da un dispositivo elettronico che utilizza un'interfaccia uomo-macchina basata sul display come sistema di uscita. Esistono varie tipologie di videogiochi: di ruolo, avventure, strategia…

ADSL è un acronimo per definire la tecnologia che permette di collegarsi ad internet ad alta velocità

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BLOG è uno spazio virtuale che consente di pubblicare testi in tempo reale. Una sorta di diario personale in internet aggiornabile periodicamente. MP3 si intende generalmente una canzone che può essere scambiata tra dispositivi digitali quali telefonini, computer o lettori MP3 portatiliCHAT è un termine per definire una comunicazione in tempo reale via internetMESSENGER è un servizio di windows che permette di chattare (comunicare) con il proprio gruppo di conoscenze (a patto che queste lo utilizzino a loro volta)

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CHATCHAT

Il termine chat (letteralmente "chiacchierata"), viene usato Il termine chat (letteralmente "chiacchierata"), viene usato per riferirsi a un'ampia gamma di servizi che però hanno per riferirsi a un'ampia gamma di servizi che però hanno tutti in comune due elementi fondamentali: tutti in comune due elementi fondamentali:

-il fatto che il dialogo avvenga in tempo reale (e cioè che il fatto che il dialogo avvenga in tempo reale (e cioè che gli utenti sono collegati contemporaneamente ad internet)gli utenti sono collegati contemporaneamente ad internet)

-il fatto che il servizio possa mettere facilmente in contatto il fatto che il servizio possa mettere facilmente in contatto perfetti sconosciuti (generalmente in forma anonima). perfetti sconosciuti (generalmente in forma anonima).

Due sono le principali tipologie di chat:Due sono le principali tipologie di chat:

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1-ON-11-ON-1

A questa categoria appartengono i servizi di A questa categoria appartengono i servizi di chat che principalmente permettono di chattare chat che principalmente permettono di chattare

con una persona alla volta.con una persona alla volta.

-I contatti di questo tipo di chat sono personali e I contatti di questo tipo di chat sono personali e contenuti in una rubrica, spesso archiviata on-line contenuti in una rubrica, spesso archiviata on-line in modo che sia raggiungibile da ogni terminale in modo che sia raggiungibile da ogni terminale collegato alla rete internet. Le persone con cui si collegato alla rete internet. Le persone con cui si chatta sono chatta sono conosciuteconosciute

-Le finestre di conversazione sono una per Le finestre di conversazione sono una per ogni contatto con cui si sta chattandoogni contatto con cui si sta chattando. .

- la chat 1-on-1 ha delle funzionalità multimediali - la chat 1-on-1 ha delle funzionalità multimediali avanzate come l'invio di audio e video, clip audio avanzate come l'invio di audio e video, clip audio ed animazioni personali e condivisione di cartelle.ed animazioni personali e condivisione di cartelle.

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CHAT DI GRUPPOCHAT DI GRUPPO

- Le chat di gruppo hanno le potenzialità di mettere - Le chat di gruppo hanno le potenzialità di mettere in comunicazione centinaia di persone in comunicazione centinaia di persone sconosciutesconosciute allo stesso momento, in quanto i allo stesso momento, in quanto i messaggi vengono inviati a tutte le persone che in messaggi vengono inviati a tutte le persone che in quel momento sono collegate al gruppo quel momento sono collegate al gruppo (solitamente chiamato canale o stanza).(solitamente chiamato canale o stanza).

-Vi è comunque la possibilità d'inviare messaggi in Vi è comunque la possibilità d'inviare messaggi in "privato" tra due singoli utenti per parlare senza "privato" tra due singoli utenti per parlare senza che gli altri leggano i contenuti dei messaggi.che gli altri leggano i contenuti dei messaggi.

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BLOG BLOG

È un diario in rete, un sito internet, molto È un diario in rete, un sito internet, molto semplificato nella gestione, dove si tiene traccia semplificato nella gestione, dove si tiene traccia dei pensieri. dei pensieri.

Ogni articolo è legato ad un argomento e i lettori Ogni articolo è legato ad un argomento e i lettori possono scrivere i loro commenti e lasciare possono scrivere i loro commenti e lasciare messaggi all'autore. messaggi all'autore.

Il blog è un luogo si può esprimere liberamente la Il blog è un luogo si può esprimere liberamente la propria opinione. Chi tiene un blog (propria opinione. Chi tiene un blog (bloggerblogger) può ) può condividere le proprie idee e riflessioni, può condividere le proprie idee e riflessioni, può esprimere la propria creatività liberamente, esprimere la propria creatività liberamente, interagendo in modo diretto con estranei ai quali si interagendo in modo diretto con estranei ai quali si aprono le porte dei propri pensieri.aprono le porte dei propri pensieri.

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Molte sono le ricerche oggi condotte per approfondire il Molte sono le ricerche oggi condotte per approfondire il tema dei videogiochi e di come questi vadano ad influire tema dei videogiochi e di come questi vadano ad influire sulle abitudini dei nostri ragazzi. sulle abitudini dei nostri ragazzi.

Bambini tra i 6 e i 14 anni che giocano ai videogiochiBambini tra i 6 e i 14 anni che giocano ai videogiochi

1995 1995 53,1% 53,1%2000 2000 69,1% 69,1%

Il pc viene utilizzato prevalentemente come strumento di Il pc viene utilizzato prevalentemente come strumento di gioco (36,2%) piuttosto che come strumento di studio gioco (36,2%) piuttosto che come strumento di studio (21,5%)(21,5%)

Differenza nell’utilizzo del pc a livello demograficoDifferenza nell’utilizzo del pc a livello demograficoNORD NORD 49,3% 49,3%SUD SUD 29,7% 29,7%

VIDEOGIOCHI VIDEOGIOCHI

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VIDEOGIOCHIVIDEOGIOCHI Aspetti positiviAspetti positivi::

- Maggiore stimolazione a fare attenzione ai particolari- Maggiore stimolazione a fare attenzione ai particolari- Sviluppo della memoria della logica e della strategie - Sviluppo della memoria della logica e della strategie - Promozione della coordinazione occhio mano- Promozione della coordinazione occhio mano- Miglioramento della percezione visiva- Miglioramento della percezione visiva

Aspetti negativi:Aspetti negativi:

- Disturbi del sonno- Disturbi del sonno- Riduzione del tempo di studio e di passatempi diversi- Riduzione del tempo di studio e di passatempi diversi- Minor socializzazione dato la natura solitaria del videogioco- Minor socializzazione dato la natura solitaria del videogioco- Banalizzare la violenza e introdurre nella vita del ragazzo - Banalizzare la violenza e introdurre nella vita del ragazzo modelli aggressivi (confusione del reale con il virtuale)modelli aggressivi (confusione del reale con il virtuale)- Predisporre a turbe del comportamento o peggio in ragazzini - Predisporre a turbe del comportamento o peggio in ragazzini particolarmente sensibili innescare crisi epilettiche particolarmente sensibili innescare crisi epilettiche

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Strategie possibiliStrategie possibili::- Permettere di giocare solo dopo aver finito i compitiPermettere di giocare solo dopo aver finito i compiti- Limitare il tempo davanti alla tele e al computer a un Limitare il tempo davanti alla tele e al computer a un

paio di ore al giornopaio di ore al giorno- Non permettere di tardare l’ora di andare a letto per Non permettere di tardare l’ora di andare a letto per

giocaregiocare- Controllare i video-giochi per stabilire che non siano Controllare i video-giochi per stabilire che non siano

troppo violentitroppo violenti- Favorire l’uso di giochi con finalità educativeFavorire l’uso di giochi con finalità educative- Organizzare bene il tempo senza drastici rifiuti ai Organizzare bene il tempo senza drastici rifiuti ai

videogiochi ma incentivando nostro figlio a diversificare i videogiochi ma incentivando nostro figlio a diversificare i suoi interessisuoi interessi

VIDEOGIOCHI VIDEOGIOCHI

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BULLISMO VIA CELLULAREBULLISMO VIA CELLULARE

I bulli del terzo Millennio, non si limitano più a tormentare i I bulli del terzo Millennio, non si limitano più a tormentare i compagni di scuola con insulti, aggressioni fisiche o compagni di scuola con insulti, aggressioni fisiche o complotti per isolarli dagli altri. Adesso perseguitano le loro complotti per isolarli dagli altri. Adesso perseguitano le loro vittime anche via sms, inviando loro messaggi denigratori e vittime anche via sms, inviando loro messaggi denigratori e in alcuni casi minacciosi, i molestatori si divertono sempre in alcuni casi minacciosi, i molestatori si divertono sempre più a spedire foto e messaggi che puntano a far sentire più a spedire foto e messaggi che puntano a far sentire complessati o minacciose immagini di violenza di gruppo.complessati o minacciose immagini di violenza di gruppo.

I fenomeni di bullismo diventano I fenomeni di bullismo diventano sempre più pervasivisempre più pervasivi; ; appena i ragazzini arrivavano a casa, potevano chiudere la appena i ragazzini arrivavano a casa, potevano chiudere la

porta e trovare un rifugio. Il bullismo su cellulare ha porta e trovare un rifugio. Il bullismo su cellulare ha abbattuto anche questa barriera. abbattuto anche questa barriera.

Ma non solo, attraverso il cellulare vengono messi on line e Ma non solo, attraverso il cellulare vengono messi on line e condivisi filmati con scene di violenza quotidiana in classe condivisi filmati con scene di violenza quotidiana in classe

e fuori con il rischio di trasformare reati gravi in sketch e fuori con il rischio di trasformare reati gravi in sketch divertenti.divertenti.

CELLULARECELLULARE

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PROPRIETÀ DEL MEZZO TELEVISIVOPROPRIETÀ DEL MEZZO TELEVISIVO

La tv possiede La tv possiede proprietà strutturaliproprietà strutturali che, incidono non solo che, incidono non solo sui gusti degli spettatori, ma anche sui loro ritmi di vita sui gusti degli spettatori, ma anche sui loro ritmi di vita quotidiani e psicobiologici:quotidiani e psicobiologici:

-Richiesta di attenzione Richiesta di attenzione

-Brevità delle sequenze Brevità delle sequenze

-Effetto interferenza Effetto interferenza

-Orientamento visivo Orientamento visivo

-Sfera emotiva Sfera emotiva

TELEVISIONETELEVISIONE

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TELEVISIONETELEVISIONE

CARATTERISTICHECARATTERISTICHE

1. 1. AccelerazioneAccelerazione: le distanze sono dai media : le distanze sono dai media dimezzate.dimezzate.

2. 2. InformazioneInformazione: ricevute da più parti e meglio.: ricevute da più parti e meglio.3. 3. FrammentazioneFrammentazione: è una cultura in cui il : è una cultura in cui il

settorialismo ed il moltiplicarsi delle agenzie settorialismo ed il moltiplicarsi delle agenzie educative è incontrollabile.educative è incontrollabile.

4. 4. SuperficialitàSuperficialità: rischio che una cosa sia avvenuta : rischio che una cosa sia avvenuta solo se ne parlano i media.solo se ne parlano i media.

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I PREGI DELLA TVI PREGI DELLA TV

I bambini che fanno un uso moderato del mezzo possono I bambini che fanno un uso moderato del mezzo possono essere avvantaggiati essere avvantaggiati nell’apprendimentonell’apprendimento delle capacità delle capacità lessicalilessicali, se i programmi sono di buon livello, adatti alla , se i programmi sono di buon livello, adatti alla loro età e in sintonia con le loro curiosità.loro età e in sintonia con le loro curiosità.

A livello storico la Tv ha svolto un importante ruolo A livello storico la Tv ha svolto un importante ruolo nell’alfebetizzare e diffondere la lingua italiana. Oggi i nell’alfebetizzare e diffondere la lingua italiana. Oggi i programmi di qualità offrono i seguenti vantaggi:programmi di qualità offrono i seguenti vantaggi:

-Comunicare informazioniComunicare informazioni

-Parlare dei sentimenti.Parlare dei sentimenti.

-Insegnare a risolvere i problemiInsegnare a risolvere i problemi. .

-Proporre dei modelliProporre dei modelli. .

TELEVISIONETELEVISIONE

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TELEVISIONETELEVISIONE

-ALCUNE PREOCCUPAZIONI-

I bambini al di sotto dei 6-7 anni possono avere difficoltà a separare la realtà dalla fantasia:

•Faticano a cogliere il significato di ciò che viene presentato: possono pensare che i bambolotti parlino, che le persone volino, che chiunque si tuffi in acqua sia in grado di nuotare, che morire sia un evento transitorio….

•Il fatto di vedere tanti segmenti di azioni rapidissime, ha come conseguenza quella di creare un effetto attivante fine a se stesso: una sorta di messaggio cerebrale privo di contenuti.

In sintesi: non avendo le capacità per valutare quanto viene loro proposto, non solo il vero e il finto si confondono, ma anche la

distinzione tra vero e verosimile diventa problematica.

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•Effetto interferenza: la rapidità è eccessiva e quindi non sempre consente allo spettatore di riflettere su ciò che sta capitando.

•Brevità delle sequenze che impediscono ai giovani di gustare il respiro che alcuni film riuscivano a far gustare.

•Lo dice la TV, quindi è vero: La notizia viene presa per vera solo perché appare più volte in TV ed il giovane non si sente motivato a ricercare le fonte e a valutare criticamente quanto presentato.

•La facilità con cui la persona, stando seduta, riesce a esplorare ed a entrare in avventure della fiction senza attivarsi personalmente.

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CONSIGLI UTILICONSIGLI UTILIIn generale:In generale:Evitare che i bambini guardino la televisione fino al Evitare che i bambini guardino la televisione fino al momento di andare a letto.momento di andare a letto.Non usare il divieto di vedere la televisione come castigo, Non usare il divieto di vedere la televisione come castigo, per evitare di accrescerne l’importanza.per evitare di accrescerne l’importanza.Evitare che i bambini facciano i compiti guardando la Evitare che i bambini facciano i compiti guardando la televisione.televisione.Fare in modo che i bambini dispongano di alternative per Fare in modo che i bambini dispongano di alternative per l’uso del tempo libero rispetto a trascorrerlo davanti al l’uso del tempo libero rispetto a trascorrerlo davanti al televisore…televisore…

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CONSIGLI UTILICONSIGLI UTILIPer i bambini piccoli:Per i bambini piccoli: sarebbe importante poter vedere la TV il più possibile con i sarebbe importante poter vedere la TV il più possibile con i genitori. Il bambino deve capire che quella non è una realtà genitori. Il bambino deve capire che quella non è una realtà separata, ma fa parte del mondo familiare in cui vive.separata, ma fa parte del mondo familiare in cui vive.TV quindi come esperienza condivisa con gli altri, non come TV quindi come esperienza condivisa con gli altri, non come smarrimento solitario in un mondo alieno.smarrimento solitario in un mondo alieno.

E gli adolescenti?E gli adolescenti?L’adolescente ha preferenze ben definite e sceglie i programmi L’adolescente ha preferenze ben definite e sceglie i programmi autonomamente, spesso condizionando anche la scelta dei autonomamente, spesso condizionando anche la scelta dei genitori.genitori.Ha già ben chiara la distinzione e l’opposizione tra lavoro e Ha già ben chiara la distinzione e l’opposizione tra lavoro e distrazione. La scuola è una necessità, la TV un diletto, per cui distrazione. La scuola è una necessità, la TV un diletto, per cui come gli adulti guarda la TV per dimenticare il lavoro.come gli adulti guarda la TV per dimenticare il lavoro.Importante riuscire a stabilire in famiglia la possibilità di Importante riuscire a stabilire in famiglia la possibilità di scegliere dei programmi imparando a motivare la scelta nel scegliere dei programmi imparando a motivare la scelta nel rispetto della scelta degli altri.rispetto della scelta degli altri.

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BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

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televisoretelevisore, Franco Angeli 1996., Franco Angeli 1996.5.5. Paola e Leonardo Boretti, Paola e Leonardo Boretti, Quando si naviga in rete, Quando si naviga in rete,

Edizioni San PaoloEdizioni San Paolo6.6. Vittorino Andreoli, Vittorino Andreoli, La vita digitaleLa vita digitale, Rizzoli, Rizzoli7.7. Nessia Laniardo e Gianfilippo Pietra, Nessia Laniardo e Gianfilippo Pietra, Videogiochi, Videogiochi,

internet e TV. Cosa fare se ipnotizzano i nostri figli, internet e TV. Cosa fare se ipnotizzano i nostri figli, RedRed..