Esplorazioni d’ArteStrumenti per la formazione del designer

Luca Guerrini

Design & HumanitiesGiornata di studio intorno al ruolo delle discipline del progetto

e delle discipline umanistiche nella didattica

Campus Bovisa, Edificio PK, Sala Castiglioni, 19 maggio 2010

Piet Mondrian, Victory Boogie Woogie, 1942-44

Carlo Andre, 37 Pieces of Work, 1969

Michelangelo Pistoletto, Uomo di schiena, 1962

Superstudio, 5 storie del Superstudio (vita), 1971-1973

Sol Le Witt, All Variations of incomplete Open Cubes, 1974

Robert Morris, House of Vetti, 1983

Bruce Archer, Schema delle relazioni tra le aree della conoscenza, 1979

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Raccolta dati, analisi, sviluppo esercitazione

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Lavoro individuale

Le Avanduardie 1907-1937

Lavoro individuale

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Dal II dopoguerra ad oggi 1947-2007

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Raccolta dati, analisi, sviluppo esercitazione

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Corso di Cultura e Storia per il progetto, CLS Design del Prodotto industriale 2004-2008

Dati 3 prodotti ? 3 artisti/movimenti

1a esercitazione

Avanguardie (1907-1937)

2a esercitazione

Dal II dopoguerra ad oggi (1947-2007)

Book in formato A4

Di ogni prodotto di design si indica:

• Il progettista

• Il nome

• Il produttore (o i produttori se il pezzo è stato soggetto a riedizioni nel corso del tempo)

• L’anno (o gli anni)

• Le dimensioni principali

• I materiali

Il testo (max 4000 battute) analizza:

• Le principali caratteristiche tipologiche, morfologiche e stilistiche del prodotto

• I contenuti della ricerca artistica a cui può essere avvicinato

• Un’analisi delle relazioni

Le immagini (prodotto e opere d’arte) motivano il confronto. Comprendono foto, disegni, commenti, egrafici a cura dello studente.

Bibliografia, sitografia e la fonte delle illustrazioni.

Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006

Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006

Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006

Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006

Dato 1 artista/movimento ? 1 abito

1 accessorio

1 gioiello

1a esercitazione

Avanguardie (1907-1937)

2a esercitazione

Dal II dopoguerra ad oggi (1947-2007)

Corso di Storia dell’Arte contemporanea, CLS Design della Moda 2009

Book in formato A4

La presentazione del lavoro si compone di quattro parti:

• Un testo nel quale si descrive il progetto e si indicano gli aspetti della ricerca artistica (e le opere) che hanno influito sulla sua definizione (max 4000 battute con illustrazioni);

• Disegni 2D/3D in scala appropriata (per un abito si consiglia 1:10 o 1:5; per un accessorio 1:5 o 1:2 o al vero; per un gioiello 2:1 o 5:1);

• Descrizione e (ove possibile) campionatura dei materiali, scelta dei colori;

• Bibliografia, sitografia e la fonte delle illustrazioni.

Le immagini (prodotto e opere d’arte) motivano il confronto. Comprendono foto, disegni,commenti, e grafici a cura dello studente.

Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009

Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009

Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009

Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009

Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009

Dato 1 artista/movimento ? 1 spazio allestitivo

3,6 x 3,6 x 3,6 metri

1a esercitazione

Avanguardie (1907-1937)

2a esercitazione

Dal II dopoguerra ad oggi (1947-2007)

Corso di Design e Arti contemporanee, CL Design degli Interni 2007-2010

Book in formato A4

La presentazione del lavoro si compone di quattro parti:

• Un testo nel quale si descrive lo spazio e si indicano gli aspetti della ricerca artistica (e le opere) che hanno influito sulla definizione del progetto (max 4000 battute con illustrazioni);

• Piante, prospetti e sezioni della proposta progettuale, in scala 1:20;

• Viste tridimensionali dell’ambiente (almeno una);

• Bibliografia, sitografia e la fonte delle illustrazioni.

Le immagini (prodotto e opere d’arte) motivano il confronto. Comprendono foto, disegni,commenti, e grafici a cura dello studente.

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009

grazie

luca.guerrini@polimi.it