Presentazione di PowerPoint · ies o o Raccolta dati, analisi, sviluppo esercitazione oni ri zioni...
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Esplorazioni d’ArteStrumenti per la formazione del designer
Luca Guerrini
Design & HumanitiesGiornata di studio intorno al ruolo delle discipline del progetto
e delle discipline umanistiche nella didattica
Campus Bovisa, Edificio PK, Sala Castiglioni, 19 maggio 2010
Piet Mondrian, Victory Boogie Woogie, 1942-44
Carlo Andre, 37 Pieces of Work, 1969
Michelangelo Pistoletto, Uomo di schiena, 1962
Superstudio, 5 storie del Superstudio (vita), 1971-1973
Sol Le Witt, All Variations of incomplete Open Cubes, 1974
Robert Morris, House of Vetti, 1983
Bruce Archer, Schema delle relazioni tra le aree della conoscenza, 1979
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Raccolta dati, analisi, sviluppo esercitazione
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Lavoro individuale
Le Avanduardie 1907-1937
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Dal II dopoguerra ad oggi 1947-2007
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Raccolta dati, analisi, sviluppo esercitazione
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Corso di Cultura e Storia per il progetto, CLS Design del Prodotto industriale 2004-2008
Dati 3 prodotti ? 3 artisti/movimenti
1a esercitazione
Avanguardie (1907-1937)
2a esercitazione
Dal II dopoguerra ad oggi (1947-2007)
Book in formato A4
Di ogni prodotto di design si indica:
• Il progettista
• Il nome
• Il produttore (o i produttori se il pezzo è stato soggetto a riedizioni nel corso del tempo)
• L’anno (o gli anni)
• Le dimensioni principali
• I materiali
Il testo (max 4000 battute) analizza:
• Le principali caratteristiche tipologiche, morfologiche e stilistiche del prodotto
• I contenuti della ricerca artistica a cui può essere avvicinato
• Un’analisi delle relazioni
Le immagini (prodotto e opere d’arte) motivano il confronto. Comprendono foto, disegni, commenti, egrafici a cura dello studente.
Bibliografia, sitografia e la fonte delle illustrazioni.
Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006
Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006
Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006
Francesca Romei, 1a esercitazione, corso di Cultura e Storia per il progetto, a.a. 2005-2006
Dato 1 artista/movimento ? 1 abito
1 accessorio
1 gioiello
1a esercitazione
Avanguardie (1907-1937)
2a esercitazione
Dal II dopoguerra ad oggi (1947-2007)
Corso di Storia dell’Arte contemporanea, CLS Design della Moda 2009
Book in formato A4
La presentazione del lavoro si compone di quattro parti:
• Un testo nel quale si descrive il progetto e si indicano gli aspetti della ricerca artistica (e le opere) che hanno influito sulla sua definizione (max 4000 battute con illustrazioni);
• Disegni 2D/3D in scala appropriata (per un abito si consiglia 1:10 o 1:5; per un accessorio 1:5 o 1:2 o al vero; per un gioiello 2:1 o 5:1);
• Descrizione e (ove possibile) campionatura dei materiali, scelta dei colori;
• Bibliografia, sitografia e la fonte delle illustrazioni.
Le immagini (prodotto e opere d’arte) motivano il confronto. Comprendono foto, disegni,commenti, e grafici a cura dello studente.
Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009
Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009
Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009
Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009
Francesca Occhionero, 2a esercitazione, corso di Storia dell’Arte contemporanea, a.a. 2008-2009
Dato 1 artista/movimento ? 1 spazio allestitivo
3,6 x 3,6 x 3,6 metri
1a esercitazione
Avanguardie (1907-1937)
2a esercitazione
Dal II dopoguerra ad oggi (1947-2007)
Corso di Design e Arti contemporanee, CL Design degli Interni 2007-2010
Book in formato A4
La presentazione del lavoro si compone di quattro parti:
• Un testo nel quale si descrive lo spazio e si indicano gli aspetti della ricerca artistica (e le opere) che hanno influito sulla definizione del progetto (max 4000 battute con illustrazioni);
• Piante, prospetti e sezioni della proposta progettuale, in scala 1:20;
• Viste tridimensionali dell’ambiente (almeno una);
• Bibliografia, sitografia e la fonte delle illustrazioni.
Le immagini (prodotto e opere d’arte) motivano il confronto. Comprendono foto, disegni,commenti, e grafici a cura dello studente.
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
Letizia Prometti, 2° esercitazione, corso di Design e Arti contemporanee, a.a. 2008-2009
grazie