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Esperienze di Qualità nella regione Veneto

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Le linee guida dell’USR per il Veneto

LA SCUOLA DI QUALITA’ Innalzamento livello di istruzione e di formazione Formazione operatori scolastici, con il coinvolgimento

degli utenti, sui principi della qualità Certificazione del servizio

IL DOCENTE PROFESSIONISTA

LA SCUOLA VENETA NEL TERRITORIO IN PROSPETTIVA EUROPEA


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Dalle linee guida dell’USR per il Veneto/1

QUALITA’ perchéOffre criteri di orientamento e di governo della

complessità, nonché di approccio sistemico ai processi di rinnovamento e di riforma

di regolazione a supporto dell’autonomia delle decisioni, della congruità degli obiettivi, della pertinenza delle azioni, dell’efficacia dei risultati


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Dalle linee guida dell’USR per il Veneto/2

QUALITA’ perchéOccorre andare oltre la cultura dell’amministrazione e la cultura dell’organizzazione, assumendo le connotazioni della specificità scolastica

per incentrarsi soprattutto sui processi formativi (standard di erogazione dell’attività di insegnamento/apprendimento finalizzata alla promozione delle competenze) [v. indicatori Premio Qualità - Scuola del Veneto]


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AREE di ATTENZIONE/1


MONITORAGGIO delle azioni svolte, VERIFICA e VALUTAZIONE (ricaduta effettiva sulla didattica e sull’organizzazione); RACCOLTA

percorsi e loro diffusione

ELABORAZIONE di nuove modalità organizzative della

didattica

RAZIONALIZZAZIONE e QUALITA’ della spesa

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AREE di ATTENZIONE/2


INCREMENTO, sostegno e verifica dei processi di autoanalisi e di autovalutazione che stanno alla

base dell’assunzione di responsabilità e di rendicontazione

COORDINAMENTO delle

professionalità coinvolte

FACILITAZIONE dei rapporti interistituzionali

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I livelli di intervento1. Formazione di base sui principi della qualità (reti di

scuole)2. Processi di autoanalisi e autovalutazione di istituto3. Estensione e rafforzamento dell’orientamento alla

qualità (avvio alla certificazione)4. Sostegno al percorso per l’accreditamento delle

scuole come organismi di formazione5. Attività sistematica di monitoraggio della “qualità

condivisa e della qualità realizzata” (in particolare per le scuole già certificate)


� La Qualità nelle linee di azione dell’USR per il Veneto/1

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Le esperienze in atto Le reti di scuole autonome in collegamento con

gli EE.LL. e le Associazioni Industriali I Poli per la Qualità Le intese con i soggetti istituzionali e privati

Le prospettive operative


� La Qualità nelle linee di azione dell’USR per il Veneto/2

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Gli obiettivi prioritari dell’USR per il Veneto


Battere il fenomeno della dispersione scolastica Favorire l’integrazione Migliorare l’assetto delle istituzioni scolastiche Qualificare l’insegnamento/apprendimento nella

prospettiva della riforma

L’innalzamento della qualità è sotteso a tutti gli obiettivi assunti come prioritari e concretizzati nel Piano annuale di formazione

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I Poli per la Qualità


Polo per la Qualità di Padova (c/o ITIS Marconi, Padova) www.itismarconipadova.it

Il manuale della Qualità integrata

Polo per la Qualità di Vicenza (c/o IPSSS Montagna, Vicenza) www.ipsssmontagna.it

Autovalutazione d’istituto: il Nuovo SIQuS

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http://www.itismarconipadova.it/

http://www.ipsssmontagna.it/

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Le intese con soggetti istituzionali e privati/1

Azioni realizzate Progetto Competenze strategiche per la qualità

della scuola e l’orientamento professionale (coordinato da UNINDUSTRIA Padova con vari soggetti istituzionali e privati, FSE-2002, ob. 3 C1)

Progetto La Qualità nella scuola veneta (ricerca con Regione Veneto e le Università della regione sulle buone prassi; 25 scuole coinvolte)

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Le intese con soggetti istituzionali e privati/2

Azioni in corso

I Poli per la Qualità di Padova e Vicenza

Premio Qualità - Scuola del Veneto (con Regione Veneto - IRRE del Veneto) www.regione.veneto.it/Notizie/Primo+Piano/Percorsi+di+Qualità.htm www.irre.veneto.it/sito_irrev/premioqualita/fasi.htm

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Prosecuzione azioni conoscitive sullo stato dell’arte, in continua evoluzione:

monitoraggi documentazione pianificazione valutazione


Le prospettive operative/1

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Attenzione, anche in connessione con i principi ispiratori della riforma, alla "qualità degli apprendimenti” (= procedure organizzative + ricaduta didattica) tramite sinergia con le azioni dei Poli come “laboratori di

ricerca” sostegno alla formazione dei docenti (intese con la

SSIS) rilevazioni nazionali (dai Progetti Pilota al Servizio

Nazionale di Valutazione) e internazionali (OCSE PISA)

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Ipotesi di messa a punto di un sistema di valutazione (degli apprendimenti e del servizio) specifico per il Veneto

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