Vorrei fare Guida alla scelta dopo la scuola media

Deshiroj te bej Orientim (drejtim) per zgjedhjen pas shkolles 9- vjeçare

Querría hacer Guía a la elección después de la Educación General Básica

2 • INTRODUZIONE

INTRODUZIONE • 3

“Cari ragazzi, il futuro è nelle vostre mani e parte di questo futuro lo costruite tra i

banchi di scuola, luogo in cui apprendete e formate la vostra essenza di cittadini del

mondo. Essere cittadini del mondo significa conoscere la propria cultura, le proprie

origini ed allo stesso tempo essere pronti per cogliere le opportunità che la modernità

ci offre, accorciando le distanze e avvicinando luoghi che, grazie alle nuove tecnologie,

sembrano dietro l’angolo. A scuola si impara anche questo, si impara ad affrontare le

sfide della contemporaneità con sicurezza e consapevolezza. Nel presentarvi questa

breve guida all’offerta didattica del nostro territorio, vi auguro di trovare la strada giu-

sta e soprattutto di avere sempre voglia di imparare, confrontarvi e migliorare perché,

come disse Sir. Isaac Newton, “Ciò che sappiamo è una goccia, ciò che ignoriamo è

un oceano” e in quell’oceano dobbiamo avere il coraggio di tuffarci.”

MarinoFiasella

CommissariostraordinariodellaProvinciadellaSpezia

4 • INTRODUZIONE

“Te dashur djem e vajza, e ardhmja eshte ne duart tuaja, e nje pjese te kesaj te ardhme, e ndertoni ne bankat e shkolles, vend ne te cilin kuptoni e formoni esencen baze si qytetare te botes. Te jesh qytetar i botes, do te thote te njohesh kulturen tende, origjinen tende, e ne te njejten kohe te jesh gati te shfrytezosh mundesite qe na jep modernizimi, duke shkurtuar distancat e afruar vende, te cilat, fale edhe teknologjive te reja, na duken kaq afer. Ne shkolle mesohet edhe kjo, mesohet si te perballohen sfidat bashkekohore duke qene te sigurte e te vetedijshem. Duke ju prezantuar, kete orientues te shkurter te drejtimeve arsi-more ne zonen tone, ju uroj te gjeni rrugen e drejte, e mbi te gjitha, te keni gjithmone deshire te studioni, te perballoheni e te permiresoheni, sepse, ashtu si thoshte Zoti Isaac Newton, “Ajo qe dijme eshte nje pikez, ajo qe injorojme eshte nje oqean” dhe ne ate oqean, duhet te kemi kurajo te zhytemi.”

MarinoFiasella KomisariijashtezakonshemiProvincesseLaSpezia

Ufficio Comunicazione

Via Vittorio Veneto, 2 – 19124 La Spezia

Tel. 0187 742308; Cell. 3458814171

email: comunicazione@provincia.sp.it

Skype: marzia.ilari

FB: UfficioComunicazione ProvinciadellaSpezia

Twitter: ProvinciaSP

تبنوه المستقبل هذاوجزء من ، أيديكم فىالمستقبل إن ، األعزاء الشبابأيها " فهو المكان الذى تتعلمون فيه وتشكلون جوهركم المدرسة ، مقاعد بين

. العالمفى نمواطنيك في الوقت أصوله ، ووته ثقافالمرء بمعرفة يعنى مواطني العالمأن تكون من

يث الحد هم العصرل هاتيحيتنام الفرص التي على استعداد الغأن يكونوا نفسه بفضل وذلك التى قد تبدو خلف الزاوية ألماكنل ا ربمتقلمسافات وا مقتصر بذلك

. التكنولوجيات الجديدة م مواجهة تحديات العالم المعاصر بكل ثقة عل، يم هذا أيضا عليفي المدرسة

. ووعي في للعرض الدراسى المتوفر موجز اإلرشادى الدليل الهذا ى لكمفي تقديم

أن تكون لديكم دائما وخاصة الطريق الصحيح واتجد أتمنى لكم أن، منطقتنا: إسحاق نيوتن :قال السيدكما و، التقدم والمقارنة مع األخرين، الرغبة فى التعلم

جب أن تتحلى بالشجاعة للقفزن "ما ال نعرفه هو المحيطو نقطة ،ما نعرفه هو "" . المحيطذالك في

المفوض الخاص لمحافظة السبيتسياالمفوض الخاص لمحافظة السبيتسياالمفوض الخاص لمحافظة السبيتسياالمفوض الخاص لمحافظة السبيتسيا: : : : مارينو فيازيال مارينو فيازيال مارينو فيازيال مارينو فيازيال

INTRODUZIONE • 5

通信办公室

Vittorio Veneto路, 2号 ━ 19124 La Spezia

电话号码 0187 742308; 手机号码 3458814171

电子邮件comunicazione@provincia.sp.it

Skype: marzia.ilari

FB: UfficioComunicazione ProvinciadellaSpezia

Twitter: ProvinciaSP

亲爱的孩子们，未来在你的手中 和未来的一部分 内置的教室之间，在哪里研究和并成为世界公民.

是世界公民指了解我们的文化,它的起源在相同的时间做好准备和抓住机遇现代对我们提供了,缩

短距离和接近的地方. 在学校里，你学会这一点.

你学会面对当代世界的挑战,安全和意识.给你们这简短的指南有学校在我们的地区,我希望你能

找到正确的方法特别是一直想学习,面对和改善,

因为，如说牛顿先生:“我们知道的是下降，我们不知道什么是大海”而在这海洋我们必须有勇

气跳.

Marino Fiasella, La Spezia省的特派员

通信办公室

Vittorio Veneto路, 2号 ━ 19124 La Spezia

电话号码 0187 742308; 手机号码 3458814171

电子邮件comunicazione@provincia.sp.it

Skype: marzia.ilari

FB: UfficioComunicazione ProvinciadellaSpezia

Twitter: ProvinciaSP

亲爱的孩子们，未来在你的手中 和未来的一部分 内置的教室之间，在哪里研究和并成为世界公民.

是世界公民指了解我们的文化,它的起源在相同的时间做好准备和抓住机遇现代对我们提供了,缩

短距离和接近的地方. 在学校里，你学会这一点.

你学会面对当代世界的挑战,安全和意识.给你们这简短的指南有学校在我们的地区,我希望你能

找到正确的方法特别是一直想学习,面对和改善,

因为，如说牛顿先生:“我们知道的是下降，我们不知道什么是大海”而在这海洋我们必须有勇

气跳.

Marino Fiasella, La Spezia省的特派员

“Queridos muchachos, ustedes tienen el futuro en sus manos y parte de este futuro lo construyen entre los pupitres de la escuela, lugar donde aprenden a formarse como ciudadanos del mundo. Ser ciudadanos del mundo significa conocer la propia cultura, los propios orígenes y al mismo tiempo estar preparados para coger la oportunidad que nos ofrece la vida moderna, acortando las distancias y acercando lugares que gracias a las nuevas tecnologías parecen estar a la vuelta de la esquina. En la escuela se aprende también esto, se aprende a afrontar los desafíos del mundo contemporáneo con seguridad y conciencia. Presentándoles esta breve guía a la oferta didáctica de nuestro territorio, les deseo que encuentren el camino correcto y sobre todo que siempre tengan ganas de aprender, de compararse con los demás y de mejorar, porque, como dijo Sir Isaac Newton,” Lo que sabemos es una gota, lo que ignoramos es un océano” y es en ese océano donde debemos tener el coraje de lanzarnos. “

MarinoFiasella ComisarioextraordinariodelaProvinciadellaSpezia

6 • INTRODUZIONE

Italiano

GUIDA ALLA SCELTA DOPO LA SCUOLA MEDIAPer studenti stranieri

La Scuola: cosa dice la Costituzione della Repubblica Italiana p 8

L’assolvimento dell’obbligo di istruzione e del diritto/doveredi istruzione e formazione p 8

Com’è organizzata la scuola in Italia p 9

La scelta dopo la terza media: Itipidiscuola:licei-istitutitecnici-istitutiprofessionali p 10 L’istruzioneeformazioneprofessionale p 12

Aree formative di interesse p 12

ITALIANO • 7

ITALIANO • 8

LA COSTITUZIONEArt. 34: La scuola è aperta a tutti.L’istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi.La Repubblica rende effettivo questo diritto con borse di studio, assegni alle famiglie ed altre provvidenze, che devono essere attribuite per concorso.

L’ASSOLVIMENTO DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONEE DEL DIRITTO/DOVERE DI ISTRUZIONE E FORMAZIONEA partire dal 2007 anche in Italia, come in altri paesi dell’Unione Europea, l’obbligo di istruzione è stato elevato a 10 anni (legge n. 296 del 27 dicembre 2006) e quindi prevede che i ragazzi frequentino la scuola dai 6 ai 16 anni oppure che, al termine del primo ciclo di studi, possano assolvere il diritto-dovere anche nei percorsi di istruzione e formazione professionale, quindi fino al conseguimento di un titolo di studio di scuola superiore o di una qualifica professionale.Già la legge 53/2003 aveva promosso l’apprendimento in tutto l’arco della vita assicurando a tutti il diritto all’istruzione e alla formazione per almeno dodici anni o, comunque, sino al conseguimento di una qualifica entro il diciottesimo anno di età. Al compimento del diciottesimo anno di età, il diritto-dovere all’istruzione e formazione si considera assolto.

PERTANTO, DOVE SI ASSOLVE IL DIRITTO-DOVERE ALL’ISTRUZIONE E FORMAZIONE?

• nelsistemascolastico: (pressoscuolestatalioparitarieprivate) Chi sceglie il percorso scolastico prosegue gli studi nella scuola secondaria. Si possono iscrivere al primo anno della scuola secondaria superiore i ragazzi che hanno ottenuto la

licenza di scuola media inferiore. Conseguendo un titolo di studio di scuola secondaria superiore sarà espletato in prima istanza l’obbligo scolastico e quindi il diritto-dovere all’istruzione e alla formazione.

Il titolo conseguito permette l’iscrizione ai corsi universitari, ai corsi di Istruzione Tecnica Superiore (ITS), ai corsi post-diploma degli Istituti Superiori.

Il sistema scolastico favorisce l’integrazione con la formazione professionale e il mondo del lavoro attraverso percorsi integrati.

• nelsistemadellaformazioneprofessionale Si possono iscrivere ai percorsi triennali di istruzione e formazione professionale i ragazzi che hanno

ottenuto la licenza di scuola media inferiore. I percorsi di istruzione e formazione professionale, che sono svolti da agenzie ed enti di formazione,

scuole superiori, associazioni di categoria ecc., consentono l’assolvimento del diritto-dovere poiché rilasciano la qualifica richiesta dalla normativa.

Al termine del corso di formazione i giovani devono sostenere un esame finale finalizzato al consegui-mento dell’ attestato di qualifica. I corsi sono gratuiti.

• Inapprendistato alcompimentodelquindicesimoannodietà. La tipologia di apprendistato per la qualifica ed il diploma professionale disciplinata dal D.Lgs 167/2011

ITALIANO • 9

è attuabile secondo il dettato normativo, in tutti i settori di attività, anche per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione e formazione, con i giovani che abbiano compiuto quindici anni e fino al compimento del venticinquesimo anno di età. Tuttavia tale contratto non è immediatamente operativo: la relativa disci-plina di applicazione è rimessa a successivo decreto del Ministero del lavoro e delle politiche sociali, di concerto con il ministero dell’Istruzione e previa intesa con le Regioni.

E,dopoilcompimentodei16anni: anche nei corsi di IFP di durata minore o per target specifici per il conseguimento della qualifica; Nei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti

È bene ricordare che responsabili dell’adempimento del dovere di istruzione e formazione sono i genitori dei minori, o coloro che a qualsiasi titolo ne facciano le veci, che sono tenuti ad iscriverli alle istituzioni scolastiche o formative, per non incorrere nelle sanzioni previste dalla legge.

La legge 53/03 indica che le sanzioni per il mancato assolvimento sono le stesse dell’evasione dall’ob-bligo scolastico. Il dlgs 76/05 definisce con chiarezza che i soggetti deputati al controllo dell’assolvimento degli obblighi sono: •ilTutoredelminore;•ilSindacodelcomunediresidenza(cheèl’unicochepuòirrogarelesanzioni);•ilDirigentescolastico(seilminoreèascuola);•ilResponsabiledelCentroperl’Impiegocuifacapol’alunno;•ilResponsabiledell’Agenziaformativa(seilminorestafrequentandouncorsodiformazione);•ilResponsabileeilTutoraziendali(seilminoreèinapprendistatoenonhaancoraunaqualificapro-

fessionale).

Questo obbligo riguarda anche tutti gli alunni stranieri, regolari e irregolari, con o senza il permesso di soggiorno.

COM’È ORGANIZZATA LA SCUOLA IN ITALIALa scuola è organizzata secondo i principi dell’autonomia, delinea percorsi educativi che tengono conto della personalità, degli interessi, delle attitudini, degli stili e dei tempi di apprendimento di ciascun alunno, mira al perseguimento di finalità quali la formazione e lo sviluppo di un soggetto attivo. La scuola deve essere per i ragazzi e le ragazze un ambiente accogliente, stimolante e di socializzazione, deve garantirgli sicurezza emotiva e pluralità di offerte formative con percorsi educativi individualizzati.L’attività educativo-didattica è permeata dai valori della Costituzione della Repubblica e della Dichiarazione dei Diritti dell’Infanzia: “Fine ultimo dell’insegnamento è la formazione dell’uomo e del cittadino”.La scuola dà un sostanziale contributo a rimuovere “gli ostacoli di ordine economico e sociale che, limi-tando di fatto la libertà e l’uguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana (art. 3 Costituzione.)”.

• Scuoladell’infanzia: è un servizio educativo rivolto alle bambine ed ai bambini dai tre ai sei anni, con la finalità di promuovere lo sviluppo e l’acquisizione delle capacità di tipo comunicativo, espressivo, relazionale, cognitivo. Esistono scuole dell’infanzia statali, comunali o paritarie.

• Scuolaprimaria: A 5/6 anni in Italia i bambini vengono inseriti nella scuola primaria che dura cinque anni. Nella maggior parte delle scuole i genitori possono scegliere fra più possibilità di orario e di organizzazione scolastica con classi a “tempo pieno” che comprende rientri pomeridiani dal lunedì

ITALIANO • 10

al venerdì e classi a “modulo” con possibilità di effettuare 24, 27 o 30 ore settimanali con orari stabiliti da ogni singola scuola.

• Scuolasecondariadiprimogrado(oscuolamediainferiore): La durata di questo ciclo di studi è di 3 anni. L’orario settimanale della scuola secondaria di primo grado va, in media, da un minimo di 27 ore ad un massimo di 40 ore. Nel corso del terzo anno della scuola media i ragazzi e le loro famiglie devono decidere in che tipo di scuola superiore o a quale corso di istruzione e formazione professionale iscrivere i loro figli.

Questi tre gradi diversi di scuola - Scuola dell’infanzia - Scuola Primaria - Scuola Secondaria di 1° grado costituiscono l’Istituto Comprensivo, un’istituzione scolastica di base che ha come fondamento pedagogi-co la continuità e l’unitarietà dell’intervento educativo-didattico.

LA SCELTA DOPO LA TERZA MEDIANel nostro paese ci sono numerosi tipi di scuole diversamente caratterizzate per quanto riguarda i corsi di studio e le diverse finalità di sbocco, ognuna con molti corsi e piani di studio.Tutti i corsi della durata di 5 anni si concludono con un esame di stato. Gli alunni che superano l’esame ottengono un “diploma”. Dopo il diploma si può iniziare a lavorare oppure proseguire gli studi nelle Università. Per l’istruzione professionale è possibile frequentare corsi della durata di 3 anni presso i Centri di Formazione Professionale o presso alcuni Istituti Superiori e al termine del percorso viene rilasciata una qualifica pro-fessionale. La Provincia ha il compito di programmare gli indirizzi dell’offerta scolastica del territorio. In base all’autonomia scolastica, ogni scuola deve invece progettare e realizzare i percorsi formativi adeguandoli al contesto territoriale, economico e sociale, inoltre, può introdurre sperimentazioni, proporre iniziative di recu-pero e attivare insegnamenti integrativi.

I TIPI DI SCUOLA: I LICEIL’istruzione liceale prevede cinque anni di studio al termine dei quali gli studenti raggiungono una for-mazione culturale approfondita e ottengono un diploma di maturità che permette di continuare gli studi nelle Università, anzi, non essendo il Liceo un percorso professionalizzante, il proseguimento degli studi è consigliabile.Per scegliere un liceo bisogna avere un’alta propensione allo studio con buoni risultati personali, perché viene richiesto molto impegno.Le materie comuni a tutti i licei sono: italiano, storia e geografia, filosofia (dal terzo anno), storia dell’arte, scienze naturali, matematica, fisica, scienze motorie, religione o attività alternative. La lingua straniera è studiata per tutti e 5 gli anni.

Il sistema dei licei comprende:

• liceoartistico(con6indirizzi): •liceoclassico - artifigurative •liceomusicaleecoreutico - architetturaeambiente •liceolinguistico - audiovisivoemultimediale •liceoscientifico - design - opzionedellescienzeapplicate - grafica •liceodellescienzeumane - scenografia - opzioneeconomicosociale

ITALIANO • 11

I TIPI DI SCUOLA: GLI ISTITUTI TECNICIL’istruzione tecnica prevede cinque anni di studio al termine dei quali gli studenti ottengono un diploma ed hanno una preparazione di carattere scientifico e tecnologico che consente di lavorare con alta qualificazione nel proprio settore di specializzazione. Possono altresì iscriversi a Università ed agli Istituti Tecnici Superiori.Il percorso scolastico è ripartito in un biennio iniziale di funzione orientativa che garantisce una prepara-zione di base comune e un triennio che permette di acquisire una adeguata competenza professionale di settore. La predominanza di ore dedicate alle materie tecniche garantisce una preparazione finalizzata all’ingresso nel mondo del lavoro dopo il diploma, mentre le materie di carattere generale consentono la prosecuzione degli studi universitari.

Gli istituti tecnici si articolano in due Settori - Tecnologico e Economico - e sono divisi in 11 indirizzi:

• Settoreeconomico(2indirizziconbienniocomune) - Amministrazione,FinanzaeMarketing - Turismo

• Settoretecnologico(11indirizziconbienniocomune) - Meccanica,MeccatronicaedEnergia - TrasportieLogistica - ElettronicaedElettrotecnica - InformaticaeTelecomunicazione - GraficaeComunicazione - Chimica,MaterialieBiotecnologie - SistemaModa - Agraria,AgroalimentareeIndustria - Costruzioni,AmbienteeTerritorio

I TIPO DI SCUOLA: GLI ISTITUTI PROFESSIONALIL’istruzione professionale prevede cinque anni di studio al termine dei quali gli studenti ottengono un Di-ploma di Istruzione Professionale che offre possibilità di lavoro qualificato e permette anche di proseguire gli studi nelle Università. Gli istituti professionali hanno piani di studio tecnico-operativi e pratici, per fare apprendere un mestiere o una professione. Sono articolati in un primo biennio, dedicato all’acquisizione dei saperi e delle com-petenze previsti per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione e di apprendimenti che orientano alla scelta dell’indirizzo e in un triennio in cui solitamente gli indirizzi si articolano nelle opzioni richieste dal territorio e dal mondo del lavoro.Inoltre, gli Istituti Professionali realizzano percorsi di durata triennale. Al termine dei tre anni gli studenti conseguono una qualifica professionale regionale. Gli studenti possono poi proseguire gli studi fino al quinto anno e conseguire il diploma.

Gli istituti professionali si articolano in 2 settori - Servizi e Industria e Artigianato e sono divisi in 6 indirizzi.

• Settoreservizi- Serviziperl’Agricolturaelosvilupporurale

ITALIANO • 12

- ServiziSocioSanitari- Serviziperl’enogastronomiael’ospitalitàalberghiera- ServiziCommerciali

• SettoreIndustriaeArtigianato- ProduzioniIndustrialieArtigianali- ManutenzioneeAssistenzaTecnica

L’ISTRUZIONE E LA FORMAZIONE PROFESSIONALE L’istruzione e formazione professionale consiste in percorsi triennali finalizzati al conseguimento di un titolo di qualifica professionale valido per il lavoro e il riconoscimento di crediti formativi utili per l’eventuale passaggio alla scuola superiore. Nei percorsi triennali si ha la possibilità di imparare subito una professione spendibile sul territorio.Questi corsi autorizzati dalla Regione Liguria si svolgono nei centri di formazione professionale o negli istituti scolastici.

I corsi triennali previsti nella nostra Provincia sono:•operatoredellegno •operatoredellaristorazione•operatoremeccanico •operatoregrafico•operatoreelettronico •operatoredeiservizidipromozione•operatoreimpiantitermoidraulici edaccoglienzaturistica•operatoredelbenessere •operatoreamministrativosegretariale •operatoredell’abbigliamentoemoda

AREE FORMATIVE DI INTERESSEArea classica/umanisticaHa l’obiettivo di fornire una solida base culturale, sviluppare un metodo di studio e ricerca e stimolare la riflessione critica; per questo chi sceglie questo percorso deve avere una buona preparazione di base, amare lo studio e la lettura ed essere interessato ad ogni aspetto del sapere. Bisogna, inoltre, avere par-ticolare interesse per le materie umanistiche poiché è dato ampio spazio a italiano, latino, greco, storia e filosofia, lingua straniera anche se il piano di studio non è privo di attenzione per le discipline scientifiche (matematica è presente nell’intero quinquennio, scienze naturali, chimica e fisica nel triennio finale). È possibile quindi avere accesso a tutti i percorsi universitari, iscriversi a corsi di Formazione post diploma, partecipare ai concorsi pubblici e inserirsi nel mondo del lavoro.

Percorso di istruzione: Liceo classico Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •LiceoClassico“L.Costa” •LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”

ITALIANO • 13

Area scientificaHa l’obiettivo di fornire un rigore metodologico e uno spirito critico e di far acquisire una buona sensibilità culturale, in quanto coniuga la tradizione umanistica con quella scientifica; per questo chi sceglie questo percorso deve avere una buona preparazione di base, buona capacità di memoria e concentrazione. Bisogna, inoltre, avere particolare interesse per le materie scientifiche poiché è dato ampio spazio a matematica, scienze, chimica, fisica; a questo studio è affiancato quello delle discipline umanistiche (italiano, latino, filosofia), assicurando un rapporto equilibrato tra le due. È possibile quindi avere accesso a tutti i percorsi universitari, iscriversi a corsi di formazione post diploma, partecipare ai concorsi pubblici e inserirsi nel mondo del lavoro.

Liceo scientifico Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •LiceoScientifico“A.Pacinotti” •LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”

Liceo scientifico - opzione scienze applicateNel liceo scientifico è prevista l’opzione scienze applicate, un percorso che non prevede lo studio del latino che viene sostituito con approfondimenti delle materie scientifiche e per questo chi sceglie questo percorso deve avere particolare interesse per le nuove tecnologie ed essere appassionato di informatica, chimica, biologia, fisica. Al termine di questo percorso è possibile avere accesso a tutti i percorsi universitari, iscriversi a corsi di Formazione post diploma, partecipare ai concorsi pubblici e inserirsi nel mondo del lavoro.

Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoTecnicoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

Area artisticaHa l’obiettivo di promuovere l’insegnamento e l’amore per l’arte e lo sviluppo di una sensibilità che riesca a coniugare la conoscenza e i saperi della tradizione artistica con tutti gli stimoli e le innovazioni di tecniche e linguaggi attuali ed in continua evoluzione.Chi sceglie questo percorso deve possedere una certa sensibilità e curiosità per l’arte e per lo spazio in cui si vive, avere una buona manualità e senso estetico, possedere una certa creatività e buona capacità di progettazione, oltre a nutrire particolare interesse per materie artistiche e tecnologiche.Quest’area nella nostra Provincia si articola in diversi percorsi formativi: due liceali (liceo artistico con gli indirizzi arti figurative, architettura e ambiente, grafica, audiovisivo e multimediale e liceo musicale), un percorso tecnico ed uno professionale.

Nell’area artistica rientrano i seguenti percorsi di istruzione:

Liceo artistico Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli” -LiceoArtisticoconsedeinViaMontepertico1

ITALIANO • 14

Liceo musicale e coreutico Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli” -LiceoArtisticoconsedeinViaMontepertico1Istituto Tecnico - Settore Tecnologico:Grafica e Comunicazione Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoingraficaecomunicazione Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”c/oIstitutoTecnico •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”Istituto Professionale - Servizi Commerciali:Promozione Commerciale e Pubblicitaria Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicodellagraficapubblicitaria •Qualificaregionaledioperatoregrafico(alterminedelterzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”Istituto Professionale - Settore industria e Artigianato - Produzioni Industriali ed Artigianali:Produzioni tessili sartoriali Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicoabbigliamentoemoda •Qualificaregionaledioperatoredell’abbigliamento(alterminedelterzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area sociale e socio sanitaria Ha l’obiettivo di risponde all’esigenza attuale di apprendere competenze utili nel campo delle scienze umane e sociali e quindi di formare individui che sceglieranno l’ambito professionale dei servizi sociali e socioeducativi. Coloro che vogliono intraprendere un percorso nell’area sociale devono avere interesse per tematiche quali l’’educazione, la psicologia, la pedagogia, la sociologia. Invece, chi vuole affrontare studi nell’area socio-sanitaria deve avere una certa inclinazione verso le pro-fessioni sanitarie,avere buona manualità, rispettare norme in materia di igiene e sicurezza.Per affrontare questi percorsi è necessario saper ascoltare, essere disponibili a rapportarsi con diverse persone, avere una buona capacità di comunicare e di lavorare in gruppo.Quest’area nella nostra Provincia si articola in diversi percorsi formativi: due liceali e due professionali.

Nell’area sociale e socio sanitaria rientrano i seguenti percorsi di istruzione:

Liceo scienze umane e scienze umane opzione economico sociale Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •Liceo“G.Mazzini”

ITALIANO • 15

Istituto Professionale - Settore Servizi - Servizi socio sanitari Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicoperiservizisocio-sanitari Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

Istituto Professionale - Settore Servizi - Servizi socio sanitari - Articolazione Odon-totecnico Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionalediodontotecnico Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area linguisticaHa l’obiettivo, attraverso la conoscenza e lo studio delle lingue straniere e della cultura di altri paesi, di promuo-vere la crescita personale sia umana sia sociale e di sviluppare competenze comunicative, favorendo altresì un arricchimento culturale di dimensione europea.Chi intraprende un percorso di questo tipo deve ovviamente amare le lingue straniere, avere flessibilità e facilità nel relazionarsi con soggetti e culture diverse, così come essere disposti a viaggiare o lavorare all’estero. Gli sbocchi lavorativi sono molteplici anche se bisogna tener presente che ai fini lavorativi è richiesta anche una conoscenza specialistica legata al settore in cui si andrà ad operare.

Nell’area linguistica rientra il seguente percorso di istruzione:

Liceo linguistico Titolo di studio conseguito: •Diplomadimaturitàliceale Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •Liceo“G.Mazzini”

Area TuristicaHa l’obiettivo di fornire una formazione ed una preparazione professionale specifica per l’inserimento nelle varie attività del settore turistico e del settore alberghiero.Infatti, si acquisiscono specifiche competenze linguistiche, operative e tecniche indispensabili per supportare le molteplici realtà lavorative del settore turistico.Le prospettive di lavoro sono abbastanza concrete in quando il turismo nel nostro Paese è molto svilup-pato. È possibile anche andare a svolgere un’attività in proprio, tenendo però presente che si tratta di una scelta complessa ed impegnativa.

Nell’area turistica rientrano i seguenti percorsi di istruzione e formazione professionale:

Istituto tecnico - Settore Economico - Indirizzo Turismo Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitonelturismo Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano” •IstitutoSuperiore“C.Arzelà”

ITALIANO • 16

Istituto Professionale - Settore Servizi- Indirizzo Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicodeiservizituristici •Qualificaregionaledioperatoredeiservizidiaccoglienzaturistica(alterminedel

terzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“G.Casini”

Istituto Professionale - Settore Servizi- Indirizzo Servizi Commerciali Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicodeiservizicommerciali •Qualificaregionaledioperatoredeiservizidipromozioneeaccoglienzaturistica

(alterminedelterzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area Economico-AziendaleHa l’obiettivo di fornire ampie conoscenze nell’ambito della gestione aziendale sotto il profilo economico, contabile, commerciale oltre che giuridico ed organizzativo. Molta importanza viene attribuita anche allo studio approfondito delle lingue straniere, dell’informatica e delle tecniche di comunicazione, elementi ormai indispensabili per tutti coloro che sono alla ricerca di un inserimento lavorativo in azienda. Pertanto, per affrontare al meglio questo percorso, è necessario nutrire un certo interesse per le materie economi-che, giuridiche e per l’informatica.

Nell’area economico-aziendale rientrano i seguenti percorsi di istruzione e formazione professionale

Istituto tecnico - Settore Economico - Indirizzo Amministrazione, Finanza e Mar-keting Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoinamministrazione,finanzaemarketing Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano” •IstitutoSuperiore“C.Arzelà”

Istituto Professionale - Settore Servizi - Indirizzo Servizi Commerciali Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicodeiservizicommerciali •Qualificaregionaledioperatoreamministrativosegretariale(alterminedelterzo

anno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

ITALIANO • 17

Area EdileHa l’obiettivo, principalmente, di preparare professionisti per il settore delle costruzioni, delle opere pubbli-che e dei comparti collegati. Chi vuole intraprendere questo percorso deve avere una certa predisposizio-ne per la matematica, buone capacità nel disegno tecnico, senso organizzativo e sensibilità per tematiche ambientali. Conseguito il diploma, dopo due anni di praticantato presso uno studio tecnico e il supera-mento dell’esame di abilitazione, è possibile iscriversi all’albo dei geometri e svolgere la libera professione.

Nell’area edile rientra il seguente percorso di istruzione:

Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitodellecostruzioni,ambienteeterritorio •Qualificaregionaledioperatoredellegno(alterminedelterzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli” •Entediformazioneprofessionale“Cisita”

Area Informatica-TelecomunicazioniHa l’obiettivo di formare figure professionali con competenze informatiche specifiche per lo studio, la progettazione e la gestione di software e programmi per i sistemi industriali e gestionali e di telecomu-nicazione. Per affrontare questo percorso è utile una certa familiarità con l’uso del computer e la passione per i linguaggi dell’informatica e della matematica ed è necessario avere anche interesse per l’utilizzo e l’evo-luzione delle nuove tecnologie, unitamente a versatilità e capacità di risoluzione dei problemi.

Nell’area informatica - telecomunicazioni rientrano i seguenti percorsi di istruzione:

Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoinformatico-telecomunicazioni Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro” •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

Area MeccanicaHa l’obiettivo di formare tecnici in grado di affrontare i problemi specifici del settore meccanico e di inserirsi in molteplici campi di attività come industrie e uffici tecnici.Il percorso quinquennale fornisce le competenze per leggere ed interpretare gli schemi funzionali e i disegni tecnici degli impianti industriali; scegliere i materiali, le macchine e le attrezzature; gestire sistemi di automazione; utilizzare strumenti informatici per la progettazione, la lavorazione, la movimentazione; utilizzare le tecnologie per la gestione e il controllo del processo industriale. Con il triennio si è in grado di eseguire controlli, preparare e fare la manutenzione degli strumenti di lavoro; leggere un disegno tecnico, eseguire lavori su macchine tradizionali o su CNC. Le prospettive di lavoro nel territorio sono buone per la presenza di molte imprese di piccole e medie dimensioni. Per affrontare questo percorso è utile avere propensione per le materie tecniche, scientifiche e per la tecno-logia, essere interessati alle attrezzature meccaniche di vario tipo e al disegno tecnico.

ITALIANO • 18

È opportuno possedere una certa attitudine alla manualità, all’uso del computer, essere portati per pro-gettare e organizzare le fasi produttive. Occorre infine l’interesse per l’utilizzo e l’evoluzione delle nuove tecnologie e una certa capacità di risolvere problemi.

Nell’area meccanica rientrano i seguenti percorsi di istruzione e formazione professionale:

Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Meccanica Meccatronica ed Energia Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoinmeccanica,meccatronicaedenergia Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

Istituto Professionale - Settore Industria e Artigianato - Indirizzo Manutenzione e Assistenza Tecnica Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicodellamanutenzioneedassistenzatecnica •Qualificaregionaledioperatoremeccanico(alterminedelterzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo” •EntediFormazioneProfessionale“Cisita”

Area ChimicaHa l’obiettivo di fornire un’ampia formazione di base nel settore chimico, unitamente ad una buona pre-parazione scientifica nell’ambito tecnologico.Per affrontare questo percorso è necessario possedere un forte interesse per le materie scientifiche e per le sperimentazioni, ed è utile una certa destrezza nell’utilizzo di macchinari e strumentazioni e attitudine a utilizzare le nuove tecnologie in quanto è possibile poi lavorare in settori diversificati.

Nell’area chimica rientrano i seguenti percorsi di istruzione:

Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoinchimica,materialiebiotecnologie Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro” •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

Area Elettrica - Elettronica - ElettrotecnicaHa l’obiettivo di fornire una buona preparazione di base per tutti coloro che svolgeranno una professione propria del settore elettrico, consentendo così l’inserimento, sia nei settori di produzione di energia elettri-ca e di apparecchiature elettriche ed elettroniche, sia nei settori dove vengono utilizzate.Il percorso quinquennale prepara figure professionali che possono lavorare sia in proprio (come proget-tisti, collaudatori e installatori di sistemi elettrici anche complessi,) sia oppure svolgere attività dipendente presso industrie che producono macchine e apparecchiature elettriche, installano impianti elettrici normali o con applicazioni elettroniche sovrintendendo alla manutenzione degli stessi.Il percorso triennale, invece, prepara professionisti capaci di installare, collaudare e curare la manutenzio-ne di linee e quadri elettrici e apparecchiature automatiche di controllo.

Nell’area elettrica-elettronica-elettrotecnica rientrano i seguenti percorsi di istruzione e formazione professionale:

ITALIANO • 19

Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoinelettronicaedelettrotecnica Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

Istituto Professionale - Settore Industria e Artigianato - Indirizzo Manutenzione e Assistenza Tecnica Titolo di studio conseguito: •Diplomaprofessionaleditecnicodellamanutenzioneedassistenzatecnica •Qualificaregionaledioperatoreelettronico(alterminedelterzoanno) • Qualifica regionale di operatore di impianti termoidraulici (al termine del terzo

anno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo” •EntediFormazioneProfessionale“ATSFormimpresa”,“L.Einaudi-D.Chiodo”,“D.

DeLaPenne”(Termoidraulici)

Area Trasporti e LogisticaHa l’obiettivo di formare professionisti in grado di lavorare nelle industrie di costruzione di mezzi di tra-sporto o in società di trasporti o di navigazione aerea e marittima e, per l’area logistica, capaci di operare nella gestione del traffico e del carico-scarico merci. Per affrontare questo percorso bisogna possedere un forte interesse per il settore dei trasporti (terrestri, aereo, navale) e delle nuove tecnologie collegate, nonché buone capacità organizzative.

Nell’area trasporti e logistica rientrano i seguenti percorsi di istruzione:

Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Trasporti e Logistica Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitodeitrasportielogistica Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

Area AgricolaHa l’obiettivo di fornire una preparazione articolata nel settore tecnico scientifico soprattutto agrario e le competenze che si acquisiscono consentono poi di operare nei cicli produttivi di aziende agricole di piccole e medie dimensioni e di svolgere attività di tipo operativo nell’ambito delle produzioni vegetali. Per affrontare questo percorso bisogna amare la natura e i processi naturali, essere interessati al mondo vegetale e animale, essere disposti a lavorare spesso all’aperto ed avere buona manualità.

Nell’area agricola rientrano il seguente percorso di istruzione e formazione professionale:

Istituto Professionale - Settore Servizi - Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale Titolo di studio conseguito: •Diplomadiperitoagrario •Qualificaregionaledioperatoreagricolo(alterminedelterzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoSuperiore“C.Arzelà”

ITALIANO • 20

Area Alimentare e della ristorazioneHa l’obiettivo di preparare figure professionali in grado di affrontare, sia autonomamente sia in gruppo, numerosi compiti in svariati contesti lavorativi quali:- la preparazione, cottura e distribuzione di alimenti, bevande, generi alimentari vari;- l’organizzazione e la gestione dei servizi di sala e bar.Le competenze acquisite consentono di trovare uno sbocco lavorativo nelle imprese di ristorazione ap-partenenti al comparto alberghiero e ristorativo ed in settori produttivi e di distribuzione commerciale. Per affrontare questo percorso bisogna avere buone capacità relazionali e di comunicazione, essere in grado sia a cooperare con altri sia a lavorare autonomamente, amare le lingue straniere. Indispensabile è la disponibilità ad orari di lavoro flessibili e irregolari (week end, festività, lavori stagionali).

Nell’area alimentare e della ristorazione rientrano i seguenti percorsi di istruzione e formazione profes-sionale:

Istituto Professionale - Settore Servizi - Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera Titolo di studio conseguito: •Diplomaditecnicoperl’enogastronomiael’ospitalitàalberghiera •Qualificaprofessionale regionalediOperatoredellaRistorazione (al terminedel

terzoanno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •IstitutoProfessionale“G.Casini” •EntediFormazioneProfessionale“Ciofs”

Area Professionale EsteticaHa l’obiettivo di preparare figure polivalenti in grado di eseguire prestazioni e trattamenti sul corpo, sui capelli e sulla cute, oltre a conoscere e scegliere i prodotti più idonei e a saper affrontare una corretta diagnosi tecnica.Le competenze di base sono propedeutiche per la prosecuzione formativa nei diversi profili di qualifica del settore quali estetista ed acconciatore. Questi operatori trovano uno sbocco lavorativo come dipendenti presso laboratori di estetica, di acconciature, studi medici specializzati oppure come lavoratori autonomi avviando un’attività imprenditoriale di negozi o saloni specializzati nel settore.

Titolo di studio conseguito: •QualificaprofessionaleregionalediOperatoredelBenessere(alterminedelterzo

anno) Nella nostra Provincia trovi questo corso di studio: •EntediFormazioneProfessionale“ATSFormimpresa”

ITALIANO • 21

informazioni e contatti:PROVINCIA DELLA SPEZIA - SETTORE SERVIZI TERRITORIALISERVIZIO PUBBLICA ISTRUZIONE

via Vittorio Veneto, 2 - 19124 (IV piano)T 0187742379-336F 0187742299mail: scuola.laspezia@provincia.sp.itweb: www.scuola.laspezia

Dirigente Settore Servizi Territoriali: BiagioMaggianiResponsabile del Servizio Pubblica Istruzione: PatriziaMorbilliCollaboratori: AnnaBecucci; AndreaMazza

Progetto Grafico: REScomunicazione

Questa pubblicazione è stata curata dalServizioPubblicaIstruzionedellaProvinciadellaSpezia

Si ringrazia la cooperativa MondoApertoche ha curato la traduzione dei testi in albanese, arabo, cinese e spagnolo

22 • INTRODUZIONE

Gjuha shqipe

INTRODUZIONE • 23

ORIENTIMI PER ZGJEDHJEN E STUDIMEVE PAS SHKOLLES 8-VJECARE Per studente te huaj

Shkolla: C’fare thote Kushtetuta e Republikes Italiane faqja 24

Kryerja e arsimit te detyruar dhe te drejtat/detyrimete arsimimit e formimit faqja 24-25 Si eshta organizuar shkolla ne Itali? faqja 25-26

Zgjedhja pas klases se 8-te: Tipeteshkollave:liceu-instituteteknike-instituteprofesionale faqja 26 Pregatitjadheformimiprofesional faqja 27-28

Fushat e interesit faqja 28-36

24 • GJUHA SHQIPE

KUSHTETUTA Art. 34: Shkolla i ka dyert e hapura per te gjithe.Shkollimi, arsimimi te pakten ai 8-vjeçar, eshte i detyrueshem e falas.Me te zotet e ata qe e meritojne, edhe pse pa te ardhura ekonomike, kane te drejte te arrijne shkallet me te larta te studimeve. Republika ben te mundur kete te drejte, nepermjet bursave te studimit, çeqeve per familjet dhe ndihma te tjera, te cilat shperndahen nepermjet konkurseve.

KRYERJA E ARSIMIT TE DETYRUAR E TE TE DREJTES/DETYRIMIT PER ARSIMIM E FORMIM.Duke filluar nga 2007 edhe ne Itali, si edhe ne vendet e tjera te Bashkimit Europian, arsimi i detyruar eshte rritur, ka shkuar ne 10 vjet (ligji n. 296 i 27 dhjetorit 2006) i cili parashikon qe nxenesit te frekuentojne shkollen ngai 6 deri ne 16 vjeç, ose qe, neperfundim te ciklit te pare te studimeve, te mund te kryejne te drejten-detyrimin edhe ne drejtim te arsimimit e formimit profesional, ne menyre qe te arrijne te ndjekin nje titull studimi per shkollen e mesme ose nje kualifikim profesional. Ne fakt ne ligjin 53/2003 parashikohej marrja e njohurive te nevojshme per te gjithe harkun e jetes, duke ju siguruar te gjitheve te drejten per arsimim e formim profesinal per te pakten12 vjet, ose deri ne ndjekjen e nje kualifikimi deri ne moshen 17 vjeç. Ne momentin e mbushjes 18 vjeç, e drejta-detyrimi per arsimim e formim profesionsi konsiderohej e permbushur.

MBI TE GJITHA, KU PERMBUSHET E DREJTA - DETYRIMI PER ARSIMIM E FORMIM PROFESIONAL?

• nesisteminshkollor: (neshkollatshteteroreoseatoprivatetenjohurangashteti) Kush zgjedh drejtimin shkollor ndjek studimet ne shkollen e mesme. Mund te rregjistrohen ne vitin e pare te shkolles se mesme, te rinjte te cilet kane mare dipllomen e

shkolles 8- vjecare (ne Shqiperi 9 -vjeçare). Duke ndjekur, vazhduar nje kurs studimi, te shkolles se mesme, permbushet keshtu ne radhe te pare

detyrimi - e drejta per arsimim e formim shkollor. Marrja e titullit te shkolles se mesme, i jep mundesi nxeneve te rregjistrohen ne kurse universitare, kurse te Pregatitjes Teknike Superiore (ITS), kurse pas-dipllome te Instituteve te Larta. Sistemi shkollor favorizon integrimin me formimin profesional dhe lidh, afron me boten e punes, nepermjet skemave te integruara.

• nesistemineformimitprofesional Mund te rregjistrohen ne shkollat 3- vjeçare te formimit profesional te rinjte, te cilet kane mbaruar, kane

marre dipllomen shkollen 8- vjeçare (9-vjeçare ne Shqiperi). Kurset e pregatitjes dhe formimit profesional, te cilat kryhen, agjencite dhe entet e formimit profesional,

shkollat e mesme, shoqata e te kategorive etj...bejne te mundur permbushjen e te drejtes-detyrimit, vetem nese ato leshojne çertifikaten e kualifikimit perkates. Ne perfundim te kursit, te rinjte duhet te japin nje provim perfundimtar, i domosdoshem per te marre çertifikaten e kualifikimit. Kurset jane falas.

• Netrajniminpermarrjenenjeprofesioni(zanati) kurnxenesikambushur15vjeç. Ky tip trajnimi per kualifikim e dipllome professionale, rregullohet nga Dekreti Lgs 167/2011 dhe vihet

ne zbatim ne perputhje me normat e tij, ne te gjithe sektoret e veprimtarise, edhe per shlyerjen e det-

25 • GJUHA SHQIPE

yrimit te trajnimit e formimit, me te rinjte qe kane mbushur 15 vjeç deri ne moshen 25 vjeç. Gjithsesi kjo lloj kontrakte nuk mund te zbatohet menjehere: -disiplina perkatese per aplikim eshte lene per shqyrtim nga dekrete te mevonshme te Ministrise se Punes e te Ceshtjeve Sociale, duke u konsultuar me Ministrine e Arsimit nepermjet marrveshjes me Rajonet.

Dhepasmbushjesse16vjeteve: Edhe ne kurset e IFP qe zgjasin me pak, ose per objektiva specifike per arritjen e kualifikimit; Ne Qendrat e Provincave per pregatitjen, shkollimin e te Rriturve

Duhet kujtuar qe pergjegjes per permbushjen e detyrimit te arsimimit e formimit jane prinderit e nxenesve, ose ata persona te cilet veprojne ne emer te prinderve, qe duhet t’i rregjistrojne ne institutet shkollore ose formative, per t’iu shmangur gjobave te parashikuara nga ligji.

Ligji 53/03 thekson qe gjobat per mos shlyerjen e ketij detyrimi jane te njejta me ato per moskryerjen e detyrimit shkollor. Dekreti legjislativ 76/05 percakton qarte qe personat pergjegjes per kontrollin e shlyerjes se detyrimeve jane:

• Kujdestar i femijes; • Kryetari i komunes se rezidences (i cili eshte i vetmi qe mund te caktoje gjobat); • Drejtori i shkolles (nese femija eshte ne shkolle); • Pergjegjesi i Qendres se Punes ku ben pjese nxenesi; • Pergjegjesi i Agjensise se trajnimit (nese nxenesi frekuenton nje kurs trajnimi); • Pergjegjesi dhe Kujdestari i Ndermarrjes (nese nxenesi eshte ne trajnim e siper dhe nuk ka akoma nje

kualifikim profesional).

Ky detyrim perfshin edhe te gjithe nxenesit e huaj, ne rregulla ose jo, me ose pa permesso di soggiorno.

SI ESHTE ORGANIZUAR SHKOLLA NE ITALIShkolla eshte organizuar sipas parimeve te autonomise, pershkruan programet edukative te cilat marrin parasysh personalitetin, interesat, menyrat e sjelljes, stilet e te ritmit te kohes te te mesuarit te secilit nxe-nes, synon te perndjeke finale te tilla si trajnimi dhe zhvillimi i nje subjekti aktiv. Shkolla duhet te jete per djemte e vajzat nje ambjent i ngrohte, stimulant dhe shoqerues, duhet t’iu garantoje siguri emocionale e larmi ofertash formative me programe edukative te individualizuara.

Aktiviteti edukativ - didaktik pershkohet nga vlerat e Kushtetutes se Republikes dhe te Deklarates se te Drejtave te femijeve: “Qellimi perfundimtar i edukimit shkollor eshte formimi i njeriut dhe i qytetarit”.Shkolla jep nje kontribut te konsiderueshem per te hequr pengesa te rendit ekonomik dhe social, te cilat kufizojne ne fakt lirine dhe barazine midis qytetareve, pengojne zhvillimin e plote te qenies njerezore (art. 3 Kushtetutes.)”.

• Kopeshtiifemijeve: eshte nje sherbim edukativ qe iu drejtohet femijeve nga 3 deri ne 6 vjeç, me qellim te promovoje zhvillimin dhe perfitimin e aftesive te tipit komunikues, shprehes, raportues, njohes. Eksistojne kopshte femijesh shteteror, komunal ose paritarie (te barabarta ?).

• Shkollafillore,cikliiulet: Ne moshen 5/6 vjeç ne Itali femijet rregjistrohen ne shkollen fillore e cila zgjat 5 vjet. Ne pjesen me te madhe te shkollave prinderit, mund te zgjedhin nder disa mundesi orari dhe organizimi shkollor me klasa me “kohe te plote” ne te cilat,nxenesit rihyjne mbasdite nga e hena deri te premten dhe klasa me “kohe te ndryshme” me mundesine te kryejne 24, 27 ose 30 ore javore me orare te percaktuara nga çdo shkolle e veçante.

26 • GJUHA SHQIPE

• Shkolla8-vjeçare,cikliilarte(oseshkollaemesmeinferiore): Kjo shkolle zgjat 3 vjet. Orari javor ne keto shkolla shkon, mesatarisht, nga nje minimum prej 27 oresh maksimumi 40 ore. Gjate vitit te trete te kesaj shkolle, nxenesit dhe familjet e tyre duhet te vendosin se ne ç’far tipi te shkolles se mesme ose cilin kurs trajnimi e formimi profesional do te rregjistrojne femijet e tyre.

Keto tre cikle te ndryshme shkollash - Kopeshti i Femijeve - Shkolla Fillore - Shkolla 8-vjeçare, cikli i larte perbejne lnstitutin Komprensiv, nje institucion shkollor baze, i cili ka per themel pedagogjik, vazhdimesine dhe unitetin e proçesit edukativ -didaktik.

ZGJEDHJA PAS SHKOLLES 8 -VJECARENe vendin tone ekzistojne tipe te ndryshme shkollash te cilat kane karakteristika te ndryshme, persa i perket kurseve te studimit dhe qellimeve te ndryshme, secila me shume kurse e plane studimi.Te gjitha kurset qe zgjasin 5 vjet mbyllen me nje provim shteteror., nxenesit te cilet kalojne kete provim, marrin nje “dipllome”. Pas dipllomes mund te filloj te punoj ose te vazhdoj studimet ne Universitet. Per trajnimin profesional mund te frekuentohen kurse, te cilat zgjasin 3 vjet, ne Qendrat e Formimit Profe-sional ose ne disa Shkolla te Mesme, dhe ne perfundim leshohet nje çertifikate profesionale. Provinca ka per detyre te programoje drejtimet e ofertave shkollore te territorit.Ndersa secila shkolle ne baze te autonomise duhet te projektoje e ralizoje drejtimet e formimit duke iu pershtatur perparesise territoriale, ekonomike dhe sociale, gjithashtu mund te aplikoj eksperimente, pro-pozoje inisiativa te ndryshme dhe te aktivizoj mesimin e integruar.

LLOJET E SHKOLLAVE: LICEUArsimi ne Lice parashikon 5 vjet studimesh, ne perfundim te te cilit studentet arrijne nje formim te thelle kultural, perfitojne nje dipllome pjekurie e cila iu jep mundesine te vazhdojne studimet ne Universitet, ne te vertet, keshillohet vazhdimi i studimeve ne Universitet,sepse Liceu, duke mos qene nje shkolle profe-sionale, nuk jep formimin e nje profesioni te caktuar.Per te zgjedhur Liceun, studenti, duhet te kete nje tendence te larte per studim e me rezultate te mira per-sonale, sepse kerkohet perpjekje e madhe. Lendet e perbashketa ne te gjithe lice-te jane: italisht, historia dhe gjeografia, filozofia (nga viti i 3-te), historia e artit, shkencat natyrore, matematika, fisika, edukim fizik, edukim fetar ose aktivitete alternative. Gjuha e huaj, studiohet per te 5-ta vitet.

Sistemi liceal permbledh:

• liceuartistik(me6drejtime): - artifigurativ - arkitekturaemjedisit - audiovizivdhemultimedial - vizatimi - grafia - skenografia

LLOJET E SHKOLLAVE: INSTITUTET TEKNIKEArsimi teknik, parashikon 5 vjet studimesh e ne perfundim te tij, studentet pervetesojne nje dipllome, dhe kane nje pregatitje te karakterit shkencor dhe teknologjik, i cili iu jep mundesine te punojne me nje

• liceuklasik• liceumuzikalekoral• liceuigjuhevetehuaja• liceushkencor - opsioneteshkencaveteaplikuara• liceuishkencavehumane - opsioneekonomikeshoqerore

27 • GJUHA SHQIPE

kualifikim te larte ne sektorin e vet te specializimit. Munden gjithsesi te rregjistrohen ne Universitet dhe ne Institutet e Larta Teknike.Pregatitje shkollore fillon me nje orientim fillestar 2- vjeçar, i cili garanton nje pregatitje baze te perbashket, dhe nje 3-vjeçar i cili mundeson pervetesimin e kompetencave profesionale te sektorit te tyre. Perdorimi i pjeses me te madhe te oreve per lendet teknike, garanton nje pregatitje te tille e cila ka si synim hyrjen ne boten e punes pas dipllomes, ndersa lendet me karakter te pergjithshem, japin mundesine e vazhdimit te studimeve ne universitet.

Institutet teknik ndahen ne dy Sektor - Teknologjik dhe Ekonomik - te cilet ndahen ne 11 drejtime:

• Sektoriekonomik(2drejtimeme2-vjeçarinteperbashket) - Administrim,FinancedheMarketing - Turizem

• Sektoriteknologjik(11drejtimeme2-vjeçarinteperbashket) - Mekanica,MekatronikadheEnergjia - TransportidheLogjistika - ElektronikadheElektroteknika - InformatikadheTelekomunikacioni - GrafikadheKomunikacioni - Kimia,MaterialedheBioteknologjike - SistemiiModes - Agronomia,AgroushqimoredheIndustria - Ndertimi,MjedisidheTerritori

TIPET E SHKOLLAVE: INSTITUTE PROFESIONALEArsimi profesional parashikon 5 vjet studimesh, ne perfundim te te cilave,studentet pervetesojne nje Dipllome te Arsimimit Profesional. Kjo diplllome jep mundesine e nje pune te kualifikuar dhe pregatitjen per te vazhduar studimet ne Universitet. Institutet profesionale, kane plane studimi, tecnik-operativi dhe praktik, per te bere te mundur marrjen e nje zanati ose profesioni. Jane artikolluar ne menyre te tille:- ne 2-vjeçarin e pare, ne te cilin studentet pervetesojne njohurite dhe kompetencat e parashikuara, per kryerjen e arsimit te detyruar dhe, ne te njejten kohe, pervetesojne njohurite e duhura per t’u orientuar, ne zgjedhjen e drejtimit pe 3 vitet e tjera, drejtime keto te cilat varen nga opsionet e kerkuara nga territori dhe nga bota e punes.Per me teper, ne Institutet Profesionale mund te zgjidhet studimi vetem 3-vjeçar. Ne fund te 3 viteve studentet, kryejne nje kualifikim profesional rajonal. Studentet, pas ketij kualifikimi, mund te zgjedhin te vazhdojne studimet deri ne vitin e 5-te per te marre dipllomen.

Institutet profesionale ndahen ne 2 sektore - Sherbimi dhe Industria e Artizanatit te cilat permbajne 6 drejtime.

• Sektorisherbimeve - SherbimeperBujqesineezhvilliminrural - SherbimiShoqeror-Shendetesor - SherbimiPije-UshqimordhemikpritjaneHotele - SherbimiTregetar

• SektoriIndustriadheArtizanati - ProdhimiIndustrialdheArtizanali - MirembajtjadheAsistencaTeknike

28 • GJUHA SHQIPE

ARSIMIMI DHE FORMIMI PROFESIONALArsimimi dhe formimi profesional perbehet nga studime 3-vjeçare, ne fund te te cilave studenti merr titullin e kualifikimit profesional, i vlefshem per te punuar dhe, dhe njohjen e krediteve formues te cilet do te jene te nevojshem per kalimin ne shkollat e mesme. Me ane te kurseve 3-vjeçare, krijohet mundesia per te mesuar menjehere nje profesion te duhur, perkates per territorin.Keto Kurse, te autorizuara nga Rajoni Liguria, Zhvillohen ne qendrat e formimit profesional ose ne institutet shkollore

Kurset 3 -vjeçare te parashikuara ne Provincen tone jane:• operatoridrurit• operatormekanik• operatorelektronik.• operatorimpiantitermohidraulike• operatorimireqenies• operatorirestoranteve• operatorgrafik• operatorisherbimevetenxitjessemikpritjesturistike• operatoradministrativ-segretari• operatoriveshjesdhemodes

FUSHAT E INTERESIT FORMATIV (ose FUSHAT E INTERESIT)Fusha klasike/humanistikeKa per obiektiv te formoje, te jap nje baze te forte kulturore, te zhvilloje nje metode studimi dhe pepiqet ti stimuloj refleksionin kritik; per kete, studentet qe zgjedhin kete drejtim studimi, duhet te kene nje pregatitje baze, shume te mire, t’iu pelqej, ta duan studimin e te lexuarit; te jene te interesuar per çdo aspekt te njohurive. Gjithashtu, duhet te kene, nje interes te veçante per lendet humanistike sepse, ne keto shkolla iu dedikohet nje hapesire e madhe lendeve si: italisht, latinisht, greqisht, histori dhe filozofi, gjuhe te huaja... edhe pse plani i studimeve nuk perjashton vemendjen per disiplinat shkencore (matematika studiohet ne te 5-ta vitet, shkencat natyrore, kimia dhe fizika ne 3 vitet e fundit). Duke dhene mundesine keshtu, qe pas mbarimit,studentet te kene dyert e hapura ne te gjitha drejtimet ne Universitet, te rregjistrohen ne kurse te Formimit pas dipllomimit, te marrin pjese ne konkurset publike dhe te hyjne ne boten e punes.

Drejtimi arsimor: Liceu klasik Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •LiceoClassico“L.Costa”(LiceuKlasik) •LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”(LiceuKlasikeShkencor)

Fusha ShkencoreKa per objektiv, te furnizoje nje metode te rrepte dhe nje shpirt kritik, mundeson pervetesimin e nje ndjeshmerie te forte kulturore, meqenese kombinon traditen humanistike me ate shkencore; per kete studentet te cilet zgjedhin ket drejtim duhet te kene nje baze pregatitjeje te larte, kapacitet te mire te

29 • GJUHA SHQIPE

kujteses dhe te perqendrimit. Gjithashtu, duhet te kene interes te veçante per lendet shkencore sepse ne keto shkolla iu jepet nje hapesire e gjere matematikes, shkences, kimise, fizikes; pa lene menjane lendet humanistike (italisht, latinisht, filozofi), duke siguruar keshtu nje perpjestim te ekuilibruar midis tyre. Jep mundesine keshtu te: -rregjistrimit ne te gjithe drejtimet universitare, ne kurset e formimit pas dipllomimit, pjesmarrjenne konkurset publike?dhe te hyjne ne boten e punes.

Ne fushen shkencore hyjne keto drejtime arsimimi:

Liceu Shkencor Titulli i studimit qe perfitohet •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne •LiceoScientifico“A.Pacinotti”(Liceushkencor) •LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”(LiceuKlasikeshkencor)Liceu shkencor - opsioni shkenca e aplikuarNe liceun shkencor, parashikohet opsioni i shkences se aplikuar, ne te cilin nuk praktikohet studimi i latinishtes, sepse eshte zevendesuar me marrjen e njohurive me te thella shkencore. Studentet. Te cilet zgjedhin kete drejtim, duhet te kene nje interes te veçante per teknologjite e reja, te jene te apasionuar pas informatikes, kimise, biologjise e fizikes.Perfundimi i ketij liceu, jep mundesine,per t’u rregjistruar ne te gjitha deget universitare rregjistrimin ne kurse trajnimi pas dipllomes e gjithashtu,pjesmarrjen ne kurset publike?dhe hyrjen ne boten e punes.

Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoTecnicoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”(InstitutTeknikiMesem)

Fusha artistikeKa si obiektiv te nxise studimin dhe dashurine per artin, si edhe te zhvilloje nje ndjeshmeri te tille,e cila kombinon njohurite e dijet me traditat artistike, nepermjet stimujve e te rejave teknike,si nepermjet gjuhes aktuale ashtu edhe ne ate ne zhvillim te vazhdueshem. Studentet, te cilet zgjedhin kete fushe, duhet te kene nje ndjeshmeri dhe kuriozitet per artin e per am-bjentin ne te cilin jetojne; te kene nje manualitet te mire dhe ndjenje estetike, te kene nje lloi krijimtarie dhe kapacitet te mire projektimi, per me teper te ushqejne nje interes te veçante per materialet artistike dhe teknologjike. Kjo fushe, ne provincen tone shtjellohet ne drejtime formative te ndryshme: -2 Lice (liceu artistik, me drejtim art figurativ, arkitekture, grafi, audiovisiv dhe multimedial dhe Liceu musikor) nje drejtim teknik e nje profesional.

Ne fushen artistike hyjne keto drejtime arsimimi:

Liceu artistik Titulli i studimit qe prfitohet: •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”- Liceu Artistik, ndodhet ne Via Montepertico 1

Liceu muzikor dhe koral

30 • GJUHA SHQIPE

Titulli i studimit qe perfitohet •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: • IstitutoSuperiore“V.Cardarelli” (shkollaemesme“V.Cardarelli”) - Liceu Artistik,

ndodhet ne Via Montepertico 1

Instituti Teknik - Sektori Teknologjik: Grafi dhe komunikacion Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeekspertitnegrafidhekomunikacion Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”c/oIstitutoTecnico(shkollaemesmeteknike) •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

Intituti Profesional - Sherbime Tregtare: Promovime Tregtare dhe Publiciteti Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleperteknikgrafiedhepubliciteti •Kualifikarajonaleeoperatoritetegrafiseneperfundimtevititte3-te. Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(Shkolleemesmeprofesionale)

Instituti Profesional - Sektori Industrial dhe Artizan- Prodhimi Industrial dhe Arti-zan: Prodhimi tekstil rrobaqepes Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikutteveshjesdhemodes •Kualifikimirajonalioperatoritteveshjes(neperfundimtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(ShkollaeMesmeProfesionale)

Fusha sociale dhe shoqerore-shendetsoreKa si qellim,t’iu pergjigjet nevojave aktuale per te pervetesuar,kompetenca te nevojshme ne fushen e shkencave humane dhe sociale, d.m.th. Te formoje persona qe do te zgjedhin fushen profesionale te sherbimeve sociale e shoqerore edukative. Studentet, te cilet zgjedhin drejtimin social duhet te kene interes per temat:- edukative, psikologjine, pedagogjine, sociologjine..Ndersa, kujt i pelqen studimi ne fushen shoqerore-shendetesore, duhet te kene nje lloj perkushtimi drejt profesioneve shendetesore, manualitet te mire, te respektojne normat e igjenes e te sigurise.Per te perballuar kete lloj pregatitje, eshte e nevojshme qe studenti te dije te degjoje, te jete i gatshem per t’u ballafaquar me persona te ndryshme, te kete nje kapacitet te mire komunikimi e per te punuar ne grup.Kjo fushe ne Provincen tone shtjellohet ne drejtime te ndryshme formative: -2 lice e 2 shkolla profesionale

Ne fushen sociale dhe shoqerore-shendetesore hyjne keto drejtime arsimimi:

Liceu i shkencave humane - shkencat humane, drejtim ekonomik-social Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •Liceo“G.Mazzini”

31 • GJUHA SHQIPE

Instituti Profesional - Sektori Sherbimeve-Sherbimet shoqerore-shendetesore Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikutpersherbimetshoqerore-shendetesore Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(Shkollprofesionale)

Instituti Profesional - Sektori i sherbimeve-Sherbimet shoqerore shendetesore-Drejtim Dental •Diplomaprofesionaleedentistittemesem Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(ShkollaProfesionale)

Fusha e Gjuheve te huajaKa si obiektiv, nepermjet njohjes dhe studimit te gjuheve te huaja,e te kultures se vendeve te tjera, te nxise rritjen personale, si humane ashtu edhe ate shoqerore e te zhvilloje kompetenca komunikimi, duke favorizuar keshtu nje pasurim kulturor te permasave evropiane. Studentet, te cilet zgjedhin kete drejtim, duhet padyshim t’i duan t’iu pelqejne gjuhet e huaja, te kene fleksibilitet e lehtesi ne marrdheniet me subjektet e kulturave te ndryshme, si edhe te jene te gatshem per te udhetuar ose punuar jashte vendit.Punesimet jane te shumta, edhe pse duhet te kemi parasysh qe, per te punuar kerkohet edhe nje njohje e specializuar, e cila ka te beje me sektoret ne te cilet shkohet per te punuar.

Ne fushen e gjuheve te huaja hyjne keto drejtime arsimimi:

Liceo linguistico (lice i gjuheve te huaja) Titulli i studimit qe perfitojme: •Dipllomaepjekuriseliceale Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •Liceo“G.Mazzini”

Fusha TuristikeKa si obiektiv te jape nje formim dhe pergatitje profesionale te tille qe te beje te mundur,hyrjen ne aktivi-tete te ndryshme turistike e ne sektorin e mikpritjes. Ne fakt, perfitohen kompetenca specifike gjuhesore, operative dhe teknike, te domosdoshme per te perballuar realitetet e shumta te punes, ne sektorin turistik.Prespektivat e punes jane mjaft konkrete, per faktin se turizmi ne vendin tone eshte shume i zhvilluar.Egziston mundesia edhe per te hapur nje aktivitet personal, pa harruar qe, behet fjale per nje zgjedhje komplekse dhe te veshtire.

Ne fushen turistike hyjne keto drejtime te arsimimit e te formimit profesional:

Instituti Teknik - Sektori Ekonomik - Drejtimi Turistik Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikutneturizem Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”(ShkolleemesmeteknikeneLaSpezia) •IstitutoSuperiore“C.Arzelà”(shkolleemesmeneSarzana)

Instituti Profesional - Sektori i Sherbimeve -Drejtimi i Sherbimeve Pije-ushqimore dhe Mikpritja ne Hotele

32 • GJUHA SHQIPE

Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikuttesherbimeveturistike •Kualifikarajonaleeoperatorittesherbimevetemikpritjesturistike(neperfundimte

vititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“G.Casini”(Shkolleemesmeprofesionale)

Instituti Profesionale - Sektori i sherbimeve - Drejtimi Sherbim Tregtar Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikuttesherbimevetregtare •Kualifikarajonaleeoperatorittesherbimevepernxitjenemikpritjesturistike(ne

perfundimtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(Shkolleemesmeprofesionale)

Fusha Ekonomike - E NdermarrjeveKa si obiektiv te pajise me njohje te thella ne fushen e menaxhimit te ndermarrjeve, ne drejtimin ekono-mik, kontabel, tregtar si edhe ate juridik e organizativ. Rendesi te madhe i jep edhe studimit rrenjesor te gjuheve te huaja, informatikes dhe teknikave te komunikimit, elemente keto shume te rendesihem per te gjithe ata qe kerkojne te punojne ne nje ndermarrje. Per me teper,per te perballuar kete drejtim arsimor, eshte e nevojshme nje lloj interesi per lendet ekonomike, juridike dhe per informatiken.

Ne fushen ekonomike -Te Ndermarrjeve hyjne keto drejtime te arsimimit e formimit profesional.

Instituti Teknik - Sektori Ekonomik- Drejtimi Administrativ-Financa e Marketing Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikutteadministrimit,financaemarketing Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”(ShkolleemesmetecnikeLaSpezia) •IstitutoSuperiore“C.Arzelà”(ShkolleemesmeepergjithshmeSarzana)

Instituti Profesional - Sektori i Sherbimeve-Sherbimi Tregtari Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikuttesherbimevetregtare •Kualifikarajonaleeoperatoritadministrativ-sekretari(nefundtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(ShkolleemesmeProfesionale)

Fusha e NdertimitKa si obiektiv, mbi te gjitha, te pregatise profesioniste per sektorin e ndertimeve, te veprave publike dhe te pjeseve perberese. Kush deshiron te ndjeke kete drejtim duhet te kete nje lloj talenti per matematiken, zotesi per vizatimin teknik, ndjenje organizimi dhe nje lloj ndjeshmerie per çeshtjet e mjedisit.Nese,marrim dipllomen ne kete fushe, mjaftojne 2 vjet praktike ne nje studio teknike, per te kaluar pro-vimin e ushtrimit te profesionit, mund te shkruhemi ne rregjistrat shteteror te gjeometrave e keshtu te punojme si profesioniste te lire.

Ne fushen e ndertimit hyjne keto drejtime arsimimi:

33 • GJUHA SHQIPE

Instituti Teknik - Sektori Teknologjik - Drejtimi Ndertime, Mjedisi dhe Territori Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikuttendertimeve,mjedisitdheterritorit •Kualifikarajonaleeoperatorittedrurit(nefundtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”(Shkolleemesme) •Entediformazioneprofessionale“Cisita”(Entiformimitprofesional)

Fusha Informatike- TelekomunikimiKa si obiektiv,te formoje figuren profesionale me kompetenca informatike, te specifikuar per studimin, projektimin dhe menaxhimin e softwareve dhe programeve per sistemet industriale dhe drejtimin e te-lekomunikimit. Per perballimin e ketij drejtimi nevojitet nje lloj aftesie ne perdorimin e kompjuterave, pasion per gjuhen e informatikes dhe te matematikes, nevojitet edhe interes per perdorimin dhe zhvillimin e teknologjive te reja, gjithashtu edhe aftesi e shkathtesi per zgjidhjen e problemeve ne çdo lloj situate.

Ne fushn e informatikes - telekomunikimit, hyjne keto drejtime te arsimimit:

Instituti Teknik -Sektori Teknologjik - Drejtimi Informatik e Telekomunikim Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikutinformatik-telekomunikim Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”(ShkolleeMesme) •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”(ShkolleeMesme)

Fusha MekanikeKa per obiektiv, te formoje teknike, te cilet do te jene te afte te perballojne probleme specifike ne sektorin mekanik, dhe te punojne ne fushat e shumta te aktiviteti si p.sh ne industri e zyra teknike.Studimi 5-vjeçar, pajis me aftesine, per te lexuar dhe interpretuar skemat dhe funksionimin e vizatimeve teknike te impianteve industriale; zgjedhjen e materialeve, makinerite dhe instrumentet; perdorimin e siste-meve automatike; Perdorimin e instrumenteve informatike per projektimin, perpunimin, levizjen;perdorimin e teknologjive per ushtrimin e kontrollit te proçesit industrial.Pas 3 vjet studimesh, jane te afte te kryejne kontrolle, pregatitjen mirembajtjen e instrumenteve te punes; te lexojne nje vjzatim teknik., kryejne pune me makina tradicionale ose mbi CNC.Prespektivat e punes ne territor jane te mira, per prezencen e shume imprezave me permasa te vogla e te mesmePer te perballuar kete drejtim profesional, eshte e nevojshme nje prirje personale per lendet teknike, shkencore dhe per teknologjine, interes per veglat mekanike te llojeve te ndryshme, si edhe te vizatimit teknik. Eshte mire te kene aftesi per punet me dore, perdorimin e kompjuterit, t’iu jepet per projekte dhe organizimin e fazave te prodhimit. Nevojitet me ne fund,edhe interes per perdorimin dhe perfecionimin e teknologjive te reja e nje lloj kapaciteti per zgjidhjen e problemeve.

Ne fushen mekanike hyjne keto drejtime te arsimimit e formimit profesional:

Instituti Teknik - Sektori Teknologjik - Drejtimi Mekanika Mekatronika dheEnergia Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikutmekanik,mekatronikdheenergjise

34 • GJUHA SHQIPE

Ne Provincen tone keto studime mund t’i ndiqni ne: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”(Shkolleemesmeprofesionale)

Instituti Profesional - Sektori Industria dhe Artizanati - Drejtim Mirmbajtje dhe Asi-stenca Teknike Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikuttemirembajtjesdheasistencesteknike •Kualificarajonaleeoperatoritmekanik(nefundtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime mund t’i ndiqni ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(Shkolleemesmeprofesionale) •EntediFormazioneProfessionale“Cisita”(Entiformimitprofesional)

Fusha KimikeKa si objektiv, te jape nje baze te forte formimi ne sektorin kimik, se bashku edhe me nje pregatitje shkencore ne fushen teknologjike.Per perballimin e kesaj pregatitje, eshte e nevojshme, pajisja me nje interes te larte per lendet shkencore dhe per eksperimentet,si edhe nje lloj shkathtesie ne perdorimin e makinerive dhe instrumenteve, aftesi ne perdorimin e teknologjive te reja, m.q.s. Mund te jepet mundesia me vone per te punuar ne sektor te ndryshem.

Ne fushen kimike hyjne keto drejtime arsimimi:

Instituti Tecnik - Sektori Teknologjik - Drejtimi Kimi Materiale e Bioteknologjia Titulli i studimit qe perfitohet: •DipllomaeteknikutKimik,materialiebioteknologjia Ne Provincen tone keto studimi mund t’i ndiqni ne: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”(Shkolleemesmeprofesionale) •IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”(Shkolleemesmeprofesionale)

Fusha Elektrike - Elektronike - ElektroteknikeKa si objektiv,te jape nje baze te forte pregatitjeje, per te gjithe ata qe do te kryejne nje pune private ne sektorin elektrik, duke bere te mundur keshtu hyrjen si ne sektorin e prodhimit te energjise elektrike e ate te aparaturave elektrike dhe elektronike, ashtu edhe ne sektoret ku do te perdoren.Studimi 5-vjeçar pregatit, nje figure te tille profesionale, e cila mund te punoj si i pavarur (si projektues, kollaudator e instalues te sistemeve elektrike edhe komplekse) ashtu edhe si nenpunes ne industrite qe prodhojne makina dhe aparate elektrike, instalojne impiante elektrike normale ose me aplikacione elektro-nike, duke zhvilluar edhe mirmbajtjen e tyre.Ndersa, studimi 3-vjeçar, pregatit profesionist te zote te instalojne, kolaudojne e kujdesen per mirmbajtjen e linjave dhe kuadreve elektrike, e te aparaturave automatike te kontrollit.

Ne fushen elektrike - elektronike - elektroteknike hyjne keto drejtime te arsimimit e formimit profesional

Instituti Teknik - Sektori Teknologjik - Drejtim Elektronik e Elektroteknik Titulli i studimit qe perfiohet: •Dipllomaeteknikutneelektronikeelektroteknik Ne Provincen tone keto studime kryhen ne:

35 • GJUHA SHQIPE

•IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”(Shkolleemesmeprofesionale)

Instituti Profesional - Sektori Industria e Artizanatit - Drejtimi Mirembajtja dhe e Asistenca Teknike Tituli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaprofesionaleeteknikuttemirembajtjesdheasistencesteknike •Kualifikarajonaleeoperatoritelektronik(nefundtevititte3-te) •Kualifikarajonaleeoperatoritteimpiantevetermohidraulike(neperfundimtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”(Shkolleemesmeprofesionale) •EntediFormazioneProfessionale“ATSFormimpresa”,“L.Einaudi-D.Chiodo”,“D.

DeLaPenne”(Termoidraulici)

Fusha e Transportit dhe LlogjistikesKa si objektiv, te formoje profesioniste,te afte te punojne ne industrite e ndertimit te mjeteve te transportit, ose ne shoqeri te transportit ose te udhetimit ajror e detar, gjithashtu per fushen llogjistike, te afte te ve-projne ne menaxhimin e trafikut te ngarkim- shkarkimit te mallrave.Per te perballuar kete drejtim, studenti duhet te kete nje interes te madh per sektorin e transportit (tokesor, ajror e ujor), per teknologjite e reja qe kane lidhje me to e nder te tjera, te kene aftesi organizative.

Ne fushen e transportit llogjistik hyjne keto drejtime arsimimi:

Instituti Teknik - Sektori Teknologjik - Drejtimi Tranporti e Llogjistika Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikuttetransportitdhetelogjistikes Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”(Shkolleemesmeprofesionale)

FUSHA BUJQESOREKa per objektiv te jape nje pregatitje te hollesishme ne sektorin tekniko-shkencor, mbi te gjitha bujqesor, e kompetencat e perfituara japin munesine per te punuar ne ciklet prodhuese te ndermarrjeve bujqesore te vogla ose te mesme, dhe te kryejne aktivitete si p.sh. Operator ne fushen e prodhimeve perimore.Per te perballuar kete pregatitje, studentit duhet ti pelqeje, t’a doje natyren dhe proçeset natyrale,te jete i interesuar per boten bimore dhe ate te kafsheve, te jete i gatshem per te punuar shpesh ne fusha te hapura e te kete nje manualitet te mire.

Ne fushen bujqesore hyjne keto drejtime te arsimimit e formimit profesional:

Instituti Profesional - Sektori i sherbimeve - Sherbimi per bujqesine dhe zhvillimin rural Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikuttemesembujqesor •kualificarajonaleeoperatoritbujqesor(nefundtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoSuperiore“C.Arzelà”(ShkolleemesmeepergjithshmeSarzana)

36 • GJUHA SHQIPE

FUSHA USHQIMORE DHE SHERBIMI RESTORANTORKa per objektiv te pregatise figura te tilla profesionale, te cilat jane ne gjendje te perballojne si personalisht ashtu edhe ne grup, detyra te shumta ne kontekste te ndryshme pune si:- pregatitja, gatimi dhe shperndarja e ushqimeve, pijeve, dhe ushqime te ndryshme;-organizimi dhe menaxhimi i sherbimit ne sallen e restorantit e ne kafene.Kompetencat e perfituara, mundesojne punesimin ne restorante, apartamente me dhoma hoteli e resto-ranti, dhe ne sektore prodhimi e shperndarjeje tregtare. Per te perballuar kete pregatitje, studenti duhet te kete aftesi raportuese e komunikuese, te jete i afte te bashkepunoj me te tjeret dhe te punoje ne menyre autonome, t’i pelqejne gjuhet e huaja. Eshte e domosdoshme gadishmeria per te punuar ne orare te ndryshueshme e te parregullta (fund jave, festa, pune stinore).

Ne fushen ushqimore dhe ate restorantore hyjne keto drejtime te arsimimit e formimit profesional:

Instituti Profesional - Sektori i Sherbimeve - Sherbimi per Pije-Ushqimore dhe per Mikpritjen ne Hotele Titulli i studimit qe perfitohet: •Dipllomaeteknikutpermenaxhiminepijeve-ushqimeveemikpritjenneHotele •KalifikaprofesionalerajonaleeOperatoritteRestoranteve(neperfundimtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •IstitutoProfessionale“G.Casini”(Shkollaemesmeprofesionale) •EntediFormazioneProfessionale“Ciofs”(Enteteformimitprofesional)

Fusha Profesionale EstetikeKa per objektiv, te pregatise nje figure profesionale polivalente, e cila eshte e afte te kryeje, trajtime ne trup, flok e ne lekure, e per me shume, te jete e afte te zgjedhi produktet me te pershtatshme, e te dije te perballoje nje diagnoze korrekte teknike. Aftesite themelore te bazes jane te domosdoshme e importante per formimin e metejshem, ne profile te kualifikimit si estetiste dhe parrukiere.Keta operator punesohen si nenpunes ne, laboratoret estetike, te floktoreve, studio mjekesh te speciali-zuar ose si punonjes te pavarur, duke hapur nje aktivitet personal ne dyqane ose sallone te specializuara ne kete sektor.

Titulli i studios qe perfitohet: •KualificaprofesionalerajonalesiOperatoriMirqenies(neperfundimtevititte3-te) Ne Provincen tone keto studime kryhen ne: •EntediFormazioneProfessionale“ATSFormimpresa”(Entiformimitprofesional)

37 • GJUHA SHQIPE

informacione e kontakte:PROVINCA LA SPEZIA - SEKTORI I SHERBIMEVE TERRITORIALESHERBIMI I ARSIMIMIT PUBLIK

Via Vittorio Veneto, 2 - 19124 (Kati I 4-Rt)T 0187742379-336F 0187742299mail: scuola.laspezia@provincia.sp.itweb: www.scuola.laspezia

Drejtori i Sektorit te Sherbimeve Territoriale: BiagioMaggianiPergjegjesja e sherbimit te Arsimimit Publik : PatriziaMorbilliBashkepunetore: AnnaBecucci; AndreaMazza

Projekti Grafik: REScomunicazione

Ky publikim eshte kryer ngaSherbimiiArsimimitPublikteProvincesseLaSpezia

Falenderohet kooperativa MondoAperto,e cila ka kryer perkthimet e teksteve ne gjuhet: shqiptare, arabe, kineze dhe spanjolle

38 • INTRODUZIONE

دلیل إرشادى للطالب األجانب للمساعدة فى اإلختیار بعد المدرسة اإلعدادیة

الصفحة الموصوع

40

ماذا یقول دستور الجمھوریة اإلیطالیة: المدرسة "

40 إتمام التعلیم اإللزامى و حقوق وواجبات التعلیم والتأھیل"

41 یاكیفیة تنظیم المدارس فى إیطال"

42طة بعد الشھادة اإلعدادیة المتوس الدراسىاألختیار"

42 مدارس مھنیة – مدارس فنیة –مدارس ثانویة : أنواع المدارس "

44 التعلیم والتأھیل المھنى "

45ام المجاالت ذات األھتم"

" ______________________

" ______________________

• 39

40 •

الدستور

المادة ( 34 )"المدرسة مفتوحة أمام الجمیع "

. ، لمدة ال تقل عن ثمانى سنواتمجانىالتعلیم اإلبتدائى إلزامى و .وللطالب الجدیرین والمتفوقین ، حق اإللتحاق بأعلى مستویات التعلیم ، حتى وإن لم تكن لدیھم موارد مالیة

لجمھوریة ھذا الحق من خالل تقدیم منح دراسیة ومخصصات للعائالت وإجراءات أخرى ، ینبغى أن تمنح عبر تطبق او.مناقصات تنافس

إتمام التعلیم اإللزامى و حقوق وواجبات التعلیم والتأھیل

حاد األوروبى وذلك إبتداء من سنوات فى إیطالیا كما ھو الحال فى البلدان األخرى لإلت10إرتفعت سنوات التعلیم اإللزامى إلى و یتطلب ذلك إلتحاق األطفال بالمدارس من سن ) 2006 دیسمبر لسنة 27 الصادر فى 296حسب القانون رقم ( 2007عام

واجب التعلیم اإللزامى عن طریق عمل دورات | عام ، أو عند نھایة المرحلة التعلیمیة األولى ، یمكن لھم إتمام حق16 إلى 6 تعلیم وتأھیل مھنى ، على أن یتم الحصول على شھادة الدراسة الثانویة أو مؤھل مھنى متخصص.

عام على األقل ، 12 على التعلم طیلة الحیاة ضامنا للجمیع أحقیة التعلیم والتأھیل لمدة 2003 لسنة 53وبالفعل شجع القانون رقم رأو عند الحصول على مؤھل فى غضون بلوغ سن الثامنة عشرة من العم

.واجب التعلیم والتأھیل تم الوفاء بھ عند بلوغ سن الثامنة عشرة من العمر| یعتبر حق

لذلك ، أین یتم حق \ واجب التعلیم والتأھیل؟

" بالنظام المدرسى :

)بالمدارس الحكومیة أو ما یعادلھا من المدارس الخاصة ( .ارس الثانویة بالمدالدراسة ، یستمر فى المدرسىالتعلیم مسار من یختار

.یمكن للطالب الذین حصلوا على شھادة اإلعدادیة مدة ثالث سنوات ، االتسجیل بالسنة االولى للمدرسة الثانویة .واجب التعلیم والتأھیل عند إتمام الشھادة الثانویة العامة \ یكتمل التعلیم اإللزامى وبالتالى حق

اسات الجامعیة ، وبالدورات التعلیمیة ، ودورات التأھیل الفنى العالى ، الدر فى بالقیدي الحصول عل الذى تمؤھلمیسمح ال.ودبلومات الدراسات العلیا بالمعاھد العلیا

.إن النظام المدرسى یشجع التكامل بین التأھیل المھنى و قطاع العمل من خالل دراسات تمھیدیة متكاملة

" بنظام التأھیل المھنى .

مدة ثالث سنوات ، االتسجیل بالدورات الدراسیة والتأھیل المتوسطةشھادة اإلعدادیةالیمكن للطالب الذین حصلوا على .المھنى لمدة ثالث سنوات

س علیا وجمعیات أھلیة وغیرھا تسمح دورات الدراسة والتأھیل المھنى التى تقوم بتنظیمھا وكاالت ومؤسسات تأھیل ومدار

وفى نھایة الدورة التأھیلیة یجب . واجب التعلیم والتأھیل ، حیث یقوموا بإعطاء شھادة تأھیل كما یقتضى القانون |، بإتمام حقبعد بلوغ سن خمسة إن الدورات التعلیمیة مجانیة . على الشباب أداء إمتحان نھائى یھدف إلى الحصول على شھادة تأھیل

. عامعشر

• 41

" بعقد "التدریب المھنى" - أبریندیستاتو" بعد بلوغ سن الخامسة عشر عام

والذى 167/2011 التشریعي المرسوم المھنى للحصول على مؤھل أو دبلوم مھنى ، من عقد التدریب یحكم ھذا النوع

البالغ من العمر خمسة والتكوین ، على الشباب اإللزامي التعلیم ذلك إتمام في مجاالت العمل بما جمیع یمكن أن یطبق ، في.ألحكام ھذا القانون العمر وذلك وفقا من والعشرین سن الخامسة وحتى عاما عشر

تم تأجیل األحكام المتعلقة بالتطبیق إلى المرسوم التالى لوزارة العمل : لكن فى الحال ھذا العقد غیر سارى المفعول .ر مع وزارة التعلیم وذلك بعد األتفاق مع األقالیموالسیاسات اإلجتماعیة وبالتشاو

بعد بلوغ سن ستة عشر عام

" أیضا بدورات التعلیم والتأھیل المھنى لمدة أقصر ، أو ألھداف محددة للحصول من خاللھا على مؤھل .

" بمراكز تعلیم الكبار بالمحافظات.

من الجدیر بالذكر أن المسؤولین عن أداء واجب التعلیم والتأھیل ھم أباء وأمھات األطفال القاصرین ، أو أولئك الذین ألي سبب من األسباب تجعلھم فى ھذه المكانة ، یجب علیھم تسجیل األبناء بالمؤسسات التعلیمیة أو التأھیلیة، وذلك تجنبا

للعقوبات التي ینص علیھا القانون.

من التعلیم التھرب نفسھا عقوبات ھي عدم إتمام الدراسة المفروضة علىالعقوبات على أن , 2003 لسنة 53ص القانون رقم ین .األشخاص التى یجب علیھم مراقبة أتمام أداء التعلیم اإللزامى , 2005 لسنة 76كما یحدد المرسوم التشریعى رقم , اإللزامى

ولى أمر الطفل القاصر • ؛)عقوبات رضف الوحید الذي یستطیع ھو( اإلقامة مدینة بلدیة عمدة • ؛)في المدرسةإذا كان الطفل ( مدیر المدرسة • التوظیف والعمل الذى یتبع لھ الطالب المركز رئیس • ؛)دورة تأھیلیة یقوم بعملإذا كان الطفل ( رئیس وكالة التأھیل • ). المؤھالت المھنیةلیس لدیھ و یتعلمإذا كان الطالب ( بالشركة مسئول والمشرف •

الشرعیین سواء منھم وغیر األجانب الشرعیین الطالب جمیع زامااللت ھذا یشمل .قامةاإل لدیھم أم ال تصریح

كیفیة تنظیم المدارس فى إیطالیایتم تنظیم المدرسة وفقا لمبادئ االستقاللیة ، فھى تحدد البرامج التعلیمیة التي تأخذ في االعتبار شخصیة ومصالح ومیول ،

وأسالیب وأوقات تعلم كل طالب ، كما إنھا تھدف إلى تحقیق األغراض ، مثل تأھیل وتنمیة الشخص النشیط. األطمئنان واألمان الشعورالنفسى بتضمن لھم وینبغي أن ، وإجتماعیة للبنین والبنات، محفزة دافئة بیئة تكون المدرسة یجب أن

.فردي تربویة على المستوى ال برامج وذلك بتنظیم التعلیمیة العروض وأن تقوم بتنوعإن غایة التعلیم األخیر ھو تكوین : "إن األنشطة التربویة التعلیمیة غنیة بقیم دستور الجمھوریة اإلیطالیة وبإعالن حقوق الطفل

" .اإلنسان والمواطن

ن والمساوة جمیع العوائق اإلقتصادیة واإلجتماعیة التى تحد فعلیا من حریة المواطنی" تساھم المدرسة إسھاما كبیرا فى إزالة ) من الدستور 3المادة (" بینھم وتحول دون التنمیة التامة للشخصیة اإلنسانیة

تعزیز بھدف وذلك سنوات، ست إلى ثالث من سن األطفال األوالد والبنات إلى موجھة تربویة خدمة ھي : الحضانة توجد مدارس طفولة.رة على المعرفة واإلدراك والتعبیر والعالقة مع األخرین والقد التواصل على القدرة واكتساب التنمیة

.حكومیة ومحلیة أو ما یعادلھا

سنوات ، وھى تستغرق خمس سنوات 6 \ 5فى إیطالیا یدخلون األطفال المدرسة اإلبتدائیة عند سن :المدرسة اإلبتدائیة .

أوقات " سىة المختلفة التى تضم فصول ذات المدر األنظمة أن یختاروا بین المواعید و للوالدین یمكن المدارس معظم فيوفصول ذات مع العودة ظھرا من األثنین إلى الجمعة" ساعات كاملة

.مدرسة على حدا بمواعید محددة من كل ساعة أسبوعیا 30 أو 27 أو 24 إمكانیة عمل مع" نموذج "

) :طة أو المدرسة اإلعدادیة المتوس( المدرسة الثانویة المرحلة األولى 27 عن یقل ال للمدرسة الثانویة ذات المرحلة األولى األسبوعیة متوسط مدة الساعات. سنوات 3 الدراسیة المرحلة ھذه مدة

.ساعة 40 أقصى وكحد ساعة المدرسة الثانویة أو فى أى دورة تعلیم وتأھیل مھنى یریدون تسجیل من نوع أن یقرروا فى أي وأسرھم یجب على الطالب

. المتوسطة المدرسة اإلعدادیة من الثالثة السنة م وذلك خاللأبنائھ

المدرسة الثانویة المرحلة األولى ، - االبتدائیة المدرسة - الحضانة - المدارس من المختلفة الثالثة المراحل تتكون ھذه.یة والتعلیم الترب ووحدة وقاعدتھا التربویة ھى االستمراریة تعلیم أساسي الشاملة ، وھى مؤسسة المدرسة

بعد الشھادة اإلعدادیة المتوسطةالدراسى األختیار یتعلق ومناھج دراسیة كثیرة وذلك فیما بدورات التى تتمیز كل منھا المدارس من المختلفة األنواع من العدید ھناك بالدنا في

.إختالف األغراض الدراسیة و الدراسیة بالمقررات وبعد" . على الدبلوم عندإجتیازھم اإلمتحان ویحصلون الطالب. الدولة بإمتحان نتھيت سنوات الخمس مدة الدورات جمیع

.الجامعة في الدراسة مواصلة یمكن البدء فى العمل أو التخرج وفي الثانویة المدارس بعض أو لدى المھني التكوین بمراكز سنوات ثالث مدة بدورات اإللتحاق أما بالنسبة للتعلیم المھنى ، فیمكن

المھني التأھیل الدورة سیتم إعطاء شھادة نھایة . المتوفرة بالمنطقة التعلیمیة عناوین العروض ھو إعداد وتجھیز إن مھمة المحافظة

واالقتصادي المحلي السیاق مع مالئمة البرامج التعلیمیة وجعلھا وتنفیذ یجب أن تقوم بخطیط مدرسة فإن كل وعلى العكس الستقاللیة المتكاملة وذلك وفقا التعالیم وتمكین التجارب وإقتراح مبادرات اإلعادة المدرسیة لقیام بإدخالإلى جانب ا, واالجتماعي

.المدرسة

الثانوي العام: أنواع المدارس م دراسیة ، وبعدھا یصل الطالب إلى مستوى تعلیم ثقافى شامال بالحصول على دبلو سنوات خمس من الثانوي العام یتكون التعلیم

مھنیة ، لیست الثانویة ونظرا ألن المدارس الجامعات ، في الدراسة بمواصلة لھ التى تسمح) البكالوریا ( الثانوي العام . الدراسة فإنھ ینصح بمواصلة

.الجھد من الكثیر یتطلب ألن ذلك فردیة جیدة بنتائج للدراسة كبیرا استعدادا ھناك یجب أن یكون الثانویة العامة المدرسة إلختیار ) الثالثة إبتداء من السنة (والفلسفة والجغرافیا والتاریخ اإلیطالیة اللغة: الثانویة ھى المدارس جمیع بین المشتركة المواد الدراسیة

تدرس اللغة األجنبیة .البدیلة األنشطة أو الدین و البدنیة والتربیة والفیزیاء والریاضیات الطبیعیة والعلوم الفن وتاریخ بجمیع .الخمس سنوات

42 •

یلي مما المدارس الثانوى العام یتكون نظام ) .أقسام 6 وبھ(الثانوى العام للفنون

.فن الرسم " .فن العمارة والبیئة " .الفنون السمعیة والمرئیة " .فنون التصمیم " .فنون الجرافیك " .فنون الدیكور "

) .األدبى ( نوي العام الكالسیكى الثا .الثانوي العام للموسیقى والفن الحركى

.الثانویى العام لدراسة اللغات ) .علمى ( الثانوي العام

.التطبیقیة العلوم قسم " .اإلنسانیة للعلوم الثانوي العام لدراسة

.وإجتماع إقتصاد قسم "

المعاھد الفنیة: أنواع المدارس

دراسیة ، وبعدھا یحصل الطالب على دبلوم وإعداد ملم بالعلوم والتكنولوجیا التي یتكون التعلیم الثانوي الفنى من خمس سنوات تسمح لھم بالعمل بكفاءة عالیة في مجال تخصصھم.

كما یمكن لھم االلتحاق بالجامعات والمعاھد الفنیة العلیا.تقسم الدراسة إلى فترة السنتین االولى وھى بھدف التوجیھ حیث تضمن إعداد قاعدة مشتركة ، و فترة الثالث سنوات التي تسمح بالحصول على المھارات والكفاءة المھنیة المناسبة للمجال .كما توفر كثرة الساعات المخصصة للمواد التقنیة اإلعداد الذى یھدف

إلى الدخول فى مجال العمل وذلك بعد التخرج ، في حین تسمح دراسة المواد العامة باألستمرار فى الدراسات الجامعیة .

ینقسم التعلیم الفني إلى مجالین - التكنولوجى واإلقتصادى وھم مقسمین إلى 11 تخصص :

المجال اإلقتصادى ( بھ تخصصین – الدراسة مشتركة بأول سنتین ) " إدارة وتمویل وتسویق .

" سیاحة .

المجال التكنولوجى ( بھ 9 تخصصات – الدراسة مشتركة بأول سنتین ). میكانیكا ومیكانیكا إلیكترونیة وطاقة " .النقل واإلمداد " .إلیكترونیات والھندسة الكھربائیة " .تكنولوجیا المعلومات واإلتصاالت السلكیة والالسلكیة " .الجرافیك وفن التواصل " .یاء والخامات والتكنولوجیا الحیویة الكیم " .نظم الموضة " .الزراعة والصناعات الزراعیة والصناعة " .البناء والبیئة واالراضى اإلقلیمیة "

• 43

المعاھد المھنىیة: أنواع المدارس

لمھنى الذى یوفر إمكانیة العمل دراسیة ، وبعدھا یحصل الطالب على دبلوم للتعلیم ا سنوات خمس المھنى من یتكون التعلیم. لدى المعاھد المھنیة برامج تعلیمیة تقنیة وتنفیذیة وعملیة وذلك لتعلم حرفة أو مھنة .المؤھل ویتیح مواصلة الدراسة الجامعیة

عدون على والتعلم حیث یسا اإللزامي التعلیم وذلك إلتمام الالزمة والمھارات المعرفة األولتین الكتساب تخصص فترة السنتینوتنظم المدارس المھنیة . إختیار التخصص بفترة الثالث سنوات حیث ترتبط التخصصات بإحتیاجات كل من اإلقلیم وسوق العمل

.یمكن للطالب الحصول على مؤھل مھنى على المستوى اإلقلیمى . دورات دراسیة مدة ثالث سنوات .الدبلوم ول على شھادةالخامسة والحص حتى السنة دراستھم مواصلة للطالب یمكن

:تخصصات 6 إلى وھى تنقسم وحرف یدویة وصناعة خدمات - مجالین إلى المھنیة المعاھد تنقسم

مجال الخدمات .خدمات زراعیة وتنمیة ریفیة " .خدمات الرعایة الصحیة " .خدمات المشروبات الروحیة والمأكوالت والضیافة الفندقیة " . تجاریة خدمات "

مجال الصناعة والحرف الیدویة

.منتجات صناعیة ویدویة " .الصیانة واإلصالحات التقنیة الفنیة "

التعلیم والتأھیل المھنى

مھني صالحة للعمل إلى الحصول على شھادة تأھیل تھدف سنوات ثالثة من دورات دراسیة لمدة المھني والتأھیل یتكون التعلیم.ف بفترات التكوین السابقة التى قد تفید عند اإللتحاق بالمدارس الثانویة ولالعترا

.یتیح لھ العمل فى المنطقة قد مھنة تعلم من الممكن سنوات الثالث الدورات الدراسیة ذات في .تقام ھذه الدورات الدراسیة المصرح بھا من إقلیم لیجوریا ، بمراكز التكوین المھنى أو بالمدارس الشاملة

: سنوات الموجودة بالمحافظة ھى الثالث الدورات الدراسیة ذات

.نجار " .میكانیكى " .خبیر إلیكترونیات " .سباك " .اخصائى عنایة تجمیل " .عامل بالمطاعم " .رسام " .متخصص خدمات التنشیط السیاحیة والترحیب بالزائرین " .ارى وسكرتاریة متخصص إد " .فنى مالبس وموضة "

44 •

)أو المجاالت ذات اإلھتمام ( التخصصات الدراسیة ذات اإلھتمام العلوم اإلنسانیة) / كالسیكى ( قسم أدبى

ر المسا ھذا یختار فإن من ، ولھذا النقدي وتحفیز التفكیر والبحث الدراسة أسلوب وتطویر قویة ثقافیة قاعدة یھدف إلى توفیروأن تكون لدیھ . المعرفة جوانب من جانب بكل وإھتمام والقراءة للدراسة لدیة إعداد أساسى جید ، وحب یكون أن یجب الدراسى

أھتماما خاصا بالعلوم األجنبیة واللغة والفلسفة والیونانیة والتاریخ للغة اإلیطالیة والالتینیة واسعة اإلنسانیة ، حیث تمنح مساحة كاملة ، سنوات الخمس في موجودة علوم الریاضیات (العلمیة بالتخصصات اإلھتمام من تخلو ال الدراسیة مناھجبالرغم أن ال

)األخیرة الثالث السنوات في والفیزیاء والكیمیاء الطبیعیة والعلوم المسابقات الحكومیة في ةوالمشارك العلیا الدراسات في والتسجیل الجامعیة الدورات الدراسیة بجمیع وبالتالى یمكن اإللتحاق

العمل سوق ودخول للتعیین )األدبى ( الثانوى العام الكالسیكى : الدورة الدراسیة

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

)أدبى ( دبلوم ثانوى عام "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى • Liceo Classico “ L Costa” ) ال كوستا ( عام الكالسیكى مدرسة الثانوى ال "

• Liceo Classico e Scientifico “ T Parentucelli ) تى بارینتوشیلى ( مدرسة الثانوى العام الكالسیكى "

قسم علمىیھدف إلى تقدبم طریقة جادة ، وروح للنقد للحصول على حس ثقافى جید ألنھ یجمع بین التقالید اإلنسانیة و العلمیة ، لذلك فإن من

وأن یكون لدیھ أھتماما خاصا بالمواد یختار ھذا المسار الدراسى یجب أن یكون لدیة إعداد أساسى جید وذاكرة جیدة التركیز. العلمیة ، حیث تمنح مساحة واسعة للریاضیات والعلوم والكمیاء والفیزیاء ، إلى جانب العلوم اإلنسانیة (اللغة اإلیطالیة والالتینیة

والفلسفة) لضمان وجود عالقة متوازنة بین كلتاھما .المسابقات الحكومیة في والمشاركة العلیا الدراسات في والتسجیل الجامعیة الدورات الدراسیة بجمیع وبالتالى یمكن اإللتحاق

.العمل سوق ودخول للتعیین

:ینقسم القسم العلمى إلى الدورات الدراسیة التالیة

الثانوى العلمى :ى یتم الحصول علیھا الشھادة الت

دبلوم ثانوى عام " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

• Liceo Scientifico “A. Pacinotti” ) أ باتشینوتى ( مدرسة الثانوى العام علمى " • Liceo Classico e Scientifico “ T. Parentucelli” )تى بارینتوشیلى ( ى علم–مدرسة الثانوى العام أدبى "

قسم علوم تطبیقیة–الثانوى العام العلمى

• 45

یوجد بالثانوى العام العلمى قسم للعلوم التطبیقیة وھو ال یتضمن دراسة اللغة الالتینیة التى یستعاض عنھا بدراسة اكثر تعمق ویكون الجدیدة التكنولوجیات لدیھ أھتمامات خاصة بمجالالمسار الدراسى یجب أن تكون ھذا یختار للمواد العلمیة ، لذلك فإن من

.والفیزیاء األحیاء وعلم والكیمیاء الحاسوب بعلوم مولع المسابقات في والمشاركة العلیا الدراسات في والتسجیل الجامعیة الدورات الدراسیة بجمیع وبنھایة الدراسة یمكن اإللتحاق

.العمل سوق ودخول الحكومیة للتعیین

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا دبلوم ثانوى عام "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى • Istituto Tecnico Superiore “G. Capellini N.Sauro جى كاببللینى( معھد فنى عالى " ) إن ساورو

قسم فنون

الذى یمكن من خاللھ الجمع بین المعرفة وعلم التراث الفنى مستخدما جمیع یھدف إلى تشجیع التعلیم وحب الفن وتطویر اإلحساس المحفزات واالبتكارات فى التقنیات واللغات القائمة والمتطورة .

من یختار ھذا المسار الدراسى یجب أن یكون لدیھ إحساس وفضول محدد تجاه الفن ، وتجاه المكان الذي نعیش فیھ ، وان تكون لدیھ المھارات الیدویة الجیدة والحس الجمالي، والكثیرمن اإلبداع ، والمھارات الجیدة فى التصمیم ، فضال عن تشبعھ بإعطاء

أھمیة خاصة لمجال الفنون والتكنولوجیا .

ینقسم ھذا المجال في محافظتنا إلى عدة مسارات دراسیة مختلفىة : اثنان من المدارس الثانویة (مدارس الثانوى العام للفنون قسم الفنون التعبیریة ، والھندسة المعماریة والبیئة، والرسم، والفنون السمعیة والمرئیة و مدارس الثانوى العام الموسیقى ) إحدى

المدارس فنیة واألخرى مھنیة .

: ینقسم قسم الفنون إلى الدورات الدراسیة التالیة

الثانوى العام للفنون:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

دبلوم ثانوى عام " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

" 1 مدرسة ثانویة عامة للفنون ومقرھا بشارع مونت بیرتیكو –معھد فى كارداریلى العالى " • Istituto Superiore “V.Cardarelli” – Liceo Artistico con sede in Via Montepertico 1

للموسیقى والفن الحركىالثانوى العام " :الشھادة التى یتم الحصول علیھا

دبلوم ثانوى عام " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

" 1 مدرسة ثانویة عامة للفنون ومقرھا بشارع مونت بیرتیكو –معھد فى كارداریلى العالى " • Istituto Superiore “V.Cardarelli” – Liceo Artistico con sede in Via Montepertico 1

جرافیك وفن التواصل : مجال التكنولوجیا –معھد فنى

46 •

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا دبلوم خبیر جرافیك وفن التواصل "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى Istituto Superiore “V.Cardarelli” c/o Istituto Tecnico " معھد تقنى –معھد فى كارداریلى العالى "

Istituto Tecnico “Fossati - Da Passano” " فوساتى معھد فنى دا "

معھد مھنى - مجال الخدمات التجاریة : الترویج التجارى واألعالنات:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

"خبیر رسم وإعالنات –دبلوم مھنى " )فى نھایة السنة الثالثة ( ھى شھادة على المستوى اإلقلیمى لفنى رسم وإعالنات

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى • Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى "

معھد مھنى - مجال الصناعة والحرف الیدویة – المنتجات الصناعیة والیدویة : إنتاج المنسوجات والخیاطة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

" متخصص مالبس وموضة –دبلوم مھنى " )فى نھایة السنة الثالثة ( موضة / ھى شھادة على المستوى اإلقلیمى لفنى مالبس

: توجد بمحافظتنا ھى الدورات الدراسیة التى

• Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى "

قسم الرعایة الصحیة

ة ومن ثم تدریبیھدف إلى اإلستجابة إلى إحتیاجات الوقت الراھن من تعلم المھارات المفیدة فى مجال العلوم اإلنسانیة واإلجتماعی.والرعایة التربویة االجتماعیة الخدمات مجال یختارون الذین األفراد وعلم التربیة النفس وعلم وعلم التعلیم" مثل المسار الدراسى یجب أن یكون لدیھ أھتمامات خاصة بقضایا ھذا یختار إن من

ن یكون لدیھم المیل تجاه المھن الطبیة ، وإجادة إستخدام أما الذین یرغبون الدراسة بقسم الرعایة الصحیة ، یجب أ" االجتماع .األیدى فى األعمال الیدویة ، وإحترام قواعد النظافة والسالمة

وإلتباع ھذة األتجاھات فإنھ من الضرورى معرفة اإلستماع لألخرین وأن یكون لدیھم إستعداد للتعامل مع مختلف األشخاص ، وأن تكون لدیھم قدرة جیدة على التواصل والعمل الجماعي .

ینقسم ھذا المجال في محافظتنا إلى عدة إتجاھات دراسیة مختلفىة : اثنان من المدارس الثانوي العام وإثنان من المدارس المھنیة .

یشمل مجال الرعایة الصحیة على الدورات التعلیمیة التالیة :

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا "دبلوم ثانوى عام "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى Liceo “G. Mazzini” " مدرسة الثانوى العام جى ماتسینى"

معھد مھنى - مجال الخدمات : خدمات الرعایة الصحیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

" أخصائى خدمات الرعایة الصحیة – دبلوم مھنى "

• 47

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى "

معھد مھنى - مجال الخدمات : خدمات الرعایة الصحیة - قسم األسنان:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

" أخصائى فنى أسنان –دبلوم مھنى " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى "

قسم اللغات

اإلثراء التواصل ، وتعزیز مھارات وتطویر اإلنسانى أو اإلجتماعى ، على المستوى سواء الشخصیة نمو تشجیعیھدف إلى

.األجنبیة والثقافات اللغات ودراسة المعرفة خالل من األوروبي ، وذلك للبعد الثقافي في وسھولة أن تكون لدیھ مرونةاللغات األجنبیة ، و دراسة یحب أن یجب المسار الدراسى ھذا یختار ومن الواضح أن من

.الخارج في والعمل للسفر استعداد على یكون أن عن التواصل مع أشحاص بثقافات مختلفة ، فضال بالمجال الذى صلة العمل ، وإن وجب األخذ فى اإلعتبار كى تجد عمل ، یجب أن تكون ھناك معرفة متحصصة ذات فرص تتعدد

.سیتم العمل فیھ

یشمل قسم اللغات على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

الثانوى العام لدراسة اللغات

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا "دبلوم ثانوى عام "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى Liceo “G. Mazzini” "مدرسة الثانوى جى العام ماتسینى "

قسم السیاحة إن، في الواقع . في األنشطة المختلفة لقطاع السیاحة وقطاع الضیافةللعمل المتخصص وذلكالتدریب و التكوینیھدف إلى توفیر

قطاعب األعمالدعم العدید منوالعملیة والفنیة تلغویة المھارات الاكتساب ، ما أیضا یمكن االنتقال إلى ممارسة نشاط . جدا في بالدناةالسیاحة متطورألن عمل ملموسة إلى حد ما فرص الإن . السیاحة

. وصعب ختیار معقدإولكن مع األخذ في االعتبار أنھ من

معھد فنى – المجال اإلقتصادى – قسم سیاحة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

"دبلوم خبیر سیاحة " :راسیة التى توجد بمحافظتنا ھى الدورات الد

Istituto Tecnico “Fossati – Da Passano” " دا باسانو –فوساتى " معھد فنى " Istituto Superiore “Arzelà” "أرزیال " معھد عالى "

معھد مھنى - مجال الخدمات – قسم المشروبات الروحیة والمأكوالت والضیافة الفندقیة

48 •

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا " متخصص خدمات سیاحیة –دبلوم مھنى "

)فى نھایة السنة الثالثة ( ھى شھادة على المستوى اإلقلیمى لمتخصص خدمات سیاحیة :دراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى الدورات ال

Istituto Professionale Casini " كازینى " المعھد الفنى "

معھد مھنى - مجال الخدمات – قسم الخدمات التجاري:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

" متخصص خدمات تجاریة –دبلوم مھنى " )فى نھایة السنة الثالثة ( ھى شھادة على المستوى اإلقلیمى لمتخصص خدمات تجاریة

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى "

شركات–قسم إقتصاد والتنظیمیة القانونیة وكذلك ،والمحاسبة والتجاریة الناحیة واالقتصادیة من األعمال إدارة مجال في واسعة معرفة توفیر إلى یھدف

فھى تعتبر اآلن من العناصر االتصال ، وتقنیات المعلومات وتكنولوجیا األجنبیة اللغات لدراسة كبیرة طى أیضا أھمیةكما یع.یكون لدیھ أھتماما خاصا األساسیة لجمیع أولئك الذین یبحثون عن عمل بشركة . لذلك فإن من یختار ھذا المسار الدراسى یجب أن

.الكمبیوتر وعلوم والقانون بمواد االقتصاد

یشمل قسم إقتصاد – شركات على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد مھنى - مجال األقتصاد – قسم إدارة أعمال ، تمویل و تسویق:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

"دبلوم خبیرإدارة أعمال و تمویل وتسویق " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Tecnico “Fossati – Da Passano” " دا باسانو –فوساتى " معھد فنى " Istituto Superiore “Arzelà” "أرزیال " معھد عالى "

معھد مھنى - مجال الخدمات – قسم الخدمات التجاریة

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا " متخصص إدارة وسكرتاریة –دبلوم مھنى "

)فى نھایة السنة الثالثة ( ھى شھادة على المستوى اإلقلیمى لمتخصص إدارة وسكرتاریة :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى "

قسم البناءإن من. الصلة ذات والمجاالت العامة واألشغال البناء لقطاع المھنیین إعداد إلى األول المقام في یھدف

• 49

التقني والحس الرسم في جیدة مھارات للریاضیات ، وأن تكون لدیھ معینة موھبة تكون لدیھ أن یجب المسار ھذا یأخذ أن یرید یمكن وإجتیاز إختبار التأھیل ، بمكتب فنى المھني التدریب من سنتین وبعد التخرج ، عند .البیئیة لقضایا ومراعاة التنظیم

.والعمل بالمھنة الحرة المساحین قائمة في االشتراك

یشمل قسم البناء على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال التكنولوجیا – قسم البناء والبیئة واالراضى اإلقلیمیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

البناء والبیئة واالراضى اإلقلیمیةدبلوم أخصائى " )فى نھایة السنة الثالثة ( البناء والبیئة واالراضى اإلقلیمیةھى شھادة على المستوى اإلقلیمى ألخصائى

:التى توجد بمحافظتنا ھى الدورات الدراسیة Istituto Superiore “V.Cardarelli "معھد فى كارداریلى العالى "

Ente di formazione professionale “Cisita” وكالة تشیسیتا للتكوین والتدریب المھنى"

ومات واإلتصاالت السلكیة والالسلكیة تكنولوجیا المعلقسم ( برامج الحاسوب وتصمیم وإدارة لدراسة مھنیین بمھارات خاصة فى علم الحاسوب والبیانات وذلك إلى تكوین وتجھیز یھدف

. والالسلكیة السلكیة واإلدارة واالتصاالت الصناعیة األنظمة وبرامج) السوفت ویر لذلك فإن من یختار ھذا المسار یجب أن تكون لدیھ درایة باستخدام أجھزة الكمبیوتر وحب للغات الحاسب اآللي والریاضیات ، و

.على إیجاد حلول للمشاكل والقدرة إلى جانب البراعة الجدیدة ، التقنیات ضروري أن یكون لدیھ إھتمام أیضا بإستخدام وتطویر

یشمل قسم تكنولوجیا المعلومات واإلتصاالت السلكیة والالسلكیة على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال التكنولوجیا – تكنولوجیا المعلومات واإلتصاالت السلكیة والالسلكیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

.تكنولوجیا المعلومات واإلتصاالت السلكیة والالسلكیة دبلوم أخصائى " :حافظتنا ھى الدورات الدراسیة التى توجد بم

Istituto Tecnico Superiore “G. Capellini N.Sauro” جى كاببللینى إن ساورو ( معھد فنى عالى " ( Istituto Tecnico “Fossati – Da Passano” " دا باسانو –فوساتى " معھد فنى "

المیكانیكافسم

50 •

والمكاتب الصناعات مثل األنشطة من والعمل في العدید بقطاع المیكانیكا معینة مشاكل أخصائین فنیین لمواجھة تكوین إلى یھدف الھندسیة والرسوم وتفسیر الرسومات التخطیطیة لقراءة الالزمة المھارات سنوات خمس مدة الدورة الدراسیة توفر. الھندسیة للتصمیم الكمبیوتر أدوات واستخدام اآللي، التشغیل نظم وإدارة ،) والمعدات واآلالت المواد اختیار (الصناعیة للشبكات

.الصناعیة العملیات على والسیطرة إلدارة تقنیات واستخدام والتجھیز والمناولة الفني ، التصمیم قراءة: العمل وعمل الصیانة الدوات فیكون فى مقدرتھ القیام بعمل الفحوصات وإعداد سنوات أما مدة الثالث

. اآللي الحاسب باستخدام أو التقلیدیة األجھزة بإستخدام االعمال تنفیذ . جیدة العمل فإن فرص, الحجم باإلقلیم والمتوسطة الصغیرة من الشركات العدید نظرا لوجود

لذلك فإن من یختار ھذا المسار یجب أن تكون لدیھ میل للمواد الفنیة والعلمیة والتكنولوجیا، وتكون مھتمة في المعدات المیكانیكیة التقني والرسم األنواع مختلف من

وتنظیم ولدیھ اإلستعداد لتصمیم أن یكون مناسب الحاسوب، واستخدام الیدویة ، تكون لدیھ مھارات فى اإلستعماالت أنینبغيالمشاكل حل على وقدرة جدیدة تكنولوجیات روتطوی بإستخدامأن یكون لدیھ إھتمامیجب وأخیرا. اإلنتاج مراحل

یشمل قسم المیكانیكا على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال التكنولوجیا – قسم المیكانیكا ، والمیكانیكا إلیكترونیة والطاقة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

ونیة وطاقةمیكانیكا ومیكانیكا إلیكتردبلوم أخصائى " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

• Istituto Tecnico Superiore “G. Capellini N.Sauro” جى كاببللینى إن ساورو ( معھد فنى عالى " (

معھد فنى - مجال الصناعة والحرف الیدویة – قسم الصیانة واإلصالحات التقنیة الفنیة:ى یتم الحصول علیھا الشھادة الت

الصیانة واإلصالحات التقنیة الفنیةدبلوم أخصائى " )فى نھایة السنة الثالثة ( الصیانة واإلصالحات التقنیة الفنیة ھى شھادة على المستوى اإلقلیمى ألخصائى :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى " Ente di formazione professionale “Cisita” وكالة تشیسیتا للتكوین والتدریب المھنى"

قسم الكیمیاء

.التكنولوجیا مجال في جیدة علمیة لى جانب إعطاء خلفیةإ الكیمیائیة ، الصناعات في واسع أساسي تكوین تقدیم إلى یھدف براعة المفید أن تكون ھناك من وأنھ ، بالمواد والتجارب العلمیة قوي اھتماملدیھ یكون أن یجب المسار ھذا یأخذ أن یرید إن من

. المتنوعة اعاتالصن إلمكانیة العمل في الحدیثة التقنیات استخدام على وقدرة والمعدات اآلالت استخدام في

یشمل قسم الكیمیاء على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال التكنولوجیا – قسم الكیمیاء والخامات والتكنولوجیا الحیویة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

الكیمیاء والتكنولوجیا الحیویةدبلوم أخصائى " :د بمحافظتنا ھى الدورات الدراسیة التى توج

Istituto Tecnico Superiore “G. Capellini N.Sauro” جى كاببللینى إن ساورو ( معھد فنى عالى " ( Istituto Tecnico “Fossati – Da Passano” " دا باسانو –فوساتى " معھد فنى "

ھندسة إلبكترونیات– إلیكترونیات –قسم الكھرباء

• 51

یسمح مما مجال الكھرباء ، سوف یقومون بعمل مھنة حرة في الذین أولئك لجمیع األساسي الجید التدریب یھدف إلى توفیر.فیھا تستخدم التي المناطق في سواء واإللكترونیة ، الكھربائیة والمعدات الكھرباء إنتاج مجاالت في سواء اإلندراج ،

الكھربائیة تصمیم وفحص الشبكات و تركیب األنظمة(مھنیین یمكن لھم القیام بالعمل الحر سنوات خمس مدة الدورة الدراسیةتعد الكھربائیة والمعدات اآلالت تنتج أو العمل كعامل بالصناعات التي) المعقدة

.صیانتھم على فواإلشرا التطبیقات اإللكترونیة العادیة أو الكھربائیة الشبكات وتقوم بتركیب الكھربائیة واللوحات فھى تعد مھنیین قادرین على تركیب وفحص الشبكات والعنایة بصیانة خطوط سنوات أما مدة الثالث

.اآللي التحكم ومعدات

یشمل قسم الكھرباء – إلیكترونیات – ھندسة إلبكترونیات على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال التكنولوجیا – إلیكترونیات – ھندسة إلبكترونیات:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

ھندسة إلبكترونیات–دبلوم خبیر إلیكترونیات " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Tecnico Superiore “G. Capellini N.Sauro” جى كاببللینى ( معھد فنى عالى " )إن ساورو

معھد فنى - مجال الصناعة والحرف الیدویة – قسم الصیانة واإلصالحات التقنیة الفنیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

صیانة وإصالحات التقنیة الفنیةدبلوم مھنى لفنى " )فى نھایة السنة الثالثة ( شھادة على المستوى اإلقلیمى فنى إلیكترونیات " )فى نھایة السنة الثالثة ( شبكات التدفئة شھادة على المستوى اإلقلیمى فنى "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Professionale “Einaudi - Chiodo” " كیودو –معھد مھنى إیناودى " لتكوین والتدریب المھنىوكالة أتس ل"

Ente di Formazione Professionale ATS Formimpresa, Einaudi-Chiodo, D. De La Penne (Termoidraulici)

اللوجستیة قسم النقل والخدمات لنسبة لمجال أما با ، بحریة أو جویة نقل أو مالحة بشركة أو النقل وسائل صناعة في العمل على قادرین تكوین مھنیین إلى یھدف

. وتفریغ السلع من تحمیل حركة مرور إدارة في العمل على فالمھنیین سیكونون قادرون ، اللوجستیة الخدمات الجدیدة والتكنولوجیات) والبحري والجوي البري (النقل بمجال قوي اھتماملدیھ یكون أن یجب المسار ھذا یأخذ أن یرید إن من

.الجیدة التنظیمیة المھارات عن فضالوذلك ، الصلة ببعضھا البعض ذات

یشمل قسم النقل والخدمات اللوجستیة على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال التكنولوجیا – قسم النقل والخدمات اللوجستیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

لوجستیة دبلوم خبیرلنقل وخدمات " :یة التى توجد بمحافظتنا ھى الدورات الدراس

• Istituto Tecnico Superiore “G. Capellini N.Sauro” جى كاببللینى إن ساورو ( معھد فنى عالى " (

52 •

قسم الزراعةبالعمل والعلمي وبوجھ خاص فى المجال الزراعى ، وتتیح المھارات المكتسبة المجال التقنى في إعداد متخصصین إلى وتھدف

.بخطوط إنتاج الشركات الزراعیة الصغیرة والمتوسطة الحجم ، والقیام بأعمال عملیة فى مجال المنتجات الزراعیة النبات بعالم تكون لدیھ إھتمام الطبیعیة ، وأن وللعملیات للطبیعة حبلدیھ یكون أن یجب المسار ھذا یأخذ أن یرید إن من

.جیدة یدویة براعة تكون لدیھ وأن الطلق ، الھواء في للعمل بإستمرار استعداد وأن یكون على والحیوان ،

یشمل قسم الزراعة على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - مجال الخدمات – قسم الخدمات الزراعیة والتنمیة الریفیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

دبلوم خبیر زراعة " )فى نھایة السنة الثالثة ( على المستوى اإلقلیمى خبیر زراعة شھادة "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Superiore “Arzelà” "أرزیال " معھد عالى "

قسم االغذیة والمطاعم:مثل أماكن عمل مختلفة في مجموعة، في أو مستقل بشكل سواء مھام بعدة القیام على قادرین مھنیین إعداد إلى یھدف !المتنوعة الغذائیة والمواد والمشروبات األطعمة وتوزیع وطھى إعداد

!والبار صالة المطعم الخدمات وإدارة تنظیم إن . والمطاعم وبمجاالت اإلنتاج والتوزیع التجارى الفنادق التابعة لقطاعوتتیح المھارات المكتسبة إجاد فرص عمل بالمطاعم

وأن تكون لدیھ مھارات جیدة فى إقامة العالفات مع األخرین وفى التواصل ،لدیھ یكون أن یجب المسار ھذا یأخذ أن یرید من من الضرورى أن یكون ھناك إستعداد.ألجنبیة ا اللغات یحب وأن مستقل ، بشكل أو العمل اآلخرین مع التعاون سواء على القدرة

نظامیة وغیر مرنة للعمل بساعات) .الموسمي العمل ،األعیاد أیام - األسبوع نھایة عطلة(

یشمل قسم االغذیة والمطاعم على الدورات التعلیمیة والمھنیة التالیة :

معھد فنى - قسم االغذیة والمطاعم – مجال خدمات المشروبات الروحیة والمأكوالت والضیافة الفندقیة:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

خدمات المشروبات الروحیة والمأكوالت والضیافة الفندقیةدبلوم خبیر " )فى نھایة السنة الثالثة ( شھادة على المستوى اإلقلیمى أخصائى مطاعم "

:الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Istituto Professionale Casini "كازینى " المعھد الفنى " Ente di Formazione Professionale CIOFS وكالة تشوفس للتكوین والتدریب المھنى "

• 53

قسم العنایة بالتجمیل واختیار معرفة وكذلك والجلد ، والشعر للجسم معالجات بعمل على القیام قادرة األغراض متعددة شخصیات إلى إعدادیھدف

.الصحیح التشخیص الفنى عمل على قادرة وأن تكون األنسب المنتجات الشعر فیفتص و التجمیل صناعة في مختلفة التمھید إلستمرار التكوین للتأھیل بمالمح ھي األساسیة المھارات

، أو المتخصصة بالعیادات الطبیة أو الشعر، تصفیف بمراكز العنایة بالتجمیل ، في ھوالء المتخصصین فرص عمل كعاملین یجد.الصناعة ھذه في المتخصصة مثل المحالت التجاریة والمراكز تجاري عند بدأ نشاط الخاص لحسابھم عاملین

:الشھادة التى یتم الحصول علیھا

)فى نھایة السنة الثالثة ( شھادة على المستوى اإلقلیمى أخصائى عنایة تجمیل " :الدورات الدراسیة التى توجد بمحافظتنا ھى

Ente di Formazione Professionale Formimpresa وكالة فورمإمبیزا للتكوین والتدریب المھنى "

54 •

• 55

56 • INTRODUZIONE

INTRODUZIONE • 57

初中毕业后指引手册中文版

• 意大利共和国宪法对学校的定义 页

• 义务教育，培训责任和权力 页

• 意大利学校的结构 页

• 初三之后的选择

• 学校种类：高中 - 技高 - 职高 页

• 职业培训 页

• 兴趣范围 页

58 •

宪法

第34条:

学校向所有人开放。

至少为期八年的初级教育为义务免费教育。天资聪明和成绩优良者，即

使无力就学，也有权受到高等教育。

共和国通过竞争考试发放奖学金、家庭补贴以及其他资助，以确保上述

权利的实施。

义务教育，培训责任和权力

从2007年起，意大利和欧盟其他国家同时将义务教育增加到10年（2006

年12月27日，法则第296条），因此教育年龄为6岁到16岁。初级教育完

后，直到领取高校毕业证书或者职业培训证书前可以选择继续学习。

其实2003年的53条法则针对所有人的义务教育已经提升到12年或者在18

岁前毕业为止。

满18岁后，义务教育就解除了。

义务教育解除方法

-通过学校

（私立和公立学校）

选择学校的人可通过高中就学。得到初中毕业证书后就可以向高中

申请报名了。高中毕业以后，首先可以结束义务教育，之后责任培

训。再次毕业后可以向大学申请报名，选择高级技术教育（ITS）或

者高中后。

学校通过一些课程帮助职业培训和提高工作方面的融洽。

-通过职业培训

拿到初中毕业证书的人可以报名参加一些3年制的职业培训班。这些

课程一般由企业，培训部门，高中和相关协会举办，能帮你获得相

关的证书来解除教育的义务。

• 59

-15岁后可通过学徒工

这一种，在任何工作部门为了得到职业证书的学徒工（由法令

167/2011定义）也为了解除培训和教育义务按照法律定规的方法进

行是允许的，只要年龄包括在15到25岁内。但是，这种合同当前还

是无法执行的，相关规定将由社会政策部和劳工局的下一批法令中

发布，具体内容由教育部和各个大区提前协同。

16岁之后：

-通过IFP课程，是一种更短期的课程，有着指定的目标；

-通过省市举办的成人课程。

最好记住，为了避免法律制裁做父母的应当将子女向学校报名，义务教

育是父母的责任，而培训则是父母或者监督人和子女共同的责任。

第53/03条法律表明了所有未完成义务教育的各种制裁。

法则76/05则清楚的指定了所有有这项责任的调查对象，他们是：

•未成年孩子的监督人

•户口所在地的市长（唯一的处罚者）

•校长（孩子如果在学校）

•在读就职中心负责人

•培训所负责人（如果未成年者在培训期间）

•公司负责人或监护人（没得到职业证书的情况下，未成年者在某公

司做学徒期间）。

这个义务当然也跟所有的外国学生有关系，无论是有合法身份或没有。

意大利的学校是怎样构成的

所有学校是由独立，自治的方式构成的，把完善的培训和启发个人主观

能动性为目的，按照每个学生的性格，兴趣，能力，学习时间和方式而

拟定教育路线。学校应当提供良好的，激发性的，社交性的教学环境，

提供安全感和保障有个性教育路线的多种培训选择。

教育教学活动充满着共和国宪法和儿童权的含义《人和公民的培养是教

育的最终目的》。

学校给予实质的贡献来移除由经济和社会秩序带来的，限制公民自由和

平等的，妨碍人类发展的一切障碍（宪法第3条）。

幼儿园：是向3到6岁的小朋友而开放的，它的目的是让孩子们更好的得

到和促进沟通，表达，互动和认辨能力。幼儿园分三种：国家的，政府

的和平等的。

小学：在意大利五六岁的孩子可以向五年制的小学申请报名。在大部分

的学校里，家长们可以在多种时间段的班级里选择：有“满时班”，从

星期一到星期五加下午课；有“段时班”，由各个学校自定一个星期24

，27或30个小时的课程组成。

初中：为期三年，一般初中课程为27到40个小时组成。在读第3年期

间，学生和家长该选好准备申请报名的高校或职业培训机构的种类。

这3种学校-幼儿园，小学，初中-在一起被称为“IstitutoComprensivo”，

有着一种持续性和一致性介入为基础的教育方式。

初三以后的选择

在我们的国家有很多种不同的学校，都有着不同特性的课程和科目，将

你们的子女送上各种不一样的道路。每种5年制的科目都会有一次毕业

考，只有通过了才能得到毕业证书。毕业后可以开始工作或者继续在大

学就学。

如果想得到职业教育可以在一些职业培训机构或者一些高校上3年制的

课程，课程完毕后会得到职业鉴定证书。

省市有着在自己的地区提供教育路的作用。

在学校的自主基础上，每个学校该按照自己的地理，经济和社会环境下

设计和实行教育路线，更加可以引入一些实验，提供补习课程和开通补

习班。

60 •

学校种类：高中

高中教育为期5年，结束后会得到深入的文化教育和毕业证书，凭它可

在大学就学。

如果选高中的话，你得有着对学习这方面的爱好和优异的成绩，因为需

要很大的努力。

一般高中都有的科目有：意大利语，历史，地理，哲学（第三年起），

艺术历史，自然科学，数学，物理，体育课，宗教和兴趣班。外语每年

都学。

高中的制度包括：

•艺术高中（分6种）

o形象艺术

o建筑与环境

o视听和多媒体

o设计

o图像设计

o舞台布景

•文科高中

•音乐和舞蹈

•语言

•理工科高中

o实践科学选项

•人文高中

o社会经济选项

学校种类：技术高中

技术教育为期5年，结束后学生们能得到文凭和科学以及技术方面的准

• 61

备，因此能在自己专项的部门得到很高的鉴定。他们继续上大学或者一

些高级技术教育。

教育路线被分为头两年，来作为引导作用，保障通用的基础准备，后三

年让你得到在该领域的职业技能。主要的时间会分配在技术课程上，这

样能保障更好的在毕业后进入工作环境，另一方面那些普通的课程能让

你继续就学。

技术学校分成2大类-技术和经济-由11个系组成

经济类（2种系，头两年相同）

- 行政，财务和营销

- 旅游

技术类（11种系，头两年相同）

- 机械，机电和能源

- 运输和物流

- 电子和电气工程技术

- 信息和电信

- 图纸和通讯

- 化学，材料和生物技术

- 时尚

- 农业，农业食品和工业

- 建筑，环境和土地

学校种类：职业高中

职业教育为期5年，结束后得到职业高校毕业证书，可以得到专业工作

或者继续学习。

职业学校为了让你更好的懂得一项工作和职业，它具备了实用和实行性

的课程。头两年的课程就是为了得到能够解除义务培训的知识和能力和

在指定的科目上的学习而设定的，后三年的课程会按照不同地区，不同

工作的需求而设定。

另外，也有三年制的职业培训。念完后会得到省市职业证书。如果你想

62 •

得到毕业证书你也可以继续读到第5年。

职业高中也分为2类-服务类和工业和手工类-分为6系

服务类

- 农业和农业发展服务

- 卫生和社会服务

- 酒和食品服务和酒店招待服务

- 商业服务

工业和手工业类

- 工业和手工业产品

- 技术援助和维修

职业培训和教育

职业培训和教育是一种为了得到相应工作的职业证书或者为了得到向高

端教育申请报名用到的学分而设的课程。在这三年的课程里可以很好的

学到一种当地可用的职业。这些课程一般在一些由利古里亚大区批准的

职业培训中心或高校里进行。

在我们的大区里三年制的课程有：

- 木工

- 机械工

- 电工

- 管道暖气工

- 健康保健员

- 餐饮运营商

- 图案设计师

- 推广业和旅游业

- 秘书管理

- 服装和时尚

• 63

兴趣培训领域（或者兴趣领域）

文科/人文科学领域

它的目的是提供良好的文化基础，激发正确的学习和研究方式和促进批

评思考；因此选择这条路线的人应该有良好的基础，热爱学习和看书，

对知识感兴趣。另外还要对人文科学的课程要特别感兴趣，因为会给予

意大利语，拉丁语，希腊语，历史，哲学和外语很大的空间，当然也不

会忽视其他科学课程（全五年都会有数学，最后的三年里会有自然科

学，物理和化学）。

教育路线：文科高中。

学历：高中毕业。

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-LiceoClassico“L.Costa”

-LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”

科学领域

它的目的是提供方法学的精确，批评的精神和得到对文化的敏感，应为

它联系着人文学的传统和科学；因此选它的人应当具备良好的基础，很

好的集中和记忆能力。另外，还要对科学的科目有着特别的兴趣，因为

会给予数学，科学，化学，物理；另外当然也有关于人文科学的课程（

意大利语，拉丁语和哲学），

来保障这两者之间的平衡。因此毕业后可以向任何的大学，高中后的高

级培训班申请报名或者参加一些公共竞赛和进入工作领域。

在科学领域的学校有：

理科高中

学历：高中毕业。

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-LiceoScientifico“A.Pacinotti”

-LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”

64 •

理科高中-实践科学选项

在理科高中里有着实践科学选项，这种课程里的拉丁语会被替换成其他

的科学课程因此选择这门科目的人必须得对信息，化学，自然和物理特

别感兴趣。因此毕业后可以向任何的大学，高中后的高级培训班申请报

名或者参加一些公共竞赛和进入工作领域。

学历：高中毕业。

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoTecnicoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

艺术领域

目的是提升对艺术的教育和爱好，发展能将传统艺术家的知识、学问，

技术改革和现代不断变化的语言相连在一起的感觉。

选这条路线的人除了该对艺术和技术课程充满了兴趣还该有一双巧手和

审美意识，对艺术，对我们生活的空间充满感觉和好奇心，有着一定的

想象力和良好的设计能力。

这个领域在我们的省里有多种不同的路线：两所高中（艺术高中包括形

象艺术，建筑与环境，图像设计，视听与多媒体；音乐高中），一条技

术路线和事业路线。

在艺术领域的学校有：

艺术高中

学历：高中毕业。

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”- 艺术系位于ViaMontepertico1

音乐和舞蹈艺术高中

学历：高中毕业。

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”- 艺术系位于ViaMontepertico1

• 65

技高-技术领域：图纸和通讯

学历：图纸和通讯专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”c/oIstitutoTecnico”

-IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

职高-商业服务：商业推广和广告业学历：专业广告图纸技术员

（读完第三年）省市级图纸工作人员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

职高-工业和手工业领域-工业和手工业生产：缝纫布料生产学历：专业服装和时尚技术人员

（读完第三年）省市级服装工作人员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

卫生和社会领域它的目的是满足现代人类科学和社会所要的需求，所以它的教育对象为

那些想在社会服务和社会教育这个领域发展的人。

选择社会领域的人们需要对教育，心理学，教育学和社会学这方面的事

感兴趣。

相反，对于想关注社会卫生领域的人，应当倾向于医疗卫生，有双灵巧

的手，遵守卫生和安全准则。

选择这条路线的人必须懂得倾听，愿意与不同的人打交道，有良好的沟

通能力和团队精神。

这个领域在我们的省里有多种不同的路线：两所高中和一所职高。

在卫生和社会领域的学校有：

人类科学高中和人类科学之社会经济

学历：高中毕业

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-Liceo“G.Mazzini”

66 •

职高-服务领域-卫生社会服务学历：专业卫生社会服务技术人员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

职高-服务领域-卫生社会服务-牙科技术学学历：专业牙科技术人员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

语言领域

它的目的是通过对外国国家的文化的学习和知识来促进个人的成长，来

激发沟通能力，将文化扩展到整个欧洲。

选择这条路线的人当然要喜爱外语，能容易的跟文化不同的人打交道，

有去国外旅行和工作的打算。就业机会非常多不过得知道还需要得到跟

相关部门有关的常识。

在语言领域的学校有：

语言高中

学历：高中毕业

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-Liceo“G.Mazzini”

旅游领域

它的目的是提供能让你进入各种旅游和旅馆部门的职业培训和准备。因

此，会得到一定的操作技能，语言和技术能力，以支持旅游界的各种工

作。

因为旅游业在我们的国家发展良好，就业前景相当的不错。你也可以自

己创业，不过得知道这是一个很复杂和有责任的决定。

在旅游业提供职业教育和培训的学校有：

技高-经济部门-旅游系

学历：旅游业专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

-IstitutoSuperiore“C.Arzelà”

• 67

职高-服务部门-酒、食品和酒店招待服务系学历：职业旅游服务技术人员

（读完第三年）省市级旅游接待服务员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“G.Casini”

职高-服务部门-商业服务学历：专业商业服务技术人员

（读完第三年）省市级推广接待旅游服务员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

企业-经济领域它的目的是在经济、会计、商业、司法组织的层面上提供广泛的企业管

理知识。

也会深入的学到一些对企业工作必不可少的科目比如外语、信息和通信

技术。

因此，为了更好的面对这条路线，少不了对经济，法律和信息课程的兴

趣。

在经济-企业领域的学校有：

技高-经济部门-管理，财经和市场调查系

学历：管理，财经和市场调查专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

-IstitutoSuperiore“C.Arzelà”

职高-服务部门-商业服务系学历：专业商业服务技术人员

（读完第三年）省市级秘书管理员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

68 •

建筑领域它的主要目的是准备在建筑，公共工程和相关部门这方面的专家。想选

择这条路线的人要有一定的数学准备，好的技术图纸设计能力，良好的

组织意识，对环境问题要敏感。考到毕业证书后，通过两年的实习和考

到合格证书后，可以向测量员名册申请报名然后成为自由职业者。

在建筑领域的学校有：

技高-技术部门-建筑，环境土地系

学历：建筑，环境土地专家

（读完第三年）省市级木工

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“V.Cardarelli”

-Entediformazioneprofessionale“Cisita”

信息，电子通讯领域它的目的是为了培养具有特殊信息能力的专业人员，能力包括学习，设

计和管理一些软件，工业、管理和电信系统。

为了研究这门科系需要对电脑有一定的认识，对计算机语言和数学有一

定的爱好，对多面性和有着能解决问题的科技产品的使用和演变有着一

定的兴趣。

在信息和电子通讯领域的学校有：

技高-技术部门-信息和电子通讯系

学历：信息和电子通讯专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

-IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

机械领域它的目的是培养能解决机械部门指定问题的技术人员，融洽在各种不同

的工业活动和技术工作中。

五年的教育教会你如何看懂工业设备的功能图和技术图纸；选择材料，

机械和工具；管理自动化系统；使用信息设备来设计，施工，移动；通

过高科技来管理工业运程。

三年下来就可以进行检查，工具维修；读懂技术图纸，在传统机或者数

• 69

控计算机械上施工。因为有着多家中小型企业的存在，在我们的地区工

作前景还是不错的。

在机械领域提供职业教育和培训的学校有：

技高-技术部门-机械、机电、能源系

学历：机械、机电、能源专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

职高-工业手工业部门-修理维护技术系学历：专业修理维护技术员

（读完第三年）省市级机械工作员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

-EntediFormazioneProfessionale“Cisita”

化学领域它的目的是提供广泛的物理知识教育，在技术方面一个很好的科学准

备。

为了研究这门科系你得对科学课程和实验特感兴趣，如果能够灵巧的运

用机械，工具和新型科技产品的话的话，对将来不同的工作场所非常有

利。

在化学领域的学校有：

技高-技术部门-化学原料及生物技术

学历: 化学原料及生物技术专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

-IstitutoTecnico“A.Fossati-M.DaPassano”

电力，电子，电气工程领域它的目的是为了给予那些在电力方面的工作人员一个良好的基础，可以

让他们进入生产电力的单位，电力、电器装置单位，甚至用这些装置的

单位。

五年的教育后你既能选择为自己工作（比如设计师，检验员，简易和复

70 •

杂电子设备安装），也能在一些生产电子机械和器材的企业里工作，安

装一些有或没电子功能的电器然后监督它们。

而三年的教育，教你线路维护，如何安装，检验电表，自动控制器械。

在电力，电子，电气工程领域里的学校有：

技高-技术领域-电子电气系

学历：电子电器专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

职高-工业手工业部门-技术修理维护系学历：专业修理维护技术员

（读完第三年）省市级电工

（读完第三年）省市级管道暖气工

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoProfessionale“L.Einaudi-D.Chiodo”

-EntediFormazioneProfessionale“ATSFormimpresa”,“L.Einaudi-D.Chiodo”,

“D.DeLaPenne”(Termoidraulica)

运输和物流领域它的目的是培训能够在工业运输工具制造厂，航空，航海运输公司里工

作人员，以及物流行业里，管理运输和装卸货物的人员。

为了研究这门科系你得对运输行业有着特别的兴趣（海，陆，空）和与

其相关的高科技，以及优良的组织能力。

在运输和物流领域里的学校有：

技高-技术部分-运输和物流系

学历：运输物流专家

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“G.Capellini-N.Sauro”

农业领域它的目的是提供在科学领域里，主要关于农业系的一个明确的训练，学

到的知识会用在中小型农产品公司里的生产，主要是关于植物生产的活

动。

• 71

为了研究这门科系你得热爱大自然，关注大自然的各个过程，关注植物

和动物，有双灵巧的手和能接受在室外工作的习惯。

在农业领域的学校有：

职高 - 服务部分 - 农业和农业发展

学历：农业专家

（读完第三年）省市级农工

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

-IstitutoSuperiore“C.Arzelà”

食品和餐营业它的目的是培养一些能够单独或者团体完成各种环境下的任务，包括：

- 准备，烹饪和分配各种各样的食品，饮品

- 大厅和酒吧组织和管理

学到的能力能让你在旅馆业或餐营业的餐饮公司或者商业生产和分销部

门得到就业机会。

为了研究这门科系你得具备良好的交通和交流能力，既能独自工作也能

团队工作，喜爱外语。能适应于灵活和不规则的工作时间（周末，节

日，季节工）。

负责食品和餐营业的学校有：

职高-服务部分-酒和食品服务和酒店招待服务

学历：专业酒，食品服务 - 酒店招待工作人员

（读完第三年）省市级餐饮业工作人员

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

IstitutoProfessionale“G.Casini”EntediFormazioneProfessionale“Ciofs”

职业美观领域它的目的是培养一些多职能，能够对身体，头发，皮肤进行治疗，还得

懂得选择正确的产品和正确的技术诊断。

基础知识在各种不同的职业里包括美容师和美发师作为预备基础。

这些工作人员能在美容中心，美发中心，特别的医疗中心就业或者自己

创业开一家在这方面的沙龙。

学历：（读完第三年）省市级美容师

在我们的省市里可以得到这种教育的学校有：

EntediFormazioneProfessione“ATSFormimpresa”

72 •

INTRODUZIONE • 73

74 • INTRODUZIONE

Español

INTRODUZIONE • 75

GUÍA A LA ELECCIÓN DESPUÉS DE LA ESCUELA BÁSICA GENERALPara estudiantes extranjeros

La Escuela: qué dice la Constitución de la República Italiana pág. 76

Cumplimiento de la educación obligatoria y del derecho/deberde enseñanza y formación pág. 76

Cómo está organizada la escuela en Italia pág. 77

La elección después de la escuela básica general: Tiposdeescuela:Institutosdegradomedioo“Liceos” pag. 78 EscuelasTécnicas-Escuelasprofesionales pág. 79 Laeducaciónylaformaciónprofesional pág. 79

Áreas o sectores formativos de interés pág. 80

76 • ESPAÑOL

LA CONSTITUCIÓNArt. 34: La escuela es para todos.La educación inferior, impartida por un mínimo de 8 años, es gratis y obligatoria.Los alumnos capaces y meritorios, aunque no dispongan de medios tienen derecho a alcanzar los grados más altos de estudios.La República hace efectivo este derecho mediante becas, subsidios a la familias y otras ayudas que deben ser atribuidas mediante un concurso.

CUMPLIMIENTO DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIAY DEL DERECHO/DEBER DE ENSEÑANZA Y FORMACIÓNDesde 2007, en Italia, como en otros países de la Unión Europea, la educación obligatoria se ha elevado a 10 años (ley n. 296 del 27 de diciembre de 2006), por lo tanto se prevé que los estudiantes asistan a la escuela desde los 6 hasta los 16 años, o que, al terminar el primer ciclo de estudios, puedan cumplir el derecho-deber también en los cursos de enseñanza y formación profesional, hasta conseguir un título de bachillerato (escuela superior) o de un título profesional.La ley 52/2003 ya había promovido el aprendizaje a lo largo de toda la vida asegurando a todos el derecho a la educación y a la formación por un mínimo de 12 años, o como sea, hasta conseguir algún título dentro de los 18 años de edad.Al cumplir esta edad, el derecho-deber a la educación y formación se considera cumplido.

POR LO TANTO,¿DÓNDE SE CUMPLE EL DERECHO-DEBER A LA EDUCACIÓN Y FORMA-CIÓN?

• Enelsistemaescolar: (enlasescuelasestatalesoparitariasprivadas) Quien elige un camino escolar prosigue los estudios en la escuela secundaria. Se pueden inscribir en el primer año de la escuela secundaria superior (o bachillerato) los jóvenes que

hayan terminado la escuela media inferior (básica general) Consiguiendo un título de bachillerato se habrá cumplido con la obligación escolar y, por lo tanto, el

derecho-deber a la enseñanza y a la formación. El título conseguido permite la inscripción a la Universidad, a los cursos de Enseñanza Técnica Supe-

rior (ITS), a los cursos post diploma de los Institutos Superiores. El sistema escolar favorece la integración con la formación profesional y el mundo laboral a través de

programas integrados.

• Enelsistemadelaformaciónprofesional Se pueden inscribir en los cursos de enseñanza y formación profesional de 3 años de duración los

jóvenes que tengan el certificado de escuela media inferior. Los cursos de enseñanza y formación profesional, desarrollados por agencias y entes de formación,

escuelas superiores, asociaciones de categoría, etc., consienten el cumplimiento del derecho-deber, ya que otorgan el título que exige la normativa.

Al terminar el curso de formación se hace un examen final para conseguir el certificado del título. Los cursos son gratuitos.

ESPAÑOL • 77

• Enelaprendizaje,alcumplirlos15añosdeedad. El tipo de aprendizaje para el título y el diploma profesional reglamentado por el D. Ley 167/2011 es

factible según el dictamen normativo, en todos los sectores de actividad, con los jóvenes que hayan cumplido los 15 años y hasta cumplir los 25. Sin embargo, dicho contrato no es operativo inmedia-tamente: su aplicación es sometida a un decreto sucesivo del Ministerio del Trabajo y de las políticas sociales, de acuerdo con el Ministerio de la Educación y en colaboración con las Regiones.

Y, después del cumplimiento de los 16 años: También en los cursos de IFP de menos duración según “objetivos específicos” para la obtención del título;

• Enloscentrosprovincialesparalaeducacióndelosadultos Se debe recordar que los responsables del cumplimiento del deber de educación y formación son los

padres del menor, o quienes los representen; ellos están obligados a inscribirlos en las instituciones escolares o formativas, para no incurrir en sanciones previstas por las ley.

La ley 53/03 indica que las sanciones por la falta de cumplimiento son las mismas que por la evasión de la escuela obligatoria. El D. Ley 76/05 define claramente que las personas encargadas de controlar el cumplimiento de las obligaciones son:

• elTutordelmenor;• elAlcaldedelamunicipalidadderesidencia(queeselúnicoquepuedeimponerlassan-

ciones)• elDirigenteescolar(sielmenorestáenlaescuela)• elResponsabledelaoficinadeempleo;• elresponsabledelaAgenciadeformación(sielmenorfrecuentauncursodeformación);• elResponsableyelTutordelaEmpresa(sielmenoresaprendizyaúnnotieneuntítulo

profesional).

Esta obligación concierne también a los alumnos extranjeros, regulares e irregulares, con o sin tarjeta de residencia.

ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA EN ITALIALa escuela está organizada según los principios de la autonomía, delinea programas educativos que tienen en cuenta la personalidad, los intereses, las aptitudes, el estilo y el tiempo de aprendizaje de cada alumno, y mira a conseguir la formación y el desarrollo de una persona. La escuela debe ser para los jóvenes un ambiente acogedor, estimulante y de socialización, debe garantizarles seguridad emotiva y variedad de ofertas de formación con programas educativos individuales.La actividad educativa-didáctica está impregnada de los valores de la Constitución de la República y de la Declaración de los Derechos de la Infancia: “El objetivo final de la educación es la formación del hombre y del ciudadano”.La escuela contribuye a remover “los obstáculos de tipo económico y social que, limitando la libertad y la igualdad de los ciudadanos, impiden el pleno desarrollo de la persona humana (art. 3 Constitución)”.

• Escueladelainfancia(párvulos): es un servicio educativo para niños y niñas de los 3 a los 6 años, que tiene la finalidad de promover el desarrollo y adquirir capacidades comunicativas, expre-sivas, relacionales, cognitivas. Hay escuelas infantiles estatales, municipales o paritarias.

• Escuelaprimaria:A los 5/6 años en Italia los niños empiezan la escuela primaria, que dura 5 años. En la mayor parte de las escuelas los padres pueden elegir entre varias posibilidades de horario y de organización escolar con jornada completa, que incluye reingresos por la tarde de lunes a vier-nes, y clases con módulos, con posibilidad de efectuar 24, 27 o 30 horas semanales, con horarios establecidos por cada escuela.

• Escuelasecundariadeprimergrado(oescuelamediainferior): La duración de este ciclo de estudio es de 3 años. El horario semanal es de un mínimo de 27 horas a un máximo de 40. Durante el tercer año los chicos y sus familias deben decidir el tipo de escuela superior (bachillerato) o el curso de enseñanza y formación profesional que se quiere seguir.

Estos tres grados diferentes de Escuela - Infancia, Primaria y Secundaria de 1er grado - constituyen el Instituto Comprensivo, una institución escolar de base que tiene como fundamento pedagógico la conti-nuidad de la intervención educativa-didáctica.

LA ELECCIÓN DESPUÉS DE LA ESCUELA MEDIA INFERIOREn nuestro país hay varios tipos de escuelas con diferentes características en lo que se refiere a cursos de estudio y a sus diversas perspectivas, cada uno con programas de estudio diferentes. Todos los cursos que duran 5 años concluyen con un examen nacional; los alumnos que lo superan obtienen un “diploma”. Después del diploma se puede empezar a trabajar o proseguir los estudios en la Universidad. Para la enseñanza profesional se pueden frecuentar cursos que duran 3 años en los Centros de Forma-ción Profesional o en algunos Institutos Superiores; al terminar el curso se otorga un título profesional. La Provincia tiene la tarea de programar la orientación de las diversas ofertas escolares del territorio. En base a la propia autonomía, cada escuela debe proyectar y realizar los programas formativos adaptán-dolos al contexto territorial, económico y social; además puede introducir experimentaciones, proponer iniciativas de recuperación y activar enseñanza complementaria.

LOS TIPOS DE ESCUELA: LOS “LICEOS” (Institutos de grado medio)La enseñanza liceal prevé 5 años de estudio, al término de los cuales el estudiante alcanza una extensa formación cultural y obtiene un “diploma di maturità” (título de bachillerato) que le permite continuar los estudios en la Universidad; es más, no siendo el Liceo un camino profesionalizante, es aconsejable proseguir los estudios. Para elegir un Liceo hay que ser muy estudioso, para tener buenos resultados personales, pues se requiere mucho empeño. Las asignaturas comunes a todos los Liceos son: italiano, historia y geografía, filosofía (desde el 3er año), historia del arte, ciencias naturales, matemáticas, físicas, educacion motora, religión o una actividad alternativa. El idioma extranjero se estudia durante los 5 años.

El sistema de los liceos comprende:

• liceoartístico(con6orientaciones): •liceoclásico - artesfigurativas •liceomusicalycoral - arquitecturayambiente •liceolingüístico - audiovisualymultimedial •liceocientífico - diseño - opcióndelascienciasaplicadas - gráfica •liceodelascienciashumanas - escenografía - opcióneconómicasocial

78 • ESPAÑOL

TIPOS DE ESCUELA: LOS INSTITUTOS TÉCNICOSLa enseñanza técnica prevé 5 años de estudio, al término de los cuales el estudiante obtiene un diploma y tiene una preparación de carácter científico y tecnológico que le permite trabajar con gran cualificación en el propio campo de especialización. Además se puede inscribir en la Universidad y en los Institutos Técnicos Superiores.El programa escolar está dividido en un bienio inicial con función orientadora que garantiza una prepara-ción de base común, y un trienio que permite adquirir una correcta preparación profesional en el sector.El predominio de horas dedicadas a las asignaturas técnicas garantiza una preparación para poder entrar en el mundo laboral después del diploma, mientras que las asignaturas de carácter general consienten el proseguimiento de los estudios universitarios.

Los institutos técnicos se articulan en 2 sectores - Económico y Tecnológicoy están divididos en 11 orientaciones:

• Sectoreconómico(2orientacionesconbieniocomún) - Administración,FinanzasyMercadeo - Turismo

• Sectortecnológico(11orientacionesconbieniocomún) - Mecánica,MecatrónicayEnergía - TransportesyLogística - ElectrónicayElectrotécnica - InformáticayTelecomunicaciones - GráficaeComunicación - Química,MaterialesyBiotecnologías - SistemaModa - Agronomía,AgroalimentariaeIndustria - Construcciones,AmbientesyTerritorio

LOS TIPOS DE ESCUELA: LOS INSTITUTOS PROFESIONALESLa enseñanza profesional prevé 5 años de estudio al término de los cuales el estudiante obtiene un Diploma de Enseñanza Profesional que ofrece posibilidad de trabajo cualificado y que también permite proseguir los estudios en la Universidad. Los institutos profesionales tienen planes de estudio técnico-operativos y prácticos para poder conocer bien un oficio o una profesión. Se articulan en un primer bienio dedicado a la adquisición de los conocimientos previstos para el cumplimiento de la enseñanza obligatoria, y en un trienio en el que la orientación se articula en las diferentes opciones requeridas por el territorio o por el mundo laboral. Además los Institutos Profesionales realizan programas de duración trienal. Al término de los 3 años el estudiante consigue un título profesional regional. El estudiante puede proseguir los estudios hasta el 5° año y conseguir el diploma.

Los institutos profesionales se articulan en 2 sectores - Servicios e Industria y Artesanía - y se dividen en 6 orientaciones:

• Sectordeservicios- ServiciosparalaAgriculturayeldesarrollorural- Serviciossociosanitarios

ESPAÑOL • 79

- Serviciosparalaenogastronomíaylahospitalidadhotelera- Servicioscomerciales• SectorIndustriayArtesanía- Producciónindustrialyartesanal- Manutenciónyasistenciatécnica

LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL Consiste en programas trienales finalizados a obtener un título de especialización profesional válido para trabajar y para el reconocimiento de créditos útiles para un eventual paso a la escuela superior. En los programas trienales es posible aprender desde el principio una profesión que se emplee en el territorio. Estos cursos autorizados por la Región Liguria se llevan a cabo en los centros de formación profesional o en los institutos escolares.

Los cursos trienales previstos en nuestra Provincia son:•operadordelamadera•operadormecánico•operadorelectrónico•operadordeinstalacionestermo-hidráulicas•operadordelbienestar•operadorderestaurantes•operadorgráfico•operadordelosserviciosdepromociónyacogidaturística•operadoradministrativosecretarial•operadordelvestuarioylamoda

ÁREAS O SECTORES FORMATIVOS DE INTERÉSÁrea clásico-humanísticaTiene el objetivo de proporcionar una sólida base cultural, desarrollar un método de estudio e investi-gación y estimular la reflexión crítica; por este motivo quien elige este camino debe tener una buena preparación de base, amar el estudio y la lectura e interesarse en todos los aspectos del saber. Además hay que tener un interés particular por las asignaturas humanísticas ya que se da mucho espacio al latín, al italiano, al griego, a la historia y filosofía, y a un idioma extranjero; están presentes también las asigna-turas científicas (la matemática está presente en los 5 años, ciencias naturales, química y física en los tres años finales). Por lo tanto es posible acceder a todas las carreras universitarias, inscribirse en cursos de Formación post-diploma, participar en los concursos públicos y entrar en el mundo laboral.

Escuela de enseñanza: Liceo clásico Título de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •LiceoClassico“L.Costa”•LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”

80 • ESPAÑOL

Área científicaTiene el objetivo de proporcionar un rigor metodológico y un espíritu crítico y de hacer adquirir una buena sensibilidad cultural, ya que conjuga la tradición humanística con la científica; por este motivo quien elige este camino debe tener una buena preparación de base, buena capacidad de memoria y concentración. Además hay que tener un interés particular por las asignaturas científicas ya que se da mucho espacio a la matemática, ciencias, química, física; a este estudio se unen las asignaturas humanísticas (italiano, latín, filosofía) asegurando un equilibrio. Por lo tanto es posible acceder a todas las carreras universitarias, inscri-birse a cursos de formación post-diploma, participar en los concursos públicos y entrar en el mundo laboral.

En el área científica entran la siguientes escuelas de enseñanza:

Liceo científico Título de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •LiceoScientifico“A.Pacinotti”•LiceoClassicoeScientifico“T.Parentucelli”

Liceo científico - opción ciencias aplicadasEn el liceo científico existe la opción de ciencias aplicadas, en un programa que no prevé el estudio del latín, el cual viene sustituido con el estudio más intenso de las asignaturas científicas y por este motivo quien elige este camino debe tener un interés particular por las nuevas tecnologías y apasionarse por la informática, química, biología, física. Al final es posible acceder a todas las carreras universitarias, inscribirse en cursos de formación post-diploma, participar en los concursos públicos y entrar en el mundo laboral.

Título de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoTécnicoSuperior“G.Capellini-N.Sauro”

Área artísticaTiene el objetivo de promover el amor por el arte y el desarrollo de una sensibilidad que logre conjugar el conocimiento y el saber de la tradición artística con todos los estímulos y las innovaciones de técnicas y lenguajes actuales y en continua evolución.Quien sigue este camino debe tener sensibilidad y curiosidad por el arte y por el espacio en que se vive, tener buena manualidad y sentido estético, poseer creatividad y buena capacidad de proyectación, además de estar interesado en las asignaturas artísticas y tecnológicas. En nuestra Provincia esta área se articula en varias vías formativas: dos liceales (liceo artístico con las orientaciones de de artes figura-tivas, arquitectura y ambiente, gráfica, audiovisual y multimedial, y liceo musical), un curso técnico y uno profesional.

En el área artística entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Liceo artístico Título de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“V.Cardarelli”-LiceoArtisticoconsedeinViaMontepertico1

ESPAÑOL • 81

Liceo musical y coral Título de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“V.Cardarelli”-LiceoArtisticoconsedeinViaMontepertico1

Instituto Técnico - Sector Tecnológico: Gráfica e Comunicación Título de estudio conseguido: •Diplomadiperitoengráficaycomunicación En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“V.Cardarelli”c/oInstitutoTécnico •InstitutoTécnico“A.Fossati-M.DaPassano”

Instituto Profesional - Servicios Comerciales: Promoción Comercial y Publicitaria Titulo de estudio conseguido: •Diplomaprofesionaldetécnicoengráficapublicitaria Diplomaregionalenoperadorgráfico(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo”

Instituto Profesional - Sector industria y Artesanía - Producciones Industriales y Artesanal: Producciones de vestuarios y moda Titulo de estudio conseguido: •Diplomaprofesionalentécnicodevestuarioymoda •Diplomaregionalenoperadordevestuario(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area social y socio sanitaria Tiene el objetivo de proporcionar competencias útiles en el campo de las ciencias humanas y sociales y formar personas que trabajaran en el ámbito de los servicios sociales y socio-educativos.Quien elige este camino debe tener interés hacia las temáticas educativas, la psicología, la pedagogía, la sociología. Los que quieren elegir estudios en el área socio-sanitaria deben tener interés en las profe-siones sanitarias, buenas habilidades manuales y poner atención en las normas de higiene y seguridad.Es necesario tener capacidad de escucha activa y relacionarse con las demás personas, tener buenas capacidades de comunicación y de trabajo en equipo.En nuestra Provincia esta área se articula en varias vías formativas: dos liceales y dos profesionales.

En el área social y socio sanitaria entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Liceo ciencias humanas y ciencias humanas opción económico-social Titulo de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •Liceo“G.Mazzini”

Instituto Profesional -Sector Servicios - Servicios socio sanitarios Titulo de estudio conseguido:

82 • ESPAÑOL

•Diplomaprofesionalentécnicoparalosserviciossocio-sanitarios En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo”

Instituto Profesional -Sector Servicios - Servicios socio sanitarios - técnico odontológico Titulo de estudio conseguido: •Diplomaprofesionalentécnicoodontológico En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area lingüísticaTiene el objetivo, a través del conocimiento y el estudio de los idiomas y de la cultura de otros países, de promover el desarrollo humano y social del alumno y proporcionarle competencias de comunicación, ademas de estimular el enriquecimiento cultural a nivel europeo. Quien elige este camino debe tener interés por los idiomas, flexibilidad y facilidad para las relaciones con otras culturas, estar dispuestos a viajar y trabajar al extranjero. Las posibilidades de trabajo son varias aunque hay que tener en cuenta que según los sectores se necesitan unas competencias especificas según el sector de empleo.

En el área lingüística entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Liceo lingüístico Titulo de estudio conseguido: •Diplomadebachillerato En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •Liceo“G.Mazzini”

Area TurísticaTiene el objetivo de proporcionar una formación y una preparación profesional especifica para trabajar en el sector turístico. Se adquieren competencias específicas, lingüísticas, operativas y técnicas imprescindi-bles para soportar las muchas realidades de trabajo en el sector turístico. Las perspectivas de trabajo son concretas, de echo en nuestro país el turismo es muy desarrollado. Se puede crear, también, una actividad individual. Siempre tomando en cuenta que es una tarea compleja en la que se necesita laboriosidad.

En el área turística entran las siguientes escuelas de enseñanza y formación profesional:

Instrucción Técnica - Sector Económico - Opción Turismo Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoenturismo En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoTécnico“A.Fossati-M.DaPassano” •InstitutoSuperior“C.Arzelà”

Instrucción Profesional - Sector Servicios- Opción Servicios hoteleros y de los re-staurantes Título de estudio conseguido: •Diplomaprofesionaldetécnicoenserviciosturísticos

ESPAÑOL • 83

•Diplomaregionalenoperadordelosserviciosdehotelería(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“G.Casini”

Instrucción Profesional - Sector Servicios - Opción Servicios Comerciales Título de estudio conseguido: • Diploma profesional de técnico en servicios comerciales •Diplomaregionalenoperadordeserviciosdepromociónyacogidaturísticas(Al

términodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area Económico - EmpresarialTiene por objetivo proporcionar a los alumnos los conocimientos y técnicas básicas de economía, con-tabilidad y comercio, ademas de aspectos jurídicos y de organización en la gestión empresarial. Mucha importancia es atribuida al estudio profundizado de los idiomas extranjeros, de la informática y de las técnicas de comunicación, elementos indispensables para todos los que busquen un trabajo en una empresa. Por lo tanto, para llevar a cabo de la mejor manera este curso de estudios es necesario tener interés en las materias económicas, jurídicas y en la informática.

En el área económico-empresarial entran las siguientes escuelas de enseñanza y formación profesional

Instrucción técnica - Sector Económico-Opción Administración, Finanzas y Mar-keting Título de estudio conseguido: •Diplomadiperitoenadministración,finanzasymarketing En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoTécnico“A.Fossati-M.DaPassano” •InstitutoSuperior“C.Arzelà”

Instrucción Profesional - Sector Servicios - Opción Servicios Comerciales Título de estudio conseguido: •Diplomaprofesionaldetécnicoenservicioscomerciales •Diplomaregionaldeoperadoradministrativosecretarial(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo”

Area EdiliciaTiene por objetivo principal formar profesionales en el sector de las construcciones, de las obras públicas y en las divisiones relacionadas. El alumno que quiere seguir esta especialización debería tener una acti-tud hacia las matemáticas, habilidades en dibujo técnico, organización y sensibilidad hacia las temáticas ambientales. Obtenido el diploma, después de dos años de prácticas en un estudio técnico y haber apro-bado un examen de habilitación, es posible inscribirse en el Albo de los geómetras y ejercer la profesión.

En el área edil entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Instituto Técnico - Sector Tecnológico - Opción Construcciones, Ambiente y Terri-torio

84 • ESPAÑOL

Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitodelasconstrucciones,ambienteyterritorio •Diplomaregionaldeoperadordelamadera(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“V.Cardarelli” •Entedeformaciónprofesional“Cisita”

Area Informatica-TelecomunicacionesEl objetivo es formar profesionales con competencias informáticas especificas del área, con compe-tencias en proyectos y gestión de software y programas para sistemas industriales, de gestión y de telecomunicaciones. Para llevar a cabo esta carrera es útil tener familiaridad con el uso del ordenador y la pasión por el len-guaje informático y la matemática, es necesario tener interés por el utilizo y la evolución de las nuevas tecnologías, además de versatilidad y capacidad de resolución de problemas.

En el área informática y de telecomunicaciones entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Instrucción Técnico -Sector Tecnológico - Opción Informática y Telecomunicaciones Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoinformático-telecomunicaciones En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“G.Capellini-N.Sauro” •InstitutoTécnico“A.Fossati-M.DaPassano”

Área MecánicaEl objetivo es formar técnicos capaces de resolver los problemas específicos del sector mecánico y de poder trabajar en las varias áreas de actividad, por ejemplo, industrias y oficinas técnicas. La carrera dura cinco años y permite adquirir las competencias para leer y interpretar los esquemas fun-cionales y los dibujos técnicos de las plantas industriales; elegir materiales, maquinas e instrumentación; manejar sistemas de automación; utilizar instrumentos informáticos para la planificación, elaboración, desplazamiento; utilizar las tecnologías para la administración y el control del proceso industrial. Con la carrera de tres años el alumno tendrá las competencias para realizar controles, preparar y hacer el mantenimiento de los instrumentos de trabajo; leer un dibujo técnico, realizar trabajos con maquinas tradicionales o CNC. Las perspectivas de empleo en el territorio son buenas por la presencia de muchas empresas pequeñas y medianas.Para esta carrera es útil tener interés por las materias técnicas, científicas y la tecnología, estar interesa-dos en las instrumentaciones mecánicas y en el dibujo técnico. Es oportuno poseer actitudes manuales, el uso del ordenador, estar interesados en planear y organizar las varias fases productivas. También se necesita interés hacia el utilizo y la evolución de las nuevas tecnologías y habilidades en resolver situa-ciones problemáticas.

En el área mecánica entran las siguientes escuelas de enseñanza y formación profesional:

Instrucción Técnica -Sector Tecnológico - Opción Mecánica Mecánica electrónica y Energía Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoenmecánica,mecatrónicayenergía

ESPAÑOL • 85

En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“G.Capellini-N.Sauro”

Instrucción Profesional - Sector Industria y Artesanía - Opción Mantenimiento y Asistencia Técnica Título de estudio conseguido: •Diplomaprofesionaldetécnicoenmantenimientoyasistenciatécnica •Diplomaregionaldeoperadormecánico(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo” •EntedeFormaciónProfesional“Cisita”

Area QuímicaEl objetivo es proporcionar varias competencias básicas en el sector químico, además de una buena preparación científica en ámbito tecnológico.En esta carrera es necesario tener un fuerte interés hacia las materias científicas y en las experimentacio-nes, es útil también tener facilidad en el uso de maquinarias e instrumentaciones y actitud en utilizar las nuevas tecnologías porque es posible trabajar en sectores diversificados.

En el área química entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Instrucción Técnico -Sector Tecnológico - Opción Química Materiales y Biotecnologías Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoenquímica,materialesybiotecnologías En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“G.Capellini-N.Sauro” •InstitutoTécnico“A.Fossati-M.DaPassano”

Area Electrica - Electronica - ElectrotecnicaEl objetivo es tener una buena competencia de base para todos los que practicaran una actividad pro-fesional individual en el sector eléctrico, permitiendo la entrada tanto en los sectores de producción de energía eléctrica y de aparatos eléctricos y electrónicos, como en los sectores donde se utilizan.La carrera dura cinco anos y prepara profesionales que puedan trabajar tanto individualmente (como proyectistas, inspectores y instaladores de sistemas eléctricos complejos) cuanto en actividades como dependiente en industrias que producen maquinarias y aparatos eléctricos, instalan plantas eléctricas normales o con aplicaciones electrónicas, ocupándose del mantenimiento de las mismas.El curso trienal prepara profesionales capaces de instalar, supervisar y ocuparse del mantenimiento de lineas y cuadros eléctricos y aparados automáticos de control.

En el área eléctrica - electrónica - electrotécnica entran las siguientes escuelas de enseñanza y formación profesional

Instituto Técnico -Sector Tecnológico - Opción Electrónica y Electrotécnica Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoenelectrónicayelectrotécnica En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“G.Capellini-N.Sauro”

86 • ESPAÑOL

Instituto Profesional - Sector Industria y Artesanía - Opción Mantenimiento y Asi-stencia Técnica Título de estudio conseguido: •Diplomaprofesionaldetécnicodelmantenimientoyasistenciatécnica •Cualificaregionaldeoperadorelectrónico(Altérminodelos3años) •Cualificaregionaldeoperadordeinstalacionestermoidraulicas(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesional“L.Einaudi-D.Chiodo” •EntedeFormaciónProfesional“ATSFormimpresa”,“L.Einaudi-D.Chiodo”,“D.De

LaPenne”(Plomería)

Area Transportes Y LogisticaEl objetivo es formar profesionales capaces de trabajar en las industrias de construcciones de medios de transportes o en empresas de transportes o de navegación aérea y marítima y, en el área logística, capaces de operar en la gestión del tráfico y de la carga-descarga de productos.En esta especialización es útil poseer un gran interés hacia el sector de los transportes (terrestres, aéreos, marítimo) y hacia las nuevas tecnologías relacionadas, además de buenas capacidades organizativas.

En el área transportes y logística entran las siguientes escuelas de enseñanza:

Instituto Técnico - Sector Tecnológico - Opción Transportes e Logística Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoentransportesylogística En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“G.Capellini-N.Sauro”

Area AgricolaTiene por objetivos proporcionar a los alumnos una preparaciones articulada en el sector técnico cien-tífico en particular en el agrario y las competencias que se adquieren permiten operar en los ciclos productivos de empresas agrícolas pequeñas y medianas y desarrollar actividades de tipo operativo en el ámbito de las producciones de vegetales. En esta especialización el alumno debería ser un amante de la naturaleza y de los procesos naturales, estar interesado en el mundo vegetal y animal, estar dispuesto a trabajar al aire libre y tener buenas habilidades manuales.

En el área agrícola entran las siguientes escuelas de enseñanza y formación profesional:

Instituto Profesional - Sector Servicios - Servicio para la agricultura y el desarrollo rural Título de estudio conseguido: •Diplomadeperitoagrario •Diplomaregionalenoperadoragrícola(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoSuperior“C.Arzelà”

ESPAÑOL • 87

Area Enogastronómica y la Hospitalidad HoteleraTiene el objetivo de preparar profesionales capaces de afrontar, tanto individualmente cuanto en grupo, varias tareas en las más variadas situaciones de trabajo, como:- preparar, cocinar y distribuir alimentos, bebidas y varios productos alimentarios;- organización y gestión de los servicios del área restaurante y bar.Las capacidades adquiridas permiten encontrar trabajo en las varias empresas de hostelería como re-staurantes, bares, servicios de comida rápida y en general de distribución comercial de alimentos. Se requieren buenas habilidades relacionales y de comunicación, habilidades de trabajo en equipo e indivi-dual, hablar varios idiomas o tener interés en aprenderlos. Es imprescindible ser disponible a trabajar con horarios flexibles e irregulares (fin de semana, festivos, trabajo de temporada).

En el área alimentar y de restoración entran las siguientes escuelas de enseñanza y formación profesional:

Instituto Profesional - Sector Servicios - Servicios para la Enogastronomia y Hote-lería Título de estudio conseguido: •Diplomadetécnicoenenogastronomiayhotelería •DiplomaprofesionalregionalenOperadordehospitalidadhotelera(Altérminodelos

3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •InstitutoProfesionalCasino •EntedeFormacioneProfesional“Ciofs”

Area Profesional de EstéticaEl objetivo es formar profesionales capaces de realizar diversos tratamientos corporales, de peluquería, tratamientos de cutis, además de reconocer y elegir los productos más idóneos y hacer un diagnóstico técnico. Las competencias básicas son propedéuticas para formarse en las varias opciones de estética o de peluquería.Varias oportunidades de empleo como dependientes en centros de estética, centros médicos especiali-zados o como trabajador autónomo.

Título de estudio conseguido: •DiplomaprofesionalregionalenProfesionaldeBelleza(Altérminodelos3años) En nuestra provincia este curso de estudio está presente en: •EntedeFormaciónProfesionales“ATSFormimpresa”

88 • ESPAÑOL

INTRODUZIONE • 89

informaciones y contactos:PROVINCIA DE LA SPEZIA- SETTORE SERVIZI TERRITORIALI ( SECTOR DE SERVICIOS TERRITORIALES )SERVIZIO PUBBLICA ISTRUZIONE ( SERVICIO DE ENSEÑANZA PÚBLICA )

Via Vittorio Veneto, 2 - 19124 (IV piso)T 0187742379-336F 0187742299mail: scuola.laspezia@provincia.sp.itweb: www.scuola.laspezia

Director del Settore Servizi Territoriali: BiagioMaggianiResponsable del Servizio Pubblica Istruzione: PatriziaMorbilliColaboradores : AnnaBecucci: AndreaMazza

Proyecto Gráfico : REScomunicazione

Esta publicación ha sido redactada por elServizioPubblicaIstruzionedellaProvinciadellaSpezia

Se agradece a la Cooperativa “MondoAperto”que ha realizado la traducción de los textos en idiomas albanés, árabe, chino y español

Progetto ideato daProvincia della Spezia

Settore Servizi Territoriali - Servizio Pubblica Istruzione

edito da

RES srlwww.rescomunicazione.it

Volume non disponibile in commercio

www.scuola.laspezia.it

Italiano

Gjuha shqipe

Español

PROVINCIA DELLA SPEZIA - SETTORE SERVIZI TERRITORIALI - SERVIZIO PUBBLICA ISTRUZIONE