Storytelling  partecipa/vo  al  #MuseoSanna  

Museo  Nazionale  G.A.  Sanna    Sassari  

 Chi?  200  bambini  

Cosa?  hanno  invaso  il  #MuseoSanna  

Quando?  Luglio  2014  

Dove?  Museo  Nazionale  G.A.  Sanna  di  Sassari  

Come?  Grazie  alla  collaborazione  tra  personale  del  Museo  e  allievi  del  Liceo  Scien/fico  Marconi  

1°-­‐  Accoglienza  

1°  -­‐  Accoglienza  

Sorrisi  e  baJute  scherzose,  donate  ancora  prima  che  i  nostri  ospi/  abbiano  varcato  il  portone  del  Museo,  aiutano  a  sen/rsi  a  proprio  agio.  

 L’immagine  austera  del  museo  viene  sos/tuita  da  quella  di  un  ambiente  in  cui  il  gioco  è  acceJato  e  auspicato.  Le  regole  però  ci  sono,  fondamentali  per  il  rispeJo  e  la  conoscenza  del  patrimonio.    

2°  -­‐  Presentazione  

Il  Museo  e  i  suoi  assisten/  si  presentano  ai  bambini,  instaurando  subito  un  dialogo  proficuo:  il  microfono  gira  tra  varie  mani,  ci  conosciamo  a  vicenda.  

Per  introdurre  il  Museo  e  l’archeologia  mostriamo  una  presentazione  divertente,  con  personaggi  dei  cartoni  anima/,  quiz  e  l’immancabile  scambio  di  baJute  tra  G.A.  Sanna  e  Maria  (doppia/  dai  bambini).  

3°  -­‐  Visita  alle  sale  

I  bambini,  divisi  in  gruppi,  sono  accompagna/  alla  scoperta  del  Museo.  

I  reper/  e  i  loro  si/  vengono  svela/,  smeJono  così  di  essere  semplici  manufaY  richiusi  dentro  una  vetrina.  

La  visita  è  volutamente  limitata  a  poche  sale,  così  da  concentrarci  su  una  parte  dell’esposizione  senza  fornire  una  mole  d’informazioni  troppo  elevata.  

4°  -­‐  Creazione  delle  storie  

I  bambini  sono  invita/  a  rispondere  ad  una  lista  di  domande  (“Chi  è  il  protagonista?  Dove  si  trova?  Cosa  accade?”  E  così  via),  basandosi  su  quanto  appreso  nel  corso  della  visita  ma,  inevitabilmente,  meJendoci  anche  qualcosa  di  proprio.    

Nascono  così  storie  uniche  e  originali,  un  mix  tra  vita  contemporanea  e  storia  dei  reper/.  

5°  -­‐  Disegni  delle  storie  

Man  mano  che  la  storia  prende  forma  si  crea  una  veste  grafica:  il  team  dei  piccoli  disegnatori  riempie  i  fogli  bianchi  con  i  personaggi  e  le  ambientazioni.    

Per  un  disegno  accurato  è  necessaria  una  sceneggiatura  par/colareggiata:  non  basta  perciò  dire  chi  è  il  personaggio  ma  bisogna  anche  descriverlo,  dire  che  stava  in  una  groJa  ma  raccontare  cosa  c’era  dentro  e  così  via.  

6°  -­‐  Il  racconto  

Creata  la  storia  e  termina/  i  disegni,  è  arrivato  il  momento  di  mostrare  ai  bambini  di  nuovo  riuni/  il  fruJo  del  lavoro  di  ogni  gruppo.  

Due  rappresentan/  prendono  la  parola,  leggono  la  storia  e  mostrano  i  disegni.  

7°  -­‐  Merenda  e  salu/  

Prima  di  par/re,  soddisfaY  per  il  lavoro  ma  col  sorriso  ancora  stampato,  si  fa  il  pieno  di  energie  in  vista  del  rientro.  

ScaJa  l’ora  della  merenda  sulle  scale  del  Museo,  impreziosita  da  canzoni  e  recite  improvvisate.  

Un  semplice  programma  di  video  edi/ng,  qualche  effeJo  e  il  gioco  è  faJo.    La  storia  è  pronta  per  essere  pubblicata  su  Youtube  e  condivisa  sui  social  network  del  museo.  

8°  -­‐  Montaggio  e  pubblicazione  

9°  -­‐  Condivisione  

Non  ci  resta  che  salutarvi,  condividendo  questo  piccola  descrizione  delle  aYvità  svolte  speriamo  di  fare  cosa  gradita.    

Ci  permeJerà  di  perfezionarci  e,  chissà,  magari  qualcuno  prenderà  spunto  da  questa  esperienza  come  abbiamo  faJo  noi.  

GRAZIE  PER  L’ATTENZIONE,  

 VI  ASPETTIAMO  AL  #MUSEOSANNA  

Museo  Nazionale  G.A.  Sanna  

#MuseoSanna  

Via  Roma  64,  Sassari  –  079  272203  www.museosannasassari.beniculturali.it  /  museosanna@beniculturali.it