Scuola Primaria di Trichiana - ulssfeltre.veneto.it · l’unità di intenti e l’impiego...

Scuola Primaria di Trichiana

2

Introduzione

Educare al ben-essere, allo stare bene, in ogni fase della vita è fondamentale. Per questo

la nostra Ulss, attraverso il Dipartimento di Prevenzione ed in particolare il Servizio di

Educazione e Promozione alla Salute, propone alle scuole del territorio percorsi che

promuovono stili di vita salutari, sia dal punto di vista fisico che psicologico, fin dalla

tenera età.

Le proposte qui raccolte sono state sviluppate al Servizio di Educazione e Promozione alla

Salute (SEPS) dell’Ulss 2 in collaborazione con altri servizi dell’Azienda e grazie

all’esperienza maturata in questi anni di attività con le Scuole di ogni ordine e grado che

ha permesso di sperimentare nuove modalità di supporto e accompagnamento e di dialogo

con i ragazzi e le loro famiglie, per favorire esperienze che generino effettivi cambiamenti

di atteggiamento e che favoriscano il consolidamento di stili di vita salutari e improntati al

benessere globale della persona, per un pieno sviluppo delle proprie potenzialità. Vogliamo

dare a bambini/ragazzi gli strumenti per “guadagnare”, mantenere, promuovere la salute

attraverso metodologie validate come la peer education e lo sviluppo delle life skill.

In questo gioca un ruolo fondamentale la collaborazione di tutti gli attori della società,

dalla scuola alle amministrazioni locali, dalle istituzioni alle associazioni. Solo attraverso

l’unità di intenti e l’impiego congiunto delle risorse si può incidere nel complesso dei

bisogni di salute della comunità.

I principi alla base della programmazione sono in linea con il Piano Regionale per la

Prevenzione 2014-2018 che promuove una programmazione intersettoriale sinergica, fatta

per ambienti di vita e che si sviluppi durante tutto l’arco della vita, facendo attenzione a

contrastare le disuguaglianze in salute.

Il fulcro della proposta è la necessità della condivisione degli obiettivi da parte dei dirigenti

e degli insegnanti. Rinsaldare il patto tra sanità e scuola è fondamentale per offrire gli

strumenti e le competenze idonee a far fronte, durante tutto l’arco della vita, alle

sollecitazioni positive o negative dei contesti al fine di tutelare il proprio benessere fisico,

mentale, psicologico, etico e morale, come sollecitato dalla Regione del Veneto, e di

essere protagonisti delle scelte di salute personali e collettive.

Il motore deve essere la sinergia tra i vari protagonisti della società: sarà importante

coinvolgere i bambini/ragazzi, le loro famiglie, l’associazionismo oltre agli Enti e alle

Istituzioni, con la regia e il supporto organizzativo dell’Ulss. Solo così potremmo essere

realmente incisivi nel contrasto dei fattori di rischio e nella promozione di comportamenti

salutari.

Adriano Rasi Caldogno

Commissario Ulss 2

3

Presentazione

Feltre, 18 agosto 2016

Il presente pacchetto contiene i materiali relativi all'attività di Educazione e Promozione

alla Salute previsti per il prossimo anno scolastico 2016/2017.

Le aree di intervento proposte sono in linea con la programmazione nazionale

“Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari”, e prevedono la collaborazione con

diversi servizi aziendali.

Per una efficiente ed efficace pianificazione dei progetti è opportuno inviare la scheda di

adesione entro il 30 settembre 2016, tuttavia sarà possibile ricevere informazioni sui

progetti durante tutto l'anno scolastico e gli insegnanti interessati potranno rivolgersi

direttamente al Servizio per l'Educazione e la Promozione alla Salute e/o ai

Responsabili/Referenti di progetto.

Individuata la proposta che interessa procedere in questo modo:

compilare la tabella di adesione presente a fine documento, in stampatello, con i

dati richiesti (maggiori dettagli sono riportati nella scheda di adesione) e

trasmetterla a mezzo mail o posta all'indirizzo:

o E-mail: [email protected]

o Ulss n°2 - Servizio Educazione e Promozione alla Salute - Via Borgo Ruga, 30

- 32032 Feltre (BL)

NB: Per il progetto Scuola Sicura (Vigili del Fuoco) l'adesione deve essere comunicata via

mail al Comando dei Vigili del Fuoco di Belluno all'attenzione arch. Jerman Fabio:

o e-mail: [email protected] oppure [email protected]

Il SEPS, i Responsabili e/o Referenti di progetto sono a disposizione per eventuali

chiarimenti e delucidazioni sulle caratteristiche dei progetti e sulle modalità attuative.

Numeri di telefono SEPS: 0439/883805 oppure 0439/883721

Agli insegnanti che avranno inviato il modulo di adesione saranno comunicate le

informazioni relative a sedi, data e orario degli incontri se previsti.

Ai partecipanti agli incontri di informazione/aggiornamento sarà rilasciato il relativo

attestato di partecipazione.

Per quei progetti nei quali è previsto un numero massimo di interventi sarà privilegiato

l'ordine di arrivo delle adesioni.

Nel sito internet aziendale (Ulss2 di Feltre > Dipartimento > SEPS) saranno presenti i

materiali presentati alle Scuole e le UDA (Unità Di Apprendimento) ideate dalle classi nei

precedenti anni scolastici.

mailto:[email protected]



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Proposta e sviluppo Life Skills: Il sentiero delle Life Skills

Le emozioni sono un importante sistema di esplorazione e di adattamento alla realtà:

parte integrante del nostro modo di agire, comunicare e sentire e sono alla base della

qualità delle relazioni che stabiliamo e manteniamo con gli altri. Le emozioni vanno

considerate una delle componenti essenziali delle “Life skills” ossia quella gamma di abilità

cognitive, emotive e relazionali di base, che consentono alle persone di operare con

competenza sia sul piano individuale sia su quello sociale. In altre parole, sono abilità e

capacità che ci permettono di acquisire un comportamento versatile e positivo, grazie al

quale affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana.

Tali competenze possono essere raggruppate secondo 3 aree:

EMOTIVA - consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress;

RELAZIONALE - empatia, comunicazione efficace, relazioni efficaci;

COGNITIVA - risolvere i problemi, prendere decisioni, senso critico, creatività.

Perché promuovere le Life Skills:

In età evolutiva è importante tenere a mente come le emozioni contribuiscano alla

costruzione del Sé, alla formazione dei legami interpersonali e alla creazione di un buon

rapporto con l’ambiente. Il bambino A SCUOLA prova emozioni e colora emotivamente gli

eventi, gli ambienti e le persone che incontra. Le emozioni entrano nella scuola attraverso

i vissuti e le esperienze di chi la vive: bambini e adulti.

Come gruppo di lavoro del Servizio di Educazione e Promozione alla Salute riteniamo

necessario porci come obiettivo uno stato di ben-essere emotivo e psicologico nel quale il

bambino è in grado di sfruttare le proprie capacità cognitive e emozionali per rispondere

alla vita di ogni giorno, per conoscere se stesso e gli altri, per adattarsi ai propri conflitti

interiori e alle condizioni esterne. La conoscenza delle proprie emozioni, detta anche

autoconsapevolezza, è una competenza fondamentale per gestire al meglio le diverse

situazioni della vita.

Si possono apprendere le Life Skills?

E’ possibile sviluppare la competenza emotiva, mediante un attento lavoro su se stessi e

sulle proprie e altrui manifestazioni: una e vera e propria scuola di emozioni, importante

per il bambino, ma anche per il genitore e l’insegnante, per raggiungere così la

consapevolezza che le emozioni si possono conoscere, regolare ed esprimere in modo

competente e armonico.

Lavorare con le Life Skills sottrae tempo all’educazione?

No; le Life Skills entrano in gioco nella formazione. Stimolano l intenzionalità, la

partecipazione, la voglia di imparare e sono la molla che determina la volontà di nuovi

saperi. Diventano risorsa del processo di cambiamento, di apprendimento, di crescita e di

trasformazione che accompagna la formazione dell adulto.

5

Quello che qui vi proponiamo è un percorso sulle emozioni che inizia con la scuola

dell'infanzia fino alla scuola secondaria di secondo grado (vedi allegato n 1). Partiamo

dalla Scuola dell’Infanzia, perché segna il passaggio dalla famiglia al gruppo classe, rende

possibile la prima vera esperienza di socializzazione che impegna il bambino nella vita di

relazione e di confronto con gli altri, permettendo il formarsi delle emozioni sociali, come

l’aggressività, l’orgoglio, la gelosia, l’altruismo. Le qualità sociali che si consolidano

includono la capacità di autocontrollo (es. fermarsi e calmarsi quando si è arrabbiati) e di

sostenere l’attenzione. Ma è un lavoro che non si può fermare in questa fase: riteniamo

importante che venga ripreso in ogni passaggio di grado di scuola per far fronte alle nuove

sfide evolutive che il bambino e adolescente si trova ad affrontare tenendo presente anche

delle nuove risorse cognitive ed emotive che raggiunge ad ogni nuova tappa di sviluppo.

3° corso di formazione “Educare alle Life Skills” Alla luce del grande interesse dimostrato dagli insegnanti nella prime e seconda edizione

del corso “Educare alle Life Skills”, invitiamo tutti gli insegnanti al Terzo corso di

formazione “Educare alle Life Skills”. È possibile iscriversi entro il 30/08/2016 inviando al

SEPS la scheda di iscrizione presente a fine documento.

Il corso coinvolgerà, come gli anni precedenti, operatori e professionalità di diversi Servizi

in collaborazione con il Servizio di Educazione e Promozione della Salute; la formazione è

estesa in date diverse a tutti gli insegnanti delle Scuole dell’Infanzia, Primarie e Secondarie

di 1°.

Il corso si prefigge i seguenti obiettivi:

far conoscere le Life Skills ed il loro ruolo nella promozione della salute e del

benessere degli studenti;

far sperimentare, attraverso dei laboratori pratici, due delle Life Skills indicate

dall'OMS: COMUNICAZIONE e SENSO CRITICO.

Replica 1° corso di formazione “Educare alle Life Skills” Alla luce di numerose richieste giunte dagli insegnanti proponiamo la Replica del 1° corso

di formazione “Educare alle Life Skills”. È possibile iscriversi entro il 30/08/2016 inviando al

SEPS la scheda di iscrizione presente a fine documento.

Il corso coinvolgerà, come gli anni precedenti, operatori e professionalità di diversi Servizi

in collaborazione con il Servizio di Educazione e Promozione della Salute; la formazione è

estesa in date diverse a tutti gli insegnanti delle Scuole dell’Infanzia, Primarie e Secondarie

di 1°.

Il corso si prefigge i seguenti obiettivi:

far conoscere le Life Skills ed il loro ruolo nella promozione della salute e del

benessere degli studenti;

far sperimentare, attraverso dei laboratori pratici, due delle Life Skills indicate

dall'OMS: EMPATIA E GESTIONE DELLE EMOZIONI.

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Indice progetti scuola Primaria

Uda Emozioniamoci ......................................................... 7

Corro lontano perchè mangio sano ................................... 9

UDA Corro lontano perchè mangio sano ...........................11

Uda I Denti Kit ...............................................................13

Pedibus ..........................................................................15

Scuola sicura: la conoscenza fa coscienza ........................17

Donazione sangue e Dr. Clown ........................................19

Non In-fluenziamoci ........................................................20

7

Scuola Primaria Mel

Descrizione Le emozioni sono un importante sistema di esplorazione e di

adattamento alla realtà; parte integrante del nostro modo di

agire, comunicare e sentire e sono alla base della qualità delle

relazioni che stabiliamo e manteniamo con gli altri. Le emozioni

sono considerate una delle componenti essenziali delle “Life

Skills” ovvero quella gamma di abilità cognitive, emotive e

relazionali di base, che consentono alle persone di operare con

competenza sia sul piano individuale che su quello sociale. In

altre parole, sono abilità e capacità che ci permettono di

acquisire un comportamento versatile e positivo, grazie al quale

affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita

quotidiana.

Uda Emozioniamoci

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Obiettivi Riconoscere ciò che provo e iniziare a comprendere ciò che

provano gli altri; sviluppo autoconsapevolezza e gestione delle

emozioni.

Comprendere le emozioni in un corpo che cresce e si sviluppa;

porre le basi per l’autoconsapevolezza.

Destinatari Bambini delle scuole Primarie.

Modalità di partecipazione

E’ necessario l’invio della scheda di adesione entro il termine

previsto.

Chi non avesse mai partecipato può iniziare il percorso da zero;

chi avesse già partecipato in passato può iscriversi al

proseguimento del percorso.

Impegni richiesti Partecipazione al corso di formazione previsto a

Settembre

Costruzione dell’Uda, in collaborazione con gli operatori

dell’Ulss

Materiali disponibili Format Uda

Uda realizzate nelle scuole negli anni precedenti

Referente Per le Classi 1^-2^ 3^

A.S. Dr.ssa Flavia Campigotto

SEPS Dipartimento di Prevenzione Ulss 2 Feltre

Via Borgo Ruga, 30 - 32032 Feltre (BL)

Tel: 0439/883805 oppure 0439/883721

E-mail: [email protected]

Per le Classi 4^ e 5^

Dr.ssa Mara Frare

Consultorio Giovani “Nuvole in viaggio”

Via Marconi 7 32032 Feltre (BL)

Tel. 0439 883170



9

Corro lontano perchè mangio sano

Scuola Primaria di Bribano

Breve descrizione

“Corro lontano perchè mangio sano” è un concorso nato con la finalità di stimolare e incentivare un’alimentazione sana, aumentare l’attività fisica e ridurre il consumo di sale nei bambini delle scuole primarie. Le classi partecipanti si impegnano a portare per 2 giorni alla settimana una merenda sana (frutto, yogurt, pane) e a trovare delle strategie per muoversi un po’ di più (andare a scuola a piedi, giocare all’aperto con gli amici…). Il tutto viene registrato dagli stessi ragazzi su un cartellone appeso in classe. A maggio avrà luogo la raccolta del materiale e l’assegnazione dei premi per le classi più virtuose.

Destinatari Possono partecipare al concorso tutte le classi delle scuole primarie.

Obiettivi OBIETTIVO GENERALE:

Promuovere sani stili di vita OBIETTIVI SPECIFICI:

Consumare almeno 2 volte a settimana una merenda sana

Partecipare alle attività motorie proposte Partecipare agli incontri con gli esperti Formazione per insegnanti

10


Per iscrivere la propria classe è necessario che: vengano identificati uno o più insegnanti di riferimento ogni alunno sottoscriva il Contratto dell’alunno controfirmato,

per conoscenza, dai genitori e dall’insegnante

Impegni richiesti

Portare a scuola merende sane 2 volte alla settimana

partecipare ai momenti di attività motoria proposti a scuola 2 volte a settimana

compilare settimanalmente il tabellone della classe

ridurre il consumo di snack salati promuovere il consumo di sale iodato nell’ambiente domestico

Referente del Progetto

A.S. Alberto Lovat SEPS Dipartimento di Prevenzione A.Ulss2 Feltre via Borgo Ruga, 30 32032 Feltre (BL) tel. 0439 883805 / 0439 883832 e-mail: [email protected]

Scuola Primaria di Lentiai


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UDA Corro lontano perchè mangio sano

Scuola Primaria di Villabruna

Breve descrizione

Il concorso “Corro lontano perchè mangio sano” , sotto forma di UDA, è nato con la finalità di stimolare e incentivare un’alimentazione sana, aumentare l’attività fisica e ridurre il consumo di sale nei bambini delle scuole primarie. Le classi partecipanti oltre alla realizzazione dell’UDA, si impegnano a portare per 2 giorni alla settimana una merenda sana (frutto, yogurt, pane) e a trovare delle strategie per muoversi un po’ di più (andare a scuola a piedi, giocare all’aperto con gli amici…). Il tutto viene registrato dagli stessi ragazzi su un cartellone appeso in classe. A maggio avrà luogo la raccolta del materiale e l’assegnazione dei premi per le classi più virtuose.


Obiettivi OBIETTIVO GENERALE:

Promuovere sani stili di vita OBIETTIVI SPECIFICI:

Consumare almeno 2 volte a settimana una merenda sana Partecipare alle attività motorie proposte Partecipare agli incontri con gli esperti

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Formazione per insegnanti


Per iscrivere la propria classe è necessario che: vengano identificati uno o più insegnanti di riferimento

ogni alunno sottoscriva il Contratto dell’alunno controfirmato, per conoscenza, dai genitori e dall’insegnante

Impegni richiesti

Partecipazione al corso di formazione previsto a settembre.

Costruzione dell’U.d.A., in collaborazione con gli operatori dell’ Ulss

Portare a scuola merende sane 2 volte alla settimana partecipare ai momenti di attività motoria proposti a scuola 2

volte a settimana

compilare settimanalmente il tabellone della classe ridurre il consumo di snack salati promuovere il consumo di sale iodato nell’ambiente domestico


A.S. Alberto Lovat SEPS Dipartimento di Prevenzione A.Ulss2 Feltre via Borgo Ruga, 30 32032 Feltre (BL) tel. 0439 883805 / 0439 883832 e-mail: [email protected]


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Uda I Denti Kit

Scuola Primaria di Mugnai

Titolo del progetto

UDA “I Denti Kit”

Breve descrizione

Partendo dal progetto di prevenzione in materia di salute orale “I Denti Kit”, il quale rappresenta un’occasione per ripensare in modo intersettoriale e multidisciplinare le patologie del cavo orale, ri-proponiamo la “costruzione” di una Unità di Apprendimento in collaborazione tra operatori Ulss e insegnanti.


Obiettivi Il programma di educazione alla salute orale in particolare coinvolge i bambini in un percorso che rientra nella finalità di educare a corretti stili di vita, a partire dalla scuola primaria. Poiché diversi fattori di rischio per le malattie del cavo orale –batteri, biofilm, dieta non adeguata, fumo, abitudini di vita scorretti- sono comuni a altre malattie cronico-degenerative, molte delle misure di prevenzione nel campo della “oral health” possono considerarsi utili anche in termini di promozione della salute globale dell’individuo.


Per iscrivere la propria classe è necessario che:

vengano identificati uno o più insegnanti di riferimento

14

è necessario l’invio della scheda di adesione entro il termine previsto

Impegni richiesti

Partecipazione al corso di formazione previsto a settembre. Costruzione dell’U.d.A. in collaborazione con gli operatori dell’ Ulss




Via Borgo Ruga, 30 – 32032 Feltre (BL)

Tel: 0439/883805 oppure 0439/883721


Scuola Primaria di Fonzaso


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Pedibus

Scuola Primaria Farra

Breve descrizione

Il Pedibus è un “autobus” che va a piedi, formato da un gruppo ordinato di bambini che vanno a scuola a piedi accompagnati da due o più adulti, un “autista” davanti ed un “controllore” dietro che chiude la fila. Come un vero autobus di linea il Pedibus ha una stazione di partenza, varie stazioni lungo il percorso, una stazione di arrivo ed orari da rispettare. Per poter “funzionare” necessita della collaborazione di molti attori: i bambini, genitori, insegnanti, amministrazioni comunali, associazioni di volontariato, istituzioni scolastiche, aziende sanitarie.

Destinatari Tutti i bambini della scuola primaria, ai loro genitori e insegnanti.

Perché organizzare un

pedibus

Un pedibus coinvolge attivamente i bambini educandoli e stimolandoli ad una mobiltà sostenibile;

Dà la possibilità ad ogni bambino di fare dell’esercizio fisico; solo 15

minuti a piedi per andare e tornare da scuola può costituire la metà dell’esercizio fisico giornaliero raccomandato per i bambini;

Il pedibus promuove l’autonomia dei bambini nei loro spostamenti quotidiani, e li aiuta ad acquisire “abilità pedonali”;

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Aiuta i bambini nei processi di socializzazione fra coetanei dando loro

la possibilità di parlarsi durante i tragitti casa-scuola, scuola-casa;

Consente uno sviluppo psico-fisico armonico;

Favorisce il ricorso al lavoro socialmente utile di persone adulte ed

anziane e del mondo del volontariato impegnato nell’accompagnare a scuola i bambini;

Favorisce la nascita della rete di genitori al fine anche di coordinare le

azioni di vigilanza e controllo durante i percorsi casa-scuola, lo scambio di esperienze, lo stemperare paure e insicurezze;

Migliora il livello di fruibilità e di accessibilità per l’infanzia nel territorio e in particolare nelle aree verdi;

Stimola l’intervento delle istituzioni pubbliche (es. amministrazioni

comunali) per la predisposizione di percorsi accessibili ai bambini e la loro messa in sicurezza;

Riduce il rischio di patologie da esposizione a fattori inquinanti;

Riduce significativamente il numero dei bambini che vengono accompagnati a scuola con autoveicoli diminuendo l’accesso di auto attorno alla scuola;

Può ottenere anche, come risultato finale, che la buona pratica dell’andare a piedi si affermi anche al di fuori dei momenti organizzati dal pedibus


Contattare la referente del progetto la quale fornirà tutti i dettagli per avviare il progetto.





Tel: 0439/883805 oppure 0439/883721


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Scuola sicura: la conoscenza fa coscienza

Destinatari I destinatari dell'intervento educativo sono i bambini della scuola Primaria

Obiettivi Educare alla prevenzione;

Concetto di auto-protezione;

Sviluppare il senso di responsabilità e di solidarietà;

Acquisire un comportamento corretto in caso di rischio acquisire la

cultura della sicurezza con nozioni di tipo informativo, preventivo e

operativo;

Saper riconoscere i cartelli e la segnaletica di sicurezza ed etichettatura

sostanze pericolose;

Promuovere comportamenti e stili di vita corretti sviluppare il senso

civico e diffondere una corretta cultura di Protezione Civile.

Efficacia dimostrata

Il problema della sicurezza, intesa come prevenzione dei pericoli e gestione

dell'emergenza, è un aspetto rilevante dell'educazione scolastica. È importante

educare i bambini e renderli consapevoli delle azioni da intraprendere in caso di

un'emergenza. In tal modo è possibile trasformare una norma per la sicurezza

in un gioco che serve a capire e a ricordare.

Acquisire comportamenti corretti, e quindi sicuri, in casi di emergenza. Essere

preparati a situazioni di pericolo; educare a comportamenti improntati alla

solidarietà, alla collaborazione e all'auto-protezione stimolare la fiducia in sé.

Trasmettere la cultura della sicurezza e salute nei luoghi di vita, di studio e di

lavoro.

Ridurre i rischi indotti da situazioni di emergenza: come vigili del fuoco il rischio

incendio, terremoto ed alluvioni.

Modalità di partecipazi

one

E' necessario l'invio della scheda di adesione entro il termine previsto, al fine di

consentire l'organizzazione degli incontri con i docenti interessati.

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Impegni richiesti

Metodo di lavoro: - elaborazione del progetto; - attuazione di interventi programmati, saltuari e formativi; - incontri con gli insegnati programmati nelle scuole/classi; - preparazione condivisa di materiali didattici (dépliant illustrativo che arriva ai genitori) - momento di prevenzione: prevede interventi didattici educativi che puntino all'acquisizione di conoscenze ed abilità, tali da “garantire” allo studente, alunno, autonomia ed incolumità in caso di pericolo. - momento di evacuazione o verifica. Tempistica: - da gennaio a maggio (previa richiesta scritta al comando) - laboratori/incontri con le maestre ed insegnanti della durata max di 2 ore - sopralluogo nelle scuole o altro - verifica del luogo sicuro - scadenze (date) di riferimento Attività ed Esperienze - allestire cartelloni di sintesi - racconti, libri, riviste, schede, diapositive e video cassette - esercitazioni pratiche, con scadenza bimestrale, sulle norme di evacuazione; - simulazione di eventi calamitosi e relativi interventi - interviste ai bambini/alunni/studenti delle altre sezioni - volantini di informazione alle famiglie per sensibilizzare sui presunti rischi domestici - realizzazione di disegni liberi e a tema sugli obiettivi formativi presi in esame Verifica - funzionalità del piano di emergenza della scuola - scheda assegnazione incarichi - schede preparate ad hoc che consentono di essere utilizzate come strumento di valutazione e di verifica - segnaletica di sicurezza, luogo sicuro, ecc... - scheda di evacuazione

Referente La scheda di adesione deve essere inoltrata ad uno dei seguenti indirizzi:

[email protected]

[email protected]



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Donazione sangue e Dr. Clown

Breve descrizione

Il progetto prevede la realizzazione di uno spettacolo teatrale sul tema

del donare da parta di 5 volontari dell'associazione “Dr. Clown”.

Destinatari Bambini delle scuole Primarie.

Obiettivi Trasmettere ai bambini la cultura del donare agli altri e della donazione

del sangue come bene comune da condividere con chi ne ha più

bisogno.


E' necessario l'invio della scheda di adesione entro il termine previsto, al

fine di consentire l'organizzazione degli incontri con i docenti interessati.

Gli incontri verranno svolti il sabato mattina.

Per le scuole che effettuano il tempo pieno inserire nella scheda di

adesione la giornata nella quale sarebbero disponibili ad effettuare il

progetto e in corso di definizione del calendario i volontari cercheranno

di esaudire quante più richieste possibili.





Tel: 0439/883805 oppure 0439/883721


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Corso di Laurea in Scienze Infermieristiche Feltre

Descrizione Quest’anno l’Ulss2 promuove, su indicazione del Ministero della Salute e della Regione Veneto, una Campagna preventiva contro l’influenza che prevede tra le azioni, degli interventi nelle classi per sensibilizzare anche i “cittadini più piccoli” sull’importanza di adottare semplici misure di prevenzione.

Destinatari Questi interventi di sensibilizzazione/informazione sono rivolti alle classi terze delle scuole dell’infanzia, alle classi terze della scuola primaria e alle classi seconde della scuola secondaria di 1°.

Obiettivi Far conoscere ai bambini i comportamenti base da adottare per prevenire la trasmissione dei microorganismi e dei virus ed evitare lo sviluppo di infezioni.


Qualora non foste interessati all’iniziativa si chiede di comunicare entro e non oltre il 31/10/2016 il proprio diniego al seguente indirizzo mail: [email protected]

Impegni richiesti

Il tempo dedicato all'iniziativa è di 1 ora in orario scolastico. Verranno adottate varie strategie didattiche adatte ai diversi target d'età e che potranno richiedere spazi che favoriscano l'interazione, videoproiettori e PC con casse per rendere fruibili slide e filmati.

Referente Inf. Marzia Colmanet Tel: 0439883871 E-mail: [email protected]

Non In-fluenziamoci

PROPOSTA UDA EMOZIONI E SVILUPPO LIFE SKILLS

DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA 2016-2017

Le emozioni sono un importante sistema di esplorazione e di adattamento alla realtà; parte integrante del

nostro modo di agire, comunicare e sentire e sono alla base della qualità delle relazioni che stabiliamo e

manteniamo con gli altri. Le emozioni sono considerate una delle componenti essenziali delle “Life

skills”ovvero quella gamma di abilità cognitive, emotive e relazionali di base, che consentono alle persone di

operare con competenza sia sul piano individuale che su quello sociale. In altre parole, sono abilità e

capacità che ci permettono di acquisire un comportamento versatile e positivo, grazie al quale affrontare

efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana ITali competenze possono essere raggruppate

secondo 3 aree:

EMOTIVE- consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress

RELAZIONALI - empatia, comunicazione efficace, relazioni efficaci

COGNITIVE - risolvere i problemi, prendere decisioni, senso critico, creatività

Come gruppo di lavoro del servizio di educazione e promozione alla salute riteniamo necessario porci come

obiettivo uno stato di ben-essere emotivo e psicologico nel quale il bambino è in grado di sfruttare le proprie

capacità cognitive e emozionali per rispondere alla vita di ogni giorno, per conoscere se stesso e gli altri, per

adattarsi ai propri conflitti interiori e alle condizioni esterne. La conoscenza delle proprie emozioni, detta

anche autoconsapevolezza è una competenza fondamentale per gestire al meglio le diverse situazioni della

vita.

Quello che qui vi proponiamo è un percorso sulle emozioni che inizia con la scuola dell'infanzia fino alla

scuola secondaria di secondo grado (vedi allegato)

Partiamo dalla Scuola dell’infanzia, perchè segna il passaggio dalla famiglia al gruppo classe, rende possibile

la prima vera esperienza di socializzazione che impegna il bambino nella vita di relazione e di confronto con

gli altri, permettendo il formarsi delle emozioni sociali, come l’aggressività, l’orgoglio, la gelosia,

l’altruismo. Le qualità sociali che si consolidano includono la capacità di autocontrollo (es. fermarsi e

calmarsi quando si è arrabbiati) e di sostenere l’attenzione.

Ma è un lavoro che non si può fermare in questa fase: riteniamo importante che venga ripreso in ogni

passaggio di grado di scuola per far fronte alle nuove sfide evolutive che il bambino e adolescente si trova ad

affrontare tenendo presente anche delle nuove risorse cognitive ed emotive che raggiunge ad ogni nuova

tappa di sviluppo.

PERCHE' PROMUOVERE

LE LIFE SKILLS?

In età evolutiva è importante tenere a mente come le emozioni contribuiscono alla costruzione del Sé, alla formazione dei legami interpersonali, ad un buon rapporto con l’ambiente. Il bambino A SCUOLA prova emozioni e colora emotivamente gli eventi, gli ambienti e le persone che incontra. Le emozioni entrano nella scuola attraverso i vissuti e le esperienze di chi la vive: bambini e adulti.

E’ possibile sviluppare la competenza emotiva, mediante un attento

lavoro su se stessi e sulle proprie e altrui manifestazioni: una e vera e

propria scuola di emozioni, importante per il bambino, ma anche per il

genitore e l’insegnante. Per raggiungere così la consapevolezza che le

emozioni si possono conoscere, regolare, esprimere in modo competente

e armonico.

LAVORARE CON LIFE SKILLS

SOTTRAE TEMPO ALL'EDUCAZIONE?

SI POSSONO APPRENDERE

LE LIFE SKILLS?

No; le life skills entrano in gioco nella formazione. Stimolano

l‟ intenzionalità, la partecipazione, la voglia di imparare e sono la molla

che determina la volontà di nuovi saperi. Diventano risorsa del processo

di cambiamento, di apprendimento, di crescita e di trasformazione che

accompagna la formazione dell‟ adulto.

“A volte le parole non bastano. E allora servono i colori. E le forme. E le note. E le emozioni.” A.Barrico

Scuola PRIMARIA

1-2-3

Come "Sto io"; "Cosa sento" "Cosa provo"

E tu? Cosa provi?

4-5 4-5

4-5 3

Scuola dell'infanzia „ ieri ero triste.. oggi sono felice“

Conoscere/nominare le emozioni di base:guidare i piccoli nella scoperta del loro “dentro” cercando le parole/mmagini/suoni per descrivere come si vedono e quello che sperimentano.

Riconoscere ciò che provo e iniziare a comprendere ciò che provano gli altri; sviluppo autoconsapevolezza e gestione emozioni.

Cosa succede al mio corpo?

Comprendere le emozioni in un corpo che cresce e si sviluppa;porre le basi per l'autoconsapevolezza.

Scuola secondaria

1-2

Insieme si può!

Dentro e fuori.....

Promuovere la cooperazione; il lavoro di squadra; porre le basi per una comunizione efficace.

Promuovere il senso critico; il decision making e il problem solving.

Scuola dell'infanzia

Ho già lavorato Con le emozioni?

Continuo consolidando e ideando nuove attivazioni

Aderisco al percorso base

Continuo consolidando e ideando nuove attivazioni

Collaboro per Creare continuità


Aderisco al progetto „ il mio corpo che cambia“


Aderisco al progetto „Insieme si può“


Collaboro per Creare continuità

Aderisco al progetto „dentro e fuori..“



Scuola PRIMARIA

1-2-3

4-5

Ho già lavorato Con le emozioni?

Proposta anno scolastico 2016-2017

I bambini hanno già lavorato con le emozioni?

Scuola secondaria

1-2

I ragazzi hanno già lavorato con le emozioni?

3

I ragazzi hanno già lavorato con le emozioni?

Scheda di adesione scuola Primaria Anno scolastico 2016/2017

Compilare la tabella di adesione, in stampatello e trasmetterla a mezzo mail o posta all'indirizzo:

E-mail: [email protected] Ulss n°2 - Servizio Educazione e Promozione alla Salute - Via Borgo Ruga, 30 - 32032 Feltre (BL)

Per eventuali informazioni contattare il SEPS ai numeri: 0439/883805 oppure 0439/883721

Istituto comprensivo Scuola Titolo progetto Classe N° alunni per classe Insegnante referente E-mail Telefono

Uda Emozioniamoci INIZIO percorso

Uda Emozioniamoci PROSEGUIMENTO percorso

Corro lontano perchè mangio sano

UDA Corro lontano perchè mangio sano

Uda I Denti Kit

Pedibus

Scuola sicura: la conoscenza fa coscienza

La Montagna: amarla in sicurezza

Donazione sangue e Dr. Clown

Non In-fluenziamoci


ULSS n. 2 – Servizio Educazione e Promozione alla Salute via Borgo Ruga, 30 – 32032 FELTRE TEL 0439 883805 – 05 FAX 0439883832

pec: [email protected] e-mail: [email protected]

Scheda di iscrizione NOMINALE, da inviare entro martedì 30 agosto all'indirizzo

[email protected]

ISTRUZIONI PER LA COMPILAZIONE:

la scheda è nominale e va compilata in tutte le sue parti;

barrare la data e l'orario dell'incontro a cui si intende partecipare (ogni singolo incontro

avrà durata di mezza giornata);

l'invio della scheda costituisce l'iscrizione al corso, in seguito alla quale non verrà inviata

altra comunicazione;

nel caso in cui la quantità di partecipanti ad un determinato incontro dovesse essere

eccessiva, il Servizio di Educazione e Promozione della Salute concorderà con gli

insegnanti la possibilità di spostamento ad altra data e/o orario.

Laboratorio: COMUNICAZIONE E SENSO CRITICO

SEDE CORSO: Corso di Laurea Tecnici della Prevenzione via Borgo Ruga 40 Feltre

SCHEDA DI ISCRIZIONE

NOME COGNOME SCUOLA DI APPARTENENZA

TELEFONO E-MAIL

BARRARE SOLO UNA DELLE POSSIBILITA'

SCUOLA PRIMARIA

08/09/16 ore 9:00-13:00 08/09/16 ore 14:00-17:00 09/09/16 ore 9:00-13:00

ESAURITO


ULSS n. 2 – Servizio Educazione e Promozione alla Salute via Borgo Ruga, 30 – 32032 FELTRE TEL 0439 883805 – 05 FAX 0439883832

pec: [email protected] e-mail: [email protected]

Scheda di iscrizione NOMINALE, da inviare entro martedì 30 agosto all'indirizzo

[email protected]

ISTRUZIONI PER LA COMPILAZIONE:

la scheda è nominale e va compilata in tutte le sue parti;

barrare la data e l'orario dell'incontro a cui si intende partecipare (ogni singolo incontro

avrà durata di mezza giornata);

l'invio della scheda costituisce l'iscrizione al corso, in seguito alla quale non verrà inviata

altra comunicazione;

nel caso in cui la quantità di partecipanti ad un determinato incontro dovesse essere

eccessiva, il Servizio di Educazione e Promozione della Salute concorderà con gli

insegnanti la possibilità di spostamento ad altra data e/o orario.

SEDE CORSO: Corso di Laurea Tecnici della Prevenzione via Borgo Ruga 40 Feltre

“EMPATIA e GESTIONE DELLE EMOZIONI”

SCHEDA DI ISCRIZIONE

NOME COGNOME SCUOLA DI APPARTENENZA

TELEFONO E-MAIL

BARRARE SOLO UNA DELLE POSSIBILITA'

07/09/16 ore 09:00 – 13:00

07/09/16 ore 14:00-18:00

09/09/16 ore 14:00-18:00

ESAURITO


Scuola Primaria di Trichiana - ulssfeltre.veneto.it · l’unità di intenti e l’impiego...

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