Sandra Romanin

Bando regionaleBando regionaleprimo incontro con le scuole primo incontro con le scuole

a.s. 2007/2008a.s. 2007/2008

Udine, 08 novembre 2007Udine, 08 novembre 2007Trieste, 12 novembre 2007Trieste, 12 novembre 2007

Pordenone, 14 novembre 2007Pordenone, 14 novembre 2007Gorizia, 19 novembre 2007Gorizia, 19 novembre 2007

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I riferimentiI riferimenti• Legge Regionale 4 marzo 2005, n.5

art.24 – Istruzione ed educazione interculturale

• Piano Regionale Integrato per l’Immigrazione – Triennio 2006-2008 cap.11 – L’istruzione e l’educazione interculturale

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Piano Regionale Integrato perl'immigrazione - Triennio 2006-2008 L.R. n.5/2005 Due obiettivi prioritari:• estendere e dare stabilità agli interventi

didattici finalizzati a favorire l'inserimento dell'alunno straniero nella scuola

• rafforzare l'educazione interculturale in tutte le scuole, indipendentemente dalla presenza degli alunni stranieri

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Il contestoIl contestoAttuale scenario internazionale:• Interdipendenza delle economie• Intensità degli scambi a tutti i livelli• Rapidità dell’informazione e dei progressi

scientifici e tecnologici• Globalizzazione delle merci e dei consumi• Migrazioni e mobilità delle persone tra

continenti e paesi

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RUOLO DELLA SCUOLARUOLO DELLA SCUOLA nella società multiculturale e multietnicanella società multiculturale e multietnica

• Accogliere e rispondere positivamente alle nuove esigenze formative di tutti gli alunni

• Mettere tutti nelle condizioni di agire, partecipare, condividere e cooperare

• Sviluppare non soltanto conoscenza, ma attitudini sociali che orientino positivamente l’agire personale

• Creare un clima di accettazione e di dialogo• Diventare luogo di confronto e contaminazione

in cui ognuno possa valorizzare le proprie radici culturali e i propri valori nel confronto con gli altri

• Interagire attivamente con il contesto sociale

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Normativa di riferimentoNormativa di riferimentoPiena integrazione ed

educazione interculturale

• C.M. 26 luglio 1990, n. 205 “La scuola dell’obbligo e gli alunni

stranieri.L’educazione interculturale”• C.M. 2 marzo 1994, n.73 “Dialogo

interculturale e convivenza democratica: l’impegno progettuale della scuola”

• art.36 della L: 40/98 non modificato dalla L.189/02 (cd Turco/Napolitano)

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Normativa di riferimentoNormativa di riferimento

• Legge sull’immigrazione n.40 del 6 marzo 1998 tutela il diritto di accesso a scuola del minore

• D.lgs del 25 luglio 1998 “T.U. delle disposizioni concernenti la disciplina dell’immigrazione e norme sulla condizione dello straniero” riunisce e coordina gli interventi in favore dell’accoglienza degli immigrati, con particolare attenzione all’integrazione scolastica

• D.P.R. n.275/99 (autonomia scolastica) per appropriate e specifiche soluzioni

• Le Leggi di riforma dell’ordinamento scolastico e i vari Decreti attuativi

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Documenti Miur di Documenti Miur di riferimentoriferimento

• Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri – febbraio 2006

• La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione degli alunni stranieri - ottobre 2007

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La via italiana per la scuola La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione degli interculturale e l’integrazione degli

alunni stranieri – ottobre 2007alunni stranieri – ottobre 2007

4 principi generali:A – universalismoB – scuola comuneC – centralità della personaD - intercultura

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InterculturaInterculturaPromozione del dialogo e del confronto

tra culture:per tutti gli alunnia tutti i livelliparadigma dell’identità stessa della

scuolaapertura e tutte le differenze

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La didatticaLa didatticaPunti di attenzione:• Trasparenza nell’organizzazione e

nella proposta delle attività• Integrazione dei percorsi comuni con

i percorsi disciplinari• Didattica attiva e per progetti• Apprendimento cooperativo e

insegnamento tra pari

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Prospettive interculturali nei saperi Prospettive interculturali nei saperi e nelle competenzee nelle competenze

Educazione interculturaletrasversale ed interdisciplinare

• ma anche spazio curricolare specifico = educazione alla cittadinanza• ma anche ridefinizione di competenze,

saperi, contenuti integrandoli con fonti, modelli culturali, punti di vista “altri”

• ma anche relazioni, metodologie, vita della classe

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L.R. n./2005 - Piano Regionale L.R. n./2005 - Piano Regionale Integrato per l'immigrazione Integrato per l'immigrazione

Triennio 2006-2008 Triennio 2006-2008La scuola interculturale rilegge e ridefinisce i

curricoli in chiave interculturale:• progetti per l'utilizzo dei saperi di diverse

discipline• rilettura di una o più discipline in chiave

interculturale• inserimento di nuovi moduli/ discipline/

laboratori• standard di competenze rilette in chiave

interculturale

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L’autonomia e le reti L’autonomia e le reti (art.7 (art.7 D.P.R.275/99)D.P.R.275/99)

• Protocolli tra EE.LL. e scuole, reti di scuole• Vademecum operativi – equilibrata

distribuzione• Integrazione risorse• Elaborazione e diffusione di materiali e

strumenti• Coinvolgimento delle associazioni, delle

comunità e delle famiglie straniere• …

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L.R. n./2005 - Piano Regionale Integrato L.R. n./2005 - Piano Regionale Integrato per l'immigrazione per l'immigrazione Triennio 2006-2008 Triennio 2006-2008

Tipologie di intervento:• la mediazione con le famiglie• il supporto individuale all'alunno

straniero (anche attraverso attività di mediazione linguistico-culturale)

• gli interventi di didattica L2• la didattica interculturale

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L.R. n./2005 - Piano Regionale L.R. n./2005 - Piano Regionale Integrato per l'immigrazione Integrato per l'immigrazione

Triennio 2006-2008 Triennio 2006-2008

• Il sostegno a esperienze innovative• Gruppo di ricerca a livello regionale• Percorsi formativi per docenti e

dirigenti