PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia FISICA

Classe 5A A LICEO ARTISTICO

Docente Prof.ssa ELISABETTA LAVECCHIA

Libri di testo Lezioni di Fisica 2 - edizione azzurra – ELETTROMAGNETISMO -

RELATIVITA’ e QUANTI – Autori: G.RUFFO-N. LANOTTE-Casa editrice:

Zanichelli

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. FENOMENI

ELETTROSTATICI

Le cariche elettriche-La Legge di Coulomb-Il campo

elettrico- Diversi tipi di campo elettrico-La differenza di

potenziale- I condensatori

2. LA CORRENTE

ELETTRICA CONTINUA

La corrente elettrica- Le leggi di Ohm- La potenza nei

circuiti elettrici. Resistività e temperatura- L’effetto

termico della corrente.

3. I CIRCUITI ELETTRICI

Circuiti in serie- Circuiti in parallelo-La potenza nei

circuiti-La resistenza interna-La corrente nei liquidi e nei

gas-

4. IL CAMPO MAGNETICO

Fenomeni magnetici- Il campo magnetico nella materia-

Forze su conduttori percorsi da corrente- La forza di

Lorentz

5.

INDUZIONE E ONDE

ELETTROMAGNETICHE

(CENNI)

La corrente alternata

6.

Teggiano, lì 30 maggio 2020

Il Docente

Prof. Elisabetta Lavecchia

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Discipline Progettuali Architettura e Ambiente

Classe 5° sez. AA

Docente Prof. Giuseppe Capellupo

Libri di testo Manuali d'arte - Discipline progettuali Volume + Atlante + AutoCAD (Carta, libro digitale e CDI) Mario Diegoli, Saverio Hernandez, Elena Barbaglio – Editore ELECTA SCUOLA

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Esperienza di progettazione

architettonica

U.1– Progettazione di una Biblioteca

U.2 – Progettazione di una casa di moda

U.4 – Progettazione di una palestra

Per ognuna delle unità didattiche sono state svolte le seguenti attività: Studio del tema

(definizione del problema, sue componenti ed elementi richiesti) - Schizzi di studio -

Dimensionamento di massima (con verifica tridimensionale intuitiva) - Elaborazione

compositiva degli spazi in rapporto alle funzioni - Rappresentazione in scala (piante, prospetti,

sezioni) - Verifica tridimensionale (vedute prospettiche e assonometriche) – Relazione tecnica e

particolari costruttivi

2. La teoria delle ombre

finalizzata alla

rappresentazione

architettonica

U.1 – Le sorgenti luminose e i tipi di ombre

U.2 – Le ombre nei prospetti

U.3 – Le ombre in Planimetria

Esercitazioni grafiche sull’applicazione delle teoria delle ombre in architettura

3. Le tipologie edilizie U.1 – La biblioteca

Caratteristiche tipologiche, criteri progettuali e studio di architetture di riferimento

U.2 – La casa di moda (contenitore)

Caratteristiche tipologiche, criteri progettuali e studio di architetture di riferimento

U.4 – La palestra

Caratteristiche tipologiche, criteri progettuali e studio di architetture di riferimento

4. ambiente e sostenibilità in

architettura

U.1 – Architettura sostenibile

U.2 – Architettura organica

U.3 – Bioarchitettura

Cenni sulle caratteristiche principali delle tipologie - Analisi di architetture di riferimento - lo

stato della ricerca sullo sviluppo di materiali ecosostenibili, studio di particolari costruttivi di

sistemi costruttivi .

5. Storia dell’architettura U.1 – L’architettura del XX secolo

U.2 – I grandi maestri dell’architettura moderna e contemporanea

L’architettura nel XX secolo dalla fine della seconda guerra mondiale ai giorni nostri –

Approfondimento sui maestri dell’architettura contemporanea: MVRDV, Mario Cucinella,

Stefano Boeri e Big Architects

6. Città e territorio U.1 – Breve storia dell’urbanistica dalle origini al XIX secolo

Cenni sull’evoluzione urbanistica dalle origini al XIX secolo, l’urbanistica greca, romana,

medievale, rinascimentale, barocca e moderna

U.2 – Esempi di ricerche urbanistiche del XX e XXI secolo

Cenni sulle ricerche urbanistiche del XX secolo. La città industriale di Tony Garnier, le città

giardino, l’urbanistica razionalista (gli esempi di Le Corbusier, la proposta di Wright, le ricerche

degli anni 60 e del XXI secolo.

U.3 – Le cartografie

U.4 – Le piazze, i parchi e i giardini

Collaborazione nelle attività di predisposizione dell’installazione “Terzo paradiso” a cura del

maestro Michelangelo Pistoletto - Le fasi del progetto architettonico: dai rilievi preliminari alla

realizzazione del progetto. I rilievi architettonici con uso del Drone.

Teggiano ___/___/_______

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Storia dell’arte

Classe V LAA

Docente ANNALISA PETROZZI

Libri di testo Itinerario Nell’arte Dall'età dei Lumi ai giorni nostri.

Autori: Giorgio CriccoFrancesco Paolo Di Teodoro

Editore: Zanichelli

Materia: Storia dell'arte Istituto d'arte

Anno edizione: 2018

Anno pubblicazione: 2018

Dati: 600 p., 4 ed

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Istanze realistiche e ricerche

sulla percezione visiva

Realismo – Impressionismo: la concezione dell’arte, il ruolo dell’artista, il contesto culturale, i caratteri formali

Courbet: Lo studio dell’artista; Funerale ad Ornan

Daumier: Il vagone di terza classe Riconoscere un’opera dell’Impressionismo ed individuarne le specificità.

Manet: Colazione sull’erba, Il bar delle Folies Bergères

Monet: Impressione sole nascente; La Cattedrale di Rouen; La serie Individuare gli apporti della ricerca scientifica nella pittura degli impressionisti. dei Covoni

Degas: Ballerina sulla scena; Le stiratrici

2. Dal superamento del

naturalismo al superamento

del reale

Post-impressionismo - Espressionismo - Astrattismo lirico e geometrico: poetiche e caratteri formali

Seurat: Una domenica d’estate alla Grande Jatt

Cézanne: Due giocatori di carte; La montagna Sainte-Victoire

Post-impressionismo - Espressionismo - Astrattismo lirico e

geometrico: poetiche e caratteri formali

Seurat: Una domenica d’estate alla Grande Jatt

Cézanne: Due giocatori di carte; La montagna Sainte-Victoire

Van Gogh: I mangiatori di patate; Tre autoritratti

Gauguin: La visione dopo il sermone; Da dove veniamo? Chi

siamo? Dove andiamo?

Fauves - Matisse: La stanza rossa; La danza

bidimensionalità le principali novità dell’arte di Matisse.

Fauves – Derain: Donna in camicia

Oskar Kokoschka, Ritratto di Adolf Loos, Annunciazione, la sposa

del vento

.

Egon Schiele, Sobborgo II, Donna giacente, Abbraccio

Comprendere le origini e lo sviluppo del Blaue Reiter e il ruolo di Kandinskij

Franz Marc: Cavalli Azzurri, Toro rosso, Uccelli

Kandinsky: Primo acquarello astratto; Diversi cerchi, Il Cavaliere

Azzurro, Composizione VI

Paul Klee

Mondrian: Composizione con rosso, giallo e blu;

Albero rosso

3. ♦ La continuità spazio-

temporale nel Cubismo e nel

Futurismo

Il Cubismo primitivo, analitico e sintetico: poetiche e caratteri formali

Picasso: Casetta nel giardino; Les demoiselles d'avignon; Ritratto di Daniel-Henry Kahnweiler; Natura morta con sedia di paglia

Il Futurismo: poetiche e caratteri formali

Balla: Dinamismo di un cane al guinzaglio

Boccioni: La città che sale; Materia Forme uniche nella continuità

sviluppo del linguaggio artistico moderno. dello spazio

Carlo Carrà

4. ’Indagine sulla dimensione

psichica: dalla Metafisica al

surrealismo

Giorgio De Chirico Man Ray, Cadeaux, Le violon d’Ingres

Max Ernst

Dalì:

Joan Miró: , Il carnevale di Arlecchino, .

René Magritte: Les amantes , Questa non è una pipa

5. L’Art Nouveau

Architettura art nouveau - L’esperienza delle arti applicate a Vienna - Gustav Klimt – Giuditta, Ritratto di Adele Bloch-Bauer I, il bacio, Danae

6. Il Razionalismo in architettura

L’esperienza del Bauhaus: Poltrona Barcelona, Poltrona Vassily, La sede di Dessau COMPETENZE:

Ludwig Mies van der Rohe: Casa di campagna in cemento armato, Padiglione della Germania

Le Corbusier: Villa Savoye, La Cappella di Ronchamp

Frank Lloyd Wright: Casa sulla cascata, Museo Guggenheim

7. Tra gli anni Cinquanta e Sessanta

Pop Art: Andy Warhol e la nascita della serigrafia Roy Lichtenstein , Haring e Richard Hamilton

Teggiano Il Docente

Firma rappresentanti degli studenti Annalisa Petrozzi

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Inglese

Classe 5 AA

Docente Prof.ssa Patrizia Tafuri

Libri di testo Mauro Spicci, Timothy Alan Shaw, AMAZING MINDS, vol. 2, PEARSON Martelli, Pasquarella, Picello, ART WITH A VIEW, Trinity Whitebridge

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. The Victorian Age

Historical and social background: An age of optimism and contrasts, the Empire and the foreign policy, the Victorian compromise. Literary background: The age of fiction Victorian novelists Emily Brontë, biography and works Wuthering Heights, plot and themes Charlotte Brontë, biography and works Jane Eyre, plot and themes Charles Dickens, biography and works Oliver Twist, plot and themes Hard Times, plot and themes Oscar Wilde, biography and works The Picture of Dorian Gray, plot and themes

2. The Modern Age

Historical, social and cultural context The Modern novel and the stream of consciousness T.S.Eliot, biography and works The Waste Land, analysis and comment James Joyce, biography and works Dubliners, plot and themes Ulysses, plot and themes Virginia Woolf, biography and works Mrs Dalloway, plot and themes To the Lighthouse, plot and themes

George Orwell, biography and works Nineteen Eighty-Four, plot and themes Animal Farm, plot and themes

3. History of art

History of art The Egyptians The Art of Ancient Greece Pop Art Andy Warhol

Teggiano, 31 maggio 2020 Il Docente

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia SCIENZE MOTORIE

Classe VAA

Docente GIUBILEO LUCIANO

Libri di testo COMPETEMZE MOTORIE - AUTORE: ZOCCA EDO - CASA EDITRICE D’ANNA

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Capacità condizionali,

conoscere il proprio

corpo e le modificazioni

Resistenza / Aerobica. Sono stati utilizzati metodi di lavoro continuo, non massimali, nel

proporre contenuti quali: - correre - saltare- andature atletiche (circuiti) Resistenza anaerobica.

Sono state proposte le attività suddette utilizzando metodi di lavoro intervallati con carichi più

intensi. Forza. L’incremento della forza è stato perseguito attraverso esercizi:- a coppie- alla

spalliera e grandi attrezzi- con sovraccarico (piccoli attrezzi). Conoscenza teorica sui concetti

elementari della energia muscolare, forza, resistenza e sui metodi del suo allenamento.

Velocità.- Esercizi e giochi di reazione motoria a stimoli acustici o visivi.- Affinamento tecnica

di corsa, preatletici e andature.- Tecniche di partenza. Si richiede la conoscenza teorica sui

concetti elementari della velocità e teoria dell’allenamento. Scioltezza articolare. Esercizi di

allungamento e conoscenza teorica del concetto di “allungamento muscolare” e delle

sue applicazioni.

DAD: lavoro domestico attraverso l’assegnazione di schede di allenamento, ripetizione teorica

e verifica con test a risposta multipla.

2.

Rielaborazione schemi motori

di base e capacità coordinative

Per raggiungere una conoscenza sempre più approfondita ed un uso sempre più appropriato

del corpo, attraverso un arricchimento reale delle abilità motorie è stato necessario lavorare

sulla coordinazione, con particolare riguardo all’ampliamento delle esperienze motorie ed alla

conseguente varietà delle risposte che devono essere sempre più precise e raffinate.

Coordinazione generale. Sono stati utilizzati esercizi e percorsi con piccoli attrezzi (funicelle,

bacchette, cerchi, clavette, ostacoli) quali salti, lanci, scavalcamenti, sottopassaggi.

Dissociazione degli arti, ed esercizi con movimenti dissociati fra arti inferiori e arti superiori, fra

lato destro/sinistro e fra piani di lavoro differenti. Coordinazione oculo-manuale. Esercizi

soprattutto con la palla attraverso lanci di precisione, studio di traiettorie, vari tipi di prese

utilizzando palloni di forme, dimensioni e pesi diversi. Coordinazione oculo-podalica. Esercizi

di abilità, percorsi e giochi con palla. Equilibrio. Esercizi, percorsi, andature e giochi per Lo

sviluppo dell’equilibrio (grandi e piccoli attrezzi).

DAD: Ripetizione teorica delle capacità coordinative con assegno di test a risposta multipla.

3.

Consolidamento del

carattere, sviluppo della

socialità e del senso

civico

Al fine di conseguire tale obiettivo sono state proposte le seguenti attività: - vari tipi di giochi

sportivi anche in forma agonistica- esercizi e lavori di gruppo, ideazioni e percorsi-

partecipazione all’organizzazione delle varie attività e arbitraggio di gare - lavoro di

valutazione autonoma (test motori) per conoscere i propri limiti e apprezzare i

miglioramenti - lavoro di valutazione obiettiva dei compagni (scout, rilevazione

dati, valutazione composizioni ritmiche), concetti generali di “sicurezza” e “pronto

soccorso”.

4.

Conoscenza e pratica

delle attività sportive

In base alla situazione delle strutture utilizzate e in una certa misura, agli interessi degli allievi

e alle loro capacità sono state praticate le seguenti discipline: Giochi sportivi: pallavolo-

pallacanestro – ping-pong , altre attività in base alle richieste della classe.

DAD: Ripasso degli sport trattati nel corso dell’anno scolastico e assegno di test a risposta

multipla.

5. Rischi derivanti

dall’inattività fisica

Conoscere i rischi provocati dall’inattività fisica con malattie ad essa correlate. Benefici dovuti

alla pratica di attività motoria anche legati ad una giusta alimentazione.

DAD: Studio e verifica con test a risposta multipla.

6.

Teggiano, 30 maggio 2020 IL DOCENTE

LUCIANO GIUBILEO

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Discipline plastiche scultoree e scenoplastiche

Classe 5 A

Docente Fabio Borrelli

Libri di testo Manuali d’arte, scultura e modellazione. Autore M. Diegoli.

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Modellazione e

tuttotondo.

PROGETTAZIONE E MODELLAZIONE DI OPERE A TUTTOTONDO O IN

BASSORILIEVO.

Elaborazioni grafiche progettuali per la realizzazione di un

bassorilievo o tuttotondo, lavorando su un tema assegnato,

svolgendo attività individuali e di gruppo.

U.1- REALIZZAZIONE DI UN’ OPERA A TUTTOTONDO O DI UN BASSORILIEVO LAVORANDO IN

GRUPPO

U.2- PROGETTAZIONE E PROTOTIPO DI UN OPERA A TUTTOTONDO O DI UN

BASSORILIEVO(LAVORO INDIVIDUALE)

2. Stampi in gesso ceramico e

stampi per la produzione

TECNICHE DI PRODUZIONE E RIPRODUZIONE.

Realizzazione di stampaggio con il gesso e o silicone. Utilizzo dei

metodi di produzione e di riproduzione di prodotti artistici, di un

pezzo unico o di oggetto prodotto in serie.

Organizzazione delle fasi di lavoro degli spazi e la gestione del

tempo.

U.1- STAMPO A TASSELLI IN GESSO

U.2- STAMPO IN SILICONE

U.3- TECNICHE DI PRODUZIONE E RIPRODUZIONE

U.4- ARGILLA DA COLAGGIO

3. La ceramica. TECNICHE DELLA LAVORAZIONE CERAMICA.

Utilizzo degli strumenti specifici per la produzione ceramica, studio

della tecnologia e della decorazione della ceramica.

U.1- TECNICHE DI LAVORAZIONE CERAMICA

U.2- REALIZZAZIONE DI UN’OPERA CERAMICA ISPIRATA AI SOLITI PLATONICI

U.3- TECNOLOGIA DELLA CERAMICA

U.4- DECORAZIONE CERAMICA

U.5- DESIGN CERAMICO

4. Progettazione e studio dal

vero.

PROGETTAZIONE ED ITER PROGGETUALE, DISEGNO DAL VERO

Studio delle tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del

progetto grafico da realizzare e del prototipo tridimensionale.

U.1- PROGETTAZIONE ED ITER PROGGETUALE.

U.2- DISEGNO DAL VERO

U-3 -STUDIO DELLA FIGURA

U.4 -TECNOLOGIE DGITALI

5. Creazione rielaborazione

ed interpretazione.

LA SCULTURA CONTEMPORANEA

Applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione

visiva e della composizione della forma in tutte le sue configurazioni.

U.1- ANALISI DI UNA SCULTURA

U.2 -PROGETTAZIONE DI UN’OPERA SCULTOREA

U.3 -READY MADE

U.5- L’ARTE CONTEMPORANEA

6. Attività interdisciplinare

LE AVANGUARDIE

Elaborazione di un progetto, con libera scelta della tecnica

(elaborazioni plastiche, grafiche o digitali ) sulla tematica del sogno e

LA CONOSCENZA DEL

TERRITORIO

del viaggio, inteso come viaggio metaforico.

Rielaborazione della produzione artistica delle avanguardie, nello

specifico il Surrealismo, confrontando le opere di Magritte, Dalì, Mirò

e Man Ray.

Elaborazione grafico progettuale, di un’opera plastico scultorea, con

tema: food ready-ade.

Rielaborazione del concetto dadaista del ready-made

contestualizzandolo al rapporto attuale tra uomo e cibo.

Attuazione del progetto di M. Pistoletto “Terzo Paradiso” dedicato al

città di Teggiano.

Conoscenza degli spazi circostanti della sede del liceo artistico,

rivalutazione del territorio con bonifica e applicazione di

un’installazione momentanea di 240 paletti decorati dagli allievi.

Teggiano Il Docente

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia MATEMATICA

Classe 5AA LICEO ARTISTICO

Docente Prof.ssa ELISABETTA LAVECCHIA

Libri di testo Matematica.azzurro . con TUTOR-Autori: Massimo Bergamini-Anna

Trifone-Graziella Barozzi - Casa editrice: Zanichelli Vol. 5

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

Modulo 0.

RICHIAMI SULLE

EQUAZIONI E SULLE

DISEQUAZIONI

ALGEBRICHE

Equazioni e disequazioni di primo grado - Equazioni e

disequazioni di secondo grado – Disequazioni frazionaria

– Sistemi di disequazioni

Modulo 1. LE FUNZIONI E LE

LORO PROPRIETA’

Insieme numerici – L’insieme dei numeri reali R –

Definizione di funzioni reale di una variabile reale y = f(x)

– Dominio e codominio di una funzione – Intervalli sulla

retta reale e relativa terminologia – Definizione di

diagramma cartesiano di una funzione reale –

Classificazione delle funzioni: algebriche(razionali intere,

razionali fratte) – Il campo di esistenza di una funzione -

Funzione pari e funzione dispari - Le funzioni crescenti,

decrescenti, monotòne - Intersezione con gli assi di una

funzione - Gli zeri di una funzione e il suo segno.

Modulo 2. LIMITI DI FUNZIONI

ALGEBRICHE

Gli intervalli e gli intorni - Gli intorni di infinito - I punti

isolati - I punti di accumulazione - Approccio intuitivo al

concetto di limite – Definizione formale di limite –

Definizione di limite di una funzione f( x) per x che tende

ad un valore finito x0 – Definizione di limite di una

funzione f(x) per x che tende a più o a meno infinito-

Limite destro e limite sinistro- Teoremi sui limiti: teorema

di unicità del limite (senza dimostrazione), teorema della

permanenza del segno(senza dimostrazione) – Definizione

di funzione continua .– Definizione di punto di

discontinuità – Calcolo dei limiti nei punti di discontinuità

– Limite destro e limite sinistro –Gli asintoti- Calcolo del

limite a di funzioni razionali intere e fratte

Modulo 3. IL CALCOLO DEI

LIMITI

Le operazioni sui limiti: il limite della somma algebrica di

due funzioni-Il limite del prodotto di due funzioni-Il limite

della potenza- Il limite della funzione reciproca- Il limite

del quoziente di due funzioni- Le forme indeterminate più

o meno infinito- La forma indeterminata zero su zero- La

forma indeterminata infinito su infinito-Gli infinitesimi e

gli infiniti - La definizione di funzione continua-- I punti

di discontinuità di una funzione- Gli asintoti-Il grafico

probabile di una funzione.

Modulo 4. LA DERIVATA DI

UNA FUNZIONE

Definizione di rapporto incrementale di una funzione in un

punto x0 – Significato geometrico del rapporto

incrementale – Definizione di derivata prima di una

funzione y=f(x) – La retta tangente al grafico di una

funzione – Punti stazionari- Punti di non derivabilità-La

continuità e la derivabilità- Le derivate fondamentali –

Regole di derivazione: derivata del prodotto di una

funzione per una costante, derivata della somma di

funzioni, del prodotto di funzioni, la derivata del reciproco

di una funzione,

la derivata del quoziente di due funzioni - Teorema di

Rolle (solo enunciato) .

Modulo 5. LO STUDIO DELLE

FUNZIONI

Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate – I

massimi, i minimi, i flessi e derivata prima –La ricerca dei

massimi e minimi relativi con la derivata prima–

Rappresentazione grafica di funzioni razionali intere e

fratte

Teggiano, lì 30-05-2020

Il Docente

ELISABETTA LAVECCHIA

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia I.R.C.

Classe V^ AA

Docente Milito Iolanda

Libri di testo TIBERIADE (volume unico)

Autori: Renato Manganotti – Nicola Incampo

Edizione La Scuola.

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. LA BIOETICA E LA MORALE

CATTOLICA

1.1 La riproduzione assistita

1.2 L’aborto – legge 194

1.3 L’eutanasia e l’accanimento terapeutico

1.4 La famiglia tempio della vita: matrimonio cristiano e famiglia

2. LE GRANDI RELIGIONI

2.1 Il dialogo interreligioso.

2.2 Induismo e Buddismo: la situazione femminile

2.3 Ebraismo, e Cristianesimo

2.4 I luoghi sacri delle religioni

3. LA FEDE E LA SCIENZA 3.1 Il rapporto fede-ragione

3.2 Le origini nella Bibbia, nella scienza, e nella filosofia

3.3 La Chiesa e la scienza

4

5

6

Teggiano 30/05/2020 Il Docente

Firma rappresentanti degli studenti

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia STORIA

Classe QUINTA SEZIONE A LICEO ARTISTICO

Docente DI GRUCCIO ROSARIA

Libri di testo SENSO STORICO 3, AUTORI VARI MONDADORI

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. DESTRA E SINISTRA STORICA

AL POTERE

*La Destra al potere

*La rivoluzione parlamentare

* La Sinistra al potere

*Depretis e la politica del “trasformismo”

*L’età “crispina”

*La crisi di fine secolo

2. VERSO IL NOVECENTO *Capitalismo ed Imperialismo fra Ottocento e Novecento

*Lo scenario economico di fine Ottocento

*La società industriale nell’Europa dell’Ottocento

*La nascita dei partiti di massa e loro peculiarità

*La diffusione del socialismo in Europa

3. L’ETA’ LIBERALE *Le caratteristiche dell’età giolittiana *Le riforme di Giolitti

4. GUERRE E RIVOLUZIONI AGLI

INIZI DEL NOVECENTO

*Le principali cause dell’instabilità politica europea e le motivazioni che

scatenano la “grande guerra”

*Alleanze, fasi salienti, conclusione e trattati di pace del primo conflitto

mondiale

*La rivoluzione in Russia

5. IL DOPOGUERRA IN ITALIA; GERMANIA E AMERICA

*I risentimenti nazionalistici in Italia

*Il biennio rosso e le agitazioni sociali

*La nascita dei Fasci di combattimento

*Il movimento fascista dalle origini alla Marcia su Roma

*I difficili anni Venti in Germania

*Il nazismo

*La crisi economica in America e la fase di “nuovo corso”

6. I TOTALITARISMI

*Peculiarità dei regimi totalitari

*La nascita delle politiche “totalitarie”

*Il nazismo e la “questione ebraica”

*Lo stalinismo

*Fascismo e Nazismo: peculiarità, diversità e vicinanza

7. LA SECONDA GUERRA

MONDIALE E IL

DOPOGUERRA

*Il Secondo conflitto mondiale: la guerra “totale”

*La guerra “totale” e la “questione ebraica”

*Scenari di guerra: le fasi salienti della Seconda guerra mondiale

*La Resistenza italiana

*La conclusione del conflitto

* L’età della “guerra fredda”(solo accennata)

*La struttura dei “due blocchi”(solo accennata)

*L’Italia repubblicana( solo accennata)

8. *CITTADINANZA E

COSTITUZIONE

( La disciplina di studio è stata sviluppata, in gran parte, mediante l’attività

laboratoriale programmata e svolta nel corso delle due fasi quadrimestrali )

-Costituzione e legalità: breve storia della Costituzione

Alcuni articoli della Costituzione: Principi fondamentali: art.1-art.2-art.3-art.4-

art.8-art.9-art.11;

Rapporti civili: art.13-art.21;

Rapporti etico-sociali: art.32-art.33-art.34;

Rapporti economici: art.35-art.36-art.37-art.39-art.40

-Educazione ambientale e per la salute: educazione alla cittadinanza attiva

Teggiano Il Docente

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia FILOSOFIA

Classe QUINTA SEZIONE A LICEO ARTISTICO

Docente DI GRUCCIO ROSARIA

Libri di testo IO PENSO 3 BERTINI ZANICHELLI

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. L’ILLUMINISMO FILOSOFICO -I caratteri peculiari dell’Illuminismo filosofico -J.J.Rousseau: un atipico illuminista; vita e opere principali; il pensiero politico

2. DALL’ANALISI CRITICA DELLA RAGIONE AL SUO TRIONFO

-Il criticismo e Kant: vita e opere; Kant :“uomo dell’Illuminismo” e del suo superamento; la rivoluzione copernicana e il criticismo kantiano; le tre Critiche: struttura, tematiche e considerazioni finali; conclusioni sul pensiero di Kant

3. DAL POSSESSO

ALL’ILLUSIONE DELLA VERITA’

-L’Idealismo: aspetti propri. -Fichte e l’Idealismo etico; vita e opere principali; le critiche a Kant; le formule dell’Io puro; accenni al pensiero politico; conclusioni sul suo pensiero) -Schelling e l’Idealismo romantico; vita e opere principali; critiche a Fichte; accenni alle caratteristiche dell’Assoluto e dell’arte; brevi conclusioni finali

-Il trionfo della ragione dialettica: Hegel; vita e opere; le critiche a Fichte e a Schelling; la Dialettica e la Logica; la Fenomenologia dello Spirito; la Logica: struttura e significato; la Filosofia della Natura: struttura; la Filosofia dello Spirito: struttura e significato; conclusioni sul pensiero hegeliano -Il Positivismo: aspetti peculiari del Positivismo filosofico

4. LA CRISI DEI FONDAMENTI -Gli avversari dell’Idealismo: Schopenhauer; vite e opere principali; i capisaldi del suo pensiero; il mondo come volontà e rappresentazione; il pessimismo; le vie di liberazione per giungere alla noluntas -La Destra e la Sinistra hegeliana: temi a confronto

-Feuerbach e l’alienazione religiosa

- Marx ; vita e opere principali; critiche ad Hegel, alla Sinistra hegeliana, al socialismo utopistico e all’economia politica; il Manifesto; il materialismo storico e dialettico; il socialismo scientifico; il Comunismo

-La morte di Dio e dei valori tradizionali: Nietzsche; vita e opere; la critica allo storicismo; la nascita della tragedia; il nichilismo e la genealogia della morale; l’oltreuomo; la dottrina dell’eterno ritorno dell’eguale e l’amor fati; conclusioni sul pensiero del Nostro -La nascita della Psicoanalisi: Freud; vita e opere principali; dizionario psicoanalitico; il complesso edipico, la struttura psichica; il “disagio” della civiltà

Teggiano Il Docente

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Lingua e Letteratura Italiana

Classe V AA

Docente Prof. Carbone Marlisa

Libri di testo “Letteratura+, Dal Barocco al Romanticismo”, vol. 2, M. Sambugar; G. Salà; Ed. La Nuova Italia

(facoltativo); Zefiro, Letteratura italiana, Giacomo Leopardi, vol. 3; A. Terrile, P. Biglia, C. Terrile;

Ed. Paravia; Zefiro, “La seconda metà dell’Ottocento”, vol. 4.1; Zefiro, “Il Novecento e gli anni

Duemila”, vol. 4.2; Zefiro; Dante Alighieri, “Antologia della Divina Commedia”, a cura di A.

Marchi.

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. L’affermazione del pensiero

romantico

Gli intellettuali e la diffusione del pensiero romantico; La poetica romantica;

Il Romanticismo in Europa; Il Romanticismo in Italia; La polemica classico-

romantica; Manifesti del Romanticismo italiano.

Testi: W. Wordsworth, “The Rainbow”; M.me de Staël, “Sulla maniera e

l’utilità delle traduzioni”; G. Berchet, “Lettera semiseria di Grisostomo al suo

figliuolo”.

2. Alessandro Manzoni La vita e la produzione letteraria ante e post conversionem; La poetica

manzoniana: “Lettera à Monsieur Chauvet sur l’unité de temps et de lieu

dans la tragédie”, “Lettera a Cesare D’Azeglio sul Romanticismo”; Le

tragedie: “Il conte di Carmagnola” e “Adelchi”; “I promessi sposi”, la

composizione e le edizioni; la trama e la struttura; i personaggi.

Testi: Carme, “In morte di Carlo Imbonati” (vv. 207-242); da Inni sacri, “La

Pentecoste”; Ode, “Il cinque maggio”.

A. Giacomo Leopardi La vita e il pensiero; dal pessimismo storico, al pessimismo cosmico ed

eroico; Lo Zibaldone di pensieri, il “diario” di una vita; I Grandi Idilli e il

passaggio dal titanismo romantico all’atarassia stoica; La prosa filosofica e le

“Operette morali”.

Testi: “L’infinito”; “Ultimo canto di Saffo” (vv. 1-7; 19-27; 37-72); “A Silvia”;

“Canto notturno di un pastore errante dell’Asia”; “La ginestra” (vv. 1-51; 87-

117; 297-317); da Operette morali: “Dialogo della Natura e di un Islandese”;

“Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggiere”.

B. La Scapigliatura Gli Scapigliati, la prima avanguardia letteraria della nostra storia; E. Praga,

una vita breve e “maledetta”; Comparazione tra le raccolte: “Penombre” e

“Les fleurs du mal” di C. Baudelaire.

Testi: E. Praga, “Preludio”; C. Baudelaire, “L’Albatros”.

C. Giosuè Carducci L’uomo, il pensiero politico, la poetica; da Rime nuove, “Pianto antico”.

Leggere i testi; comparazione: “Inno a Satana” (G. Carducci); “Ad Arimane”

(G. Leopardi); commento delle differenze sul tema.

D. Dal Naturalismo di Zola agli

scrittori veristi italiani

Il personaggio Emma Bovary, il suicidio come trionfo della “voluntas”

schopenaueriana; E. Zola: la visione del mondo, l’adesione al Naturalismo, il

“Caso Dreyfus” e l’impegno sociale; La poetica naturalista e le tecniche

narrative; l’opera omnia “Les Rougon-Macquart; il settimo volume del ciclo:

“L’Assommoir”.

Testo: da L’Assommoir: “La fame di Gervaise”.

E. Giovanni Verga Introduzione all’autore; biografia; L’iter del narratore, dagli esordi alla svolta

verista; La poetica e le tecniche narrative; differenze tra Naturalismo e

Verismo; La svolta verista: “Rosso Malpelo” (1878) e la raccolta “Vita dei

campi” (1880); Il ciclo dei vinti, un progetto letterario incompiuto; “I

Malavoglia”, trama e personaggi; il conflitto tra tradizione e progresso,

attraverso i personaggi di ‘Ntoni e Padron ‘Ntoni; da Novelle rusticane, “La

roba” e “Libertà”; “Mastro-don Gesualdo”, evoluzione della poetica verista.

Testi: la prefazione a “L’amante di Gramigna”; la prefazione a “I Malavoglia”;

“Rosso Malpelo” (lettura integrale); da “I Malavoglia”, “Padron ‘Ntoni e il

giovane ‘Ntoni: due visioni del mondo a confronto”; da “Mastro-don

Gesualdo”, “Le sconfitte di Gesualdo” (parte I, cap. IV; parte IV, cap. V; “La

morte di Gesualdo”.

G. Una nuova idea di poesia in

Francia: Baudelaire e il

Simbolismo

La rivoluzione di C. Baudelaire; L’esperienza di Verlaine; Rimbaud, poeta

“veggente”; Mallarmé, la purezza di parole e simboli; I poeti maledetti e il

Simbolismo; Il Decadentismo europeo: letteratura, arte e musica; La

rivoluzione di Wagner e l’opera d’arte totale “Gesamtkunstwerk”; “La

cavalcata delle valchirie” (“Walkurenritt”); I riflessi dell’esperienza

decadente e simbolista sul nostro tempo: “Arthur Rimbaud”, R. Vecchioni.

Testi: “Corrispondenze”, C. Baudelaire; “Langueur”, P. Verlaine; “Ma

Bohème”, A. Rimbaud.

I

Giovanni Pascoli L’uomo, l’intellettuale e il mondo poetico; La poetica e i legami con

Positivismo e Simbolismo (post-grammaticalità e pre-grammaticalità);

Myricae; La poetica del fanciullino; approfondimento delle tematiche

presenti nella raccolta Myricae; tecniche poetiche e fonosimbolismo; Canti

di Castelvecchio, la poetica.

Testi: da Myricae, “Lavandare”; “X agosto”; “L’assiuolo”; “Temporale”;

“Lampo”; da Canti di Castelvecchio, “Il gelsomino notturno”; “La tessitrice”.

L Gabriele D’Annunzio Una vita extra-ordinaria e un iter compositivo che ingloba tutti i generi

letterari; La poetica, tra “passato augusteo” e modernità; L’Estetismo e “Il

Piacere” (1889); I romanzi d’ispirazione russa: “L’innocente”; “Giovanni

Episcopo”; Il passaggio al superomismo e al panismo: “Il trionfo della

morte”; “Le vergini delle rocce”; “Il fuoco”; “Forse che sì, forse che no”;

D’Annunzio e il teatro: “La figlia di Iorio”; L’imponente progetto poetico

delle Laudi; struttura, temi e poetica dell’opera; Alcyone, il capolavoro del

“vate”; L’ultimo D’Annunzio: la fase notturna.

Testi: da Il Piacere (libro I, cap. II), “Un destino eccezionale, intaccato dallo

squilibrio”; da Alcyone, “La sera fiesolana”; “La pioggia nel pineto”.

M Le avanguardie storiche del

Novecento

Testi per capire l’epoca: S. Freud, “Io, Super-io ed Es”; La rottura con la

tradizione; il Futurismo: l’esaltazione della modernità contro il passatismo;

Filippo Tommaso Marinetti.

Testi: Manifesto del Futurismo; Manifesto tecnico della letteratura futurista.

N La poesia del primo

Novecento

Il Crepuscolarismo; Guido Gozzano.

Testi: “La signorina Felicita ovvero la felicità”.

O La crisi del romanzo Caratteristiche del romanzo del Novecento: M. Proust e il tempo qualitativo;

J. Joyce e lo stream of consciousness.

P Luigi Pirandello Il racconto di una vita; Il saggio su “L’umorismo” e la poetica di Pirandello;

Le Novelle per un anno; I romanzi: “L’esclusa”; “Il fu Mattia Pascal”; “Uno,

nessuno e centomila”; Il teatro; dal teatro in lingua dialettale, passando per

il grottesco, al “teatro nel teatro”, de “Sei personaggi in cerca d’autore”; La

trilogia dei miti.

Testi: da L’umorismo: “L’esempio della vecchia signora «imbellettata»”; “La

vita come continuo fluire”; dalle Novelle per un anno, “Il treno ha fischiato”;

“Ciaùla scopre la luna”; da Il fu Mattia Pascal, “Lo strappo nel cielo di carta e

la filosofia del lanternino” (capp. XII e XIII); da Uno, nessuno e centomila,

“Non conclude” (Libro VIII, IV).

Q Italo Svevo Il racconto di una vita; L’amicizia con James Joyce; IL “caso svevo” e il

riconoscimento letterario; La poetica e i riferimenti culturali; La figura

dell’inetto; Svevo e la psicanalisi: un rapporto controverso; i romanzi: Una

vita; Senilità; La coscienza di Zeno.

Testi: da La coscienza di Zeno, “Prefazione”; “Il fumo” (cap. I).

R Giuseppe Ungaretti Il racconto di una vita; La guerra e il conforto della poesia: “IL porto sepolto”

(1916); “Allegria di naufragi” (1919); “L’Allegria” (1931); L’adesione al

Fascismo e il recupero della tradizione: “Sentimento del tempo” (1933); I

lutti familiari, racchiusi nella raccolta “Il Dolore” (1947); La sistemazione

dell’opera: “Vita d’un uomo” (1969).

Testi: “Il porto sepolto”; “I fiumi”; “Soldati”.

S Eugenio Montale Il racconto di una vita; Genova e la Liguria: l’ambiente familiare, la

formazione; Gli esordi poetici e Ossi di seppia (1925); Firenze: la direzione

del gabinetto Vieusseux e Le occasioni (1939); La distanza dalle avanguardie

e il debito verso il Simbolismo; Pascoli, D’Annunzio e il rifiuto del ruolo del

“poeta vate”; La distanza da Ungaretti e il legame con Dante e Leopardi; La

presenza femminile, vero leitmotiv della poesia di Montale, da “Arletta-

Annetta”, a “Clizia”; dalla “Volpe”, a “Mosca”; La poetica del “correlativo

oggettivo” e l’allegoria moderna; La bufera e altro (1956), l’avvio di una

nuova poetica; Verso lo stile narrativo: Satura, la rivoluzione stilistica e

l’inesauribile ricerca.

Testi: da Ossi di seppia, “Non chiederci la parola che squadri da ogni lato”;

“Spesso il male di vivere ho incontrato”; da Le occasioni, “Non recidere,

forbice, quel volto”.

T Dante Alighieri Da Paradiso, Canti: I, III, VI, XI, XII, XV, XVI, XVII, XXXIII.

Teggiano Il Docente

02/06/2020 Prof. Marlisa Carbone

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Laboratorio della Figurazione

Classe VAA

Docente Vertucci Oriana

Libri di testo Manuali d’arte. Discipline plastiche e scultoree. (Autore: Mario Diegoli)

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. LE ESPRESSIONI

FACCIALI

TEORIA

Anatomia: i muscoli che si attivano nelle espressioni facciali.

ATTIVITA’ DI DISEGNO

Rappresentazione di un soggetto scelto liberamente, avente l’espressione

facciale assegnata.

Studio ed individuazione dei muscoli facciali che si attivano nell’espressione

assegnata.

ATTIVITA’ DI MODELLAZIONE

Modellazione a tutto tondo, a mezzo busto del soggetto scelto.

2. I MATERIALI

SCULTOREI

TEORIA

Tecniche e tecnologie dei materiali scultorei (caratteristiche e proprietà del

materiale, tecniche di lavorazione e applicazione scultorea, utensili per la

lavorazione)

Materiali studiati: ceramica, gesso, bronzo, legno, marmo, resine, polistirolo.

ATTIVITA’ DI DISEGNO

Ricerca di un’opera d’arte realizzata in ognuno dei materiali illustrati, e

rappresentazione grafico/pittorica a tecnica libera.

ATTIVITA’ SCULTOREA

Realizzazione di una scultura a tuttotondo in polistirolo per un carro di

Carnevale (lavoro svolto in modo attivo da n.2 alunne, il resto della classe ha

assistito alle spiegazioni delle fasi di lavorazione)

ATTIVITA’ DI FORMATURA

Stampo in gesso a forma persa di un volto modellato in argilla.

3. ESERCITAZIONE DI

DISEGNO

IL CHIAROSCURO

Il chiaroscuro, tecniche di chiaroscuro e texture.

Disegno dal vero da vari punti di vista di un cubo e una piramide realizzati con

la carta, con l’applicazione delle tecniche illustrate.

L’AUTORITRATTO

L’autoritratto nella storia dell’arte.

Elaborazione grafico/pittorica del proprio autoritratto con tecnica libera,

interpretando lo stile delle principali Avanguardie artistiche del ‘900: cubismo,

futurismo, surrealismo, astrattismo. (A scelta per ogni alunno)

4. PROGETTARE

UN’OPERA

PLASTICO-

SCULTOREA

N.2 simulazioni della seconda prova dell’esame di Stato:

Le fasi progettuali: elaborazione dell’idea, schizzo, scelta materiali,

progettazione, prospetti in scala, ambientazione, elaborazione della scheda

tecnica, realizzazione bozzetto.

5. UNITA’

INTERDISCIPLINARI

LE AVANGUARDIE

Presentazione delle Avanguardie: Cubismo, Futurismo, Surrealismo,

Astrattismo.

I manifesti, le caratteristiche di ognuna, le tecniche di produzione artistica, gli

artisti principali, con particolare attenzione all’interpretazione della figura

umana.

Elaborazione grafico/pittorica del proprio autoritratto nelle varie Avanguardie

presentate.

TERZO PARADISO di Michelangelo Pistoletto

Partecipazione attiva alle varie fasi di preparazione dello spazio scelto per la

realizzazione dell’opera.

Decorazione pittorica dei paletti che hanno dato vita all’istallazione provvisoria

e mobile del Terzo Paradiso di Michelangelo Pistoletto.

Teggiano Il Docente

01/06/2020 Oriana Vertucci