PROGRAMMA D’ESAME DI ARTE SVOLTO a.s. 2016-2017 · ISTITUTO COMPRENSIVO “E.FERMI” ROMANO DI...

Ministero dell’Istruzione, dell’Università, della Ricerca

Istituto Comprensivo “Fermi” via Giovanni da Romano- 24058 Romano di Lombardia (Bg)

Tel: 0363 911581 Fax: 0363 911581 e-mail: [email protected]

PROGRAMMA D’ESAME DI ARTE SVOLTO

a.s. 2016-2017

CLASSE 3^ D

Prof.ssa GATTI ROBERTA

STORIA DELL’ARTE

• Il Barocco: Il 1600, Caravaggio, Bernini; La pittura in Europa: Velasquez, Rubens. Tiepolo e Canaletto

• Il Roccocò • Il neoclassicismo e il Romanticismo • Antonio Canova, Goya • Turner • Realismo e simbolismo, Hayez, • Impressionismo: Manet, Monet, Renoir, Degas, • Pointillisme: Seurat e Signac • Il simbolismo: Gauguin • Van Gogh, Munch, Toulouse Lautrec, Cezanne • Antoni Gaudì e Barcellona • Il primo ‘900: le avanguardie artistiche,

- Astrattismo - Espressionismo: Il Ponte ( Kirkner); Il Cavaliere Azzurro ( Kandinsky e Mark); La Nuova

Oggettività (Dix e Grosz) - I Fauves (Matisse e Derein) - Futurismo (Boccioni, Severini, Balla) - Cezanne e la nascita del Cubismo - Picasso - Klee, Mirò, - Magritte e Dalì - Chagall

• Basquiat, Warhol, Keith Haring. LETTURA DELLE OPERE

• Caravaggio: Bacco, La morte della Vergine, S. Matteo e l’angelo, Vocazione di s. Matteo • Bernini: Apollo e Dafne, l’estasi di S. Teresa • Velasquez: las meninas • La reggia di Versailles; • Canova: le tre grazie, Amore e Psiche, Napoleone Buonaparte, Paolina Borghese, • Goya: la fucilazione del 3 maggio • Turner: le tempeste; • Haiez: il Bacio; • Monet: impressione sole nascente, Regate ad Argentuill, le ninfee, la cattedrale di Rouen, • Manet: colazione sull’erba, Olimpia, • Renoir: Ballo al Moulin de la Galette; • Degas: Il bagno, Ballerina in verde, Ballerine • Seurat: domenica pomeriggio all’isola della grande Jatte • Gauguin: Polinesiane; Van Gogh: Autoritratto, La cattedrale, Notte stellata, • Munch: l’urlo; Toulouse Lautrec: La toilette, Locandine per il Moulin Rouge, • Cezanne: Giocatori di carte; • Gaudì: Sagrada Familla; parco Guel, casa Mila, casa Battlo’ • Picasso: prime opere periodi blu e rosa, • Matisse: la danza • Picasso: le demoiselle d’Avignone, Guernica, • Mondrian: albero rosso, albero grigio, melo in fiore (graduale astrazione) • Kandinsky: quadro con macchia rossa; Klee: gradazione statica, Paesaggio con uccelli gialli;

La docente

Romano di L.dia,5 giugno 2017 prof.ssa Roberta Gatti

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

CLASSE TERZA sez. B - C- D

Docente: Cinzia AVALLONE

anno scolastico 2016\2017

Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)

GENERALITA’ SU SISTEMI ED APPARATI DEL CORPO UMANO

• Sistema osseo

• Sistema muscolare

• Sistema articolare • Apparato cardio-circolatorio

• Apparato respiratorio

LE QUALITA’ MOTORIE

• La forza

• La resistenza

• La velocità’ • La coordinazione

• L’elevazione

• L’equilibrio

• La mobilità articolare

LE OLIMPIADI

• Cenni storici

ASPETTI GENERALI DELL’ ATLETICA LEGGERA Regolamento delle seguenti specialità • Corsa piana

• Corsa ad ostacoli

• Corsa di resistenza • Salto in alto

• Salto in lungo

• Lancio del peso

ASPETTI GENERALI DEL GIOCO DELLA PALLAVOLO E DEL BASKET

• I fondamentali del gioco

• I principali gesti arbitrali • Il regolamento

EDUCAZIONE STRADALE ELEMENTI DI PRIMO SOCCORSO L’ARRAMPICATA LIBERA • Tecniche fondamentali di salita

• Morfologia delle rocce

• Presentazione del materiale occorrete nell’arrampicata

• Uscita didattico-pratica presso la palestra di arrampicata di Bratto

L’ALIMENTAZIONE

• I principi nutritivi • Sport e alimentazione • Disturbi alimentari: anoressia, bulimia e obesità L’ORIENTEERING

• Aspetti generali : la lettura della cartina • Esperienza di una gara regionare

IL FENOMENO DEL DOPING

• classificazione delle sostanze dopanti • sostanze stimolanti il sistema nervoso centrale

• sostanze ormonali

• sostanze beta-bloccanti • emodoping

• aspetti medici,etici,sociali

IL FENOMENO DELLA VIOLENZA NELLO SPORT

• Il tifo e le sue deviazioni

• Riflessioni

LA MONTAGNA E L’AMICIZIA “Non solo Bosnia…”

Riflessioni sull’intervento effettuato dagli esperti del C.A.I. GLI ALUNNI L’ INSEGNANTE _______________ ____________________ _______________

ISTITUTO COMPRENSIVO “E.FERMI” ROMANO DI LOMBARDIA (BG) Programma d'esame Lingua e Civiltà Francese Classe III D Anno scolastico 2016/2017 Prof. Cannella Vincenzo Lexique et communication

• Les aliments • Esposizione di un testo in lingua francese • Comprensione di un testo in lingua francese

Grammaire

• Revisione argomenti precedente anno scolastico • Le verbe savoir • Le verbe connaître • Les adjectifs démonstratifs • L'impératif • La préposition à+ville/en, au, aux+pays • Les articles partitifs • Le verbe mettre • Le verbe boire • Les gallicismes • La formation du futur • La formation du passé composé

Civilisation (testi di comprensione)

• La Francophonie • La France Métropolitaine et les Territoires d'Outre-Mer • Les musées les plus visités de Paris • Un peu d'histoire (Paris Classique)

Civilisation (testi da esporre)

• La France et ses symboles • Les régions françaises frontalières • Les lieux mythiques de Paris

• La France Métropolitaine et les Territoires d'Outre-Mer • Les musées les plus visités de Paris • Un peu d'histoire (Paris Classique) • Paris Moderne • La Première Guerre Mondiale • La Seconde Guerre Mondiale

Romano di Lombardia, 05/06/2017

CLASSE TERZA sezione D Programma effettivamente svolto nell’ anno scolastico 2016/2017 LINGUA INGLESE Docente : prof. Antonello Piccirillo Testo adottato : High School Club.net Volume 2-3 Author : P.Linwood/D.Guglielmino Edition:Petrini Nella prima fase dell’anno scolastico si è proceduto al ripasso delle principali funzioni e strutture grammaticali apprese nel primo e secondo anno ed infine al completamento del modulo I cominciato già lo scorso anno. La parte conclusiva del corso di studio è stata dedicata alla preparazione degli alunni alla prova d’esame scritta e orale. Sono state svolte le seguenti unità : UNIT 17 UNIT 18 UNIT 19 UNIT 20 UNIT 21 UNIT 22 UNIT 23 UNIT 24

MODULO I (Unit 17-18) Contenuti Funzionali: esprimere necessità, comprare del cibo; parlare di ingredienti e di quantità; comprare dei vestiti; fare confronti con due persone o due oggetti; descrivere dei vestiti. Grammaticali: il verbo need; a lot of, much, many, a little, a few; very e very much; too much, too many; i pronomi one/ones; il comparativo di maggioranza degli aggettivi; il comparativo di uguaglianza as….as. Lessicali: i cibi; i contenitori e le confezioni; i pesi e le misure; i vocaboli che servono per parlare di vestiti: gli stili, i materiali, i disegni e le taglie; le frasi utili per comprare dei vestiti.

MODULO J (Unit 19-20) Contenuti Funzionali: chiedere a chi appartiene un oggetto; fare confronti; chiedere informazioni turistiche; parlare di lavori domestici; parlare della necessità o meno di fare qualcosa; parlare di regole a casa e a scuola. Grammaticali: whose, i pronomi possessivi; il superlativo degli aggettivi; have to/don’t have to/ mustn’t; i pronomi relativi soggetto : who, which, that; gli avverbi di modo.


Lessicali: i vocaboli per descrivere il paesaggio: hill, valley, field, lake…; i lavori domestici.

MODULO K ( Unit 21- 22) Contenuti Funzionali: parlare della salute; chiedere e dare consigli, esprimere intenzioni; parlare di qualcosa che sta per accadere; parlare di animali a rischio di estinzione; parlare di esperienze del passato. Grammaticali: should e shouldn’t; il future con to be going to; i pronomi indefiniti composti: somebody, anybody; il Present perfect; il participio passato; gli avverbi ever e never; la differenza tra il present perfect o il simple past. Lessicali: il viso, il corpo, i malesseri e le malattie, gli animali selvatici, la conservazione degli animali. Culturali: Defending human rights: Gandhi.

MODULO L ( Unit 23-24) Contenuti Funzionali: parlare di incidenti e di infortuni; parlare di eventi appena accaduti; scusarsi per qualcosa e rispondere alle scuse; parlare della preparazione del cibo; fare previsioni; esprimere opinioni: I think so/I don’t think so; offrirsi di fare qualcosa; parlare di accordi; fare richieste con could; dare istruzioni. Grammaticali: il Present perfect con just, already e (not) yet; l’ uso di since e for; le Wh- question words come soggetti della frase interrogativa; le domande con la preposizione finale; il futuro con will; l’uso di I’ll…e We’ll… per offerte e promesse; l’uso di Shall I…? e Shall we…? per offerte e proposte; l’uso di Could I/we…?. Lessicali: gli incidenti e gli infortuni, i termini usati nelle ricette: mix, stir, pour…, i metodi di cottura: boil, fry, grill. Culturali: Defending human rights: Martin Luther King. Approfondimenti culturali (fotocopie + “Third Year Backup” ed. Petrini):

• Mahatma Gandhi • Martin Luther King • World War evacuues - fotocopia • What’s it made of? – fotocopia • Master of the Web (Tim Berners Lee) - fotocopia • Welcome to the United States of America – fotocopia • A time of change – John Fitsgerald Kennedy - fotocopia

Romano di Lombardia, 06 giugno 2017

CLASSE TERZA sezione B Programma effettivamente svolto nell’ anno scolastico 2016/2017 LINGUA INGLESE Docente : prof. Antonello Piccirillo Testo adottato : High School Club.net Volume 2-3 Author : P.Linwood/D.Guglielmino Edition:Petrini Nella prima fase dell’anno scolastico si è proceduto al ripasso delle principali funzioni e strutture grammaticali apprese nel primo e secondo anno ed infine al completamento del modulo I cominciato già lo scorso anno. La parte conclusiva del corso di studio è stata dedicata alla preparazione degli alunni alla prova d’esame scritta e orale. Sono state svolte le seguenti unità : UNIT 17 UNIT 18 UNIT 19 UNIT 20 UNIT 21 UNIT 22 UNIT 23 UNIT 24

MODULO I (Unit 17-18) Contenuti Funzionali: esprimere necessità, comprare del cibo; parlare di ingredienti e di quantità; comprare dei vestiti; fare confronti con due persone o due oggetti; descrivere dei vestiti. Grammaticali: il verbo need; a lot of, much, many, a little, a few; very e very much; too much, too many; i pronomi one/ones; il comparativo di maggioranza degli aggettivi; il comparativo di uguaglianza as….as. Lessicali: i cibi; i contenitori e le confezioni; i pesi e le misure; i vocaboli che servono per parlare di vestiti: gli stili, i materiali, i disegni e le taglie; le frasi utili per comprare dei vestiti.

MODULO J (Unit 19-20) Contenuti Funzionali: chiedere a chi appartiene un oggetto; fare confronti; chiedere informazioni turistiche; parlare di lavori domestici; parlare della necessità o meno di fare qualcosa; parlare di regole a casa e a scuola. Grammaticali: whose, i pronomi possessivi; il superlativo degli aggettivi; have to/don’t have to/ mustn’t; i pronomi relativi soggetto : who, which, that; gli avverbi di modo.


Lessicali: i vocaboli per descrivere il paesaggio: hill, valley, field, lake…; i lavori domestici.

MODULO K ( Unit 21- 22) Contenuti Funzionali: parlare della salute; chiedere e dare consigli, esprimere intenzioni; parlare di qualcosa che sta per accadere; parlare di animali a rischio di estinzione; parlare di esperienze del passato. Grammaticali: should e shouldn’t; il future con to be going to; i pronomi indefiniti composti: somebody, anybody; il Present perfect; il participio passato; gli avverbi ever e never; la differenza tra il present perfect o il simple past. Lessicali: il viso, il corpo, i malesseri e le malattie, gli animali selvatici, la conservazione degli animali. Culturali: Defending human rights: Gandhi.

MODULO L ( Unit 23-24) Contenuti Funzionali: parlare di incidenti e di infortuni; parlare di eventi appena accaduti; scusarsi per qualcosa e rispondere alle scuse; parlare della preparazione del cibo; fare previsioni; esprimere opinioni: I think so/I don’t think so; offrirsi di fare qualcosa; parlare di accordi; fare richieste con could; dare istruzioni. Grammaticali: il Present perfect con just, already e (not) yet; l’ uso di since e for; le Wh- question words come soggetti della frase interrogativa; le domande con la preposizione finale; il futuro con will; l’uso di I’ll…e We’ll… per offerte e promesse; l’uso di Shall I…? e Shall we…? per offerte e proposte; l’uso di Could I/we…?. Lessicali: gli incidenti e gli infortuni, i termini usati nelle ricette: mix, stir, pour…, i metodi di cottura: boil, fry, grill. Culturali: Defending human rights: Martin Luther King. Approfondimenti culturali (fotocopie + “Third Year Backup” ed. Petrini):

• Mahatma Gandhi • Martin Luther King • World War evacuues - fotocopia • What’s it made of? – fotocopia • Master of the Web (Tim Berners Lee) - fotocopia • Welcome to the United States of America – fotocopia • A time of change – John Fitsgerald Kennedy - fotocopia


Ministero dell’Istruzione, dell’Università, della Ricerca

Istituto Comprensivo “Fermi”

via Giovanni da Romano- 24058 Romano di Lombardia (Bg)

Tel: 0363 911581 Fax: 0363 911581

e-mail: [email protected]

CLASSE III SEZIONE D

ITALIANO

PROGRAMMA SVOLTO

Libri di testo: E. Asnaghi, R.Gaviani - Raccontami 3 e Letteratura, Lattes Asnaghi, Manzo - Grammatica con metodo, Cedam Edizioni.

1. RACCONTO, ROMANZO E NOVELLA

1.1Il racconto fantastico

D. Buzzati, Il colombre pag.7

D. Buzzati, I sette messaggeri (LIM)

R. Akutagawa, Sennin pag.13

F. Kafka, Il cavaliere del secchio pag.18

D.H. Keller, La cosa in cantina pag.22

1.2. Il racconto di fantascienza P.K. Dick, La Cosa Padre pag.56

F. Brown, La cupola pag.63

F. Hoyle, La nuvola di gas pag. 71

1.3 Il romanzo di formazione

S. Morgenstern, Paffutella pag. 150

J.D. Salinger, Andiamocene in qualche posto pag.155

N. Chohra, Io l’attrice pag. 160

E. Morante, Le certezze assolute pag.164

W. Faulkner, L’incontro con l’orso pag. 167

K. Henkes, Un bacio…una scommessa pag.176

1.4 La novella

L. Pirandello, Ciaula scopre la luna pag.187

G. Verga, La roba pag.194

G. De Maupassant, Due amici pag. 200

G. De Maupassant, Plenilunio (LIM)

M. Rigoni Stern, Un Natale del 1945 pag.207

2.LA POESIA 2.1 Figure di suono e di significato

G. Pascoli, Il lampo pag. 240

G. D’Annunzio, La pioggia nel pineto pag.242

G. Pascoli, Il tuono pag. 253

S. Quasimodo, Ed è subito sera pag. 254

E. Montale, Meriggiare pallido e assorto pag. 257

2.2 Poesie dal fronte

G. Ungaretti, Soldati pag.267

G. Ungaretti, Veglia pag. 267

G. Ungaretti, fratelli, pag. 268

G. Ungaretti, San Martino del Carso pag. 268

2.3 La vita e la morte

U. Foscolo, In morte del fratello Giovanni (LIM)

G. Pascoli, La mia sera pag. 302

3. ADOLESCENTI CHE SCELGONO

3.1. l’adolescenza

M. Ressier, Eva pag. 385

D. Luciani, Metamorfosi pag. 390

P. Cataldo, per qualche chilo in più pag. 426

E. Brizzi, Martino pag. 431

4.IL DIRITTO ALLA PACE

4.1 Un modo in guerra e costruttori di pace

K. Hosseini, Il tempo degli aquiloni pag. 470

G. Strada, Una mina per giocattolo pag. 476

D. Cohen, Te lo voglio raccontare pag. 481

H. Schneider, Vivere la guerra a Berlino pag. 487

Gandhi, Pensieri pag. 499

N. Mandela, Il Sudafrica: un’oasi di pace pag. 503

Visione del film “Hotel Rwanda”.

5. L’OLOCAUSTO 5.1 L’Olocausto

E. Wiesel, Il ghetto: una falsa illusione pag. 534

Discussioni sul tema, i simboli dei deportati (LIM)

Attività svolte a scuola sul tema

6. LA MONDIALITA’ 6.1 La popolazione mondiale

C. Rollet, Demografia e alimentazione pag. 581

7. LA LEGALITA’ 7.1 La legalità

L. Garlando, Il mostro pag. 623

R. Saviano, Terra di cemento pag. 628

F. D’Adamo, Io mica spaccio pag. 640

S. La Spina, Quando è nata la mafia? Pag. 654

Lettura in classe del libro di L. Garlando, Per questo mi chiamo Giovanni.

Partecipazione alla marcia della legalità con Nicola Mannino presidente del Parlamento della Legalità.

8. STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA

8.1 Correnti e autori

Dalla commedia dell’arte al teatro moderno: Carlo Goldoni

Neoclassicismo:

Ugo Foscolo (A Zacinto, In morte del fratello Giovanni, La mia sera)

Il Romanticismo:

Giacomo Leopardi, (L‟infinito, A Silvia)

Giacomo Leopardi, (Operette morali, Dialogo della Natura e di un islandese)

Alessandro Manzoni (Lettura di alcuni passi dei Promessi Sposi, Il 5 maggio)

Il Verismo:

Giovanni Verga (La roba, Rosso Malpelo, Il ritorno di „Ntoni)

Il Decadentismo:

Giovanni Pascoli e il simbolismo ( X agosto)

Gabriele D’Annunzio e l’estetismo (La pioggia nel pineto, La sera fiesolana)

Il Futurismo

Filippo Marinetti (alcuni passi del Manifesto)

L‟Ermetismo:

Giuseppe Ungaretti (San Martino del Carso, Veglia, Fratelli).

Eugenio Montale (Spesso il male di vivere ho incontrato)

Salvatore Quasimodo (Ed è subito sera)

Le altre poesie analizzate sono riportate sopra nella sezione “ La Poesia”.

9. RIFLETTERE SULLA LINGUA

Ripasso dell’analisi della frase semplice: analisi logica

La sintassi del periodo

Il periodo o frase complessa

La proposizione principale

La coordinazione: tipi di coordinate

La subordinazione

Le subordinate completive (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta)

Le subordinate relative

La subordinata finale

La subordinata causale

La subordinata consecutiva

La subordinata temporale

La subordinata concessiva

La subordinata condizionale

La subordinata modale

La subordinata limitativa

La subordinata esclusiva

La subordinata eccettuativa


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Gli alunni L’insegnante

ISTITUTO COMPRENSIVO “ E. FERMI” Via G. da Romano, Romano di Lombardia (BG)

Scuola Secondaria di Primo grado Anno Scolastico : 2016 / 2017

Programma effettivamente svolto di Matematica

Classe III D Docente : prof.ssa Annarosa Granese

Testi di Matematica: Anna Montemurro Digimat+ La Geometria Vol. 2 casa ed .De Agostini

Anna Montemurro: Digimat+ Il Numero Vol 2 casa ed. De Agostini

Anna Montemurro Digimat+ La Geometria Vol. 3 casa ed .De Agostini

Anna Montemurro: Digimat+ Algebra casa ed. De Agostini

Il numero - L’insieme R dei numeri relativi:

- i numeri relativi, loro rappresentazione e confronto; - le operazioni fondamentali con i relativi: somma algebrica, moltiplicazione e divisione; - elevamento a potenza di un numero relativo, potenza con esponente intero relativo, cenni

alla radice quadrata dei numeri relativi; - espressioni con i numeri relativi e con le proprietà delle potenze.

- Calcolo letterale: - espressioni algebriche letterali: calcolo del loro valore per determinati valori

assegnati alle lettere che vi compaiono; - monomi ed operazioni con i monomi; - polinomi (cenni)

- Equazioni: - le uguaglianze letterali: identità ed equazioni; - le equazioni e i due principi di equivalenza; - la risoluzione e la verifica di un’equazione di primo grado ad un’incognita; - discussione della forma normale di un’equazione di primo grado;

Geometria - Circonferenza e cerchio:

- circonferenza, cerchio e loro parti; - angoli al centro e angoli alla circonferenza; - posizioni reciproche di una retta e di una circonferenza e di due circonferenze; - poligoni inscritti e circoscritti : calcolo dell’area; - lunghezza della circonferenza e dell’arco, area del cerchio e del settore circolare.

- La geometria dello spazio:

- rette, piani e angoli nello spazio; - i solidi, le loro misure, area della superficie e volume, il peso.

- I poliedri: - definizione di poliedro; - classificazione dei poliedri: prismi, prismi retti, parallelepipedi, parallelepipedi rettangoli

e cubi; - superficie laterale, totale e volume di un prisma retto, del parallelepipedo e del cubo; - piramide: piramide retta, regolare; superficie laterale, totale e volume di una piramide

regolare;

- I solidi di rotazionei: - Cilindro , cono e sfera ( cenni).

Le relazioni - Il piano cartesiano:

- i quadranti, le coordinate cartesiane di un punto, coordinate di punti simmetrici, misura della distanza tra due punti, coordinate del punto medio di un segmento;

- rappresentazione di poligoni nel piano cartesiano e calcolo del loro perimetro e della loro area.

- Funzioni matematiche : retta per l’origine e retta generica

Dati e previsioni - L’indagine statistica:

- L’indagine statistica; - La raccolta dei dati; - Rilevamento e tabulazione dei dati : frequenza assoluta e frequenza relativa; - Elaborazione dei dati : moda, mediana e media aritmetica; - Rappresentazione e interpretazione dei dati.

- La probabilità:

- Probabilità ed evento casuale: casi favorevoli e casi possibili; - Valori della probabilità.

Romano di Lombardia, 05 Giugno 2017 Gli alunni La docente ____________________________ prof.ssa Annarosa Granese ____________________________


Programma d’esame

CLASSE 3 SEZ. D

Anno scolastico 2016-2017

Musica Work songs. Letture dal testo e tipologie dei canti di lavoro: Chian gang songs e Plantation songs. Attività corale. " This old hammer” -‐ “Pick a bale of cotton” . Spirituals e Gospels. I canti degli schiavi. Attività corale. "Rivers of Babylon”. Visione di video correlati alla musica Afro-‐Americana e agli Spirituals. Origini del Jazz. IL blues. Caratteri del blues. Video “Vi racconto il blues”. Caratteri del Jazz e luogo d’origine. I canti del Risorgimento. “La bandiera dei tre colori”. Storia della bandiera italiana. “Addio del volontario” Simboli patriottici e analisi del testo. I segnali militari. Ascolto “Capriccio italiano” e Ouverture “Guglielmo Tell”. I canti della Prima guerra mondiale. “Ta pum” -‐ “Ai preat”. Collegamento storico e analisi dei testi. La musica Romantica. Collegamento alle tematiche Risorgimentali e al Melodramma. Giuseppe Verdi. Gli strumenti musicali simbolo del Romanticismo. Pianoforte e violino. Ascolti guidati. Ascolto di musiche di Wagner e Chopin. Video contenenti musiche degli autori citati: “Il pianista” e “ Apocalipse now”. L’eroe Romantico. Contrasto Wagner e Mahler. “Marcia funebre” Musica contemporanea. Il Reggae -‐ Bob Marley e i diritti civili -‐ “ Get up stand up”. "Russians" Ascolto e analisi del testo -‐ La Guerra Fredda.

ISTITUTO COMPRENSIVO “ E. FERMI”

Via G. da Romano, Romano di Lombardia (BG) Scuola Secondaria di Primo grado

Anno Scolastico : 2016 / 2017

Programma effettivamente svolto di Scienze

Classe III D Docente : prof.ssa Annarosa Granese

Testi di Scienze: Leopardi-Ferrando-Valetto : Il Libro della Natura Vol: A- C - D Garzanti Il corpo umano - Il sistema nervoso:

- la cellula nervosa o neurone, il sistema nervoso centrale, il sistema nervoso periferico, il sistema neurovegetativo;

- fisiologia del sistema nervoso; - malattie ed igiene del sistema nervoso.

- L’apparato riproduttore: - maturità sessuale e pubertà; - apparati genitali maschile e femminile; - pubertà, ciclo ovario, fecondazione, gravidanza e parto; - malattie ed igiene dell’apparato riproduttore.

- Elementi di genetica: - DNA, mitosi e meiosi: geni e codice genetico; - ereditarietà e leggi di Mendel: caratteri dominanti e recessivi, fenotipo e genotipo,

caratteri intermedi e dominanza incompleta; - la sintesi proteica, le mutazioni e la genetica umana; - le malattie ereditarie, le malattie a trasmissione sessuale (AIDS) e norme di igiene.

Geografia astronomica e scienza della terra - L’Universo e il sistema solare:

- l’Universo, le galassie e le stelle ( cenni); - il sistema solare; - origine e composizione del sistema solare; - il moto dei pianeti e le sue leggi.

- Il pianeta Terra: - teoria geocentrica e teoria eliocentrica; i moti della Terra e le loro conseguenze; - la Luna, le fasi lunari e gli influssi della Luna; - struttura interna della terra: la deriva dei continenti, origine ed evoluzione della terra,

fenomeni endogeni ed esogeni: terremoti e vulcanesimo. - L’inquinamento:

- L’inquinamento idrico, atmosferico, del suolo; - L’inquinamento luminoso e acustico.

Romano di Lombardia, 05 Giugno 2017 Gli alunni La docente ____________________________ prof.ssa Annarosa Granese ____________________________

PROGRAMMA D’ESAME DI STORIA A.S. 2016/17 CLASSE III D

prof.ssa Sara Perego STORIA

1. L’Europa della Restaurazione

§ Gli oppositori della Restaurazione: liberali e patrioti § Il Romanticismo § Le Insurrezioni degli anni venti e trenta: la Carboneria e le società segrete, i moti del

‘20-‘21 e ‘30-‘31 § L’Italia si muove: mazziniani e moderati

2. La diffusione dell’industria e la questione sociale § L’industria si diffonde in Europa § Il sistema capitalista e gli operai § Socialismo e marxismo

3. Il Risorgimento e l’Unità d’Italia § Il ’48 in Europa e l’affermazione della borghesia § L’unificazione tedesca § La Francia e la Gran Bretagna fino al 1870

4. L’Italia diventa una nazione § Il ’48 in Italia § L’Italia prosegue in direzione dell’unità § L’Italia unita e i suoi problemi § La Spedizione dei Mille e l’unità d’Italia § La Destra storica e i governi della Sinistra

5. La Seconda Rivoluzione industriale

§ L’industria in crisi: la Grande depressione § La trasformazione del sistema produttivo § Lo sviluppo iniziale in Italia

6. L’imperialismo e la società di massa

§ L’imperialismo § La creazione degli imperi § La società di massa § La questione sociale

7. L’Italia fra Otto e Novecento

§ La politica italiana: i governi di Crispi § Dalla crisi di fine secolo ai governi di Giolitti § La crisi del sistema giolittiano

8. La Prima guerra mondiale § Scoppia la Prima guerra mondiale

§ Il mondo in guerra § Dalla “guerra totale” alla fine § La pace difficile

9. La Rivoluzione russa § La caduta della monarchia zarista § La Rivoluzione d’ottobre § La guerra civile e la nascita dell’Urss

10. La crisi del dopo guerra e il fascismo

§ La crisi del dopoguerra § Il primo dopoguerra e il “biennio rosso” § La Russia e la Prima guerra mondiale § Dalla crisi politica alla “marcia su Roma” § Il fascismo si trasforma in “regime” § Il regime e la società italiana § L’Impero e le leggi razziali 11. La crisi della democrazia

§ La crisi economica mondiale § Lo stalinismo § Il nazismo al potere § La Germania totalitaria

12. La seconda guerra mondiale

§ Prove generali di guerra § L’avanzata dell’Asse § La svolta: gli Alleati al contrattacco § La vittoria degli Alleati § La caduta del fascismo e la liberazione

13. La guerra fredda e la decolonizzazione § Il dopoguerra in un mondo diviso § I blocchi contrapposti § Le crisi regionali § La decolonizzazione: Asia e America Latina § La decolonizzazione africana 14. Dalla distensione alla fine del comunismo § La distensione § La società del benessere § Il Sessantotto § Il mondo sovietico § Crisi economica, ripresa e tensioni § Riforme e crisi nel mondo comunista 15. L’Italia dal dopoguerra a oggi § La repubblica e la nascita della Costituzione § Gli anni del “centrismo” e la ricostruzione

§ Dal “miracolo economico” al centro-sinistra § Dal Sessantotto agli “anni di piombo” § Gli anni Ottanta e la crisi della “prima repubblica” § Dalla “seconda repubblica” a oggi 16. La Costituzione Italiana

§ Introduzione e caratteristiche § Struttura fondamentale (139 articoli, suddivisione) § Lo Stato Italiano (Repubblicano, Democratico, Pluralista, Unitario e regionale) § Principio della separazione dei poteri § Principali Organi Costituzionali (Parlamento, Governo, Presidente della Repubblica)

17. I portatori di pace § Madre Teresa di Calcutta § Giovanni XXIII § Rigoberta Menchu § Gandhi § Martin Luther King


Prof.ssa ___________________________________

A nome della classe: ___________________________________

___________________________________

PROGRAMMA D’ESAME DI GEOGRAFIA A.S. 2016/17 CLASSE III D

prof.ssa Sara Perego

1. Gli ambienti naturali e antropici § Le foreste equatoriali e tropicali § La savana § I deserti § La fascia temperata e quella sub - artica § Le regioni polari: Artide/Antartide

2. Il continente americano

§ America Settentrionale e USA/America Centrale e Meridionale § - Aspetti fisici § - Aspetti antropici: popolazione, lingua e religione (elezioni americane) § - L’economia

3. Il continente asiatico

§ Asia: caratteristiche generali (fisiche, antropiche, economiche)

§ Il Subcontinente Indiano e l’India

- Aspetti fisici - Aspetti antropici: popolazione, lingua e religione - L’economia

§ L’Estremo Oriente, la Cina e il Giappone - Aspetti fisici - Aspetti antropici: popolazione, lingua e religione - L’economia

§ Il Fondamentalismo

- Cosa è l’ISIS e breve storia della nascita del califfato - Fondamentalismo islamico - I più gravi attentati terroristici dall’11 settembre 2001 a oggi - Iraq, Siria e Iran

§ Israele e Palestina: una terra, due popoli/la questione israelo-palestinese - Le guerre arabo-israeliane nel tempo della guerra fredda - Gli insediamenti dei coloni e il Libano - Intifada - Gli accordi di pace


Prof.ssa ___________________________________

A nome della classe: ___________________________________

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Tecnologia_2016-2017_ Maddalena Arisi

PROGRAMMA DI TECNOLOGIA ANNO SCOLASTICO 2016/2017

Classi 3^A/C/D Insegnante: Maddalena Arisi

METODOLOGIA USATA: Spiegazione alla classe di fatti, fenomeni e relazioni per acquisire progressivamente un’immagine sempre più chiara ed approfondita della realtà sociale. Conversazioni svolte a mettere in evidenza le caratteristiche particolari di alcuni fenomeni. Prove di verifica organizzate su questionari chiusi Prove di verifica aperte Prove grafiche di disegno tecnico FASE TEORICA: ENERGIA

• Le manifestazioni dell’energia: Le diverse forme di energia - Le trasformazioni dell’energia

• Le fonti energetiche - Primarie e secondarie – Rinnovabili e non rinnovabili Fonti rinnovabili: L’energia solare – Lo sfruttamento dell’energia solare - I pannelli solari – I pannelli fotovoltaici – Le centrali solari L’energia idraulica – L’energia idroelettrica vantaggi e svantaggi – Produrre energia dall’acqua - La centrale idroelettrica – Sfruttare l’energia del mare L’energia eolica – L’azione del vento –Le centrali eoliche, vantaggi e svantaggi L’eolico in Italia – Come funziona un generatore eolico

L’energia geotermica – Il calore della terra – Il ciclo dell’energia geotermica – La Geotermia in Italia

• Energia e ambiente: I combustibili del futuro: I rifiuti solidi urbani – Le biomasse – I biocarburanti

• Le fonti di energia non rinnovabili: Energia dai combustibili – I diversi tipi di combustibili - Il carbone –I carboni fossili - l’estrazione del carbone Il petrolio e i combustibili liquidi - La formazione, la ricerca, l’estrazione, trasporto e distillazione del petrolio – I diversi tipi di giacimenti petroliferi. L’ inquinamento del mare. I combustibili gassosi - Il metano –ll trasporto - Il metano in Italia – Riserve nascoste sui fondali marini – Il propano e il butano - L’idrogeno come combustibile Le centrali termonucleari – Energia nucleare - La fissione - La fusione - La centrale nucleare – Le quattro generazioni del nucleare L’ambiente – I problemi del nucleare: le scorie radioattive – Gli incidenti di Černobyl e Fukushima


Tecnologia_2016-2017_ Maddalena Arisi

DISEGNO TECNICO • Ripasso proiezioni ortogonali di solidi semplici • Assonometria Isometrica, Monometrica, Cavaliera di solidi semplici e complessi -Assonometria isometrica // al P.O. – P.V. – P.L. di solidi semplici e complessi, di numeri e lettere - Assonometria monometrica // al P.O. di solidi semplici e complessi -Assonometria cavaliera // al P.O. di solidi semplici e complessi INFORMATICA -Saper creare e gestire file e cartelle

-Saper riconoscere l’interfaccia di P. Pt. e la sua funzione specifica

-Saper realizzare un file di presentazione multimediale di approfondimento disciplinare

Maddalena Arisi

PROGRAMMA D’ESAME DI ARTE SVOLTO a.s. 2016-2017 · ISTITUTO COMPRENSIVO “E.FERMI” ROMANO DI...

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