ORIENTAMENTO AL LAVORO E FORMAZIONE PROFESSIONALEFORMAZIONE PROFESSIONALE

C O R S O P E R O P E R A T O R I S O C I O - S A N I T A R IM a r t e d ì , 2 2 / 1 2 / 2 0 0 9

D o c e n t e : E l i s a S p e c i a l ep

ORIENTAMENTO AL LAVORO E FORMAZIONE PROFESSIONALEPROFESSIONALE

ORIENTAMENTO AL LAVORO E FORMAZIONE PROFESSIONALEPROFESSIONALE

OBIETTIVI/CONTENUTIOBIETTIVI/CONTENUTI

Partendo da se stessi:

Attivarsi nella ricerca del lavoro

“Avete bisogno solo dellametà delle informazionih i iricerca del lavoro che ritenete necessarie

sul mercato del lavoro,ma del doppio di quellema del doppio di quelleche ritenete necessariesu voi stessi”Valorizzarsi attraverso gli Richard Nelson Bolles, L’arte di trovare il tuo lavoro, 2008

Valorizzarsi attraverso gli strumenti:1. CV. V2. Lettera di motivazione3. Pubblicazione del proprio

f l f l Mettendosi in giocoprofilo professionale Mettendosi in gioco

OBIETTIVI/ATTIVITÀOBIETTIVI/ATTIVITÀ

Attivarsi nella ricerca del lavoro

I metodi:1. Autocandidatura2. Concorsiricerca del lavoro 3. Networking4. …

Il mercato:Il mercato:1. La richiesta2. Le tipologie contrattualiI vostri post-it

CHI SIAMO, DA DOVE VENIAMO E DOVE ANDIAMO ANDIAMO

“Da dove veniamo, che siamo , dove andiamo” Paul Gauguin, 1897 , , g , 97

CHI SIAMO

Alla domanda “Chi sei?” siamo normalmenteAlla domanda Chi sei? siamo normalmenteabituati a rispondere attraverso il nostro nome ecognome…tutto qui??!

• Scrivete in cima ad un foglio “Chi sono?”;

•Trovate 5 risposte differenti a questa domanda;p q ;

•Scrivete sotto ad ogni risposta perché avete risposto in quel modo e cosa trovate eccitante in p qquella risposta;

•Date un ordine alle vostre diverse identità;

•Un esempio: http://www.vimeo.com/5099676

DA DOVE VENIAMO…

Q l è st t il st p s p im di i Qual è stato il vostro percorso prima di arrivare qui, oggi?

Tracciate una linea sul vostro foglio che rappresenti il vostro percorso fino ad arrivare qui, oggi.

All’interno della vostra linea ùsegnate i momenti più significativi .

OGGI

DOVE ANDIAMO

C s mi sp tt d st s ?Cosa mi aspetto da questo corso?

DA DOVE SI PARTE?

Componenti più Conoscenze

Competenze

Componenti più stabili, profonde, meno influenzabili; sono la vera chiave Competenze

Stanno sulla fi i

sono la vera chiave per performance efficaci

Attitudini

superficie, sono osservabili, sono facili da

Valori

Motivazione

arricchire o modificare in relazione alla Motivazione

Immagine di situazione e maturazione professionale se professionale

Fonte: Spencer&Spencer, 1983

ALCUNI ESEMPIE E

U d ll più di sf t è ss mp t ti Una delle più grandi sfortune è essere competenti nel fare qualcosa che non ci piace;

Avere buoni risultati in matematica, ma odiarla

Essere un manager competente che ha /contatti continui con clienti/dipendenti,

ma preferire una vita di solitudine e contemplazione

Provate a pensare a qualcosa che riuscite a fare con buoni risultati ma p qche non amate particolarmente…

QUINDI…Q

È importante distinguere tra ciò che sappiamo fare È importante distinguere tra ciò che sappiamo fare (conoscenze, competenze), cosa ci piace e cosa vogliamo fare…P i i iò “ h Per prima cosa provate a scrivere tutto ciò “che sapete fare” grazie alle vostre esperienze passate…come se fosse la lista della spesa fatta a p pcarrello pieno, dopo essere usciti dal supermercato!!N.B.: il “cosa so fare” è espresso attraverso verbi!S tt li t i bi h t f ibili Sottolineate i verbi che possono essere trasferibili, a prescindere dalle singole esperienze nelle quali li avete acquisiti;qCerchiate quei verbi che vorreste ritrovare nel vostro futuro lavoro

COMPETENZE E E E

DATI PERSONE COSEDATISintetizzareC di

PERSONEConsigliareAddestrare

COSEFondare, istituire

Fare la ori di CoordinareAnalizzareC il

AddestrareNegoziare

Istruire

Fare lavori di precisione

ControllareCompilareElaborareC i

SupervisionareDistogliere

ControllareFar funzionare

ManipolareCopiareComparare

PersuadereParlare

ManipolareOccuparsi della

manutenzioneServireAiutare

d

manutenzioneRifornire

ManeggiarePrendere istruzioni Maneggiare

Fonte: Richard Nelson Bolles

VALORI

S il st m d di i l m d i t Sono il nostro modo di reagire al mondo intorno a noi;S i di t f t di i iSono un indicatore forte di cosa vi piace;Guidano le nostre azioni, le nostre attitudini e ci motivano;

Il gioco dei perché…i bambini ci insegnano

Partite da un’azione e iniziate a domandarvi perché…Possiamo partire da oggi:

Perché state frequentando un corso per OSS?Perché state frequentando un corso per OSS?Come ci insegnano i bambini, il gioco funziona riprendendo la risposta data e

aggiungendo all’inizio un perché!Vi accorgerete di essere arrivati alla fine quando non potete argomentare più Vi accorgerete di essere arrivati alla fine quando non potete argomentare più

con altre risposte.

VALORI

“ perché è importante guadagnare” RICCHEZZA… perché è importante guadagnare – RICCHEZZA“… perché è importante interagire con le persone” –SOCIALITÀSOCIALITÀ“…perché sento di dare un contributo alla società” –ALTRUISMOALTRUISMO“…perché mi piace avere un lavoro prestigioso” –STATUS“…perché mi permette di vivere bene” – QUALITÀ DELLA VITA O STANDARD DI VITA AMORE, RISPETTO, CONTROLLO, CONOSCENZA, APPRENDIMENTO, CRESCITA, PRESTIGIO, FAMA…

VALORI

P hé s imp t ti?Perché sono importanti?Perché ci permettono di trovare il lavoro che ci ipiace…

Perché l’incoerenza tra azioni e valori è una delle maggiori cause di problemi nel nostro lavoro (tra noi e la nostra organizzazione) e non solo…

“Trova un lavoro che ti piace e aggiungerai alla tua vita

cinque giorni alla settimana”H. Jackson Brown Jr.

ATTITUDINI/TALENTI

Sono il nostro modo innato di sentire agire Sono il nostro modo innato di sentire, agire, pensare;L’attitudine è la predisposizione a sviluppare una L attitudine è la predisposizione a sviluppare una performance con facilità e naturalezza;Talenti Vs Competenze: si può acquisire unaTalenti Vs Competenze: si può acquisire unacompetenza in una certa area attraverso la formazione, l’esperienza pratica…ma coloro che in , p pquella determinata area sono sostenuti anche daltalento, quelli esprimeranno risultati eccellenti;

Sviluppo una competenza per “obbligo”Sviluppo un’attitudine per passione

ATTITUDINI/TALENTI

C m pi h si m di f t d ttit di Come capire che siamo di fronte ad un attitudine e non ad una competenza?

P hé d l f i il t h Perché quando lo facciamo il tempo passa e neanche ce ne accorgiamo;Perché gli altri ci dicono che sappiamo fare bene quella Perché gli altri ci dicono che sappiamo fare bene quella determinata azione e chiamano noi per farla;Perché faremo quella cosa anche gratis…Perché siamo soddisfatti mentre la facciamoPerché ci viene automatico farlo

ATTITUDINI/TALENTI

Provate a rispondere a queste domande:Provate a rispondere a queste domande:Quali sono le mie attitudini che conosco già?Quali sono i talenti che apprezzo degli altri?Quali sono i talenti che apprezzo degli altri?Quali erano le materie che a scuola preferivo di più? Perché?Quali sono le cose che mi diverte fare e che mi danno soddisfazione?Se avessi tempo e denaro e tutti i mezzi per vivere cosa Se avessi tempo e denaro e tutti i mezzi per vivere, cosa farai durante la giornata…perché?Quali sono le cose che apprendo con più facilità?

Confrontate le vostra risposte con quelle del vostro vicino!

THE END

“Avete bisogno solo della metà delle informazioni cheAvete bisogno solo della metà delle informazioni cheritenete necessarie sul mercato del lavoro, ma del doppiodi quelle che ritenete necessarie su voi stessi”di quelle che ritenete necessarie su voi stessi

Richard Nelson Bolles, L’arte di trovare il tuo lavoro, 2008

E i d b t !!!E siamo ad un buon punto!!!

Non resta che augurarviNon resta che augurarviBUON NATALE e FELICE ANNO NUOVO

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E-mail: speciale.elisa@gmail.com

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