POF 2009-2010

Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore “Michelangelo Bartolo”

Indirizzi di Elettronica e Telecomunicazioni, Meccanica, Liceo Tecnologico (ITIS), P.N.I., Socio-Psico-Pedagogico (Liceo)

Viale A. Moro - tel. 0931020131 fax 0931020132 Via Fiume - tel./fax 0931846359 e-mail [email protected] 96018 - Pachino (SR)

www.primopachino.it

www.sris01400g.scuolanet.info

Anno scolastico 2009 - 2010

http://www.primopachino.it/

Is t i tuto Is t ruzione Secondaria Superiore “M. BARTOLO” Pachino (SR)

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“M. BARTOLO”

PACHINO (SR)

Liceo Scientifico (P.N.I.) I.T.I.S. (Meccanica)

Liceo Socio Psico-Pedagogico I.T.I.S. (Elett.ca e Telecom.)

Liceo Tecnologico I.T.I.S. (Corso Serale)

“P.O.F.” Piano dell’Offerta Formativa

P.O.F. Anno Scolastico 2009-10 1


PRESENTAZIONE Cari Signori, genitori, studenti, docenti e personale A.T.A., la

nostra Scuola presenta la propria Offerta Formativa proponendola a

tutte le componenti attive del sistema-scuola. Essa è la risultante di

sinergie ben individuate che derivano da un atto condiviso di forte

responsabilità e che scaturiscono dal desiderio di ognuno di essere

protagonista del bene comune.

Il POF 2009-10 del 1° Istituto Superiore “M. Bartolo”, ancora per quest’anno, non si

discosta molto o in maniera sensibile da quello dell’anno scolastico precedente, mentre

con la riforma, che negli Istituti Superiori entrerà in vigore nell’anno scolastico 2010 /2011,

saranno apportati rilevanti cambiamenti e modifiche strutturali nei vari indirizzi operanti

nell’Istituto e quindi verrà modificata ed ampliata l’offerta formativa.

Il “M. Bartolo” è un’istituzione attenta alle esigenze sempre nuove del territorio e coniuga la

propria vocazione istituzionale con l’interpretazione critica del mondo contemporaneo.

La nostra offerta formativa, infatti, assicura un’interpretazione unitaria del presente e

mira a garantire negli studenti l’acquisizione ed il consolidamento della capacità di

comprendere le connessioni fra le discipline, quale strumento d’interpretazione unitaria del

presente, attraverso lo studio del passato. Uno speciale impegno viene, inoltre, rivolto per

lo svolgimento di una didattica attiva che si avvale del supporto di modernissimi laboratori

informatico-multimediale, linguistico, di fisica robotica, di chimica e scienze, meccanica e

meccatronica, elettronica e telecomunicazioni, nonché di palestre interne ed esterne.

Queste caratteristiche consentono agli alunni di accedere con successo a qualsiasi facoltà

universitaria o di inserirsi nel mondo del lavoro.

L’auspicio per questo nuovo anno scolastico è quello di riuscire a realizzare pienamente

quanto è contenuto nel P.O.F., soprattutto dal punto di vista didattico. Appunto per

questo, pur consapevoli delle difficoltà, siamo persuasi che, con l’impegno ed il senso di

responsabilità che caratterizza tutto il personale della scuola, riusciremo a proporci al

territorio come una istituzione all’avanguardia che si prefigge scopi ed obiettivi ben chiari

nell’ottica di un miglioramento della qualità della scuola

Il Dirigente Scolastico

Prof. Giovanni Blanco



1. - IDENTITÀ DELL'ISTITUTO

Sede centrale - Viale Aldo Moro Sezione staccata - Via Fiume Liceo scientifico P.N.I. Triennio I.T.I.S. diurno e Corso serale Liceo Socio Psico-Pedagogico, Liceo Tecnologico, Biennio I.T.I.S. diurno

L’Istituto, che opera su un territorio comprendente i comuni di Pachino e Portopalo di C.P., è composto da due realtà scolastiche, Liceo Scientifico e I.T.I.S.

La presenza delle due diverse tipologie di scuole consente di scegliere fra i

diversi indirizzi: • Liceo Scientifico (Piano Nazionale Informatica) • Liceo Socio-Psico-Pedagogico • I.T.I.S. (Meccanica) • I.T.I.S. (Elettronica e Telecomunicazioni) • Liceo Tecnologico • Corso serale (ITIS) per studenti lavoratori

Accoglienza degli alunni il 1° giorno di scuola



2. - ASPETTI ORGANIZZATIVI DELL'ISTITUTO • CALENDARIO SCOLASTICO

Le lezioni iniziano il 15 Settembre 2009 e termineranno il 12 Giugno 2010.

• SUDDIVISIONE ANNO SCOLASTICO L’anno scolastico, su deliberazione del C.d.D., è suddiviso in quadrimestri con due valutazioni bimestrali intermedie (pagellino). Tale suddivisione consente un’organizzazione più razionale del tempo scuola, favorendo il processo di apprendimento degli studenti.

• ORARIO SCOLASTICO L’orario scolastico è il seguente:

ORA Dalle ore alle ore

1a 8,10 ÷ 9,00 2a 9,00 ÷ 10,00 3a 10,00 ÷ 10,55

Intervallo 10,55 ÷ 11,05 4a 11,05 ÷ 12,00 5a 12,00 ÷ 13,00 6a 13,00 ÷ 13,50

• RICEVIMENTO DIRIGENTE SCOLASTICO

Il Dirigente scolastico prof. Giovanni Blanco riceve tutti i giorni, previo appuntamento. L’orario di ricevimento per gli studenti è dalle ore 13,00 alle ore 13,45, salvo casi urgenti.

• RICEVIMENTO SEGRETERIA La segreteria è aperta al pubblico tutti i giorni dalle ore 10,30 alle ore 12,30.

• RICEVIMENTO DOCENTI I Docenti ricevono un’ ora alla settimana durante la prima metà di ogni mese e l’ultimo venerdì del mese dalle ore 16,00 alle ore 18,00, come da circolare trasmessa agli studenti.



3. - INFORMAZIONI GENERALI 3.1. PERSONALE ATTUALMENTE OPERANTE NELL’ISTITUTO

- N. 1 Dirigente Scolastico prof. Giovanni Blanco - N. 1 Direttore Amministrativo Carmelo Giannone - N. 121 Docenti - N. 6 Assistenti Amministrativi - N. 8 Personale a Progetto (ex Co.Co.Co.) - N. 12 Assistenti Tecnici - N. 13 Collaboratori Scolastici

3. - COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

- Prof. Giuseppe Bongiovanni (collaboratore vicario) - Prof. Andrea Rabito (collaboratore responsabile plesso di via Fiume)

Dirigente Scolastico insieme ai due collaboratori 3.3. INCARICHI PARTICOLARI

- prof. Giuseppe Vassalli, coordinatore di indirizzo (Socio-Psico-Pedagogico) - prof.ssa Giuseppina Roccaro, coordinatrice di indirizzo (P.N.I. ) - prof. Corrado Cannarella, coordinatore di indirizzo (P.N.I.) - prof. Corrado Scala, coordinatore di indirizzo (Liceo Tecnologico - biennio

ITIS), responsabile per la sicurezza (RSPP) - prof.ssa Sebastiana Petralito, coordinatrice di indirizzo (triennio ITIS) - prof. Angelo Zacco, responsabile del corso serale - prof. Giuseppe Assennato, coordinatore di indirizzo (corso serale) - prof. Domenico Zacco, responsabile Ufficio Tecnico, rappresentante dei

lavoratori per la sicurezza (RLS)



3.4. DOCENTI CON INCARICO DI “FUNZIONE STRUMENTALE” Il Collegio Docenti, nella seduta del 23/10/2009, determinate le aree ed il

numero delle funzioni strumentali da assegnare, ha designato, quali titolari delle Funzioni Strumentali, i seguenti docenti: prof. Minardi Sebastiano, prof. Giannitto Sebastiano, prof.ssa Barone Antonina, prof. Di Maria Aldo, prof.ssa Pindo Marisa, prof. Messina Giuseppe. Le aree individuate sono state così attribuite:

ARE

A 1

Prof. Minardi Sebastiano

Gestione del Piano dell’Offerta Formativa Coordinamento attività del POF, Coordinamento progettazione curricolare, Bilancio delle attività del Piano, Coordinamento rapporti scuola-famiglia.

Prof. Di Maria Aldo

Sostegno al lavoro dei docenti Analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione e aggiornamento, produzione materiali didattici, cura documentazione educativa, coordinamento delle nuove tecnologie, attività di accoglienza ai nuovi docenti.

ARE

A 2

Prof. Giannitto Sebastiano

Innovazione Tecnologica Perfezionamento, potenziamento e gestione sito Web dell’Istituto; formazione dei docenti all’utilizzazione del sito come strumento a sostegno della didattica.

ARE

A 3

Prof.ssa

Pindo Marisa

Interventi e servizi per studenti Coordinamento attività extracurricolari, coordinamento e gestione delle attività di continuità, orientamento, tutoraggio, coordinamento attività di compensazione, integrazione, recupero, educazione alla salute.

Prof.ssa

Barone Antonina

Rapporti con Enti ed Istituzioni esterne alla scuola Coordinamento rapporti con Enti pubblici, Associazioni, Scuole, Agenzie Educative e Culturali, coordinamento dei rapporti scuola-mondo dell’informazione.

ARE

A 4

Prof. Messina Giuseppe

Coordinamento indirizzi e rapporto esterno Coordinamento tra i diversi indirizzi dell’Istituto, sostegno alle problematiche comuni e relazione con le istituzioni scolastiche ed il mondo del lavoro.

Per una visione completa delle commissioni di lavoro, dei responsabili di laboratorio e degli organi collegiali, si rimanda alla versione integrale, disponibile in copia cartacea o nella versione multimediale, pubblicata nel sito dell’istituto .



4. - LE RISORSE INTERNE E CRITERI DI UTILIZZAZIONE

4.1. Gli spazi e le attività L’Istituto dispone attualmente delle seguenti strutture: Viale Aldo Moro: 26 aule per l’attività didattica curricolare Biblioteca ad uso degli insegnanti e degli studenti, in orario scolastico, con archivio informatico 3 Laboratori di Informatica Laboratorio di Scienze Aula di Tecnologia e Disegno Laboratorio di Pittura e Materie Plastiche Laboratorio di Fisica Laboratorio di Chimica 2 Palestre Laboratorio Linguistico Laboratorio di Robotica . Aula Polifunzionale Aula Magna

aula informatica biblioteca

aula di fisica palestra


Is t i tuto Is t ruzione Secondaria Superiore “M. BARTOLO” Pachino (SR) Plesso di via Fiume: 6 aule per l’attività didattica curricolare Laboratorio di Elettronica (l.m.e.): utilizzata dagli insegnanti per le attività curriculari. Laboratorio di Sistemi e Telecomunicazioni: utilizzata per le attività curriculari e dotata di materiale didattico specifico e di apparecchiature multimediali. Laboratorio Multimediale: aula dotata di materiali didattici e apparecchiature multimediali utilizzata dai docenti delle diverse discipline. Laboratorio di Tecnologia e Disegno Laboratorio di T.D.P.: dotato di attrezzature per l’analisi e la realizzazione di circuiti elettronici Laboratorio CAD/CAM Laboratorio di Automazione Lab. Tecnologia Meccanica Lab. Macchine a fluido Laboratorio di Meccatronica Lab. di Saldatura Aula Polifunzionale Palestra Biblioteca: ad uso degli insegnanti e degli studenti, in orario scolastico, con archivio informatico.

Laboratorio di Sistemi e Laboratorio di T.D.P. Telecomunicazioni

Laboratorio Macchine Utensili Laboratorio Saldatura



5. - SCELTE EDUCATIVE DI ISTITUTO

Tenuto conto del contesto socio-economico e delle attese formative degli studenti, il nostro Istituto ha come finalità primaria quella di far acquisire agli studenti:

una solida preparazione culturale che offra l’opportunità di affrontare con successo gli studi nei più vari indirizzi universitari;

una sicura padronanza di metodi e di strategie di studio che garantiscano flessibilità e capacità di adattamento, oltre che capacità progettuali e propositive;

la capacità di capire come utilizzare le proprie conoscenze e connettersi col mondo esterno.

5.1 – FINALITA’

L’Istituto, con il concorso sinergico di tutte le forze operative, si propone di raggiungere le finalità e gli obiettivi cognitivi e comportamentali, legati ai più alti valori culturali, civili e professionali. La finalità generale è certamente la formazione dell’uomo e del cittadino. 5.2 - OBIETTIVI PRIMARI COGNITIVI Gli obiettivi primari da far raggiungere agli studenti del nostro Istituto sono: acquisizione di competenze culturali nei campi letterario, scientifico ed informatico;

acquisizione di una concreta padronanza dei vari linguaggi, compresi i multimediali;

acquisizione della conoscenza e della pratica della lingua inglese; sviluppo e potenziamento delle capacità di progettazione, realizzazione e

collaudo di sistemi elettronici; comprensione del processo educativo quale strumento idoneo a costruire il

proprio futuro, ad assumere delle responsabilità ed a rappresentare una fonte ed un mezzo per acquisire diritto di cittadinanza e pari dignità.

5.3 - OBIETTIVI FORMATIVI

garantire l’equilibrio psicofisico e rafforzare la motivazione alla crescita; educare alla salute, al rispetto della persona, all’onestà intellettuale; contribuire a formare la cultura della legalità, della tolleranza, del rispetto,

della solidarietà, del senso dello Stato, della pace;



favorire la conoscenza del territorio, la vita associativa, il mondo del volontariato e l’inserimento nella vita operativa organizzata. Per il raggiungimento di detti obiettivi, accanto alle normali attività curricolari,

il nostro Istituto ritiene di fondamentale importanza continuare a promuovere, come già fatto negli anni precedenti, delle attività integrative extra curricolari.

Nel confermare il principio secondo cui la Scuola, in quanto istituzione, è e deve essere il luogo di elezione per l’elaborazione della cultura e la formazione globale della persona, l’Istituto propone:

progetti culturali elaborati al suo interno e che interessano specificatamente le realtà territoriali;

partecipa ad iniziative e concorsi esterni, accoglie le offerte culturali che gli Enti Locali e le varie Agenzie educative e di formazione possono proporre purché rispondenti alle finalità dell’Istituto;

elabora, organizza e realizza progetti in collaborazione con Protezione Civile, Consultorio, Comune, Provincia Regionale, Asl, Associazioni di volontariato (Apac, Aido, Avis, Agape, Cof dell’Università di Catania).

L’istituto, per venire incontro alle esigenze degli studenti che al termine degli studi hanno bisogno di orientarsi nella scelta universitaria o nell’inserimento nel mondo del lavoro, ha aderito al consorzio Alma Diploma



I.T.I.S. 6. - OBIETTIVI CURRICULARI E PROFILI PROFESSIONALI 6. 1 - OBIETTIVI CURRICULARI E PROFILO PROFESSIONALE DEL PERITO INDUSTRIALE

Il corso di Maturità Tecnica Industriale si articola in un biennio comune al termine del quale viene scelto il triennio di specializzazione: Elettronica e Telecomunicazioni oppure Meccanica.

Il diploma di Maturità Tecnica Industriale conferisce il titolo di Perito Tecnico Industriale.

La figura professionale del moderno Perito Industriale è quella di un tecnico polivalente, capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell'organizzazione del lavoro. Le caratteristiche generali di tale figura sono le seguenti: • versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento; • ampio ventaglio di competenze, nonché capacità di orientamento di fronte a

problemi nuovi e di adattamento alla evoluzione della professione; • capacità di cogliere la dimensione economica dei problemi.

Il diploma di Perito Tecnico Industriale consente: • il proseguimento degli studi con l'accesso a tutti i corsi di Laurea o a corsi di

perfezionamento o di specializzazione post-diploma; • l'iscrizione al Collegio dei Periti Industriali e l'esercizio della libera professione,

dopo un esame di abilitazione; • la partecipazione a concorsi pubblici; • l'impiego in aziende pubbliche e private.



PERITO INDUSTRIALE PER L'ELETTRONICA E LE TELECOMUNICAZIONI

Curricolo: QUADRO ORARIO

BIENNIO TRIENNIO (°) Comprensiva di informatica (a) S. = scritta; O. = orale; G. = grafica; P. = pratica. (b) Nel quarto e quinto anno la prova è solo orale. (c) Nel quarto anno la prova è solo orale.

Ore settimanali per anno di corso Discipline

del piano di studio 1° 2°

Educazione fisica 2 2

Religione/ attività alternative 1 1

Italiano 5 4

Lingua straniera 3 3

Storia 2 2

Diritto ed Economia 2 2

Geografia 2 2

Matematica (°) 5 (2) 5 (2)

Scienze della Terra 3 -

Biologia - 3

Fisica e laboratorio 4 (2) 4 (2)

Chimica e laboratorio 3 (2) 3 (2)

Tecnologia e Disegno 4 (2) 5 (3)

Totale ore settimanali 36 (8) 36 (9)


del piano di studio 3° 4° 5°

Prova di esame (d)

Lingua e Lettere italiane 3 3 3 S.O.

Storia 2 2 2 O.

Lingua straniera 3 3 2 S.O. (b)

Economia industriale ed Elementi di Diritto - 2 2 O.

Matematica 4 3 3 S.O.

Meccanica e Macchine 3 O.

Elettrotecnica 6 (3) 3 S.O. (c)

Elettronica 4 (2)

5 (3)

4 (2) S.O.P.

Sistemi ed Automazione 4 (2)

4 (2)

6 (3) S.O.

Telecomunicazioni 3 6 (2) S.O.

Tecnologia, Disegno e Prog. 4 (3)

5 (4)

5 (4) G.O.P.

Educazione fisica 2 2 2 P.O.

Religione/Attività alternative 1 1 1 -

Are di progetto * * *

Totale ore settimanali 36 (10)

36 (9)

36 (11)



PERITO INDUSTRIALE IN MECCANICA

Curricolo: QUADRO ORARIO

BIENNIO TRIENNIO

Ore settimanali per anno di corso

(d) S. = scritta; O. = orale; S/G.= scritto-grafica; P.= pratica. (e) Nel quarto e quinto anno la prova è solo orale. (f) Le ore di copresenza con il docente tecnico pratico (indicate tra parentesi) saranno ripartite rispettivamente tra 3° e 4° anno per “Meccanica e Macchine a fluido” e tra 4° e 5° anno per “ Disegno, Progettazione ed Organizzazione industriale” nell’ambito della programmazione annuale, in base alle specifiche esigenze didattiche, con delibera del Consiglio di classe ratificata dal Collegio dei docenti.

Discipline del piano di studio

3° 4° 5°

Prova di

esame (d)

Lingua e Lettere italiane 3 3 3 S.O.

Storia 2 2 2 O.

Lingua straniera 3 3 2 S.O.(e)

Economia industriale ed Elementi di Diritto - 2 2 O.

Matematica 4 (1)

3 (1)

3 (1) S.O.

Meccanica applicata e Macchine a fluido

4 (3)

3 (3)

3 (3)

S.O.(f)

Tecnologia meccanica ed Esercitazione

3 (3)

4 (3)

4 (3) O.P.

Termotecnica 4 4 4 S.O.

Disegno, Progettazione ed Organizzazione industriale 4 5 6

(3)S/G.

OSistemi ed Automazione Industriale

6 (4)

4 (4)

4 (4) O.P.

Educazione fisica 2 2 2 P.O.

Religione/Attività alternative 1 1 1 -

Totale ore settimanali 36 (11)

36 (11)

36 (14)


del piano di studio 1° 2°

Educazione fisica 2 2

Religione/ attività alternative 1 1

Italiano 5 4

Lingua straniera 3 3

Storia 2 2


Geografia 2 2

Matematica (°) 5 (2) 5 (2)

Scienze della Terra 3 -

Biologia - 3

Fisica e laboratorio 4 (2) 4 (2)

Chimica e laboratorio 3 (2) 3 (2)

Tecnologia e Disegno 4 (2) 5 (3)




LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO

Il Liceo Tecnologico è un indirizzo innovativo in quanto è caratterizzato, in modo specifico, dall’integrazione di scienza e tecnologia.

Lo studio è rivolto alle strutture logico-formali, all’attività di matematizzazione, all’analisi di sistemi modello, all’approfondimento di concetti, principi e teorie scientifiche. La sua finalità, dunque, è eminentemente formativa. Lo stesso rilevante spazio che in esso trova l’attività di laboratorio nelle varie discipline scientifiche tende a tale scopo, proponendosi appunto di garantire l’approccio alla scienza secondo il metodo sperimentale e superando così una lacuna strutturale dell’insegnamento scientifico nella secondaria superiore.

QUADRO ORARIO LICEO TECNOLOGICO

MATERIE 1° 2° 3° 4° 5°

Educazione fisica 2 2 2 2 2

Religione/Attività Alternative 1 1 1 1 1

Lingua e letteratura italiana 5 5 4 4 4

Lingua e letteratura straniera * 3 3 3 3 3

Storia 2 2 2 2 2

Filosofia 2 3 3


Tecnologia e disegno 5 (2) 6 (3) 2

Geografia 2 2

Matematica 5 (2) 5 (2) 4 (1) 4 (1) 4 (1)

Scienze della Terra 3 2 2

Bíologia e laboratorio 3 4 (2) 2 (1) 2 (1)

Laboratorio di Fisica e Chimica 5 (5) 5 (5)

Fisica 4 (2) 3 (2) 4 (2)

Informatica sistemi automatici 3 (2) 3 (2) 3 (2)

Chimica 3 (2) 3 (2) 3 (2)


34 (9)

34 (8)

35 (8)

Inoltre, attraverso l’aumento delle ore di insegnamento dell’italiano e la presenza di tutte le discipline proprie dell’area liceale, viene opportunamente garantita la formazione umanistica, nonostante la mancanza dell’insegnamento del latino.



CORSO SERALE (ITIS) L’Istituto, nell’ottica dell’educazione degli adulti, già da diversi anni ha attivato corsi serali per periti in “Elettronica e Telecomunicazioni” ed

in “Meccanica”. L'obiettivo primario del corso è il "recupero educativo" di adulti che, per le più svariate ragioni, hanno abbandonato la scuola durante gli anni dell'adolescenza, sicché si cerca di agevolare il passaggio dal lavoro alla scuola e viceversa, in qualsiasi momento, senza dover ogni volta ricominciare da zero, ma recuperando tutte le esperienze formative fatte anche fuori della scuola. Questi corsi, che si tengono presso la sede di via Fiume, sono stati organizzati, infatti, per quei lavoratori che desiderano conseguire un diploma, ma che non hanno ormai l'opportunità di frequentare i corsi diurni. Gli utenti del corso serale sono spesso adulti, magari gravati anche da impegni di natura familiare, che hanno avuto o un curriculum di studi non regolare o una esperienza non positiva con la scuola; il corso è frequentato anche studenti che sono già in possesso di un diploma di scuola media secondaria (talvolta iscritti all'Università) e che vogliono conseguire un nuovo diploma ad indirizzo tecnico da poter spendere nel mercato del lavoro. Proprio le caratteristiche di età e maturità, unite spesso ad una forte motivazione, permettono allo studente dei corsi serali di affrontare alcuni problemi e argomenti in modo assai efficace.

Per venire incontro alle esigenze di questi studenti, l 'orario delle lezioni inizia nella prima serata ed è articolato su cinque giorni (escluso il sabato). Le lezioni del corso serale si articolano in complessive 29 ore settimanali ( in luogo delle 36 dei corrispondenti corsi diurni), secondo il quadro orario proposto dal Collegio dei Docenti, ai sensi delle norme vigenti in materia. Le discipline ed i quadri curricolari sono analoghi a quelli svolti nei corsi diurni. Le finalità primarie del corso serale sono:

• qualificare giovani e adulti, privi di professionalità aggiornata, per i quali la licenza media non è più una garanzia dall'emarginazione culturale e/o lavorativa;

• consentire la riconversione professionale di adulti, già inseriti in ambito lavorativo che vogliono ricomporre la propria identità professionale e lavorativa;

• elevare il livello culturale degli adulti, attraverso un’ amalgama di esperienze di diversa provenienza, consentendo di arrivare a livelli dignitosi di inserimento nella complessa società del nostro tempo anche ai lavoratori extracomunitari,

presenti in gran numero nel nostro bacino di utenza. Relativamente all’organizzazione didattica, si è ritenuto opportuno individuare per ogni materia una scansione modulare.



Un modulo è un'unità di un lavoro programmato in funzione del raggiungimento di obiettivi ben definiti, il cui superamento è verificato, certificato e capitalizzato; esistono pertanto numerosi tipi di moduli, in relazione a diversi obiettivi formativi. Ciascun modulo, o gruppo organico di moduli, prevede una fase progressiva, una fase di verifica in itinere, azioni di rinforzo e di recupero, verifica e certificazione. STRUTTURA GENERALE DEL PIANO DI STUDI (corso serale):

BIENNIO Orario settimanale

Materie 1º 2º Educazione Fisica 1 1 Italiano Storia

4+2 4+2

Lingua inglese 3 3 Economia industriale ed elementi di diritto 2 2 Matematica 5 (2) 4 (2) Geografia 2 - Scienze della Terra 2 - Biologia - 2 Fisica e Laboratorio 3 (2) 4 (2) Chimica e Laboratorio 2 (1) 3 (2) Tecnologia e Disegno 3 (2) 4 (2)


TRIENNIO DI ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI

Ore settimanali per anno di corso

Materie 3º 4º 5º Educazione Fisica 1 1 1 Italiano Storia

3+1 3+1 3+1

Lingua inglese 2 2 2 Economia industriale ed elementi di diritto - 2 2

Matematica 4 3 2 Meccanica e macchine 2 - - Elettrotecnica 4 (2) 3 Elettronica 4 (2) 4 (2) 4 (2) Sistemi elettronici automatici 3 (2) 3 (2) 4 (2) Telecomunicazioni - 3 5 (2) Tecnologie elettroniche, disegno e progettazione 4 (3) 4 (4) 5 (4)

Totale ore settimanali 28 (9) 29 (8) 30 (10)

TRIENNIO DI MECCANICA Ore settimanali per anno di corso

Materie 3º 4º 5º Educazione Fisica 1 1 1 Italiano Storia

3+1 3+1 3+1

Lingua inglese 2 2 2 Economia ind.le ed elementi di diritto - 2 2 Matematica 4 3 3 Meccanica applicata e macchine a fluido 6 (2) 4 (2) 4 Tecnologie meccaniche ed esercitazioni 4 (4) 4 (4) 5 (5)Disegno, progettazione ed organizzazione industriale 4 5 5 (3)

Sistemi ed automazione industriale 4 (2) 4 (3) 4 (3)

Totale ore settimanali 29 (8) 29 (9) 29 (11)

N.B. Tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio.



LICEO

LICEO SCIENTIFICO P.N.I. (Piano Nazionale Informatica)

Il Liceo risponde in maniera significativa alle esigenze formative che la società attuale richiede per poter affrontare qualsiasi facoltà universitaria.

QUADRO ORARIO P.N.I. MATERIE 1° 2° 3° 4° 5°

Religione/alternativa 1 1 1 1 1

Educazione fisica 2 2 2 2 2

Italiano 4 4 4 4 4

Latino 4 4 4 3 3

Lingua straniera 4 4 3 3 3

Storia 2 2 2 2 3

Filosofia 2 3 3

Geografia 2 2

Matematica 5 5 4 4 4

Lab. Informatica per Mat. e Fis. 2 2 2

Fisica 3 3 2 2 2

Scienze Nat. Chimica e Geografia 2 3 3 2

Disegno 2 2 2 2 2

Totale ore settimanali 29 31 31 31 31

L’indirizzo si caratterizza per il ruolo fondante che in esso assumono le discipline scientifiche che si integrano con il sapere umanistico. Infatti la matematica, l’informatica, la fisica e le scienze sperimentali, essendo degli strumenti di alto valore formativo, svolgono una funzione basilare sul piano culturale ed educativo e nella interazione conoscitiva col mondo reale.

In particolare, la sperimentazione P.N.I. attua lo studio della matematica e della fisica mediante il laboratorio di informatica. Le discipline umanistiche invece hanno lo scopo di far acquisire il raggiungimento di una visione complessiva delle realtà storiche e delle espressioni culturali delle società umane. Lo

studio della lingua latina

favorisce, altresì, la conoscenza delle tradizioni di pensiero ed è necessario non solo per l’approfondimento della prospettiva storica della cultura, ma anche per l’acquisizione di un linguaggio specifico su cui poggia lo stesso sapere.



LICEO SOCIO – PSICO – PEDAGOGICO

L’indirizzo socio-psico-pedagogico nasce come una proposta di riforma dei programmi della scuola secondaria, elaborata dalla Commissione Brocca nel lontano 1988.

QUADRO ORARIO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO

MATERIE 1° 2° 3° 4° 5° Educazione fisica 2 2 2 2 2Religione/Attività Alternative 1 1 1 1 1Italiano 5 5 4 4 4Lingua straniera 3 3 3 3 3Latino 4 4 3 3 2Arte e/o Musica 2 2 Storia dell'Arte o Musica 2 2 2

Come ogni Liceo, esso offre una cultura “generale” in quanto indirizza gli studenti verso una dimensione critica e una cultura ”specifica” poiché l’indirizzo non solo si caratterizza per la presenza singolare di alcune discipline sociali (quali la psicologia, la sociologia, la pedagogia, la metodologia della ricerca), ma anche, grazie alle altre materie curricolari (quali la letteratura italiana ed inglese, la storia , la filosofia, la matematica, le scienze e il

diritto), guida all’analisi ed alla comprensione del mondo esterno. Pertanto, tale indirizzo si prefigura come una risposta innovativa ad esigenze diffuse e garantisce, all’interno della scuola secondaria superiore, la presenza di saperi rilevanti nell’attuale contesto socio-culturale.

Storia 2 2 2 2 3Filosofia 3 3 3Diritto ed Economia 2 2Diritto e Legislazione Sociale 3Psicologia 2 2 Pedagogia 3 3 3Sociologia 2 2El. di Psico. Soc. e Statistica 4 4 Geografia 2 2 Matematica e Informatica 4 4 3 3 3Scienze della Terra 3 Bíologia 3 3Fisica 2 2Chimica 2 2Met. della ricerca socio psíco 2

Totale ore settimanali 34 34 34 34 34

Nello specifico, le finalità generali dell’indirizzo socio-psico-

pedagogico sono: • fornire solide basi culturali e strumenti

concreti di orientamento per la prosecuzione degli studi a livello universitario;

• fare acquisire una professionalità di base per le attività rivolte al “sociale” con predominanti valenze formative e riferite ad aspetti relazionali, di comunicazione, di organizzazione con puntuale attenzione a competenze di tipo progettuale nei confronti dei fenomeni educativi e sociali.



7. - QUALITÀ DEL SERVIZIO OFFERTO DALL’ISTITUTO

I programmi Brocca hanno introdotto la pratica del metodo della programmazione per obiettivi di apprendimento. I programmi stilati dai singoli docenti si articolano in finalità specifiche delle discipline, obiettivi di apprendimento, contenuti, metodologia, verifica e valutazione. I collegamenti interdisciplinari sono imprescindibili: ciascuna disciplina non può rimanere a sé stante, ma deve organicamente completarsi con le altre. Inoltre, se da un lato non è possibile disattendere i programmi ministeriali, dall'altro è necessario - fermo restando un programma minimo comune a tutte le classi parallele - adottare ogni opportuna modifica per venire incontro alle peculiari esigenze delle singole classi. In questa ottica, assume rilevanza la figura del Coordinatore di Classe che deve costituire il punto di riferimento costante per studenti, genitori e per lo stesso Consiglio di Classe.

Infine i docenti sperimentano forme di insegnamento a distanza stabilendo contatti con gli studenti via e-mail e preparando lezioni ed esercizi pubblicati nel web. Queste possibili sperimentazioni, che sono attualmente allo studio, non possono comunque sostituire totalmente le attività svolte in classe né le verifiche sommative. Per una visione completa delle funzioni dei coordinatori dei consigli di classe si rimanda alla versione integrale, disponibile in copia cartacea o nella versione multimediale, pubblicata nei siti dell’istituto.

www.primopachino.it www.sris01400g.scuolanet.info

7.1 - FORMAZIONE CLASSI PRIME Le classi prime sono formate tenendo conto dei seguenti criteri stabiliti dal Consiglio d'Istituto sulla base delle proposte del Collegio dei Docenti: • mantenere, ove è possibile, i gruppi classe di provenienza e tenendo conto

delle richieste dei genitori; • i gruppi classe devono risultare omogenei tra di loro ed eterogenei all'interno; • i livelli vengono desunti dalle schede informative delle scuole medie; • gli alunni portatori di handicap sono inseriti in classi contenenti di norma non più di

venti unità ;



• i "casi particolari" ( studenti con difficoltà di apprendimento e/o di relazione) vengono individuati attraverso incontri-colloqui con gli insegnanti delle scuole medie, con l'équipe della ASL e con l'operatore psico-pedagogico;

• gli studenti ripetenti sono inseriti nella stessa sezione, salvo gravi motivazioni verificate dal Dirigente nel corso dell'anno precedente o motivate per iscritto dal Consiglio di Classe o dalla famiglia;

• gli studenti, i cui genitori sono docenti di questo Istituto, vengono iscritti in classi diverse da quelle in cui operano i genitori.

7.2 - METODI E STRATEGIE EDUCATIVE 7.2.1 – METODOLOGIE • Lezione frontale e partecipata • Organizzazione delle discipline in unità didattiche e modulari • Lavori individuali e di gruppo • Utilizzo di tecniche multimediali • Lavori pluridisciplinari • Insegnamento individualizzato • Percorsi formativi su più discipline

7.2.2 - STRUMENTI DIDATTICI • Libri di testo • Materiale didattico disciplinare • Biblioteca • Lavagne • Sussidi audiovisivi e fotocopiatrice • Strumentazione informatica • Attrezzatura scientifica • Strumenti di riproduzione sonora • Attrezzatura video fotografica • Videoconferenza • Stazione meteorologica • Stazione radio (Sede viale A. Moro e via Fiume) • Ricevitori satellitari tv • Internet • Archivi e documenti • Palestra.



7.3 - VERIFICA E VALUTAZIONE

7.3.1 - STRUMENTI DI VALUTAZIONE • Prove scritte e orali di comprensione, di produzione individuale e di gruppo, prove

integrate • Partecipazione al dialogo culturale ed educativo • Test e questionari • Varie tipologie di scrittura: saggio breve, articolo giornalistico, analisi del testo,

tema. 7.3.2 CRITERI DI VERIFICA

• Conoscenza dei contenuti • Comprensione dei testi • Capacità di analisi e di sintesi • Acquisizione dei linguaggi specifici • Capacità di argomentazione • Capacità di collegamento • Capacità di recupero. Gli elaborati svolti in classe saranno corretti entro un periodo massimo di quindici giorni e su ciascun elaborato sarà trascritto un breve e motivato giudizio, nonché il voto. Si sottolinea l'esigenza di dichiarare sempre i voti di profitto attribuiti al termine di ogni verifica, curando, ove necessario, di spiegare allo studente le ragioni dei risultati e ciò al fine di educarlo all'autovalutazione. Il processo di apprendimento dei singoli studenti è seguito in tutte le sue fasi, poiché la valutazione globale viene fatta tenendo conto sia degli obiettivi cognitivi sia di tutti gli aspetti della personalità dello studente, dell’impegno, dell’interesse e dei progressi compiuti. Per ulteriori informazioni si rimanda alle schede stilate dai dipartimenti d ’istituto reperibili nel sito.



8. - AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA: AREE progettuali e Laboratori Ad integrazione e in aggiunta all’attività curricolare, allo scopo di offrire agli studenti una ulteriore occasione per completare e arricchire la propria formazione vengono organizzate attività integrative e laboratoriali da svolgersi in orario pomeridiano. Per il corrente anno scolastico sono previsti i seguenti progetti, laboratori e attività integrative finanziate con risorse interne alla scuola: N. PROGETTO Destinatari

1 Fotovoltaico – Energia Alternativa Alunni classi IV e V diurno e serale

2 Corso di lingua inglese Alunni del P.N.I. e del S.P.P.

3 I mestieri del cinema: dall’idea … al corto Allievi dell’istituto

4 Ciak: si gira 30 allievi biennio e 30 del triennio 4 allievi in qualità giurati

5 Le scienze del futuro & il futuro delle scienze Allievi triennio dell’istituto

6 Percorso di inserimento lavorativo per alunni diversabili e non Alunni diversabili

7 Dante nella rete Allievi classi IV C e IV G

8 Il giornale di istituto on line Allievi triennio I.T.I.S. e Liceo

9 Educazione all’affettività Alunni III classi I.T.I.S. e Liceo

Allievi delle classi del triennio P.N.I. e IV C e V C del S.P.P.

10 La medicina greco-romana

11 Orientamento in ingresso ed in itinere Alunni classi terze media inf.

12 Progetto biblioteca Tutte le classi

13 Le tonnare di Vendicari e di Portopalo Alunni della I A e I B P.N.I.

14 Cittadella dei Maccari e il periodo bizantino Alunni della II D e II E

15 Laboratorio teatrale Alunni primo e secondo biennio

16 Noi domani Alunni classi V e IV

17 Conoscersi per conoscere e prevenire (CIC) Studenti, genitori, insegnanti



Progetti finanziati con fondi esterni (P.O.N.) n. Titolo destinatari 1 Competenze in Matematica Classi prime P.N.I. 2 Competenze in Matematica Classi prime I.T.I.S. 3 Competenze in Matematica Classi seconde P.N.I. 4 Competenze in Matematica Triennio P.N.I. 5 Competenze in Matematica Triennio I.T.I.S. 6 Competenze digitali corso base di Elettronica Classi quarte I.T.I.S. 7 Consapevolezza ed espressione culturale Tutte le classi 8 Competenze in scienze e tecnologia Biennio 9 Competenze in lingua straniera Biennio 10 Comunicazione in lingua madre Biennio 11 Inserimento lavorativo Classi III 12 Competenze tecnologiche di base - ECDL Serale

13 Competenze tecnologiche avanzate – Programmazione di sistemi a microprocessore Classi quinte I.T.I.S.

9. - MONITORAGGIO VALUTAZIONE DEL PROCESSO FORMATIVO La valutazione non è da intendersi solo come momento conclusivo di un percorso, ma è finalizzata a verificare tutta l'attività svolta che riguarda anche la metodologia seguita per raggiungere gli obiettivi prefissati, gli interventi attuati e i progetti attivati. Essa tiene conto della situazione di partenza dei singoli alunni e del processo di apprendimento, accertati mediante prove di ingresso per verificare i pre-requisiti e una rilevazione sistematica del comportamento e del processo di apprendimento degli alunni mediante griglie di osservazione e verifiche sistematiche di vario tipo, legate alle singole discipline.

In base alle informazioni così ricavate, è compilato il quadro del singolo alunno.

10. - VALUTAZIONE FINALE DEL PIANO OFFERTA FORMATIVA

Azioni: • Individuazione contestualizzata di standard di produttività (organizzativa,

didattica, relazionale) - sett/ott - a cura del gruppo di progetto; • Rilevazione (iniziale, intermedia e finale), tabulazione e comparazione dei dati di

ingresso e degli esiti prodotti (docenti, alunni). • Valutazione finale di progetto in ordine ai risultati conseguiti (giugno) a cura del

gruppo di progetto e del Collegio dei docenti.


POF 2009-2010

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