1 Atto di Indirizzo per l’aggiornamento e l’integrazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Rita Levi-Montalcini”

Via E. De Amicis, 6 – 24040 Suisio (Bg) Tel. 035901196 - Fax 035901435 - C.F. 91025990168

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Suisio, 18 ottobre 2017

AL COLLEGIO DOCENTI

e p.c. AI COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI ISTITUTO

AL DSGA – Sig.ra Cosentino Vittoria

dell’ISTITUTO COMPRENSIVO “Rita Levi-Montalcini” – SUISIO

ATTO DI INDIRIZZO AL COLLEGIO DOCENTI PER L’AGGIORNAMENTO E L’INTEGRAZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA – 2016/2019

I L D I R I G E N T E S C O L A S T I C O

VISTI

il D.P.R. n.275/99, “Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni

scolastiche, ai sensi dell’art.21 della Legge 15 marzo 1997, n.59”;

il D.P.R. n.89/2009, recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e

didattico della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di istruzione”;

il D.lgs n.165/01 e ss.mm. ed integrazioni, con particolare riferimento all’articolo 25 c.1-2-3,

che affidano al Dirigente Scolastico compiti di gestione unitaria dell’unità scolastica, con

poteri di direzione, coordinamento, gestione e valorizzazione delle risorse umane, nel

rispetto delle competenze degli organi collegiali;

il D.P.R. 80/2013, “Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di

istruzione e formazione”

la Legge n.107/15 “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il

riordino delle disposizioni legislative vigenti”

il D.lgs 82/2005, “Codice dell’amministrazione digitale”;

2 Atto di Indirizzo per l’aggiornamento e l’integrazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa

il D.lgs 33/2013, “Riordino della disciplina riguardante gli obblighi di pubblicita',

trasparenza e diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni”;

il PTOF di Istituto elaborato dal Collegio e approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta

del 15 / 01/ 2016;

la Nota Ministeriale AOOPIT R.U. 1830 del 6/10/2017, avente per oggetto “Orientamenti

concernenti il Piano triennale dell’Offerta formativa”;

TENUTO CONTO

delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo Luglio 2012;

delle Linee Guida sull’integrazione degli alunni con disabilità (2009);

della Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012, in materia di alunni con bisogni educativi

speciali;

delle Linee Guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri (2014);

dei risultati e delle azioni programmate nel Piano di Miglioramento relativo agli anni

scolastici 2015/2016 – 2016/2017 e il raccordo con il Rapporto di Autovalutazione in ordine

alle priorità e ai traguardi;

RITENUTO NECESSARIO

richiamare il proprio precedente Atto di Indirizzo Prot. 5599/A22 del 24/09/2015, sulla

base del quale il Collegio Docenti aveva elaborato il Piano Triennale dell’Offerta Formativa

2016-2019;

dare indicazioni al Collegio dei Docenti per la revisione e l’aggiornamento del PTOF

finalizzata al perseguimento delle priorità e ai traguardi del RAV, anche alla luce delle

innovazioni introdotte dai decreti legislativi di cui all’art.1, comma 181 della Legge

107/2015 e del quadro di riferimento indicato dal Piano per l’Educazione alla Sostenibilità,

che recepisce i Goals dell’Agenda 2030

E M A N A

i seguenti indirizzi generali per le attività della scuola sulla base dei quali il Collegio dei

Docenti revisionerà il Piano Triennale dell’Offerta Formativa relativo al triennio 2016/2019

1. Le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati del Rapporto di Autovalutazione (RAV) e il

conseguente Piano di Miglioramento di cui all’art.6, comma 1, DPR 80/2013, dovranno costituire

parte integrante del Piano Triennale dell’Offerta Formativa. In particolare occorrerà porre

3 Atto di Indirizzo per l’aggiornamento e l’integrazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa

attenzione alla modifica delle priorità, dei traguardi e dei conseguenti obiettivi di processo operata

dal Niv ed approvata dal Collegio Docenti con delibera n. 53 del 30 giugno 2017.

2. Il Piano Triennale della Formazione è parte integrante del Piano Triennale dell’Offerta Formativa

e deve essere strettamente connesso agli obiettivi di miglioramento che l’Istituto si è posto.

3. Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa dovrà essere rivisto ed implementato alla luce dei

Decreti Legislativi di cui all’art.1 comma 181 della L.107/2017, con particolare riguardo a:

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 66 avente ad oggetto: “Norme per la promozione

dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilita', a norma dell'articolo 1, commi 180 e

181, lettera c), della legge 13 luglio 2015, n. 107”. Sarà pertanto necessario prestare

attenzione a:

chiarire il ruolo del Gruppo di Lavoro per l’Inclusione, specificando le scelte dell’Istituto in

merito a composizione e funzioni;

definire le condizioni culturali, pedagogiche ed organizzative che consentano una reale

attuazione del Piano Annuale per l’Inclusione (parte integrante del Ptof), connettendone la

realizzazione in particolare ai seguenti obiettivi di processo:

- Investire sulla promozione delle competenze dei genitori realizzando progetti

informativi/formativi e iniziative sulla “genitorialità consapevole”.

- Definire modalità condivise all’interno della scuola per rendere efficace la

comunicazione scuola-famiglia;

chiarire le azioni progettuali attivate dal Gli e dalle figure di sistema allo scopo preposte,

relativamente alla riflessione in atto nell’Istituto sulle modalità di rilevazione dei bisogni

educativi speciali.

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 62 avente ad oggetto: “Norme in materia di

valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma

dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera i) della legge 13 luglio 2015, n.107”. Sarà pertanto

necessario prestare attenzione a:

indicare i criteri e le modalità di valutazione degli apprendimenti e del comportamento,

esplicitando la corrispondenza tra le votazioni in decimi e i diversi livelli di apprendimento,

mediante descrittori e rubriche di valutazione;

rivedere i criteri per la valutazione del comportamento da esprimere con un giudizio

sintetico che faccia riferimento allo sviluppo delle competenze di cittadinanza e,

4 Atto di Indirizzo per l’aggiornamento e l’integrazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa

relativamente alla Scuola Secondaria di I grado, allo Statuto delle studentesse e degli

studenti e al Patto di Corresponsabilità;

definire i criteri per la descrizione dei processi formativi (in termini di progressi nello

sviluppo culturale, personale e sociale) e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti

conseguito. Tale descrizione dovrà accompagnare la valutazione periodica e finale degli

alunni sia della Scuola Primaria sia della Scuola Secondaria di I grado;

definire i criteri generali per la non ammissione alla classe successiva e all’Esame di Stato

conclusivo del primo ciclo di istruzione nel caso di voto inferiore a 6/10 in una o più

discipline;

definire i criteri per la valutazione delle attività riconducibili a Cittadinanza e Costituzione.

Si ricorda che tale valutazione troverà espressione nel complessivo voto delle discipline

dell’area storico-geografica;

definire gli strumenti e chiarire le modalità più appropriate per pervenire alla certificazione

delle competenze in uscita, con un adeguato portfolio di rilevazioni e misurazione

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 60 avente ad oggetto: “Norme sulla promozione della

cultura umanistica, sulla valorizzazione del patrimonio e delle produzioni culturali e sul

sostegno della creatività, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera g) della legge 13

luglio 2015, n.107”. Sarà pertanto necessario prestare attenzione a:

esplicitare e dare risalto ai progetti e alle unità di apprendimento realizzati nelle classi

dell’Istituto e finalizzati allo sviluppo delle competenze sociali e civiche e alla valorizzazione

del patrimonio artistico-culturale e ambientale.

4. Dovrà altresì essere inserita nel Ptof un’apposita sezione relativa all’educazione all’uso

consapevole della rete Internet e ai diritti e ai doveri legati all’utilizzo delle tecnologie

informatiche, tenendo presente che essa è trasversale alle discipline del curricolo, ma può

concretizzarsi in appositi progetti. Andrà inoltre prevista la modifica al Regolamento di Istituto e al

Patto Educativo di Corresponsabilità, che dovranno essere integrati con specifici riferimenti a

comportamenti di cyberbullismo e relative sanzioni disciplinari.

5. Si dovrà continuare a dare impulso ai progetti di sviluppo e implementazione delle metodologie

didattiche attive alternative alla lezione frontale, anche mediante l’utilizzo delle TIC e in una

prospettiva inclusiva. Andranno inoltre ulteriormente accresciuti gli spazi di flessibilità

organizzativa-didattica, attraverso un’articolazione modulare (su base anche plurisettimanale) del

5 Atto di Indirizzo per l’aggiornamento e l’integrazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa

monte ore delle discipline ed il ricorso a scelte organizzative quali classi aperte, utilizzo dei

laboratori.

Il Collegio docenti é tenuto ad una attenta analisi del presente Atto di Indirizzo, in modo da

assumere deliberazioni che favoriscano la correttezza, l’efficacia, l’efficienza, l’imparzialità e

trasparenza richiesta alle pubbliche amministrazioni.

Consapevole dell’impegno che i nuovi adempimenti comportano per il Collegio Docenti, si

ringrazia fin da ora per l’impegno e la collaborazione che saranno profusi.

Il Dirigente Scolastico Roberta dott.ssa Villa

Il presente documento informatico è firmato digitalmente ai sensi del testo unico D.P.R. 28 dicembre 2000, n.445 e del

D.Lgs. 7 marzo 2005, n. 82 e norme collegate e sostituisce il testo cartaceo e la firma autografa.