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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected] , [email protected] a.s. 2014/2015 PROGRAMMA Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ I sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane Docente_ C. Valentina MARIANO MODULO n.°1 Titolo: “ Build up to Performer ” Funzioni comunicative: • salutare e presentarsi • chiedere e rispondere su argomenti semplici. • chiedere l’orario. • descrivere persone e possesso • descrivere oggetti in modo essenziale • Chiedere e dare informazioni stradali o di altro genere • Proporre, suggerire • Invitare: accettare o rifiutare • Leggere per ricavare informazioni generali Strutture grammaticali: • Simple Present di to be, pronomi personali e possessivi, Wh questionsaggettivi possessivi, articoli, preposizioni di luogo, Simple Present • Possessive case, • Wh questions • Simple Present Lessico:
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected]
a.s. 2014/2015
PROGRAMMA
Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ I sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane
Docente_ C. Valentina MARIANO
MODULO n.°1
Titolo: “ Build up to Performer ”
Funzioni comunicative:
• salutare e presentarsi • chiedere e rispondere su argomenti semplici. • chiedere l’orario.
• descrivere persone e possesso
• descrivere oggetti in modo essenziale
• Chiedere e dare informazioni stradali o di altro genere
• Proporre, suggerire
• Invitare: accettare o rifiutare
• Leggere per ricavare informazioni generali
Strutture grammaticali:
• Simple Present di to be, pronomi personali e possessivi, Wh questionsaggettivi
possessivi, articoli, preposizioni di luogo, Simple Present
• Possessive case,
• Wh questions
• Simple Present Lessico:
• Buckingham Palace, Houses • Books and readers • Top attractions in London. • Writers, works and genres
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo Units ABC e 1-2 del libro di testo di M. Spiazzi, M. Tavella, M. Layton “Performer B1 with PET Tutor Multimediale 1 Ed.Zanichelli
e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com, piattaforma:
valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente.
Programma di matematica
Docente: Prof.ssa Savino Giuliana
Classe: : 1 C Liceo delle Scienze Umane
Anno scolastico 2014/2015
Libro di testo: La matematica a colori volume 1 Leonardo Sasso
Contenuti disciplinari
Gli insiemi numerici
I numeri naturali: operazioni in N e relative proprietà, potenze in N e relative proprietà, i numeri primi,
multipli e divisori di un numero: MCD e mcm, espressioni numeriche.
I numeri interi: operazioni in Z e relative proprietà, potenze in Z e relative proprietà, espressioni numeriche.
I numeri razionali: operazioni in Q e relative proprietà, potenze in Q e relative proprietà, espressioni
numeriche, percentuali, equivalenze, proporzioni e relative proprietà, i numeri decimali.
Il calcolo letterale
I monomi e i polinomi, MCD e mcm di due o più monomi, le operazioni e le espressioni con i monomi e i
polinomi, i prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato di un binomio, cubo di un binomio, quadrato
di un trinomio, il triangolo di Tartaglia e la potenza di un binomio; i monomi e i polinomi per risolvere
problemi.
Equazioni di primo grado
Principi di equivalenza per le equazioni, equazioni numeriche intere di primo grado, legge di annullamento
del prodotto, problemi che hanno come modello equazioni di primo grado.
Geometria euclidea del piano
Nozioni fondamentali di geometria razionale: cenni sulla storia della geometria e sui personaggi che l’hanno
caratterizzata, enti geometrici fondamentali: punti, rette, piani, angoli e poligoni, la congruenza delle
figure, le operazioni con i segmenti e con gli angoli, triangoli e criteri di congruenza dei triangoli.
Conversano, 4 giugno 2015 Il docente
Studenti
PROGRAMMA DI LATINO A.S. 2014-2015
CLASSE I C SU
DOCENTE PROF.SSA Francesca Eusebio
Fonologia : l’alfabeto, la pronuncia, vocali e dittonghi, quantità e divisione delle sillabe,
regole di lettura.
Morfologia :
casi e declinazioni, la flessione del nome e del verbo, nozioni generali sul
verbo, elementi costitutivi della voce verbale
le congiunzioni
le tre declinazioni e relative particolarità ed eccezioni
il verbo sum
aggettivi di prima e seconda classe;
i principali complementi (specificazione, termine, oggetto, vocazione, tempo
determinato e continuato, luogo, modo, mezzo e strumento, argomento,
materia, causa, agente e causa efficiente)
le quattro coniugazioni regolari attive e passive.
Pagine di Civiltà:
Il cibo e la tavola
I cibi e le bevande
I libri e la scuola
Chartae, Membranae e cerae
La scuola
Il teatro
I teatri
Conversano, 5 giugno 2015
Le alunne La docente
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA
Anno scolastico 2014 – 2015 - Cl. I C su
LA TERRA NELLO SPAZIO :
L’osservazione del cielo – Stelle e galassie
Le distanze nell’Universo
Il sistema solare e le leggi di Keplero – Legge della gravitazione universale
Il sole – I pianeti interni e i pianeti esterni
Asteroidi, meteore, comete
La luna : caratteristiche generali
Le fasi lunari e le eclissi
LA FORMA , LE DIMENSIONI E I MOTI DELLA TERRA :
La forma della terra – Le dimensioni della terra
Moto di rotazione della terra : prove e conseguenze ; velocità lineare e velocità
angolare – Il dì e la notte; il fenomeno dell’alba e del crepuscolo.
Moto di rivoluzione della terra : prove e conseguenze ; l’alternanza delle stagioni –
le stagioni climatiche e l’insolazione
La misura del tempo e i fusi orari
L’ORIENTAMENTO E LA CARTOGRAFIA
I punti cardinali e l’orientamento
Il reticolato geografico
Le coordinate geografiche : la latitudine e la longitudine – Individuazione grafica
della latitudine e della longitudine di un punto sulla superficie terrestre.
Le carte geografiche : simbologia e riduzione in scala; classificazione delle carte
geografiche
Leggere una carta geografica.
L’ IDROSFERA
L’acqua sulla terra – Le proprietà dell’acqua : polarità della molecola, densità, calore
specifico, potere solvente.
Il ciclo dell’acqua – La ripartizione delle acque sulla terra
Caratteri delle acque marine : salinità, temperatura, pressione e colore.
I movimenti delle acque marine : correnti marine, onde, maree
L’ azione modellatrice del mare
I fiumi : le parti di un fiume ; la foce ; il reticolo idrografico ; portata e regime di un
corso d’acqua.
I laghi : le acque lacustri ; l’origine dei laghi e relativa classificazione
I ghiacciai : anatomia di un ghiacciaio ; l’azione erosiva di un ghiacciaio
Le acque sotterranee : permeabilità e impermeabilità del terreno
Le falde freatiche e le falde artesiane – Il carsismo
L’ ATMOSFERA
Gli strati dell’atmosfera
La composizione dell’atmosfera
L’umidità dell’aria – I fenomeni atmosferici.
GLI ALUNNI L’ INSEGNANTE
________________ ______________________
________________ ______________________
Testo in uso :
“ TERRA ! Un pianeta da esplorare” (A: La terra nello spazio:forma,dimensioni e
moti; B: L’idrosfera, l’atmosfera e il modellamento del paesaggio) – Autore :
Stefano Zanoli – Editrice : Le Monnier Scuola
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO, LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
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PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE
CLASSE I C LICEO SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2014/15
Prof.ssa Marianna Notarnicola
Testo in adozione: Vincenzo Matera, Emanuele Arielli, Angela Biscaldi, Mariangela Giusti, ll manuale
di Scienze umane - Psicologia e Pedagogia per il primo biennio, Marietti scuola
1) PSICOLOGIA:
- Adolescenti, educazione e società
Aspetti della relazione educativa dal punto di vista teorico, con particolare riferimento agli aspetti
psicologici. Significato di “contesti educativi” e “relazioni educative”.
- La psicologia come scienza
Momenti salienti della nascita della psicologia come scienza. Principali teorie psicologiche in termini storici
(Pavlov, Watson, Skinner, Chomsky). Differenza tra psicologia scientifica e senso comune. Concetto di
scienza applicato alla psicologia.
- Sensi e percezione
Aspetti principali del funzionamento mentale. Percezione. Caratteristiche dei cinque sensi. Elementi di base
del cervello e del sistema nervoso.
- L’apprendimento e la memoria
Apprendimento. Memoria. Differenze individuali nei processi di apprendimento. Principali stili di pensiero.
Rapporto tra motivazione e apprendimento. Tecniche di studio. Oblio. Aspetti patologici della memoria. I
problemi dell’apprendimento. Motivazione / demotivazione allo studio.
- La comunicazione
Principali teorie che riguardano la comunicazione umana. Differenze tra linguaggio verbale e non verbale.
Principali aspetti della comunicazione sociale e pubblicitaria.
2) PEDAGOGIA:
- Educazione, oralità e scrittura
Nozioni di base relative alla struttura dell’istituzione educativa. Elementi che differenziano la scrittura
dall’oralità. Rapporto oralità – scrittura.
- Modelli educativi pre-ellenici
Modello educativo assiro - babilonese. La figura dello scriba. Modello educativo nella civiltà egiziana.
Modello educativo di Israele. Il Talmud. La Torà.
- Modelli educativi nella Grecia antica
Modello educativo della Grecia antica: agonistico e aristocratico. Origini del pensiero pedagogico, con
particolare riferimento ad alcuni modelli educativi: Sparta e Atene, Socrate, Platone, Isocrate, Aristotele. La
paidèia.
Conversano, 29/05/2015
Gli alunni
La docente
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
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PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
Prof.ssa Tiziana Lofano Classe I C S.U.
Anno scolastico 2014/15
Testi in adozione: “CITTADINI DEL TEMPO”, vol. 1, A. d’Itollo, Ed. Lattes
Geoidea “AGENDA TERRA”, Ed.DeAgostini
STORIA
1. Metodi, strumenti e storiografia Storia e storiografia
Archeologia e altre discipline storiche
Come datare gli eventi
Le carte storiche
LA NASCITA DELL’UOMO E LO SVILUPPO DELLE PRIME CIVILTA’
2. La storia prima della Storia
La formazione della Terra
La nascita dell’uomo
Vivere nel Paleolitico
Il Mesolitico: un’epoca di transizione
Il Neolitico e la scoperta dell’agricoltura
La rivoluzione urbana - Lettura: “L’ arco”
“La vita nel Paleolitico”
“La vita nel Neolitico”
3. Le antiche civiltà fluviali
I Sumeri:l’invenzione della città-stato
Babilonia:la fondazione del diritto
Gli Hittiti:l’arte della guerra
Gli Assiri:un dominio fondato sul terrore
I Persiani:il primo impero multietnico
4. L’antico Egitto
Egitto, il paese delle due terre
Le fasi della storia egizia
Il sistema politico
Il sistema amministrativo ed economico
Religione e culto dei morti
Arte e scrittura - Lettura: “Donne belle,potenti e autonome”
“ Il processo di mummificazione”
“ Dentro le piramidi”
“ La decifrazione dei geroglifici”
“ L’uguaglianza tra cittadini”
5. Palestina antica:Ebrei e Fenici
Ebrei, il popolo eletto
Il regno di Israele
I Fenici, commercianti e marinai
L’eredità fenicia:colonie e alfabeto
- Lettura: “ La nave fenicia”
“ La libertà di stampa e di pensiero”
IL MONDO CLASSICO: GRECIA E ROMA
6. Creta, Micene e l’origine della civiltà greca
La nascita e lo sviluppo della civiltà minoica
Economia, cultura e religione a Creta
Le città-stato micenee
Il mondo di Omero
Il medioevo ellenico
-Lettura: “Il palazzo reale di Cnosso”
7. La polis: Sparta e Atene
La civiltà delle città
I principi della gestione politica
Il modello spartano
La costituzione di Licurgo
Il modello ateniese
La costituzione di Solone
Dalla tirannide alla democrazia
La costruzione di un’identità comune
La colonizzazione greca
-Lettura: “Politica” (Aristotele)
“L’educazione dei giovani ateniesi”
“La donna greca: reclusa tra quattro mura”
“L’educazione dei giovani”
8. I Greci e gli altri: dalle guerre persiane alla guerra del Peloponneso (dalla sintesi)
La supremazia culturale di Atene
-Lettura: “L’acropoli di Atene”
“A teatro nell’antica Grecia”
9. La penisola italica: dalle prime civiltà alla repubblica romana
L’Italia prima di Roma
Gli Etruschi
La fondazione di Roma
La Roma monarchica
GEOGRAFIA
Che cos’è la geografia?
Le carte geografiche
Le caratteristiche del pianeta Terra 1. I continenti e le forze che li modellano 2. Gli oceani 3. I climi e gli ambienti naturali della Terra
-Lettura: Grandi cambiamenti climatici nel tempo
Gli ambienti 1. Gli ambienti dei climi caldi e temperati 2. Gli ambienti dei climi freddi e delle zone aride 3. La popolazione 4. Come cambia la struttura della popolazione 5. I flussi migratori 6. Le migrazioni internazionali 7. Il patrimonio linguistico
8. Le religioni più diffuse 9. Gli insediamenti e le città 10. La distribuzione della popolazione 11. I paesaggi urbani 12. L’area metropolitana, la conurbazione e la megalopoli 13. Le vie di comunicazione 14. L’Europa: il territorio, il clima e gli ambienti naturali 15. L’Unione Europea
- Lettura: Le città, dalle origini al XIX secolo
Conversano, 5 giugno 2015
DOCENTE ALUNNI
Tiziana Lofano
ANNO SCOLASTICO 2014 – 2015
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
CLASSE I SEZ. C Liceo delle SCIENZE UMANE
Testi: A. Micheloni “Parole d’Autore” - Narrativa- Ed. Trevisini
Degani-Mandelli-Viberti “Dire scrivere comunicare” -Grammatica- Ed. SEI
Prof.ssa Tiziana Lofano
Modulo 1 Le caratteristiche del testo narrativo
Unità 1 La struttura di un testo narrativo:
il titolo, le parti, i capitoli, la fabula, l’intreccio, le sequenze, l’inizio e la conclusione.
Testi: Esopo ‘Il leone e il topo’
Sciascia ‘Il lungo viaggio ‘’
Unità 2 C’è chi ascolta e chi narra:
Il narratore, la focalizzazione
Testi: Campanile ‘Pantomima’
E.A.Poe ‘Il cuore rivelatore’
Unità 3 I personaggi, le loro parole e i loro pensieri
Il sistema dei personaggi, tipologia e classificazione
Testi: Capuana ‘La confessione del marchese’
Moravia ‘La ciociara’
Unità 4 Il tempo
Tempo e durata, il tempo della storia, del racconto e della lettura
Testi: Joyce ‘Eveline’
C.Invernizio ‘’Il bacio di una morta”
Unità 5 Lo spazio
I luoghi, gli ambienti, spazio reale e spazio immaginario
Testi: S.Maugham ‘Mabel e George’
Unità 6 Le scelte stilistiche e espressive
Lo stile, le scelte lessicali, sintattiche; alcune figure retoriche
(accumulo, asindeto, polisindeto, metafora, similitudine)
Modulo 2 Riscrivere e analizzare un testo narrativo
Unità 1 Il riassunto
Che cos’é un riassunto, come si stende un riassunto
Testi: Verga ‘La chiave d’oro’
Unità 2 La scheda di lettura
L’analisi e l’interpretazione di un testo, la contestualizzazione
Testi: Maupassant ‘I gioielli’
Modulo 3 Le forme della narrazione
Unità 1 Il mito e la leggenda.
Caratteristiche dei due generi letterari
Testi: Anonimo ‘Il diluvio’
Ovidio ‘Dedalo e Icaro’
V.Fortunato ‘San Marcello e il drago’
Anonimo ‘Due leggende metropolitane’
Unità 2 La fiaba e la favola
Caratteristiche dei due generi letterari
Testi: Anonimo ‘Lo stivale ingioiellato’
La Fontane ‘La volpe e il capro’
Tolstoj ‘La quaglia e i suoi pulcini’
Unità 3 La novella
Caratteristica del genere letterario
Testi: Pirandello ‘Distrazione’
Giovanni Boccaccio ”Landolfo Rufolo e la cassa che non volle”
Unità 4 Il racconto, il racconto psicologico, il racconto fantastico
Caratteristiche del genere letterario
Testi: Maupassant ‘In campagna’
T,Landolfi ‘Il racconto del lupo mannaro’
Schede operative
IL testo descrittivo
Laboratorio INVALSI
Esercizi di scrittura creativa
EPICA
Conoscenza del genere, temi, personaggi, valori
Introduzione allo studio dell’Iliade
GRAMMATICA
Modulo 1 Fonetica e morfologia
Unità 1 Fonologia e ortografia. Le parti variabili del discorso
I fonemi Le sillabe. L’accento. L’apostrofo. La punteggiatura
Unità 2 Il nome
Che cos’è il nome. Il significato del nome. La struttura. Il numero. Il genere del nome
Unità 3 L’articolo
Che cos’è l’articolo. La forma. L’articolo determinativo. L’articolo indeterminativo.
L’articolo partitivo. Quando non usare l’articolo
Unità 4 L’aggettivo
Che cos’è l’aggettivo. Gli aggettivi determinativi. Gli aggettivi qualificativi.
Gradi dell’aggettivo
Unità 5 Il pronome
Che cos’è il pronome. I pronomi personali, relativi, possessivi, dimostrativi, indefiniti, interrogativi,
esclamativi, numerali
Unità 6 Il verbo
Che cos’è il verbo. La forma del verbo. Le coniugazioni. Verbi ausiliari, servili, fraseologici, transitivi,
intransitivi, riflessivi, Modi e tempi di un verbo, finiti e indefiniti, espliciti e impliciti. Le quattro coniugazioni
Unità 7 Le parti invariabili del discorso
L’avverbio, la preposizione semplice e articolata, la congiunzione coordinante e subordinante,
l’interiezione.
Modulo 2 Sintassi semplice
Unità 1 Gli elementi fondamentali della frase
Il sintagma. La costruzione della frase sul modello della frase semplice
Il soggetto e il complemento predicativo del soggetto. L’attributo e l’apposizione.
I complementi principali: c. oggetto e predicativo dell’oggetto, di termine, di specificazione, di luogo, di
tempo, di modo, di fine ,di causa, di compagnia ed unione, di agente e causa efficiente, di materia, di
denominazione, di argomento, di origine e provenienza.
N.B. Per ciascuna unità di studio sono stati svolti a casa e corretti in classe gli esercizi riportati a corredo
della lezione e i riassunti sequenziali e ‘ad anello’ assegnati dei testi.
ALUNNI DOCENTE
Tiziana Lofano
Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreter ia e fax 080 495.53 .38
e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it
www.sanbenedettoconversano.it
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Anno Scolastico 2014-2015
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe I Sez. Liceo delle Scienze Umane
1) LA TRASCENDENZA: ANDARE OLTRE
- IRC nel concordato e nei nuovi programmi;
- Capire per credere: senso religioso e religione;
- L’esigenza della verità, dell’amore e della giustizia;
- Il dolore, la sofferenza, la morte;
- Dio e la Rivelazione. La fede.
2) LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO
- Essenza delle varie religioni come espressione dell’umana ricerca di Dio.
- I contenuti essenziali delle grandi religioni.
- Le caratteristiche delle religioni monoteiste, politeiste e animistiche.
- Confronto tra i contenuti dottrinali delle varie religioni.
- La posizione del pensiero cattolico riguardo alle religioni non-cristiane.
3) LE RELIGIONI MONOTEISTE - L’ebraismo;
- Il cristianesimo;
- L’Islam;
- Analisi del documento Nostra Aetate
4) LE RELIGIONI POLITEISTE
- L’Induismo
- Il Buddismo
- Lo Shintoismo
- Il Taoismo
- Il Confucianesimo
Conversano, 6 Giugno 2015
Gli alunni
Il docente
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
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PROGRAMMA SVOLTO
INDIRIZZO SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2014-2015
CLASSE I SEZIONE C
DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE Claudia Scarciglia
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2
UDA n1: Conoscere e praticare lo sport, rispettare le regole e il fair-play e acquisire una cultura delle
attività sportive. Acquisire la percezione di sé e la padronanza del proprio corpo e lo delle capacità
motorie ed espressive(periodo novembre-maggio):
Test motori d’ingresso. Giochi sportivi: pallavolo e pallacanestro. Regolamento di gioco, esercizi e circuiti
sui fondamentali con e senza palla. L’ Apparato scheletrico: le ossa, le articolazioni. L’apparato
muscolare: i muscoli, i legamenti, i tendini. Assi e Piani fondamentali del corpo umano. Corretta
nomenclatura ginnica delle parti esterne del corpo umano. Esercizi e circuiti sulle capacità coordinative:
mobilità articolare e destrezza motoria. Esercizi e circuiti sulle capacità condizionali: forza, velocità,
resistenza. Movimenti ed esercizi di allungamento dei muscoli: lo Stretching. Esercizi per regolare in
modo preciso l’intervento dei diversi gruppi muscolari e la capacità di contrazione e decontrazione
muscolare: esercizi di ginnastica a corpo libero, esercizi per gambe, addominali, glutei, esercizi degli arti
inferiori ed arti superiori, esercizi di ginnastica dorsale, esercizi respiratori. Ginnastica aerobica:
ginnastica tonificante gambe,addominali, glutei(GAG), Step con costruzione di piccole coreografie a
tempo di musica. Coreografia finale.
UDA n2: Conoscere e praticare lo sport, rispettare le regole e il fair-play e acquisire una cultura delle
attività sportive(novembre-maggio):
Giochi sportivi: Pallavolo e Pallacanestro. Regolamento di gioco, esercizi e circuiti sui fondamentali con e
senza palla. Pallavolo: esercizi per allenare il palleggio, la battuta, la schiacciata, la ricezione, la difesa.
Pallacanestro: esercizi per allenare il palleggio, il tiro a canestro, la difesa con e senza palla. Esercizi di
riscaldamento specifici per la Pallavolo e la Pallacanestro Esercizi di Stretching specifici della pallavolo e
della Pallacanestro. Partite ed arbitraggio diretto da parte degli alunni. La ginnastica artistica: esercizi a
corpo libero, esercizi sulla Trave bassa, la capovolta avanti e indietro, la ruota, la verticale, il ponte. Esercizi
di assistenza reciproca diretta ed indiretta per ciascun elemento acrobatico. Circuito finale sulla ginnastica
artistica.
UDA N 3 Riconoscere gli effetti benefici dell’attività fisica in ambiente naturale anche per orientarsi in
contesti diversificati (Marzo-Maggio):
Attività in ambiente naturale: semplici passeggiate nello spazio esterno alla palestra, camminate con varie
andature e differenti tempi di percorrenza, piccole corse, esercizi di respirazione per sciogliere le tensioni,
percorsi ginnici all’aperto in coppia e in piccoli gruppi.
Conversano, 5 giugno 2015
Alunni
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Docente Claudia Scarciglia
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.eu, e-mail: [email protected], [email protected]
PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA
INDIRIZZO LICEO DELLE SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2014/2015
CLASSE I SEZIONE C
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2
DIRITTO
I principi generali del Diritto
- Le norme e le loro funzioni (le regole quotidiane, comportamenti da ripettare, diversi tipi di
norme)
- I caratteri delle norme giuridiche (coattività delle norme, la funzione delle sanzioni, caratteri
delle norme)
- L’efficacia delle norme giuridiche (la pubblicazione, la vacatio legis e l’entrata in vigore)
- L’interpretazione delle norme giuridiche (la struttura delle norme, l’interpretazione
giudiziale, i criteri di interpretazione, l’interpretazione autentica e quella dottrinale, il ricorso
all’analogia, il ricorso ai principi generali del Diritto)
- Le fonti del Diritto, fonti scritte e fonti non scritte
- L’organizzazione gerarchica delle fonti (la gerarchia delle fonti, le fonti costituzionali, le
fonti primarie, le fonti secondarie,
- Le persone fisiche e la loro capacità (la capacità giuridica, la capacità di agire, la capacità di
agire limitata per alcuni minori, la capacità di intendere e di volere)
- Gli incapaci di agire e la loro tutela (l’incapacità di agire, la rappresentanza,
l’amministrazione di sostegno, l’inabilitazione).
Lo Stato e la Costituzione
- Lo Stato, il popolo e la cittadinanza (popolo e popolazione, Stato e nazione, come si diventa
cittadini italiani)
- Il territorio e la sovranità (il territorio, sottosuolo e spazio aereo, navi aerei e sedi
diplomatiche, la sovranità, le funzioni dello Stato)
- Le forme di Stato nella storia (nozione di forme di Stato, lo stato assoluto, lo stato liberale,
lo stato socialista, lo stato totalitario, lo stato democratico, lo stato sociale)
- Lo Stato accentrato, federale e regionale (lo stato federale e i suoi caratteri, lo stato
regionale e i suoi caratteri, il federalismo italiano)
- Le forme di governo: la monarchia (analisi delle forme di governo, varie forme di
monarchia)
- Le forme di governo: la repubblica (definizione di repubblica, la repubblica presidenziale, la
repubblica semipresidenziale, la repubblica parlamentare)
- Dall’unificazione italiana al periodo fascista (il Regno d’Italia, l’evoluzione in monarchia
parlamentare, il periodo fascista, la guerra)
- Dalla caduta del fascismo all’Assemblea Costituente (dall’armistizio alla liberazione del 25
aprile 1945, il voto del 2 giugno 1946, dallo statuto Albertino alla Costituzione)
- La struttura e i caratteri della Costituzione (le parti della Costituzione, i caratteri della
Costituzione)
- Cenni ai principi fondamentali della Costituzione
ECONOMIA
Il sistema economico e le sue origini
- Caratteri e tipologie dei bisogni economici (il bisogno, l’economia politica, i bisogni
economici, l’illimitatezza dei bisogni, la saziabilità e la risorgenza, la soggettività e la
variabilità, bisogni individuali collettivi e pubblici, bisogni primari e secondari)
- I beni economici e i servizi (i caratteri dei beni economici, la classificazione dei beni
economici, i servizi)
- Il sistema economico e i suoi soggetti (nozione di sistema economico, soggetti
dell’economia famiglie imprese Stato e resto del mondo, le attività economiche, i problemi
del sistema economico)
- Il funzionamento del sistema economico (le relazioni monetarie e reali, le relazioni tra
famiglie e Stato, le relazioni tra imprese e Stato, le relazioni con il resto del mondo)
- Cenni a consumo, risparmio e investimento
Testo adottato: Diritti in gioco, percorsi di diritto ed economia per il primo biennio; autrice Maria Rita Cattani;
Casa editrice Paravia;
Conversano, 03/06/2015
L’insegnante I rappresentanti di classe
Prof.ssa Maria Lestingi
