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Liceo Scientifico Statale “ E. Boggio Lera” Catania . Programma Italiano “Poesia” Classe 2 DL. Anno 2015/2016 Prof.ssa M. Scalogna. Testo: Squarotti – Greco- Milesi “Di testo in testo poesia teatro” IL TESTO POETICO Elementi e caratteristiche fondamentali. IL SIGNIFICANTE: Il verso, la strofa, la rima, i suoni, il ritmo. IL SIGNIFICATO:Il lessico e le figure retoriche. ANALISI DI UN TESTO POETICO Parafrasi, analisi e commento; griglia di analisi di un testo poetico Incontro con gli autori,le forme della poesia fra Ottocento e Novecento Ugo Foscolo: biografia, il suo perenne esilio, le sue opere “Alla sera” (il significato del testo ,esercizi) “A Zacinto” (il significato del testo ,esercizi) “In morte del fratello Giovanni” (il significato del testo ,esercizi) Giacomo Leopardi: biografia, gli sviluppi del pensiero leopardiano, il pessimismo cosmico,aspetti della poesia leopardiana. “L’infinito” (il significato del testo , esercizi) “A Silvia” (il significato del testo ,esercizi) “Il sabato del villaggio” (il significato del testo ,esercizi) “Il passero solitario “ (il significato del testo ,esercizi) Giovanni Pascoli: la vita,il pensiero,la rivoluzione stilistica “Arano”: (il significato del testo ,esercizi) “Novembre”: (il significato del testo ,esercizi) ” X Agosto”: (il significato del testo ,esercizi) “Nebbia”: (il significato del testo ,esercizi) Catullo: “Viviamo davvero,mia Lesbia,e amiamo” (il significato del testo ,esercizi) Vincenzo Cardarelli:”Autunno” (il significato del testo ,esercizi) Lee Masters: "La collina" (il significato del testo ,esercizi)
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Liceo Scientifico Statale “ E. Boggio Lera” Catania .
Programma Italiano “Poesia”
Classe 2 DL.
Anno 2015/2016
Prof.ssa M. Scalogna.
Testo: Squarotti – Greco- Milesi “Di testo in testo poesia teatro”
IL TESTO POETICO
Elementi e caratteristiche fondamentali.
IL SIGNIFICANTE: Il verso, la strofa, la rima, i suoni, il ritmo.
IL SIGNIFICATO:Il lessico e le figure retoriche.
ANALISI DI UN TESTO POETICO
Parafrasi, analisi e commento; griglia di analisi di un testo poetico
Incontro con gli autori,le forme della poesia fra Ottocento e Novecento
Ugo Foscolo: biografia, il suo perenne esilio, le sue opere
“Alla sera” (il significato del testo ,esercizi)
“A Zacinto” (il significato del testo ,esercizi)
“In morte del fratello Giovanni” (il significato del testo ,esercizi)
Giacomo Leopardi: biografia, gli sviluppi del pensiero leopardiano, il pessimismo cosmico,aspetti della
poesia leopardiana.
“L’infinito” (il significato del testo ,esercizi)
“A Silvia” (il significato del testo ,esercizi)
“Il sabato del villaggio” (il significato del testo ,esercizi)
“Il passero solitario “ (il significato del testo ,esercizi)
Giovanni Pascoli: la vita,il pensiero,la rivoluzione stilistica
“Arano”: (il significato del testo ,esercizi)
“Novembre”: (il significato del testo ,esercizi)
” X Agosto”: (il significato del testo ,esercizi)
“Nebbia”: (il significato del testo ,esercizi)
Catullo: “Viviamo davvero,mia Lesbia,e amiamo” (il significato del testo ,esercizi)
Vincenzo Cardarelli:”Autunno” (il significato del testo ,esercizi)
Lee Masters: "La collina" (il significato del testo ,esercizi)
Teatro: le componenti della rappresentazione scenica
I generi teatrali: la tragedia,la commedia
W.Shakespeare: “ L’Amleto” (il significato del testo ,esercizi)
Henrik Ibsen :“Casa di bambola” (il significato del testo ,esercizi)
Bertolt Brecht : “Madre Courage e i suoi figli” (il significato del testo ,esercizi)
Programma “Italiano-Grammatica”
Classe 2 DL
Anno 2015/2016
Prof.ssa M. Scalogna.
Testo: Gianni Gini,Massimiliano Singuaroli “Gram.com” Edizioni Scolastiche,Bruno Mondadori.
LA FRASE SEMPLICE.
La frase,i suoi elementi; i complementi.
IL PERIODO.
Struttura del periodo:
Frasi complesse;
La proposizione indipendente;
Frasi subordinate; frasi coordinate.
PROPOSIZIONE SUBORDINATE:
Le subordinate soggettive; Le subordinate oggettive;
Le subordinate dichiarative e interrogative indirette;
Le subordinate relative;
Le subordinate temporali;
Le subordinate finali;
Le subordinate causali;
Le subordinate consecutive;
Le subordinate concessive e avversative;
Le subordinate modali e strumentali; Le subordinate comparative; Le subordinate condizionali e il
periodo ipotetico.
Programma Italiano - narrativa e “Promessi Sposi”
Classe 2 DL Anno 2015/2016
Prof.ssa M. Scalogna.
Testo: Squarotti – Greco- Milesi “Di testo in testo” narrativa
Testo: Tommaso Di Salvo,Seconda Edizione “I promessi sposi” di Alessandro Manzoni, Zanichelli.
Lettura, riassunto e analisi del testo di tutti i capitoli del romanzo “ I promessi sposi”
Individuazione di:
voce narrante, spazio, temi, personaggi, sviluppo dell’intreccio.
Lettura,comprensione e analisi del testo dei seguenti brani antologici
"Il giovane Holden" pag 577 esercizi pag 581 comprensione del testo,analisi del brano.
I.Calvino :”L'avventura di due sposi “ pag462, 464 domande di comprensione del testo e analisi.
I.Calvino:"Il bosco sull'autostrada"-Marcovaldo- pag.466 domande di comprensione e analisi.
I.Calvino "Il lettore" pag 470 domande di comprensione del testo e di analisi.
Lettura del testo “l’isola di Arturo” di E. Morante
Catania,31/05/2016
LICEO SCIENTIFICO “ENRICO BOGGIO LERA”
Programma di latino
2015/2016 2^DL
Prof.ssa: M. Scalogna
Testo: Diotti “plane discere” Vol. 1- vol. 2
La prima declinazione
La seconda declinazione
La terza declinazione
La quarta declinazione
La quinta declinazione
Gli aggettivi della prima classe, i possessivi,i pronominali
Forme verbali attive e passive (indicativo congiuntivo)
Il pronome relativo e la proposizione relativa
La proposizione temporale con l’indicativo
La proposizione causale con l’indicativo
Gli aggettivi della seconda classe
I comparativi dell’aggettivo e dell’avverbio
I superlativi dell’aggettivo e dell’avverbio
La proposizione finale
L’infinito attivo e passivo
La proposizione infinitiva
Pronomi e aggettivi dimostrativi
Volume 2
Possum, prosum e gli altri composti di sum
I complementi di estensione e di distanza
I verbi deponenti e semideponenti
La proposizione consecutiva
Il participio (presente,perfetto,futuro)
La coniugazione perifrastica attiva
L’ablativo assoluto
Il gerundio
Civiltà e cultura latina
Volume 1
Tra igiene e relax -“Barbari” o “diversi” - Persone come cose: gli schiavi - Spuntini e
banchetti
Volume 2
Case dei poveri e case dei ricchi - Le virtù del buon Romano - Vacanze romane
Catania,04/06/2016
LICEO SCIENTIFICO STATALE “BOGGIO LERA” CATANIA
PROGRAMMA DI GEOSTORIA
Prof. Roberta Tortorici
Classe II Sez. DL Anno scolastico 2015/2016
Testo: C.Barberis, R.Kohler, E.Noseda, M.P Scovazzi, C.Vigolini “Geo Archè” ed. Principato.
La fine della repubblica romana
Roma verso la guerra civile
L’ascesa di Pompeo
La congiura di Catilina e il rientro di Pompeo a Roma
Il primo triumvirato
Ascesa di Cesare: le conquiste militari in Gallia
Seconda guerra civile e vittoria di Cesare
La dittatura di Cesare
Il secondo triumvirato
Ottaviano e la fine della repubblica
Principato di Augusto e primo secolo dell’impero
Dalla repubblica all’impero
L’esercito e la politica estera
L’amministrazione dello stato
L’economia in epoca augustea
Il ruolo degli intellettuali e il principe
Gli imperatori della dinastia giulio-claudia
L’impero verso l’assolutismo
L’anno dei quattro imperatori e l’affermazione di Vespasiano
La dinastia Flavia
L’impero al suo apogeo
Il principato adottivo
Traiano e il consolidamento dell’impero
Massima espansione dell’impero romano
Il principato di Adriano
Le prime avvisaglie della crisi
L’evoluzione economica dell’impero
L’ascesa delle province
Il mondo dei Romani
La partecipazione alla vita politica
Il ruolo della guerra
La famiglia e la donna
L’istruzione dei giovani e la vita pubblica
La vita cittadina
Gli schiavi e i liberti
Roma e la diffusione del cristianesimo
La religione dei Romani
Religione tradizionale e nuovi culti
La figura storica di Gesù
La rivoluzione spirituale del cristianesimo
L’organizzazione delle comunità cristiane
La crisi del III secolo e la riforma dell’impero
I primi segnali di crisi
La politica di Settimio Severo
L’impero in mano agli eserciti
L’anarchia militare
La crisi del III secolo
Diocleziano e la tetrarchia
Le riforme di Diocleziano
L’imperatore diventa monarca assoluto e divino
L’età di Costantino
Costantino e la vittoria del cristianesimo
La nascita del monachesimo
La fine dell’impero romano in Occidente
L’impero tra il IV e il V secolo
L’organizzazione dell’impero
Economia e società dell’impero bizantino
Problemi religiosi a Costantinopoli tra V e VI secolo
Giustiniano imperatore
I Bizantini alla riconquista dell’Occidente
L’impero bizantino dopo Giustiniano
L’Occidente altomedievale
La dominazione dei Longobardi
L’evoluzione del regno longobardo
Le origini del potere della Chiesa
Il monachesimo in Occidente
La Chiesa nel VI e VII secolo
L’ascesa dei Pipinidi
Il legame tra i Franchi e la Chiesa di Roma
L’Islam, una nuova religione
L’Arabia preislamica
La predicazione di Maometto
I caratteri della nuova religione
La costruzione del grande impero islamico
Gli Abbasidi e la frammentazione dell’impero
I punti di forza degli Arabi
Occidente e Arabi: due mondi a confronto
L’impero carolingio
Carlo Magno espande i confini del regno
Il ruolo del papato e l’Italia
Il Sacro Romano Impero
Le caratteristiche dell’impero carolingio
Il governo dell’Impero
L’economia del mondo carolingio
La politica religiosa
La cultura in epoca carolingia
I trasporti
Il sistema dei trasporti
Mezzi e vie di collegamento
Città e metropoli
Le città del Nord del mondo
Le città del Sud del mondo
La globalizzazione
Le etnie
Catania, 09/06/2016 Prof.ssa Roberta Tortorici
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA” CATANIA
Anno scolastico 2015/16 Classe II D linguistico
Programma di Lingua spagnola
Prof.ssa Sonia Alessandra Textos: Marín-Morales, Vente 1, Edelsa Encinar, Uso interactivo del vocabulario A-B1, Edelsa Blázquez Lozano-Villegas Galán, Universo gramatical, Edinumen Sansoni Lección 6: Día a día p.67 Lección 7: La comida p.79 Lección 8: Ropa y complementos p.91 Lección 9: Quedar con amigos p.103 Lección 10: Hacer planes p.115 Lección 11: Problemas de salud p.127 Competencia pragmática: Hablar de hábitos diarios Quedar con alguien Hablar de aficiones y deportes Hablar de gustos Hacer la compra Preparar la comida Pedir la comida en un restaurante Dar instrucciones Ir de compras Elegir la ropa Describir la ropa Invitar, aceptar o rechazar una invitación Expresar intenciones Hacer planes Hablar de la salud Expresar obligación, permiso y posibilidad Hablar del cuerpo humano Competencia lingüística: Usar el verbo gustar Utilizar los marcadores de frecuencia Conjugar los verbos en imperativo afirmativo Usar también y tampoco
Conjugar los verbos en presente de subjuntivo Conjugar los verbos en imperativo negativo Utilizar los pronombres personales de complemento Conjugar los verbos en pretérito indefinido Utilizar los marcadores temporales del indefinido Conjugar los verbos en pretérito imperfecto Uso contrastivo de los pasados Usar tener que+inf, hay que, deber Usar estar + ger Usar ir a+inf Conjugar los verbos en futuro Utilizar los marcadores temporales con futuro Competencia sociolingüística: Los hábitos diarios Las actividades de ocio y tiempo libre, aficiones y deportes Los deportes Los nombres de los alimentos y de los platos Los nombres de los complementos de moda Los meses del año y las estaciones Los nombres de actividades turísticas Las partes del cuerpo humano Competencia cultural: La geografía del español Las comunidades autónomas de España Variedad lingüística en España Los dos apellidos Saludarse y despedirse Tú o Usted El tapeo Las formas de comer Las Navidades El Día del libro Los estereotipos (El viaje de Said) Explotación de una canción: Depende – Jarabe de Palo Gazpacho – La Ogra
Catania, 9 giugno 2016
PROGRAMMA DI SCIENZE
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
CLASSE 2 SEZ D INDIRIZZO LINGUISTICO
DOCENTE PROF. ANDREA AIELLO
BIOLOGIA
Elementi, composti e legami
I carboidrati
I lipidi
Le proteine
Gli acidi nucleici
Introduzione alla cellula
Strutture cellulari coinvolte nella sintesi e nella demolizione delle molecole
Gli organuli che forniscono energia alle cellule
CHIMICA
Legami chimici e molecole:
Le molecole e le loro formule
Elettroni esterni e legami chimici
La rappresentazione delle molecole
Legame covalente omopolare
Legame sigma e pigreco
Legame covalente eteropolare
Legame covalente dativo
Legame ionico
Legame ione-dipolo
Le interazioni di Van der Waals
Il legame ad idrogeno
Legami e ibridazione degli orbitali
Forma e polarità delle molecole
Nomi e formule dei composti chimici:
La formula di un composto
Valenza e numero di ossidazione
Calcolo numero di ossidazione
Numero di ossidazione e formule
Liceo "E. Boggio Lera" Catania
Anno Scolastico 2015-2016
Programma svolto di Lingua e Civiltà Inglese
Prof. Rosanna Sesto
Classe 2DL
Conoscenze
Strutture grammaticali:
I tempi verbali per indicare il presente, il passato e il futuro, il passivo, present perfect,
simple past, must, have to, plurali irregolari, a lot of, lots, plenty of, very, much, many, a
little, a few, comparativo e superlativo degli aggettivi, pronomi possessivi, parole
composte, wh- words, pronomi e aggettivi interrogativi, shall, past progressive, could,
pronomi relativi, il periodo ipotetico del 1° e 2° , riferire eventi passati nel discorso
indiretto, ordini nel discorso indiretto, pronomi e avverbi indefiniti, should, will, won’t,
must, mustn’t, don’t have to, present perfect with since and for, one/ones, may and
might, need/needn't, should, shouldn’t, usi dell'infinito, domande nel discorso indiretto,
used to, past progressive, phrasal verbs, been to/ gone to, too much, too many, not
enough, a/an/zero article, first conditional,
Competenze
Funzioni linguistiche e comunicative:
Talking about past events, describing pictures, writing a short message, writing a short
news story, talking about future intentions and predictions, talking about future plans and
future possibilities, talking about conditions, talking about feelings, giving advice, talking
about obligation, making suggestions, describing somebody’s personality, talking about
one’s own personality, making comparisons, describing sports events, discussing
environmental problems, talking about natural disasters, talking about memory, reporting
and summarizing, interacting.
Comprensione della lingua orale
- Saper individuare il tipo di rapporto informale e formale fra gli interlocutori.
- Comprendere in maniera globale e analitica brevi discorsi su argomenti relativi al
vissuto proprio e altrui ( informazioni relative alla famiglia, all’occupazione, agli
acquisti, al paese e all’ambiente in cui vivono gli interlocutori ) se prposti in un
linguaggio standard
- Comprendere e seguire istruzioni o messaggi di uso immediato ( indicazioni stradali,
indicazioni su luoghi pubblici di interesse comune, informazioni turistico culturali in cui
vivono gli interlocutori ).
- Comprendere i punti principali di un messaggio o di un testo registrato e/o visivo.
Comprensione della lingua scritta
- Comprendere il senso globale di testi relativi al suo campo di studi e interessi
- Comprendere lettere personali ( richieste di informazioni, fax, e.mail ), testi in cui
ricorre il linguaggio quotidiano in largo uso relativo ad argomenti familiari e/o al
contesto scolastico, indicazioni stradali, segnali, informazioni e avvisi specifici di
routine ( menu, orari, etc. )
1. Saper riconoscere i punti principali di un articolo di giornale
Produzione della lingua orale
- Comunicare con accettabile disinvoltura in situazioni strutturate comunicative (
attività semplici quotidiane relative alla famiglia, routine, tempo libero, appuntamenti,
consenso o disaccordo ).
-Interazione orale
- Essere in grado di interagire nelle situazioni strutturate e in brevi conversazioni purché
l’interlocutore aiuti se necessario.
- Riuscire a seguire ciò che viene detto lentamente e direttamente nella
conversazione quotidiana se l’interlocutore fa lo sforzo di farsi capire;
- Comprendere generalmente un discorso chiaro su argomenti familiari purché possa
chiedere di ripetere e di riformulare la frase ogni tanto
- Riuscire a identificare l’argomento di una discussione che viene condotta lentamente
- Saper esprimere reazioni ai sentimenti ( sorpresa, felicità , tristezza )
Produzione della lingua scritta
- Produrre semplici testi: lettere, messaggi email, dialoghi , descrizioni , riassunti guidati
e su traccia, su argomenti relativi alla sfera personale e quotidiana, anche se non del
tutto formalmente corretti.
COMPETENZA LINGUISTICO – COMUNICATIVA
SCIOLTEZZA DEL PARLATO :
- Essere in grado di formulare frasi semplici in brevi scambi malgrado esitazioni
COERENZA :
- Saper utilizzare connettori in descrizioni semplici.
CONTROLLO LESSICALE.
- Saper gestire un bagaglio lessicale ristretto, ma essenziale nella vita di tutti i giorni.
CONTROLLO FONOLOGICO :
- Saper adoperare una pronuncia attraverso la quale il messaggio è trasmesso
malgrado un riconoscibile accento straniero .
CONTROLLO ORTOGRAFICO :
Saper trascrivere semplici testi relativi ad argomenti di vita familiare. Essere capace di
osservare l’accuratezza fonetica e quasi sempre quella ortografica nella scrittura.
Lessico: Tutti gli argomenti lessicali contenuti nelle sezioni “Vocabulary” and “
Everyday English” nelle unità 11-14 di H. Puchta & J. Stranks, Into English, vol 1 e nelle
unità 1-09 in di H. Puchta & J. Stranks, Into English, vol. 2.
Tutti i brani di ascolto e lettura contenuti nelle suddette unità.
Libri di testo usati:
H. Puchta & J. Stranks, Into English, Loescher, CUP. vol 1 (unità 11-14) e 2 (unità 1-9).
Catania, 07/06/2016
prof.ssa Rosanna Sesto
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
A.S. 2015/16
LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”
Docente: M. G. ARDITA
Classe 2 Sez. D Linguistico
Test sulla forza degli arti inferiori
Test sulla forza degli arti superiori
Test di resistenza
Test di velocità
Test sulla forza degli addominali
Esercizi di mobilità e scioltezza articolare
Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Esercizi per il potenziamento muscolare
Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari
Esercizi per il consolidamento degli schemi motori: presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,
coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,
rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e delle
traiettorie, rappresentazione mentale.
Esercizi con l’ausilio di grandi e piccoli attrezzi: appoggi Baumann, ostacoli, cavallina, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.
Avviamento alla pratica sportiva: Pallavolo: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;
Pallacanestro: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;
Badminton: regole di gioco, fondamentali individuali e palleggi in coppia;
Atletica leggera: teoria e pratica di: resistenza, velocità, salto in lungo, salto in alto, lancio
del peso.
Apparato respiratorio: gli organi della respirazione, la meccanica respiratoria, la respirazione durante l’esercizio fisico.
I gruppi sanguigni, il fattore RH, la cultura della donazione.
Prevenzione degli infortuni, i principali traumi e primo soccor L’insegnante
Prof.ssa Ardita
Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania
A.S. 2015/2016
LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
Classe II sez. D linguistico
PROGRAMMA SVOLTO
prof.ssa E.Calcagno
prof.ssa P. Russo
Dal libro di testo: AA.VV. Coup de cœur , A1/A2 ; A2/B1 ; ed. Minerva Scuola
Unités 8, 9, 10,11,12
Funzioni: parler du passé ; exprimer une action future ; parler du temps ; raconter
au passé ; exprimer l’accord, le désaccord, argumenter ; organiser un projet ;
présenter sa ville ; exprimer l’opposition ; reconnaître un tort ; s’excuser ; protester ,
exprimer la colère; calmer et admettre ses torts ; parler de la santé ; donner des
conseils ; rédiger une lettre amicale et formelle ; exprimer des hypothèses ; exprimer
l’opposition ; commander au restaurant, demander un service.
Lessico : les vêtements ; les vacances ; le voyage, la ville et ses attractions
touristiques, les monuments, ; l’horoscope ; la santé physique, le corps, la maladie,
le bien-être ; les sentiments ; la lecture ; le restaurant, les repas ; le caractère.
Grammatica : verbes servir, sortir, voir, entendre, connaître, lire, ouvrir , vouloir,
verbes en –cer,-ger; le futur ; pronoms relatifs ; le passé composé ; l’imparfait ;
position des pronoms ; pronoms personnels complément COD, COI, en, y ; adjectifs
et pronoms indéfinis ; pronoms démonstratifs ; pronoms relatifs composés, et
interrogatifs ; le comparatif, le superlatif relatif ; accord du participe passé ; le
conditionnel présent et passé ; l’hypothèse pronoms interrogatifs variables et
invariables.
Civiltà - lettorato (libro, materiale vario, e audiovisivi)
- Langue d’oc, langue d’oïl, définitions, géographie, l’occitan aujourd’hui, quelques
expressions en occitan
- Zoé magazine p. 36
- Synonymes, homonymes, antonymes
- Documents iconographiques et lexique, le terrorisme
- Vidéo, Albi, confrontation avec Catane
- Vidéo, ça bouge en France, Toulouse
- Les virelangues
- La Belle et la Bête, spectacle théâtral
- Clément Marot, Anne par jeu me jeta de la neige, poème.
- Rédiger sa fiche de présentation
- Se présenter et présenter sa famille
- Les monuments de Catane
- Travail de groupe (préparation et conclusion échange culturel)
- Activités d’écoute, de production orale et écrite, compréhension de l’oral
(préparation au DELF B1)
Catania, 12 giugno 2016
prof.ssa Elena Calcagno
Programma finale di Religione
Anno scolastico 2015/2016
Classe II D L
Docente: Salvatore Cattano
1° Modulo: Il racconto del Nuovo Testamento: Gesù Cristo
- La società giudaica al tempo di Gesù
- La storicità di Cristo attraverso le fonti
- La vita pubblica: l’annuncio del Regno. L’insegnamento in parabole.
- La Pasqua, evento fondante del Cristianesimo.
2° Modulo: Da Cristo alla Chiesa
- Origini e caratteristiche della Chiesa: l’organizzazione e il primato di Pietro.
- La prima comunità cristiana e lo scontro con l'Impero romano: le persecuzioni.
- La simbologia cristiana.
- La chiesa di Catania e la sua storia.
- Il Cristianesimo alle origini dell’Europa.
- Il monachesimo e l’unità europea.
3^ Modulo: Cristianesimo, Islam, nuove religioni.
- La fede nel Dio unico: l’Islam
- Integralismo e fondamentalismo.
- Religione e Costituzione.
- Religione e superstizione. Religione e magia.
- I Nuovi movimenti religiosi.
