Laboratorio Nazionale della FormazioneModulo di sperimentazione

2-3 marzo 2012

Laboratorio Nazionale della FormazioneModulo di sperimentazione

2-3 marzo 2012

Laboratorio con carte Play 40

Tutti i nodi vengono al pettine

Il senso del giocoIl senso del gioco

Un gioco serio e una ricerca divertente:

uno strumento per creare idee da idee.

Ha come obiettivo lo scambio e la

Laboratorio “Play 40”

Ha come obiettivo lo scambio e la

condivisione di idee tra giocatori,

in una logica di scambio relazionale in

cui si scoprono affinità, si riconoscono

differenze di veduta, si creano sinergie

e si genera spirito di gruppo.

La strategiaLa strategia

Associare una propria idee a quella di un altro,

attraverso parole e immagini collegate ai vissuti

e alle esperienze.

Entrare in una disposizione mentale: capire quali

idee contano, come l’una si lega all’altra, quali

Laboratorio “Play 40”

idee contano, come l’una si lega all’altra, quali

sono più importanti per ciò che si vuole

ottenere.

Dall’associazione delle idee: giuste domande,

esiti non scontati, intuizioni imprevedibili,

risposte concrete ai bisogni e indicazioni sulle

strade da seguire per metterle in pratica.

Come si procedeCome si procede

Le idee originatesi da un primo

brainstorming vengono sviluppate

gradualmente e infine raggruppate

in una sorta di diagramma o di mappa

Laboratorio “Play 40”

in una sorta di diagramma o di mappa

concettuale che dia loro un senso

e una prospettiva

Si adottano, tutti insieme, le scelte

più opportune in termini di priorità,

sostenibilità e percorribilità pratica

di un progetto.

Con le parole dell’inventore, Con le parole dell’inventore, IsaoIsao HosoeHosoe

La metaforaLa metafora

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“Progettare è come lanciare un sasso in uno specchio d’acqua, le onde si propagano in tutte le

direzioni, verso il futuro e verso la persona che ha lanciato il sasso.”

Come le applichiamo a noiCome le applichiamo a noi

Ci serviremo delle carte Play 40 per individuareCi serviremo delle carte Play 40 per individuarenodi, snodi e prassi da migliorare nelle nodi, snodi e prassi da migliorare nelle nostre attuali esperienze formative, nostre attuali esperienze formative,

per poi rilanciarli e approfondirli attraverso per poi rilanciarli e approfondirli attraverso per poi rilanciarli e approfondirli attraverso per poi rilanciarli e approfondirli attraverso la dinamica la dinamica multilevelmultilevel, sempre orientati a , sempre orientati a

trasformare le criticità in opportunità.trasformare le criticità in opportunità.

Laboratorio “Play 40”

Gli spunti tematici ricavati da questo primo lavoro Gli spunti tematici ricavati da questo primo lavoro costituiranno il punto di partenza condiviso per elaborare costituiranno il punto di partenza condiviso per elaborare

proposte rispondenti ai reali bisogni delle persone in merito proposte rispondenti ai reali bisogni delle persone in merito alla formazione destinata ai nostri soci e responsabili.alla formazione destinata ai nostri soci e responsabili.

L’oggetto simbolico messo al centro del tavolo che, collegato ad un vissuto, rappresenta il tema di fondo e il filo rosso intorno al

Punto di partenzaPunto di partenza

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di fondo e il filo rosso intorno al quale si svilupperà il confronto sulle piste tematiche e sulle dimensioni formative correlate che si vogliono proporre per un ulteriore approfondimento.

Le regole del giocoLe regole del gioco

Le 80 carte vengonoLe 80 carte vengono

mischiate insieme e mischiate insieme e distribuite in numero distribuite in numero

uguale a ciascun giocatore.uguale a ciascun giocatore.

I facilitatori annoteranno su I facilitatori annoteranno su un foglio (o cartellone) un foglio (o cartellone) le idee che si formeranno le idee che si formeranno

durante il gioco.durante il gioco.

Laboratorio “Play 40”

I giocatori, dopo aver osservato l’oggetto al centro I giocatori, dopo aver osservato l’oggetto al centro del tavolo, a turno, gli accostano una o più delle del tavolo, a turno, gli accostano una o più delle loro carte che, in base alle proprie esperienze o loro carte che, in base alle proprie esperienze o percezioni, ritengono riconducibili o collegate ad percezioni, ritengono riconducibili o collegate ad una dimensione fondamentale della formazione una dimensione fondamentale della formazione

in AC, trascurata o strategica che sia. in AC, trascurata o strategica che sia.

Le regole del giocoLe regole del gioco

Ogni giocatore aggiunge le sue carteOgni giocatore aggiunge le sue cartenella posizione che preferisce, nella posizione che preferisce, creando percorsi di pensiero creando percorsi di pensiero orizzontali, verticali, circolari. orizzontali, verticali, circolari.

Può anche girare una delle carte sul tavolo.Può anche girare una delle carte sul tavolo.

Laboratorio “Play 40”

Può anche girare una delle carte sul tavolo.Può anche girare una delle carte sul tavolo.

Ogni volta che una carta viene Ogni volta che una carta viene deposta sul tavolo o girata, deposta sul tavolo o girata, il giocatore spiega le ragioni il giocatore spiega le ragioni

della sua scelta ed eventualmente della sua scelta ed eventualmente reinterpreta l’insieme delle carte.reinterpreta l’insieme delle carte.

A conclusione del A conclusione del tempo a disposizione tempo a disposizione (circa 75 minuti), il (circa 75 minuti), il gruppo individua gruppo individua

insieme il ventaglio di insieme il ventaglio di

A conclusione del A conclusione del tempo a disposizione tempo a disposizione (circa 75 minuti), il (circa 75 minuti), il gruppo individua gruppo individua

insieme il ventaglio di insieme il ventaglio di

Nei restanti 30 minuti Nei restanti 30 minuti si elabora si elabora

collegialmente una collegialmente una griglia o un report che griglia o un report che

Nei restanti 30 minuti Nei restanti 30 minuti si elabora si elabora

collegialmente una collegialmente una griglia o un report che griglia o un report che

Le regole del giocoLe regole del gioco

Laboratorio “Play 40”

insieme il ventaglio di insieme il ventaglio di parole chiave legate parole chiave legate alle dimensioni da alle dimensioni da presidiare come presidiare come

Associazione e da Associazione e da proporre come pista proporre come pista

tematica per il tematica per il laboratorio laboratorio multilevelmultilevel..

insieme il ventaglio di insieme il ventaglio di parole chiave legate parole chiave legate alle dimensioni da alle dimensioni da presidiare come presidiare come

Associazione e da Associazione e da proporre come pista proporre come pista

tematica per il tematica per il laboratorio laboratorio multilevelmultilevel..

griglia o un report che griglia o un report che riassuma le linee riassuma le linee

portanti della portanti della discussione e discussione e consenta la consenta la

comparazione con il comparazione con il lavoro degli altri lavoro degli altri

gruppi.gruppi.

griglia o un report che griglia o un report che riassuma le linee riassuma le linee

portanti della portanti della discussione e discussione e consenta la consenta la

comparazione con il comparazione con il lavoro degli altri lavoro degli altri

gruppi.gruppi.