La Rete Nazionale di Peer Review: obiettivi, modalità della

sperimentazione e principali risultati

Roma, 2 dicembre 2010

Ismene Tramontano

Quadro di riferimento

La Rete nazionale di Peer Review si inserisce nell’ambito delle attività per la promozione

della qualità del sistema di Istruzione e Formazione professionale programmate

all’interno del PON Convergenza e Competitività Ob 3.1 Asse Capitale Umano

del Ministero del Lavoro

Che cosa è la Peer Review ?

• La Peer review è una forma di valutazione esterna che ha l’obiettivo di sostenere l’istituzione “valutata” nel percorso per l’Assicurazione e Sviluppo qualità.

• La Peer review è condotta da un gruppo di esperti esterni, i Pari, che sono invitati ad esprimere un giudizio sulla qualità di differenti ambiti/aree di qualità della struttura valutata.

Il progetto europeo sulla Peer Review

“ Peer Review in Initial VET” ottobre 2004- settembre 2007 coordinato dall’ öibf – Österreichisches Institut für Berufsbildungsforschung - Istituto Austriaco per la ricerca sulla formazione professionale

• 22 Partners di 11 Paesi europei (AT, DE,DKFI,HU,IT,NL,PT,RO,UK,CH)

• 15 Peer Review realizzate• Pool di 92 Peer accreditati• Manuale Europeo sulla Peer Review

La procedura di Peer Review

La struttura sottoposta a valutazione deve redigere un “self report”. Un processo di autovalutazione è necessario e preliminare al PR. La struttura decide quale metodologia per l’autovalutazione.

• La struttura nomina un “facilitatore” che costituirà il referente interno del PR

• la visita dei Pari dura 2-3 giorni • I pari redigono un rapporto che la struttura può

commentare• I pari redigono il rapporto definitivo• La struttura valutata redige un Piano di miglioramento

L’individuazione delle aree di qualità

La struttura scolastica/formativa non è valutata sull’insieme di attività ma individua almeno due aree di qualità (max 3) su cui sarà valutata dal gruppo dei Pari.

Almeno una delle aree di qualità deve essere individuata tra le “core”

Le 14 Aree Qualità proposte sono:

• Area Qualità 1: Curriculum• Area Qualità 2: Apprendimento ed insegnamento • Area Qualità 3: Valutazione• Area Qualità 4: Esiti dell’apprendimento e risultati • Area Qualità 5: Ambiente sociale ed accessibilità• Area Qualità 6:Gestione ed amministrazione• Area Qualità 7: Etica istituzionale e pianificazione strategica • Area Qualità 8: Infrastrutture e risorse finanziarie• Area Qualità 9: Distribuzione, reclutamento e sviluppo delle

risorse umane• Area Qualità 10: Condizioni di lavoro delle risorse umane• Area Qualità 11: Relazioni esterne ed internazionali• Area Qualità 12: Interazioni & partecipazione sociale• Area Qualità 13: Parità di genere• Area Qualità 14: Gestione e valutazione della qualità

Le fasi di una visita di Peer Review

Punti di forza della Peer Review (1)

• Si può inserire tra le strategie e le attività per le AQ già in corso (es. autovalutazione, accreditamento, certificazione ISO) evitando di duplicare gli sforzi

• E’ una metodologia di facile applicazione anche per i “principianti” della valutazione

• Prevede una combinazione di valutazione interna ed esterna: intreccio tra controllo di qualità e miglioramento continuo

• E’ una procedura economica

Punti di forza della Peer Review (2)

• Procedura flessibile che si presta ad essere adattata a contesti differenti

• Elevato grado di accettazione da parte della struttura valutata: valutazione “leggera”

• Obiettivo flessibile: la valutazione dei Pari può riferirsi ad una o più aree di qualità o all’intera organizzazione

• Apprendimento reciproco

Obiettivi della sperimentazione nazionale

della Peer Review• Favorire la disseminazione e l’ulteriore

applicazione della metodologia a livello nazionale

• Adattare e migliorare gli strumenti europei per il contesto nazionale

• Favorire il dialogo e l’integrazione tra il sistema di istruzione e quello della formazione professionale

Composizione della Rete Nazionale di Peer Review

6 Istituzioni scolastiche:• Istituto Tecnico commerciale “Romanazzi”-Bari• Istituto professionale “Cattaneo” – Roma• ISIS “F. De Sanctis” – Napoli• IPIA “Sannino” – Napoli• IIS “Antonello” – Messina• IIS “Spinelli” – Sesto San Giovanni6 Centri di formazione professionale• Fondazione Clerici-Milano• ECAP – Messina• ENAIP – Foggia• Ciofs-Fp – Acireale• AGEFORMA – Matera• ELIS - Roma 9 sono dislocati nelle Regioni dell’obiettivo Convergenza e 3 nelle

regioni Competitività

CRONOGRAMMA DELLE ATTIVITA’Inizio attività: gennaio 2010 Fine attività:

dicembre 2010

ATTIVITA’ 2010

gennaio febbraio marzo aprile maggio giugno luglio Agostosettembre ottobre novembre dicembre

1Costituzione RETE NAZIONALE Istituti/CFP

2 Seminario iniziale

3 Selezione e Formazione Pari

4Organizzazione Visite di Revisione tra pari

5Supporto per la realizzazione Report finali Peer Review Visit

6 Monitoraggio e valutazione

7 Comunità di pratiche

8 Seminario finale

Principali risultati della sperimentazione

Punti di forza• Apprezzamento della metodologia e del Manuale

di supporto • Comprensione dello spirito della Peer Review

come intreccio di autovalutazione e valutazione esterna

• Acquisizione di nuovi strumenti di miglioramento • Confronto con i colleghi in un clima di

collaborazione e mutuo apprendimento• Scambio di Buone Pratiche• Supporto costante da parte del RTI Cnos-Fap e

Ciofs-Fp alle rete sia in relazione agli aspetti organizzativi che di contenuto

Criticità

• Formazione dei Pari: troppo breve• Agenda delle visite di valutazione troppo

intensa• Numero eccessivo di documenti da

compilare a cura del gruppo dei Pari• Utilizzo della piattaforma (accessibilità e

difficoltà nella gestione dei file)

L’opinione dei Dirigenti

Ritiene che il Rapporto di valutazione dei Pari sia stato:

Valore medio(1 è il valore minimo e

10 il valore massimo)

Pertinente alla realtà della scuola 8,5

Utile per l’analisi della scuola 8,4

Utile per avviare processi di miglioramento

8,4

Il 75% dei Dirigenti si dichiara disponibile a ripetere l’esperienza incondizionatamente, il restante 25% a condizione di ricevere un finanziamento per il coinvolgimento delle RU

Prospettive di sviluppo

• Stampa e pubblicazione del manuale revisionato• Ulteriore diffusione della metodologia • Costituzione di una Comunità di pratica tra i

membri della rete nazionale• Valutazione sull’impatto dell’applicazione della

metodologia sulla qualità della Scuola/centro di formazione

• Trasferimento della metodologia e degli strumenti del progetto Leonardo “Peer Review Impact-Ensuring the impact of Peer Review to improve the provision of VET in Europe, 2009-2011”

• Allargamento della rete

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