ITET “AULO CECCATO” - THIENE (VI)

Anno scolastico 2019/2020

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE

ITALIANO - BIENNIO Premessa L’Italiano, come materia di studio, attraversa trasversalmente le altre discipline sia a livello

formativo e culturale sia a livello linguistico- espressivo, come strumento comune di

insegnamento. La presente programmazione: si richiama alle finalità espresse nei programmi ministeriali e alla legislazione relativa

all’obbligo scolastico e formativo si attiene alle finalità generali indicate dal PTOF di Istituto tiene conto delle indicazioni emerse dal Collegio Docenti e dai Consigli di Classe è frutto del lavoro collegiale espresso dal Dipartimento dovrà essere adattata alla situazione degli alunni delle singole classi.

Finalità Vengono indicate dal dipartimento le finalità e gli obbiettivi generali da perseguire nel Biennio

che sono:

sviluppo e potenziamento delle abilità comunicative fondamentali; innalzamento del livello culturale conseguito nella scuola Media; conoscenza e rispetto di sé, degli altri e della realtà scolastica in genere; conoscenza, controllo e utilizzo delle proprie capacità e degli strumenti di formazione; socializzazione, integrazione e relazione con tutti (recupero delle situazioni di

svantaggio, integrazione degli alunni con handicap e degli alunni in difficoltà, accoglienza e integrazione degli alunni stranieri);

motivazione allo studio, nella prospettiva dell’orientamento; rafforzamento dei comuni e fondamentali valori della convivenza civile, della tolleranza,

della solidarietà. Obiettivi disciplinari (in termini di conoscenze e abilità) Sono indicati per ogni singolo modulo ed hanno principalmente lo scopo di recuperare e

consolidare le abilità linguistiche ed espressive.

In generale gli obiettivi per il biennio in termini di conoscenze e abilità sono i seguenti: Conoscenze Lingua Conoscenza ordinata delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema: fonologia,

ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice, frase complessa, lessico.

Nell’ambito della produzione scritta, conoscenze relative a: produzione del testo, sintassi del

periodo, uso dei connettivi, interpunzione, uso del lessico astratto e conoscenze relative alla

competenza testuale attiva e passiva degli studenti (riassumere, titolare, parafrasare), con

riferimento anche alle strutture essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi. Conoscenze relative agli aspetti essenziali dell’evoluzione della lingua nel tempo e della

dimensione socio-linguistica (registri dell’italiano contemporaneo, diversità tra scritto e

parlato, rapporto con i dialetti).

Letteratura Conoscenza delle metodologia essenziali di analisi del testo letterario (generi letterari,

metrica, figure retoriche, ecc.).

Conoscenza di opere e autori significativi della tradizione letteraria e culturale italiana,

europea e di altri paesi, inclusa quella scientifica e tecnica, estesa anche ad autori rappresentativi di altri contesti culturali.

Abilità

Lingua Applicare le conoscenze delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema: fonologia,

ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice ed esercitare parallelamente, con le

opportune pratiche le capacità linguistiche orali e scritte. Nell’ambito della produzione orale, rispettare i turni verbali, l’ordine dei termini, la concisione

e l’efficacia espressiva. Nell’ambito della produzione scritta, allestire il testo, usare correttamente la sintassi del

periodo, i connettivi, l’interpunzione, il lessico astratto; esercitare la propria

competenza testuale, attiva e passiva (riassumere, titolare, parafrasare).

Narratologia e Testo poetico Leggere, interpretare e commentare - in modo adeguato al primo biennio – testi in prosa e in

versi. Riconoscere la specificità del fenomeno letterario, utilizzando in modo essenziale anche i metodi di analisi del testo (ad esempio, generi letterari, metrica, figure retoriche).

Tali obiettivi per le classi prime possono essere i seguenti : - saper ascoltare e comprendere un messaggio orale - saper leggere in modo abbastanza spedito e consapevole testi di varie tipologie,

riproducendoli in comunicazione orale e scritta - saper organizzare un discorso - migliorare le abilità espressive sia orali che scritte rispetto al livello di partenza - arricchire il lessico - acquisire e/o migliorare le capacità di comprensione e analisi dei vari tipi di testo, in

particolare di quello narrativo - saper produrre testi diversi in rapporto all’uso delle funzioni e delle situazioni

comunicative

Per le classi seconde gli obbiettivi restano i medesimi, ma ad un livello superiore; in particolare

si intende conseguire : - affinamento e padronanza di competenze linguistiche più specifiche e selezionate; - miglioramento di comprensione, analisi e sintesi; rielaborazione dei contenuti; - potenziamento delle capacità mnemoniche; - approccio al testo poetico: comprensione e analisi del significato e del significante; - acquisizione di abilità cognitive più complesse (commento, valutazione critica); - Sviluppo di argomentazioni su un tema dato.

Metodologia e strumenti Gli approcci didattici, le diverse tipologie di attività, le varie modalità di lavoro sono indicati nei

singoli moduli. Alle lezioni frontali si affiancheranno il lavoro di gruppo, il lavoro a coppie, le discussioni in

classe, il lavoro personale da svolgere a casa. Oltre al libro di testo, si farà riferimento al materiale didattico (testi narrativi, romanzi, opere

di consultazione, dizionari, materiale video) presente nella biblioteca di Istituto o reperito altrove.

Verifica e valutazione: strumenti e criteri Gli strumenti per la verifica sono indicati nei singoli moduli; per quanto riguarda il loro numero

si prevedono almeno 2 prove scritte per il primo periodo e almeno 3 prove scritte per il

secondo. Saranno comunque oggetto di valutazione anche tutte le altre prove, purché

chiaramente indicate come tali agli alunni.

La valutazione, secondo la normativa vigente, è in decimi. La scala di misurazione adottata è

quella approvata dal collegio docenti in data 24/10/08. La griglia di valutazione tiene come riferimento quella approvata dal dipartimento per il

biennio.

CLASSE PRIMA

MODULO: Recupero di conoscenze e abilità e omogeneizzazione della classe

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi metodi

- Comprendere il Il testo: Strumenti Verifiche in itinere Periodo

significato le reti di significato Libro di testo Gli studenti saranno Settembre- complessivo di un (denotativo e chiamati a continue Ottobre passo letto connotativo, campi Schemi-guida verifiche orali e/o ad

- Individuare in un semantici, famiglie una verifica di testo unità di fondo di parole) Metodi comprensione scritta

significative Lezione frontale - Esporre il contenuto Produzione di Verifica sommativa

di un testo e/o una Le tecniche per la Elaborati Verifica di produzione

propria esperienza descrizione Discussione in scritta: descrizione

in modo corretto e soggettiva e Classe oggettiva e

comprensibile oggettiva di luoghi, Soluzione degli soggettiva.

- Scrivere un testo oggetti, persone… esercizi presenti

descrittivo nei testi

MODULO : Il testo narrativo e le caratteristiche essenziali della narrazione Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi Metodi

Saper leggere e La struttura del Strumenti Verifiche in itinere Periodo

comprendere un testo testo narrativo: Libro di testo Colloqui orali.

letto. le sequenze e la loro Ottobre- Acquisire una tipologia; Metodi Verifica sommativa Gennaio

terminologia specifica il personaggio; il Lezione frontale A conclusione del

relativamente alle narratore; il tempo Produzione di modulo viene

categorie più (fabula e intreccio, elaborati proposta agli studenti

significative genere durata e ritmo del Discussione in una prova strutturata

narrativo. racconto); lo spazio Classe o semistrutturata sulle

Sviluppare capacità di (ambientazione e Soluzione degli tecniche narrative.

individuazione delle descrizione); lingua esercizi presenti

componenti essenziali e stile (tecniche del nel testo

del genere narrativo. discorso, registro

Riassumere un testo. linguistico, figure

Saper manipolare un retoriche).

racconto e riscriverlo. Mito ed epica:

letture a scelta

(Iliade, Odissea,

Eneide…)

Generi e temi

della narrativa: Gennaio- a scelta tra: giugno novella, racconto,

romanzo

(avventura,

fantascienza, humor,

giallo ecc.)

MODULO: Consolidamento dello studio della fonologia e della morfologia

Obiettivi Contenuti Strumenti e metodi Verifiche Tempi

Consolidare lo Ortografia e Strumenti

Verifiche in itinere

Periodo

Testo in adozione di

studio della fonologia. Sarà curata la Ottobre -

fonologia e della

Morfologia:

grammatica verifica e il controllo Maggio

Schede

morfologia. Le parti variabili e del lavoro svolto a

dell’insegnante

invariabili del discorso

casa. Saranno

Metodi

inoltre

Lezione d’aula

somministrate

L’applicazione delle Soluzione degli regole morfologiche in esercizi del testo e di verifiche scritte al

Quelli

termine delle unità

un contesto

Proposti

didattiche.

(produzione scritta)

dall’insegnante

MODULO: modelli letterari, incontro con un’opera

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi metodi

- Cogliere il rapporto Lettura e analisi delle Strumenti Verifiche in itinere Periodo che intercorre tra la parti più significative Libro di testo: Verifiche orali Novembre- produzione di un’opera della Schemi-guida Dicembre

narrativa, le idee e

letteratura italiana

Verifica sommativa

o con

l’ambiente culturale

Metodi A conclusione del periodizzazione

in cui è vissuto

Lezione frontale.

modulo viene

diversa a l’autore

Parafrasi,

proposta agli studenti

seconda della -applicare analisi

tematiche, stilistiche, commento e una prova di verifica scelta del narratologiche discussione in del raggiungimento docente.

classe.

-saper formulare un

degli obiettivi

Lavori di gruppo

giudizio motivato.

MODULO: Riconoscimento, analisi, produzione, di alcune particolari tipologie testuali

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi

metodi

-saper elaborare testi Analisi di tematiche Strumenti Verifiche sommative

Periodo

diversificati, legate al progetto Libro di testo Data la particolare In momenti

funzionali agli scopi e sulle dipendenze natura del modulo, gli diversi da

alle situazioni (ed. alla salute) Schemi-guida studenti verranno Novembre a

valutati in base alla Maggio -saper produrre testi Strategie di Metodi loro abilità nel

descrittivi; scrittura: Lezione frontale produrre testi corretti,

riassumere, coesi e coerenti anche

- saper scrivere una descrivere e Produzione di in relazione alle

pagina di diario; narrare. Elaborati tipologie richieste,

attraverso i compiti di

-saper redigere una Caratteristiche delle Discussione in produzione scritta così

lettera formale e seguenti tipologie Classe fissati:

informale testuali: 2 per il primo

lettera Soluzione degli periodo di

- saper riassumere un diario esercizi presenti valutazione (di cui

testo narrativo nel testo. uno descrittivo) e 3

per il secondo

periodo (di cui una

lettera o pagina di

diario e un

riassunto).

Si precisa inoltre che:

- i testi narrativi presentati non saranno inferiori a dieci; - oltre ai testi più propriamente letterari saranno proposti brani di attualità per

affrontare le tematiche legate al progetto salute; - gli insegnanti potranno modificare tale programmazione, dandone poi ragione

nella relazione finale; - i testi affrontati e le tematiche maggiormente approfondite saranno riportate

all’interno dei programmi analitici finali.

INDICAZIONE DEGLI OBIETTIVI MINIMI CLASSI PRIME

Competenze Abilità conoscenze Tipo di prova

Padroneggiare gli Applica le principali Principali strutture di Verifica scritta e/o

strumenti espressivi conoscenze fonetiche, fonetica, ortografia e orale con esercizi su

ed argomentativi ortografiche e interpunzione. modello di quelli

indispensabili per interpuntive proposti in classe

gestire l'interazione esaminate, in modo

comunicativa verbale essenziale

in vari contesti

Applica e riconosce le Principali strutture Verifica scritta e/o principali conoscenze morfologiche variabili orale con esercizi su morfologiche e invariabili secondo il modello di quelli esaminate, in modo metodo di analisi proposti in classe

essenziale grammaticale.

Utilizza\comprende le Lessico: struttura e Verifica scritta e/o principali strutture formazione delle orale con esercizi su lessicali e i registri parole, famiglia di modello di quelli linguistici in testi parole, campo proposti in classe

semplici, in modo semantico.

essenziale

Applica le principali Sintassi della frase Verifica scritta e/o conoscenze della semplice e funzione orale con esercizi su sintassi semplice logica dei principali modello di quelli esaminate, in modo elementi secondo il proposti in classe

essenziale metodo dell'analisi

logica della frase.

Individua in modo Comunicazione e Verifica scritta e/o essenziale natura, testo: contesto, scopo orale con esercizi su funzione e principali e destinatario della modello di quelli scopi di un testo comunicazione, proposti in classe

funzione della lingua.

Elementi del testo:

coesione e coerenza.

Leggere, comprendere Comprende Tipologie testi in Verifica scritta di e interpretare testi globalmente e nelle ascolto\lettura: comprensione delle

scritti di vario tipo parti costitutive di descrittivi, espressivi, varie tipologie su

testi di vario genere, narrativi, espositivi. modello di quelle

in modo essenziale. proposte in classe

Riconosce scopi, In particolare, per il (domande chiuse/o

funzioni e strutture genere narrativo, aperte, a scelta

basilari delle varie riconosce gli elementi multipla,

tipologie testuali fondanti dei vari completamento.

affrontate in classe generi e sottogeneri Nel testo narrativo:

(horror, giallo, sequenze,

avventura, fabula/intreccio,

formazione…) personaggi, luoghi e

seguendo l'antologia tempi, voce narrante)

adattata.

Produrre testi di vario Struttura testi di varia Diverse forme di Verifica di produzione tipo in relazione ai tipologia in modo produzione (con scritta delle varie

differenti scopi sufficientemente attenzione alle fasi tipologie guidata e

comunicativi corretto, coerente e della produzione: non.

con un lessico pianificazione, stesura

sostanzialmente e revisione):

adeguato (a tal descrizione, diario,

proposito si rimanda articolo di cronaca,

alla griglia di racconto, riassunto,

valutazione di relazione

dipartimento)

CLASSE SECONDA

MODULO: Recupero di conoscenze e abilità di analisi del testo narrativo

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi

metodi - Ripassare gli Educazione Strumenti Verifiche in itinere Periodo

Testo in adozione;

elementi più all’affettività: Colloqui orali che Settembre-

significativi del scelta di brani consentiranno di Ottobre

testo narrativo

Racconto e tratti da romanzi

valutare il livello di

italiani ed europei

- Riconoscere i

romanzo di partecipazione e

Metodi

principali aspetti

formazione

comprensione di

Lezione frontale

contenutistici e

quanto proposto.

Produzione di

formali di un brano. Racconto e elaborati

- Esporre il contenuto romanzo Discussione in

Verifica sommativa

classe

di un testo facendo psicologico: Sarà sottoposto agli

riferimento all’opera passioni e Soluzione degli studenti un brano da

esercizi presenti

e all’autore.

sentimenti comprendere e

nei testi

analizzare secondo

esercizi strutturati.

MODULO: Il testo narrativo e l’incontro con un’opera

A. Manzoni, I Promessi Sposi o altro testo della letteratura italiana Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi

metodi

-piacere della Approfondimento degli Strumenti Verifiche in itinere Periodo

lettura elementi del testo Libro edizione a Verifiche orali che Da Dicembre

-avvio alla narrativo attraverso la scelta. consentiranno di a Maggio contestualizzazione lettura dell’opera

Metodi valutare il livello di

storico-culturale e (i personaggi, lo spazio, partecipazione e

Lezione frontale

letteraria il tempo, il narratore…) comprensione di

Ascolto di passi

-applicare analisi

quanto proposto.

recitati. Parafrasi,

narratologiche

commento e

-formulare un

Verifica sommativa

discussione in

giudizio motivato: classe. A conclusione del a. in base al gusto Costruzione di modulo viene

personale schemi, griglie, proposta agli studenti

b. in base a lavori di gruppo. una prova di verifica un’interpretazione

Visione di film o del raggiungimento

parti di

storico-critica

degli obiettivi.

sceneggiati.

MODULO: recupero della morfologia e sintassi della frase semplice

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi

metodi

- Riconoscere le Il verbo e i pronomi. Strumenti Verifiche in itinere

Durata

parti del discorso Definizione e struttura

Testo in Continue verifiche 20 ore -Riconoscere e adozione di orali e controllo dei

della frase semplice, della

usare grammatica compiti assegnati. Periodo

frase complessa, della

correttamente le

Ottobre-

frase minima.

funzioni logiche del

Metodi

Verifiche sommative

Febbraio

discorso per Soggetto e predicato Lezione frontale Prove strutturate o

costruire frasi Attributo e apposizione semistrutturate di

corrette

I Complementi indiretti

Soluzione degli verifica del

esercizi del raggiungimento degli

testo e di quelli obiettivi

presentati in

classe

MODULO: analisi del testo poetico

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi metodi Comprendere il Strumenti Verifiche in itinere Periodo

significato di un Analisi del testo Testo antologico

Gli studenti saranno In momenti testo poetico e poetico: chiamati a continue diversi da

in adozione

saperlo

parafrasi

verifiche orali che

Dicembre

parafrasare. metro, rima, Metodi

consentiranno di a Maggio

strofa e forme

valutare il loro livello

o con altra

Lezione frontale

Saper riconoscere

metriche

di partecipazione e

periodizzazione Lettura

gli elementi parole-chiave, espressiva dei comprensione di a seconda della strutturali di un temi brani quanto proposto. scelta del testo poetico campi Esercizi di analisi docente. semantici mirati per Verifica sommativa

stimolare lo

Saper analizzare

figure di suono

A conclusione del

studente ad una

un testo poetico

elementi

modulo viene

approfondita

(livello del

retorici

proposta agli studenti

riflessione sul

significante e sue

L’autore e il contesto

una prova di

testo

relazioni con il storico-letterario. comprensione e

significato). analisi di un testo

Il testo teatrale (se poetico.

Contestualizzare il possibile, in relazione

testo proposto. alle esigenze della

classe)

MODULO: sintassi della frase complessa

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi

metodi

-saper strutturare Definizione e struttura Strumenti Verifiche in itinere

Periodo

correttamente i della frase complessa o Testo in Verifiche orali, Marzo-

periodi secondo periodo adozione di controllo degli esercizi Maggio

scopi e funzioni grammatica svolti, test alla fine

I rapporti tra le delle unità. -saper riconoscere proposizioni: Metodi

la diversa funzione principale Lezione frontale Verifica sommativa

delle proposizioni coordinata Discussione in A conclusione del

all’interno del subordinata classe modulo viene

periodo Soluzione degli proposta agli studenti

Le diverse tipologie di esercizi del una prova

-saper usare proposizioni testo semistrutturata di

correttamente il subordinate Soluzione delle verifica del

discorso diretto e esercitazioni raggiungimento degli

indiretto Il discorso diretto e proposte in obiettivi

indiretto classe

MODULO: riconoscimento, analisi, produzione, di alcune particolari tipologie testuali

(Abilità linguistiche)

Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi

metodi

-saper elaborare testi Il testo informativo Strumenti Verifiche sommative

Durata

Libri di testo

diversificati, Data la particolare 20 ore

funzionali agli scopi e Le coordinate Schemi-guida natura del modulo, gli alle situazioni dell’articolo Quotidiano in studenti verranno Periodo

classe

giornalistico

valutati in base alla

In momenti

Metodi

-saper produrre testi

loro abilità nel

diversi da

Lezione frontale

espositivi,

Il testo

produrre testi corretti,

Novembre a

Produzione di

argomentativi e argomentativo: elaborati coesi e coerenti anche Maggio commenti testo, argomenti, Discussione in in relazione alle

esempi… classe tipologie richieste,

-conoscere le Soluzione degli attraverso i compiti di esercizi.

caratteristiche Il commento ad un produzione scritta così

dell’articolo di testo poetico fissati:

giornale 2 per il primo

periodo e 3 per il

secondo periodo

Si precisa inoltre che: - i testi poetici analizzati non saranno inferiori a dieci; - oltre ai testi più propriamente letterari saranno proposti brani di attualità per

affrontare le tematiche legate all’adolescenza e al progetto di educazione all’affettività; - gli insegnanti potranno modificare tale programmazione, dandone poi ragione

nella relazione finale; - i testi affrontati e le tematiche maggiormente approfondite saranno riportate

all’interno dei programmi analitici finali.

INDICAZIONE DEGLI OBIETTIVI MINIMI CLASSI SECONDE

Competenze Abilità conoscenze Tipo di prova

Padroneggiare gli Applica le principali Principali strutture Verifica scritta e/o strumenti espressivi conoscenze esaminate della sintassi del orale con esercizi su ed argomentativi della sintassi del periodo:principali modello di quelli indispensabili per periodo, in modo strutture di proposti in classe

gestire l'interazione essenziale coordinazione,

comunicativa verbale subordinazione,

in vari contesti connettivi logici.

Metodo dell'analisi

logica del periodo

Leggere, Riconosce globalmente Tipologie testi in Verifica scritta di comprendere e scopi, funzioni e ascolto\lettura (analisi comprensione delle interpretare testi strutture basilari delle e comprensione): varie tipologie su scritti di vario tipo varie tipologie testuali narrativi (il romanzo), modello di quelle

(per il testo poetico, affrontate in classe argomentativi e proposte in classe

in particolare, si interpretativi-

rimanda all'ultima valutativi, la parafrasi

voce relativa all'avvio per quelli poetici

allo studio della

letteratura)

Produrre testi di vario Struttura testi di varia Diverse forme di Verifica di produzione tipo in relazione ai tipologia in modo produzione (con scritta delle varie

differenti scopi sufficientemente attenzione alle fasi tipologie guidata e

comunicativi corretto, coerente e della produzione: non (per il testo

con un lessico pianificazione, stesura argomentativo, in

sostanzialmente e revisione): articolo particolare, riesce a

adeguato (a tal di giornale, di formulare una propria proposito si rimanda opinione, testo tesi sull'argomento

alla griglia di espositivo e proposto)

valutazione di argomentativo

dipartimento)

Propedeutica allo Legge e riconosce la Il genere poetico (il Verifica scritta di studio della specificità del linguaggio comprensione del letteratura, in fenomeno poetico, connotativo, i generi testo poetico con

particolare nell'analisi analizzando i testi della poesia, gli produzione della

del testo poetico proposti nei loro elementi costitutivi del parafrasi su modello di

(tipologia A) aspetti principali, in linguaggio poetico sia quelle proposte in modo essenziale a livello di significato classe (lo studente che di significante a coglie le principali livello metrico, fonico figure retoriche e e retorico) con lettura metriche, analizza e e analisi di testi commenta in modo poetici. Primo incontro essenziale)

con l'Autore: linee

fondamentali della

Biografia e della

poetica in funzione

delle poesie studiate

in classe