Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto Arsizio

Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo

Internazionale Quadriennale

Indirizzo: Turismo

Classe: 5 T

Disciplina: GEOGRAFIA TURISTCA

prof. _____________________________

Quinto anno

Competenze disciplinari:

1. Individuare i rapporti intercorrenti tra uomo, ambiente, economia nazionale ed internazionale nella dimensione diacronica e sincronica

2. Utilizzare efficacemente le reti, le metodologie e gli strumenti di comunicazione anche per progettare un prodotto turistico

COMPETENZA Abilità

1. Individuare i rapporti intercorrenti tra

uomo, ambiente, economia nazionale ed

internazionale nella dimensione diacronica e

sincronica

a) collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni geografici

e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali delle tematiche,

individuando possibili collegamenti e relazioni

2. Utilizzare efficacemente le reti, le

metodologie e gli strumenti di comunicazione

anche per progettare un prodotto turistico

c) interpretare e ricavare informazioni sul mondo

contemporaneo, utilizzando diverse fonti, comprese quelle

informatiche, e strumenti geografici (immagini, carte,

mappe, modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

e) progettare, documentare e presentare servizi o prodotti

turistici, anche con l’uso dell’informatica

Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 1a, 2b, 2d

UNITÀ TEMATICA N. 1

Il turismo nel mondo. Viaggiare nei paesi extraeuropei

TEMPI (ore): 16 TEMPI (mesi): settembre – ottobre – novembre

COMPETENZE DISCIPLINARI: nn° 1,2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a) collocare nello spazio e nel tempo i

fenomeni geografici e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali

delle tematiche, individuando possibili

collegamenti e relazioni

c) interpretare e ricavare informazioni sul

mondo contemporaneo, utilizzando

diverse fonti, comprese quelle

informatiche, e strumenti geografici

(immagini, carte, mappe, modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

Turismo e globalizzazione

OMT, ONU, UNESCO

Flussi e spazi turistici

Economia del turismo

Le strutture ricettive, pararicettive, complementari

Il sistema dei trasporti e il turismo

Il turismo responsabile e sostenibile

L’impatto turistico sull’ambiente, la cultura, la società

Viaggiare con una nuova sensibilità

I fusi orari

Le fasce climatiche, gli ambienti naturali e il turismo

Sarà particolarmente curato l’aggancio all’attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere

durante lo svolgimento dell’unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

UNITÀ TEMATICA N. 2

L’Africa

TEMPI (ore): 14 TEMPI (mesi):dicembre - gennaio

COMPETENZE DISCIPLINARI: nn° 1, 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a) collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni

geografici e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali delle

tematiche, individuando possibili collegamenti

e relazioni

c) interpretare e ricavare informazioni sul mondo

contemporaneo, utilizzando diverse fonti,

comprese quelle informatiche, e strumenti

geografici (immagini, carte, mappe, modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

e) progettare, documentare e presentare servizi o

prodotti turistici, anche con l’uso dell’informatica

AFRICA MEDITERRANEA

AFRICA CENTRALE

AFRICA SUBSAHARIANA:

- Territorio

- Clima

- Ambienti

- Risorse e flussi turistici

- Insediamenti e attività

- Aspetti di particolare interesse turistico.

Presentazione di uno Stato e/o particolari siti UNESCO

Sarà particolarmente curato l’aggancio all’attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere

durante lo svolgimento dell’unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

UNITÀ TEMATICA N. 3

L’Asia

TEMPI (ore): 14 TEMPI (mesi): gennaio -febbraio- marzo

COMPETENZE DISCIPLINARI: nn° 1, 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a) collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni

geografici e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali delle

tematiche, individuando possibili collegamenti

e relazioni

c) interpretare e ricavare informazioni sul mondo

contemporaneo, utilizzando diverse fonti,

comprese quelle informatiche, e strumenti

geografici (immagini, carte, mappe, modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

e) progettare, documentare e presentare servizi o

prodotti turistici, anche con l’uso

dell’informatica

ASIA OCCIDENTALE

ASIA MERIDIONALE E SUD-ORIENTALE

ESTREMO ORIENTE:

- Territorio - Clima - Ambienti - Risorse e flussi turistici - Aspetti di particolare interesse turistico - Siti UNESCO di maggior rilevanza

Presentazione di uno Stato e/o particolari siti

UNESCO

Sarà particolarmente curato l’aggancio all’attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere

durante lo svolgimento dell’unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

UNITÀ TEMATICA N. 4

L’America

TEMPI (ore): 14 TEMPI (mesi): marzo -aprile - maggio

COMPETENZE DISCIPLINARI: nn° 1, 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a) collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni

geografici e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali delle

tematiche, individuando possibili collegamenti e

relazioni

c) interpretare e ricavare informazioni sul

mondo contemporaneo, utilizzando diverse

fonti, comprese quelle informatiche, e

strumenti geografici (immagini, carte, mappe,

modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

e) progettare, documentare e presentare servizi

o prodotti turistici, anche con l’uso

dell’informatica

AMERICA SETTENTRIONALE

AMERICA CENTRO-MERIDIONALE:

- Territorio - Clima - Ambienti - Risorse e flussi turistici - Aspetti di particolare interesse turistico - Siti UNESCO di maggior rilevanza

● Presentazione di uno Stato e/o particolari siti

UNESCO

Sarà particolarmente curato l’aggancio all’attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere

durante lo svolgimento dell’unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

UNITÀ TEMATICA N. 5

L’Oceania

TEMPI (ore): 2 TEMPI (mesi): maggio

COMPETENZE DISCIPLINARI: nn° 1, 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a) collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni

geografici e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali delle

tematiche, individuando possibili collegamenti e

relazioni

c) interpretare e ricavare informazioni sul

mondo contemporaneo, utilizzando diverse

fonti, comprese quelle informatiche, e

strumenti geografici (immagini, carte, mappe,

modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

e) progettare, documentare e presentare servizi

o prodotti turistici, anche con l’uso

dell’informatica

Territorio

Clima

Ambienti

Risorse e flussi turistici

Aspetti di particolare interesse turistico

Siti UNESCO di maggior rilevanza

Sarà particolarmente curato l’aggancio all’attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere

durante lo svolgimento dell’unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

UNITÀ TEMATICA N. 6

LABORATORIO : ITINERARI

TEMPI (ore): 6 TEMPI (mesi): maggio - giugno

COMPETENZE DISCIPLINARI: nn° 1, 2

ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

a) collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni

geografici e antropici

b) schematizzare gli aspetti fondamentali delle

tematiche, individuando possibili collegamenti

e relazioni

c) interpretare e ricavare informazioni sul mondo

contemporaneo, utilizzando diverse fonti,

comprese quelle informatiche, e strumenti

geografici (immagini, carte, mappe, modelli)

d) usare e comprendere linguaggi specifici

e) progettare, documentare e presentare servizi

o prodotti turistici, anche con l’uso

dell’informatica

Lavoro individuale: costruzione di itinerari turistici extraeuropei comprendenti siti UNESCO e loro presentazione.

Si propone lavoro didattico attivo nel quale lo studente dovrà selezionare un’area regionale, opererà gli opportuni collegamenti e costruirà un percorso espositivo utilizzando adeguati strumenti di comunicazione.

La valutazione sarà incentrata sulla capacità di stabilire collegamenti e relazioni, all’osservazione del processo di documentazione, all’utilizzo degli strumenti di comunicazione e alla capacità espositiva .

METODOLOGIE UTILIZZATE

o lezione frontale

o team working

o debate

o public speaking

o modalità flipped

o challenge based learning

o altro (specificare)

STRUMENTI UTILIZZATI

o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)

MODALITA’ DI VERIFICA

o interrogazione

o testing

o produzione scritta

o public speaking

o prodotto multimediale

o valutazione di gruppo

o valutazione singola

o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che

saranno periodicamente oggetto di valutazione)

COMPETENZE DI

CITTADINANZA

LIVELLI DI PRESTAZIONE

1. COLLABORARE E

PARTECIPARE

livello 6

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui

capacità

livello 5

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità

livello 4

interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista

livello 3

non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte

livello 2

non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta

livello 1

si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività

2. IMPARARE A

IMPARARE

livello 6

organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e

attua un metodo di studio corretto e funzionale

livello 5

organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni

proposte e attua un metodo di studio corretto

livello 4

organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di

studio nel complesso accettabile

livello 3

non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e attua un

metodo di studio discontinuo

livello 2

non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio

complessivamente inefficace

livello 1

non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e

improduttivo

3. AGIRE IN MODO

AUTONOMO

E RESPONSABILE

livello 6

sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti

riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole

livello 5

sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole

livello 4

sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole

fondamentali

livello 3

non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

livello 2

non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le

regole

livello 1

adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

D. METODO DI INSEGNAMENTO

L’attività docente sarà tesa a:

Rafforzare la capacità di osservazione della realtà circostante

Avviare autonome capacità di individuare interdipendenze tra i fenomeni studiati

Migliorare la collaborazione nel lavoro di gruppo valorizzando l’impegno personale

Comunicare in modo pertinente attraverso l’uso di un linguaggio specifico

Accettare il pluralismo delle idee, il confronto, la coesistenza

Sviluppare il senso del turismo responsabile e della protezione delle risorse

Superare le rigidità che la didattica modulare induce nell’organizzazione e nella valutazione, valorizzando l’impegno scolastico degli studenti.

E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE

1. IL TURISMO NEL MONDO. VIAGGIARE NEI PAESI EXTRAEUROPEI

2. L’AFRICA

3. L’ASIA

4. L’AMERICA

5. L’OCEANIA

6. LABORATORIO DI GEOGRAFIA: L’ITINERARIO

F. SCALA DI VALUTAZIONE

Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6

livelli.

I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi

in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.

Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.

Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.

LIVELLO VOTO

1 1-3

2 4

3 5

4 6

5 7-8

6 9-10

Data di approvazione _________________________ firma del docente __________________