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2 1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA I suoni, la pronuncia, la grafia A B C D E F G H I... BACI CEDA CHE... • si pronunciano emettendo la voce • sono i suoni principali • a loro si appoggiano gli altri suoni per essere pronunciati. Per essere pronunciate hanno bisogno delle vocali. Vocali: a e i o u Consonanti: b c d f g h l m n p q r s t v z I suoni non scritti ma pronunciati nella lingua parlata sono di più: sono i FONEMI, tutte le varianti della pronuncia. Sono loro I VERI SUONI. Le lettere sono la rappresentazione scritta dei suoni che pronunciamo: sono i GRAFEMI (suono grafico, scritto; simbolo grafico). OSSERVA FONEMI GRAFEMI ?&@ #§^ Articolare le parole vuol dire COMBINARE ALCUNE LETTERE CONVENZIONALI che compongono la nostra lingua. I SUONI delle lettere per la loro pronuncia, si dividono in:
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
I suoni, la pronuncia,la grafia
A B C D E F G H I...
BACICEDACHE...
• si pronunciano emettendo
la voce
• sono i suoni principali
• a loro si appoggiano gli altri
suoni per essere pronunciati.
Per essere pronunciatehanno bisogno
delle vocali.
Vocali:
a e i o u
Consonanti:
b c d f g h l m n p q r s t v z
I suoni non scritti mapronunciati nella linguaparlata sono di più: sono
i FONEMI, tutte le variantidella pronuncia.
Sono loro I VERI SUONI.
Le lettere sonola rappresentazione scritta
dei suoni che pronunciamo:sono i GRAFEMI
(suono grafico, scritto;simbolo grafico).
OSSERVA
FONEMI GRAFEMI?&@#§^
Articolare le parole vuol dire COMBINARE ALCUNE LETTERECONVENZIONALI che compongono la nostra lingua.I SUONI delle lettere per la loro pronuncia, si dividono in:
I suoni, la pronuncia, la grafia
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Guarda la differenza:
Alcune vocalipossono essere
pronunciate con lelabbra più CHIUSE o
più APERTE:
Come vedi, questo CAMBIAANCHE IL SIGNIFICATOdelle parole.
l’accentoè GRAVE, aperto.
l’accentoè ACUTO, chiuso.
pèsca
pésca
Alcune consonantipossono essere
pronunciateemettendo un
suono più SONORO(prolungato, usandole corde vocali) o piùSORDO (più breve
e secco).
OSSERVA
OSSERVA
grafemi fonemi pronunciaconvenzionale
a a a
b b bi
cc dolce (ciao) ci
c dura (casa) ch
d d di
e
e chiusa(édera)
é
e aperta(pèsca)
è
f f èffe
gg dolce (giallo) gi
g dura (gallo) gh
h(l’h è un fonemaaspirato, non ha
suono)acca
i i i
l l elle
m m emme
n n enne
oo chiusa (óra) ó
o aperta (òrto) ò
p p pi
q qqu
(con la c dura)
r r erre
ss sonora (rosa)
esses sorda (sasso)
t t ti
u u u
v v vu
z
z sonora(zattera)
zetaz sorda
(zazzera)
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
pallone signora sciarpa
Quando il suono di una consonante(fonema) non trova il corrispondente inun’unica lettera (grafema) SI UNISCONOPIÙ GRAFEMI PER RAPPRESENTARLO:
Quando le consonanti SIPRONUNCIANO IN MODOPROLUNGATO E PIÙFORTE si ha la DOPPIA.
gn: unionedi due grafemi.È un DIGRAMMA.
sci: unionedi tre grafemi.È un TRIGRAMMA.
Incontri
di consonanti
fiore aiuola te/atro
Quando i o u siincontrano conun’altra vocale otra loro si formail DITTONGO =unione di due
vocali.
Quando i + u oppuredue i si incontranocon un’altra vocaleo tra loro si formail TRITTONGO
= unione di tre
vocali.
Se provi apronunciare teatro,e e a si separano:quando due vocalivicine si pronuncianoseparatamente si halo IATO.
Incontri
di vocali
I suoni, la pronuncia, la grafia
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La sillaba pa sono tre sillabe.
I nuclei checi aiutano apronunciarela parola sonole SILLABE.
ni no
Per pronunciareuna parolala voce si
appoggia
sulle vocali.
Perché si dividono le parole in sillabe:
Alcune REGOLE PER DIVIDERE IN SILLABE LE PAROLE:
Attorno alle vocali siaggregano delle consonanti:insieme formanoi nuclei essenziali
di quella parola.
per farci capire meglioquando scandiamola parola.
per dividere correttamenteuna parola quando scriviamoe andiamo a capo.
let-to a-sciu-ga-ma-no
ve-sti-toac-cap-pa-to-io
fa-mi-gliace-fa-le-a
Le DOPPIE si
dividono sempre.UNA VOCALE O UN
DITTONGO a inizio di
parola formano una sillaba.
S + CONSONANTE
non si divide mai.DITTONGHI
e TRITTONGHI
non si dividono mai.
Lo IATO
si divide sempre.
DIGRAMMI eTRIGRAMMI non
si dividono mai.
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
Queste due parole HANNO L’ACCENTO IN DUE PUNTI DIVERSI,su due sillabe diverse. Vediamo quali tipi di accento
può avere una parola.
parola posizione accento esempio
tronca ultima sillaba città
piana penultima sillaba poltróna
sdrucciola terzultima sillaba dóndolo
bisdrucciola quartultima sillaba spedìscimela
Nella pronuncia delle parole la voce si appoggia su unaparticolare vocale evidenziando una sillaba.
Questo tipo di accento non è scritto: esiste solo nella pronuncia.È un accento TONICO.A volte è necessario rappresentare l’accento per scritto.In questo caso si ha un accento GRAFICO.
L’accento
orsacchiòtto caffè
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I suoni, la pronuncia, la grafia
Dunque la prima parola viene resa
tronca, spezzata alla fine:si ha il TRONCAMENTO.
Troncamento
Quel gattoQuello gatto
Dottor MatteiDottore Mattei
OSSERVA
Il troncamento non ha l’apostrofo.
È caduta l’intera sillaba lo.
È caduta la vocale finale e.
Per facilitare la pronuncia di due parole di cuila prima finisce per vocale cade la vocale
o l’intera sillaba finale della prima parola.
Elisione
Dunque la o di lo si elide,si toglie: è avvenuta una ELISIONE.
Per facilitare la pronuncia di due parole di cui la
prima finisce e la seconda inizia per vocale
cade la prima vocale e si mette l’apostrofo.
Lo albero L’albero
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
esercizi di riepilogo
Obiettivo: riconoscimento degli accenti della parola
(parole tronche, piane, sdrucciole, bisdrucciole)
ESERCIZIO VISUALE
1 Abbina con una freccia le parole che accompagnano
le immagini alla categoria giusta secondo il loro accento,
come nell’esempio.
1. piana
2. sdrucciola
3. bisdrucciola
d. letto
a. comprandoglielo
c. lampada
f. armadio b. pendolo
e. angelo
2 Completa la tabella come nell’esempio individuando, per
le parole indicate, la tipologia in base all’accento.
PAROLASILLABA SU CUI CADE
L’ACCENTOTIPOLOGIA IN BASE
ALL’ACCENTO
cane penultima piana
nespolo ................................................... ...................................................
merenda ................................................... ...................................................
città ................................................... ...................................................
asciugandoteli ................................................... ...................................................
I suoni, la pronuncia, la grafia
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3 Completa la tabella individuando, per le parole indicate,
la categoria grammaticale e la tipologia secondo l’accento,
come nell’esempio.
PAROLACATEGORIA
GRAMMATICALE
SILLABASU CUICADE
L’ACCENTO
TIPOLOGIAIN BASE
ALL’ACCENTO
panettiere nome derivato penultima piana
metà .................................. .......................... ..........................
prendili .................................. .......................... ..........................
intelligente .................................. .......................... ..........................
cagnolino .................................. .......................... ..........................
datteri .................................. .......................... ..........................
velocemente .................................. .......................... ..........................
egli .................................. .......................... ..........................
accomodandoglieli .................................. .......................... ..........................
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
esercizi di riepilogo
Obiettivo: riconoscimento dei gruppi fonetici
(dittongo, trittongo; digramma e trigramma)
ESERCIZIO VISUALE
1 Osserva le lettere evidenziate nelle parole contenute
nel fumetto: abbinale alla definizione corretta come
nell’esempio, indicando se sono dittonghi, trittonghi,
digrammi o trigrammi.
1. margherita
4. guai
7. lascio
8. fiume
2. aglio
5. giallo
3. fiori
6. lieta
a. dittongo
b. trittongo
c. digramma
d. trigramma
2 Nelle seguenti parole sono stati evidenziati gruppi
di grafemi: indica se sono dittonghi, trittonghi, digrammi
o trigrammi sottolineando la definizione giusta.
1. piuma dittongo trittongo digramma trigramma
2. sbagliare dittongo trittongo digramma trigramma
3. nascita dittongo trittongo digramma trigramma
4. aiuole dittongo trittongo digramma trigramma
5. reumatismi dittongo trittongo digramma trigramma
6. chimica dittongo trittongo digramma trigramma
7. guaisce dittongo trittongo digramma trigramma
8. piano dittongo trittongo digramma trigramma
I suoni, la pronuncia, la grafia
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3 Completa la tabella evidenziando accanto a ciascuna parola
il dittongo, trittongo, digramma o trigramma che contiene,
come nell’esempio.
13. camicia 14. giorno 15. fiore
1. figli 4. Europa2. oche 3. guaire
7. autunno5. maglia 8. suoi6. sciupare
10. fuoco 11. scegliere 12. aiuola9. sciare
PAROLA DITTONGO TRITTONGO DIGRAMMA TRIGRAMMA
figli gl
........................ ........................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
................................................ ........................ ........................ ........................
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
esercizi di riepilogo
Obiettivo: riconoscimento di elisione e troncamento
ESERCIZIO VISUALE
1 Osserva le parole contenute nella bandiera, quindi abbinalealla definizione giusta indicando se è presente una elisioneo un troncamento.
1. un albero
4. ingegner Rossi
7. bel viso
8. bell’amico!
2. l’edera
5. l’avvocato
3. anch’io
6. buon compleanno
a. elisione
b. troncamento
2 Nelle seguenti frasi osserva l’espressione evidenziatae indica se è una elisione o un troncamento.
1. Ho guidato l’auto per ore senza mai fermarmi. E T
2. Fa sempre piacere avere un buon giudizio dagli altri. E T
3. Il professor Dinucci mi ha interrogato a geografia. E T
4. È bellissimo svegliarsi all’alba. E T
5. Quel pittore emergente ha realizzatodavvero un bel dipinto. E T
6. Quell’orefice realizza gioielli originali. E T
7. Voglio venire anch’io al cinema! E T
8. Gettare nell’acqua bollente e cuocere per dieci minuti. E T
I suoni, la pronuncia, la grafia
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3 Leggi le seguenti affermazioni su elisione e troncamentoe scegli l’alternativa giusta tra quelle proposte.
1. Elidere in linguistica significa:a. togliere una sillaba finaleb. togliere una vocale finalec. togliere una consonante finale
2. L’elisione avviene:a. quando ci sono due parole contigue di cui una finisce e l’altra
comincia per vocaleb. quando ci sono due parole contigue di cui una finisce e l’altra
comincia per consonantec. quando ci sono due sillabe contigue di cui una finisce e l’altra
comincia per vocale
3. L’apostrofo si mette:a. nel troncamentob. nell’elisionec. sia nell’elisione che nel troncamento
4. Troncare in linguistica significa:a. far cadere una sillaba finaleb. far cadere una vocale finalec. far cadere o una sillaba o una vocale finale
5. Nell’espressione nessun dolore c’è:a. un troncamentob. una elisionec. niente di particolare, si scrive così
6. Quando si premette al nome la professione, come nel casodi professor Martini, si effettua:a. una elisioneb. nulla, la parola professor esiste di per séc. un troncamento
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1. FONOLOGIA ORTOGRAFIA
esercizi di riepilogo
Obiettivo: riconoscimento degli errori di ortografia
ESERCIZIO VISUALE
1 Questo bambino, scrivendo, fa molti errori di ortografia:
correggili riscrivendo le parole nella forma giusta.
1. ozzio....................................................................................
2. cuindi..................................................................................
3. o sbaliato.........................................................................
4. ora studdio scenze....................................................
5. a-bbe-ce-dar-i-o.........................................................
2 Correggi gli errori di ortografia scegliendo la forma giusta
tra quelle proposte.
1. Ho comprato un atacapaniattacapanni
attaccapanniper l’ingresso.
2. Per l’esame ho sfruttato le mie conoscienze.conoscenze
conosccenze
3. Luisa ha con me un atteggiamento begnevolo. benievolo
benevolo
4. Ho anaqquatoannacquato
anaquatoil vino.
5. Astenersi si divide in: as-te-ne-rsi.as-te-ner-si
a-ste-ner-si
6. Antonella era igniarainiara
ignaradi ciò che era successo.
7. Sono stata assunta in una azziendaasienda
aziendadi cosmetici.
8. Non me lavevil’havevi
l’avevidetto!
I suoni, la pronuncia, la grafia
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3 Correggi gli errori di ortografia per ognuno dei seguenti casi
riscrivendo la forma corretta.
DIVISIONE IN SILLABE
1. asticella: as-ti-ce-lla
......................................................
2. bottiglia: bo-tti-gl-ia
......................................................
3. asciugare: asciu-ga-re
......................................................
4. idea: i-dea
......................................................
5. ampio: a-mpi-o
......................................................
6. bernoccolo: be-rno-cco-lo
......................................................
USO DELL’H
1. Hai, che male!
......................................................
2. Dallo ha me
......................................................
3. Non o fame
......................................................
4. Habbiamo vinto
......................................................
5. Ha, che rabbia!
......................................................
SCE/SCIE - GE/GIE – CE/CIE
1. sciendere ................................................
2. fantascenza ...........................................
3. coscenza .................................................
4. celo ............................................................
5. igene .........................................................
6. asciesa .....................................................
7. angielo .....................................................
GN/GNI - LL/GLI
1. campagnia .............................................
2. fillio ...........................................................
3. medalia ...................................................
4. agniese ....................................................
5. carognia ..................................................
6. ragnio .......................................................
USO DELLE DOPPIE
1. pulizzia ....................................................
2. oppore .....................................................
3. soquadro .................................................
4. aquatico ..................................................
5. anebbiamento ......................................
6. retangolo ................................................
