PROGRAMMA SVOLTO – SPAGNOLO – 1AL A.s. 2016-2017 - Liceo Croce

Salutare e congedarsi in modo formale e informale

Chiedere e dare la data, i giorni della settimana, i mesi, le stagioni

Presentarsi e presentare qualcuno

I numeri fino a 50

Le nazioni e la nazionalità

Pronomi personali e riflessivi

Presente dei verbi regolari delle 3 coniugazioni e irregolari

Gli articoli

Formazione del femminile e del plurale

Gli aggettivi qualificativi

Forma negativa e interrogativa

Aggettivi e pronomi interrogativi, dimostrativi e possessivi

Identificare e descrivere persone e oggetti

L’aspetto fisico e il carattere

Colori, forme materiali

Parlare della famiglia

Alcuni mestieri e professioni

Verbi ser, estar, la forma hay

Parlare di stati d’animo

Parlare della casa

Collocare nello spazio

Parlare delle attività quotidiane

L’ora

La vita scolastica

Tempo libero

Pronomi complemento oggetto

Esprimere gusti, accordo e disaccordo, i verbi gustar ed, encantar

L’abbigliamento

In un negozio

Le parti del corpo

Il Pretérito Perfecto

Espressioni di tempo

Muy, mucho, muchos

Parlare di un passato recente

Elementi fondamentali su Madrid

Compiti delle vacanze: il testo Clarísimo 1, di Bartolomeo / Murguialday, edizione Europass

Prof. Barbara Tuccelli

Prof. Norma Iannucci

Gli alunni

PROGRAMMA DI GEOSTORIA

Classe: 1AL Docente: Carmen PISOTTA

STORIA

Introduzione alla storia: differenza convenzionale tra preistoria e storia, che cos’è la storia e come

si studia, le fonti e la datazione dei reperti archeologici

L’evoluzione dell’essere umano: dal creazionismo all’evoluzionismo

Le ere geologiche. I progressi tecnici, la rivoluzione del fuoco. Paleolitico, Mesolitico e Neolitico

La nascita dell’agricoltura

L’età dei metalli.

La Mesopotamia, culla della civiltà

Sumeri e Accadi

I Babilonesi

L’irruzione degli Hittiti in Mesopotamia

Il poderoso impero degli Assiri

L’impero multietnico dei Persiani

La civiltà egizia

Le civiltà dell’antica Palestina: Ebrei e Fenici

La civiltà minoica-micenea

La nascita della polis: agorà e acropoli; la società greca, la religione e la cultura

La nuova colonizzazione: la Magna Grecia

Sparta: una società aristocratica e guerriera

Atene: la polis democratica. Solone - Pisistrato - Clistene

Le guerre persiane

L’età di Pericle e lo splendore di Atene nell’epoca classica

La guerra del Peloponneso (431-404 a.C.)

L’egemonia di Tebe

L’ascesa della Macedonia: la politica di Filippo II

L’impero di Alessandro Magno

L’Ellenismo

Le antiche civiltà italiche

Gli Etruschi

Le origini di Roma tra storia e leggenda. Il periodo monarchico: società, politica e religione

Il potere politico nella Roma repubblicana

Lo scontro tra patrizi e plebei

L’egemonia di Roma nell’Italia centrale: le guerre sannitiche

La guerra tarantina

Roma conquista il Mediterraneo: le guerre puniche

La conquista dell’Oriente

Le riforme dei Gracchi

L’ascesa di Mario

La guerra sociale (91-88 a.C.)

Mario e Silla. La dittatura di Silla (82-79 a.C.)

La crisi del Senato e l’ascesa di Pompeo e Crasso

La congiura di Catilina del 63 a.C.

L’ascesa di Cesare: il primo triumvirato e la campagna in Gallia.

La guerra civile tra Cesare e Pompeo.

Il governo di Cesare.

GEOGRAFIA

Il laboratorio del geografo;

- la geografia: le origini, a cosa serve e la figura del geografo;

- l’orientamento e le coordinate geografiche; - le carte geografiche; - i dati statistici e la loro rappresentazione grafica.

Il sistema Terra: - la Terra come sistema;

- il tempo e il clima; - biomi, ambienti di vita, ecologia.

Il docente della disciplina

PROGRAMMA D’INGLESE SVOLTO NELL’A.S. 2016/2017 CLASSE 1ALT Docenti Prof.ssa Marina Bargiacchi Prof.ssa Giovanna De Paola (conversazione) Competenze Gli alunni hanno imparato a: chiedere e dare informazioni personali; presentarsi, salutare; descrivere persone; parlare di nazionalità e stereotipi; descrivere una casa, la propria stanza e i propri oggetti, un quartiere; chiedere e dare informazioni stradali; parlare al telefono; fare richieste, chiede un permesso e offrire con can; fare esclamazioni con What! e How!; parlare in un negozio/fare shopping; quantificare e contare; usare le forme possessive e descrivere famiglie; descrivere abiti; personalità; parlare di lavoro, parlare dell’apprendimento di una lingua straniera; fare paragoni; fare lo spelling; dire l’ora, i giorni della settimana, i mesi dell’anno; parlare del tempo atmosferico; parlare di abitudini e del tempo libero; esprimere gusti e preferenze; ordinare in un ristorante; parlare di cibo; esprimere molto, troppo e abbastanza; esprimere capacità di saper fare qualcosa; descrivere un’azione in corso di svolgimento; suggerire con Why don’t..?, Let’s..; esprimere obbligo e divieto; parlare di mestieri; invitare con would like; chiedere con I’d like; descrivere festività e celebrazioni; raccontare eventi del passato; descrivere figure e fotografie; parlare al presente, al passato ed al futuro; riportare dialoghi con discorso indiretto; riassumere e sintetizzare brevi brani; riassumere biografie e fare interviste; offrire, accettare e rifiutare; leggere i simboli dell’alfabeto fonetico internazionale; raccontare viaggi e vacanze; parlare di malattie ordinarie e di fobie; ripetere i dialoghi del libro di testo; tradurre. Lessico, morfologia e sintassi, con approfondimenti sul libro di grammatica:

• ordine della frase inglese • pronomi personali soggetti a complemento • aggettivi e pronomi dimostrativi • gli articoli; uso dell’articolo determinativo the • wh- questions • aggettivi di nazionalità, popoli e lingue • numeri cardinali e la data • verbo be: presente, passato, forma aff., forma neg., forma int. • There is, there are e le preposizioni di luogo • verbo have: presente, passato, forma aff., forma neg., forma int. per esprimere possesso • verbo have per usi idiomatici • Present simple di tutti i verbi: forma aff., forma neg., form int. • Il plurale dei nomi; plurali irregolari • Aggettivi e pronomi possessivi • Posizione avverbi di frequenza • One and ones • Traduzione di molto, troppo, abbastanza • Nomi numerabili e non numerabili (countable and uncountable nouns) • La forma in –ing (o gerundio)spelling e uso • Present continuous • Present simple vs present continuous • Verbi di stato e verbi di azione • Genitivo sassone e l’omissione della cosa posseduta • Some, any, no, none, How much?, How many? • Il verbo can • Why/because • Discorso indiretto

• Verbi say e tell • Imperativo • Comparativi e superlativi • Want + infinito • Numeri ordinali; la data • Paradigmi verbi irregolari • Past simple di tutti i verbi regolari e irregolari: forma aff., forma neg., form int. • In, on, at, in espressioni di tempo • Uso di and, but, so, although • Futuro con will(prediction, immediate decision)), present continuous(arrangements,

planning), to be going to(intention, prediction based on evidence) • Verbo modale must • La costruzione oggettiva dopo il verbo want ( es. “I want you to take a break”) • Costruzione del verbo like per esprimere i propri gusti; Would like per invitare o chiedere • L’infinito . Uso. L’infinito di scopo • La risposta breve • Traduzione di come. How, as, like, What does he look like?, What is he like? • Time linkers: first, then, after that, finally • Pronomi relativi • Present perfect simple con just, yet, already, how long?, for, since • Present perfect or past simple? • Verbi + infinito e verbi+ forma in –ing • Verbo get • Doppio futuro: If + present, main clause in the future • Present perfect simple con How long? For e since

Video (all situations were simulated): Hotel problems (Introduction, Calling reception, Jenny and Rob meet again) Restaurant problems (In the New York office At the restaurant Holly and Rob make friends) The wrong shoes (Rob has a problem Taking something back to a shop Rob decides to do some exercise)At the pharmacy (symptoms of ordinary illnesses)Getting around(asking and giving directions)Time to go home (a phone conversation) Song: Brighton in the rain Vocabulary: describing people, appearance, personality; airports; restaurants; things you wear phrases with go; prepositions; verbs and prepositions; housework, make or do?; shopping; jobs; families; describing a town or city; opposite verbs; verbs+infinitive, verbs+-ing; get; confusing verbs; animals; eating and drinking; street directions; illnesses; on the phone Reading, listening and speaking - Who knows you better, your mother or your best friend? - Describing a picture (Mr and Mrs Percy) - The place is perfect, the weather is wonderful, but…. - A moment in history - The image that cost a fortune - One dark October evening - Top airports in the world - Let’s meet again - 900 new words in a month - Parents and teenagers. Teenagers have annoying habits – but so do their parents. Teenage carers. - The style interview - No time for anything, we are living faster but are we living better?

- All capital cities are unfriendly – or are they? - Everything bad is good for you - A pessimist plays a pessimist - I’ll never forget you - The meaning of dreaming - How to survive meeting your girlfriend’s parents for the firs time - Have you ever bought something that you’ve never worn? - I will survive (in Spanish)... - Happiness is…. - Too macho to talk? - It always happens! (Murphy’s law) - Girl’ by O’Henry - Would you know what to do? ( in the city, in the country, in the water) - How to talk about phobias; Scared of spiders? Take this pill - Like father like son, biographies - The mothers of invention; Did you know... - Past schooldays Pronunciation activities from the CD. Le competenze sono state rinforzate e perfezionate durante le lezioni in compresenza con la docente di Conversazione. BOOKS 1. Oxeden, New English File Digital Pre-Intermediate third edition, OUP 2. Gallagher, Activating grammar, Longman Roma, 8 giugno 2016 Gli alunni …………………………….. ……………………………… Docenti Marina Bargiacchi………………………….. Giovanna De Paola………………………… Compiti per le vacanze estive. Lettura. Fitzgerald‘The Curious case of Benjamin Button and other stories’ Oxford Dominoes Segal ‘Love Story’ Oxford Bookworms Esercizi. Ripasso della grammatica fatta durante l’anno da Activating Grammar. Ripasso pronuncia e fonetica da English File. Per chi desideri avviarsi al PET: Harmer ‘Get up and Go’ level B1 ed. EUROPASS

1

Programma di Italiano

Docente: Gernetti Stefania

Modulo 1: Fonologia ed Ortografia

La Fonologia

I fonemi, grafemi, sillaba, dittongo, iato e divisione in sillaba

L’accento tonico

L’elisione e il troncamento

La punteggiatura

Funzioni della punteggiatura

Usi dei segni di interpunzione

Usi della lettera maiuscola

Modulo 2: Morfologia

Il verbo

Il verbo e le sue funzioni

Il genere e la forma

La diatesi attiva, passiva, riflessiva

La forma pronominale e impersonale

La funzione del verbo rispetto ad un altro verbo (verbi ausiliari, servili, fraseologici)

Il verbo e la sua struttura (coniugazione, persona, numero, modi e tempi verbali)

Gli usi dell’Indicativo e dei suoi tempi

Gli usi del congiuntivo e del condizionale

L’uso dei modi infiniti

Coniugazione del verbo essere ed avere

Coniugazioni attive, passive e riflessive

Il nome, l’articolo, l’aggettivo e il pronome

Il nome e le sue funzioni

La forma dei nomi, struttura e formazione (genere e numero)

L’articolo e le sue funzioni

Le forme dell’articolo e i suoi usi (articolo determinativo, indeterminativo e partitivo)

L’aggettivo e le sue classificazioni, la flessione, la concordanza e la formazione

Aggettivi determinativi, possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali, interrogativi ed esclamativi

Il grado degli aggettivi

Il pronome e le sue funzioni

I pronomi personali, usi dei pronomi personali in funzione di soggetto, usi dei pronomi personali tonici e atoni

in funzione di complemento

I pronomi relativi, possessivi, dimostrativi, indefiniti, interrogativi, esclamativi

Le parti invariabili del discorso: l’avverbio, la preposizione, la congiunzione

Modulo 3: Sintassi

La sintassi della frase semplice

La frase semplice e i suoi elementi

Il predicato (predicato verbale, nominale, ellissi del predicato)

2

Il soggetto

L’attributo, l’apposizione

I complementi: compl. oggetto; di specificazione; di termine; di enominazione, d’agente e di causa efficiente;

compl. di tempo; di luogo; di causa; di fine; di compagnia e unione; di mezzo e modo; partitivo; di materia, di

argomento; compl. predicativo del soggetto e dell’oggetto.

Modulo 4: Il testo e le sue tipologie

Il testo e le tipologie testuali

Le caratteristiche del testo

La coerenza e la coesione

Il testo informativo-espositivo (struttura, tecniche espositive e linguistiche)

Il testo descrittivo (struttura, tecniche descrittive e caratteristiche linguistiche)

Il testo narrativo (struttura della narrazione, elementi e modalità, caratteristiche linguistiche)

Il testo narrativo

I generi letterari

Strumenti di analisi di un testo narrativo: fabula, intreccio, sequenze, tipi di sequenze, il ritmo narrativo,

struttura di base del testo, il sistema dei personaggi, la presentazione e la caratterizzazione dei personaggi, lo

spazio, il tempo della storia e del racconto, il narratore, la focalizzazione, le tecniche narrative)

Il riassunto e la descrizione

La fiaba e la favola, la narrazione breve (la novella), il racconto

Il romanzo: Le origini del romanzo, il romanzo storico, il romanzo naturalista e verista, il romanzo del

novecento

Antologia:

Lettura, riassunto ed analisi dei seguenti brani antologici:

“Questione di scala” di F. Brown

“Il leone, la volpe, il lupo” di Esopo

“Il gorgo” di B. Fonoglio

“La lettera anonima” di L. Sciascia

“Il finto stregone” di U. Console

“Rimorso in piazzale” di G. Scerbanenco

“Restare in vita” di I. Orkeny

“Amore” di G. Parise

“Quattordici” di I. Svevo

“Il ritratto di Gertrude” di A. Manzoni

“L’uomo che cambiò carattere” di J. Klapka

“Morta” di G. Romagnoli

“Argo e il suo padrone” di I. Svevo

“La signorina Dalloway”

“Il territorio di Lecco” di A. Manzoni

“Chichibio e la gru” di G. Boccaccio

“La lupa” di G. Verga

Il Genere Epico

La nascita del genere epico, materia e caratteri dell’epica

L’epica greca: Omero e la questione omerica

3

I poemi omerici: Iliade ed Odissea

Lettura, parafrasi, riassunto ed analisi dell’Iliade: libro I “Il proemio”, “Il litigio tra Achille ed Agamennone”;

libro VI “Ettore ed Andromaca”; libro XVI “La morte di Patroclo” ; libro XXII “L’uccisione di Ettore”.

Lettura, parafrasi, riassunto ed analisi dell’Odissea: “Il proemio”; “Ulisse e Calipso”; “Ulisse e Nausicaa”;

“Polifemo”.

L’Epica latina: l’Eneide di Virgilio, i temi narrativi, i personaggi e la poetica

Achille, Ulisse, Enea e la pietas di Enea

La struttura narrativa dell’Eneide

Lettura, parafrasi, riassunto ed analisi dell’Eneide libro I “Proemio”; libro IV “La disperazione di Didone”

Romanzi letti nel corso dell’anno scolastico, con approfondimenti attraverso lavori di gruppo e presentazioni in

power point:

Se questo è un uomo di P. Levi

Il cavaliere inesistente di I. Calvino

Roma, 5/6/2017

Gli Alunni La Docente

1

Programma di Latino

Docente: Gernetti Stefania

1. Fonetica e Morfologia del nome:

Nozioni generali sull’alfabeto, vocali, consonanti, dittonghi, sillabe e accento

Teoria della flessione: tema e desinenza, le declinazioni, il genere, il numero ed

il caso

Prima declinazione e particolarità

Seconda declinazione e particolarità

Declinazione degli aggettivi di I classe

Terza declinazione

2. Il Verbo

Caratteri generali del verbo (modi, tempi, numeri e persone, diatesi, forma, tema

verbale, modi, tempi fondamentali e derivati, persona e numero, desinenze

personali)

Coniugazione del verbo sum

Paradigmi delle quattro coniugazioni attive

Coniugazione del modo Indicativo, tempi presente, imperfetto e futuro semplice,

diatesi attiva e passiva delle 4 coniugazioni

Costrutti sintattici semplici: le proposizioni causali con l’indicativo

3. I complementi

Complementi di luogo e particolarità

Complemento di causa

Complemento di modo e mezzo

Complemento d’agente e di causa efficiente

Complemento di compagnia e unione

Complementi di argomento

Complemento di denominazione

Roma, 05 giugno 2017

Gli Alunni La Docente

PROGRAMMA MATEMATICA I AL

a.s. 2016/2017

Prof.ssa M. Todaro

Prof.ssa Maria Todaro Testo adottato: “La matematica a colori 1” Leonardo Sasso - Petrini Modulo 1: NUMERI NATURALI E NUMERI INTERI U.D.1: Il concetto di numero e i numeri naturali; U.D. 2: Le operazioni in N U.D.3: Espressioni con i numeri naturali U.D. 4:Potenze di numeri naturali U.D. 5:Proprietà delle potenze:

o prodotto e quoziente di due potenze aventi la stessa base o potenza di una potenza o prodotto e quoziente di potenze aventi lo stesso esponente o la potenza ad esponente nullo;

U.D. 6: Espressioni aritmetiche contenenti le quattro operazioni e l’elevamento a potenza; U.D. 7: Divisibilità e numeri primi; U.D. 8: Minimo Comune Multiplo e massimo comune divisore. U.D.9: Definizione di un numero relativo; U.D.10: Confronto tra numeri relativi; U.D.11: Le quattro operazioni fra numeri relativi; U.D.12: Elevamento a potenza di numeri relativi; U.D.13: Espressioni con numeri relativi. Modulo 2: I NUMERI RAZIONALI U.D.1: Che cosa sono le frazioni; U.D.2: Frazioni proprie, improprie, apparenti; U.D.3: La proprietà invariantiva delle frazioni; U.D.4: Semplificazione di una frazione; U.D.5: Confronto tra frazioni; U.D.6: Rappresentazione di numeri razionali sulla retta; U.D.7: Le quattro operazioni tra le frazioni; U.D.8: Potenza di una frazione; U.D.9: Espressioni numeriche con frazioni; U.D.10:Frazioni e numeri decimali; U.D.11: Numeri periodici; U.D.12: Frazioni e percentuali; U.D.13: Le proporzioni; U.D.14:Espressioni con numeri razionali scritti in forma decimale finita.

Modulo 3: GLI INSIEMI U.D. 1: Il concetto di insieme e sua rappresentazione; U.D. 2: Sottoinsiemi di un insieme; U.D. 3: Le operazioni con gli insiemi; Modulo 4: I MONOMI U.D.1: I monomi; U.D.2: Le operazioni tra monomi; U.D.3. Espressioni con i monomi; U.D.4: Massimo comune divisore e minimo comune multiplo fra monomi. Modulo 5: I POLINOMI U.D.1: I polinomi; U.D.2: Le operazioni con i polinomi; U.D 3: Espressioni con i polinomi; U.D.4: Prodotti notevoli:

prodotto della somma di due monomi per la loro differenza quadrato di un binomio cubo di un binomio quadrato di un trinomio quadrato di un trinomio somma di un trinomio trinomio caratteristico

Modulo 6: SCOMPOSIZIONE DI UN POLINOMIO IN FATTORI U.D.1: Raccoglimento a fattor comune totale e parziale; U.D.2: Riconoscimento di • prodotto della somma di due monomi per la loro differenza • quadrato di un binomio • cubo di un binomio • quadrato di un trinomio • quadrato di un trinomio • somma di un trinomio • trinomio caratteristico U.D.3: M.C.D. e m.c.m. tra polinomi GEOMETRIA Modulo 1: PIANO EUCLIDEO: GLI ELEMENTI INTRODUTTIVI U.D.1: Gli enti primitivi della geometria euclidea (punto, retta, piano); U.D.2: Gli assiomi di appartenenza e ordine; U.D.3. Gli assiomi di ordinamento; U.D.4: Gli enti fondamentali; U.D.5: Definizione di congruenza; U.D.6: Confronto ed operazioni fra segmenti ed angoli. Modulo 2: LA CONGRUENZA E I TRIANGOLI U.D.1: I triangoli: definizioni e classificazioni;

U.D.2. Primo criterio di congruenza dei triangoli; U.D.3: SEMPLICI dimostrazioni che utilizzano il primo criterio di congruenza dei triangoli; U.D.4: Secondo criterio di congruenza dei triangoli ; U.D.5: SEMPLICI dimostrazioni che utilizzano il secondo criterio di congruenza dei triangoli; U.D 6: Le proprietà del triangolo isoscele; U.D.7: SEMPLICI dimostrazioni sui triangoli isosceli; U.D.8: Il terzo criterio di congruenza dei triangoli; U.D.9: SEMPLICI dimostrazioni che utilizzano il terzo criterio di congruenza dei triangoli; U.D.10: Relazioni fra i lati e gli angoli di un triangolo. Data: 5 giugno 2017 Prof.ssa Maria Todaro I rappresentanti di classe 

Programma svolto I ALT

16/05/2017 L'alunno chiede di rimanere con i compagni di classe che fanno studio individuale per

terminare un lavoro di ricerca con la costruzione di un video avviato all'interno del percorso della collega di

lettere.

11/05/2017 Ripasso

04/04/2017 Approfondimento su come possiamo svilire o rafforzare i diritti. Portare relazione su

valutazione del percorso realizzato sinora.

30/03/2017 Riflessione sull’aumento dei casi di violenza (Es. Alatri. Come un mix di droga e alcool altera

la capacità di "sentire" e percepire il proprio dolore e soprattutto quello degli altri: come gestire la rabbia e

le emozioni (sociali).

14/03/2017 Ripasso generale.

09/03/2017 Palmacci e Piacitelli sono in palestra per partita. Palma e Molinari sono alla partita di Touch

Rugb.

La conoscenza delle parole e comprensione consapevolezza dei diritti.

Lettura e analisi articolo di Umberto Galimberti su "L’uomo sequenziale ha ceduto il posto all’uomo

simultaneo". I ragazzi non sanno scrivere: "guardano" e basta e non sanno sanno elaborare

gerarchicamente il pensiero".

31/01/2017 Le origini della civiltà greca. Dalle catastrofi naturali alla mitologia: nascita della parola

Europa.

La lingua e la mentalità comune.

26/01/2017 La violenza e la varie tipologie di violenza (fisica, psicologica, culturale e strutturale). Come

questa cambia nel tempo.

Come migliorare il clima e le relazioni sociali all’interno degli ambienti scolastici: la scuola ideale secondo i

giovani alunni. Visione del film "Diario di un maestro"

10/01/2017 Alunno assente

06/12/2016 Come il diritto allo studio può permettere di arricchire se stessi , la società e offrire

occasioni e possibilità di accrescere le proprie esperienze e soddisfazioni.

01/12/2016 Diritto allo studio, l’esempio delle esperienze scolastiche riportate nel film "Diario di un

maestro" girato negli anni 70 a Tiburtino III.

15/11/2016 Alunno assente

10/11/2016 Analisi della conferenza sui disturbi alimentari: comportamento e partecipazione degli

alunni/e.

Giovani disillusi che non studiano e non lavorano: i Neet.

25/10/2016 Importanza della conoscenza storica dell’immigrazione in Italia: immigrazione a Roma dal

dopoguerra ad oggi. Pregiudizi e capro espiatorio.

20/10/2016 Abdel chiede di studiare individualmente con gli altri compagni di classe. Vetti partecipa alla

lezione. Riepilogo incontro precedente.

La lenta conquista dei diritti: dalle ingiustizie e sopraffazioni sotto le dittature alla gestione democratica

delle Istituzioni. Come trasformare i problemi in risorsa.

13/10/2016 Analisi della conferenza sui disturbi alimentari: comportamento e partecipazione degli

alunni/e.

Giovani disillusi che non studiano e non lavorano: i Neet.

04/10/2016 Alunno assente

30/09/2016 Alunno assente in biblioteca

1716_licei_1AL_religione

Istituto di Istruzione Superiore

“ Croce - Aleramo”

PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017

DISCIPLINA: RELIGIONE DOCENTE: MARIA PIA ONOFRI

CLASSE: I AL

Dal testo ”La domanda dell’uomo” di Marinoni, Cassinotti , vol. unico,ed. Marietti ,

i seguenti capitoli:

1. In ricerca e in dialogo:

l’uomo e la sua ricerca; le domande che durano da sempre; la meraviglia e la

sofferenza; progettare la vita con Dio; l’intelligenza di fronte a Dio; la

superstizione e la magia.

2. Lo spazio ed il tempo come dimensioni espressive della fede: in particolare la chiesa, la sinagoga, la moschea.

3. I tempi per festeggiare ciò che è oltre il tempo: la scansione settimanale del tempo; l’anno liturgico; la data della Pasqua.

4. Il simbolo religioso

5. La Bibbia:

il testo biblico; le lingue della Bibbia; la Bibbia ebraica e quella cristiana; la

formazione dell’Antico Testamento; il canone biblico; i generi letterari.

ALTRO: riflessione su gli Angeli; gli Emo e il gioco “blue whale”

GLI ALUNNI L’INSEGNANTE

Istituto di Istruzione Superiore Croce Aleramo - RomaProgramma svolto classe 1 ALT anno scolastico 2016-2017

prof. Ermanno Piacentini

Teoria: la respirazione.Teoria: la classificazione degli sport secondo il modello bioenergetico.Teoria: classificazione degli sport olimpici secondo Platonov, open e closed skills e classificazione dei giochi sportivi.Teoria dell’alimentazione.

Esercitazioni pratiche:Rinforzo della muscolatura del tronco attraverso esercitazioni per lo sviluppo della forza a carico naturale. Rinforzo della muscolatura degli arti attraverso le andature: galoppo laterale, corsa calciata dietro, corsa a ginocchia alte, attraverso esercitazioni per lo sviluppo della forza a carico naturale e mediante la spalliera svedese.Miglioramento della mobilità articolare attraverso esercitazioni a corpo libero e alla spalliera svedese.Pallavolo: progressioni didattiche per l’apprendimento dei fondamentali della schiacciata, del palleggio, del bagher e della battuta.Pallacanestro: progressioni didattiche per l’apprendimento dei fondamentali del palleggio, passaggio a due mani e del tiro.Esercitazioni pratiche di gioco sport: Calcio a 5, Pallamano.Esercitazioni pratiche di gioco sport: Badminton, Tennis Tavolo.Atletica leggera, velocità: partenza dai blocchi, il cambio del testimone nelle staffette di velocità.Partecipazione ai tornei di Istituto di Pallacanestro, Calcio a 5 e Pallavolo.

Roma lì 5/06/2017 prof. Ermanno Piacentini

Gli alunni

I. I. S. “Croce Aleramo” ROMA

anno scolastico 2016-2017

Classe 1a AL (Liceo Linguistico)

Programma effettivamente svolto di “Scienze Naturali”

I programmi di Scienze della Terra e Chimica sono stati sviluppati durante il primo

anno del 1° biennio utilizzando: - i criteri stabiliti durante la riunione per materia all'inizio del corrente anno

scolastico

- la situazione effettiva della classe rilevata.

Il programma è stato articolato tenendo sempre presente le connessioni tra i diversi temi trattati e i collegamenti con le altre discipline.

Scienze della Terra

L'elaborazione e la rappresentazione dei dati numerici (Diagrammi cartesiani,

Istogrammi, Areogrammi, Ideogrammi).

Elementi di cartografia; orientamento, coordinate geografiche.

La Terra nello spazio

Il Sistema Solare. Le leggi di Keplero.

La legge di gravitazione universale di Newton. I moti di rotazione e di rivoluzione della

Terra e loro conseguenze. Relazioni Terra –Sole. Sistema Terra-Luna.

Le sfere della Terra: litosfera, idrosfera, atmosfera.

Il bilancio energetico della Terra, le sfere e le loro interazioni.

L'idrosfera

Il ciclo dell'acqua.

Le acque continentali: ghiacciai; acque sotterranee; corsi d’acqua e laghi.

Le acque oceaniche: caratteristiche chimico/fisiche delle acque marine. Dinamica delle

acque oceaniche: onde, correnti, maree.

Chimica

Sistema Internazionale di unità di misura.

Grandezze intensive ed estensive; ordini di grandezza e notazione scientifica.

Energia, lavoro e calore.

Trasformazioni fisiche.

Stati della materia e passaggi di stato.

Trasformazioni fisiche.

Miscele omogenee ed eterogenee (cenni).

Roma 1 giugno 2017

Gli alunni L’insegnante

firmato firmato

IIS “Croce-Aleramo”

PROGRAMMA DI TEDESCO

CLASSE 1 AL

A.S. 2016 /2017

Docente: Paola Chiesi

Docente di conversazione: Inge Maria Jaeger

Libro di testo: Sekulski, Drabich, Infos vol. 1, Lang

UNITA’ 1

Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz

• Salutare e congedarsi

• Chiedere e dire come va

• Presentarsi e presentare qualcuno

• Chiedere e dire l’età

• Chiedere e dare informazioni su stessi e

su altri

• Chiedere e dire le lingue conosciute

• Chiedere e dire la provenienza e la

residenza

• I pronomi personali

soggetto e il verbo sein

• Il presente dei verbi regolari

• Il verbo sprechen

• Aggettivi e pronomi

interrogativi

• La costruzione della frase

• Tutti gli esercizi del

Kursbuch e dell’Arbeitsbuch

• Forme di saluto

• L’alfabeto

• I numeri da 1 a 100

• Nazioni di lingua tedesca

• Nazioni e lingue

UNITA’ 2

Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz

• Parlare delle materie scolastiche

• Parlare dell’orario scolastico

• Parlare dei voti

• Parlare della propria aula /scuola

• Chiedere e dire il prezzo

• Fare acquisti

• Chiedere in prestito un oggetto

• I verbi finden, antworten,

rechnen

• Il verbo haben

• L’interrogativo wann?

• Gli articoli determinativi e

indeterminativi al

nominativo

• Il plurale

• Le parole composte

• L’accusativo

• Tutti gli esercizi del

Kursbuch e

dell’Arbeitsbuch

• Materie e attività

scolastiche

• I giorni della settimana

• Arredi scolastici

• Oggetti scolastici

• Alcuni cibi

UNITA’ 3

Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz

• Chiedere e dire l’età

• Prendere appuntamento

• Chiedere e dare il numero di telefono

• Esprimere opinioni

• Esprimere desideri

• L’ora

• I pronomi personali

all’accusativo

• I verbi separabili

• Il verbo mögen e la forma

möchte

• Numeri oltre il 100

• Professioni

• Chiedere e dare informazioni su

qualcuno

• Chiedere e dare informazioni personali

• Chiedere di ripetere

• Chiedere il significato di una parola

• Gli aggettivi possessivi e il

genitivo sassone

• Tutti gli esercizi del

Kursbuch e dell’Arbeitsbuch

UNITA’ 4

Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz

• Parlare di attività del tempo libero

• Parlare della famiglia

• Fare, accettare e rifiutare proposte

• Prendere appuntamento

• Parlare dei propri gusti alimentari

• Ordinare in un locale

• I verbi riflessivi e i pronomi

riflessivi all’accusativo

• Gli interrogativi wohin? Wie

oft? Wie viele? Wofür?

• Moto a luogo in +

accusativo

• I verbi modali können e

müssen

• L’articolo negativo kein/e al

nominativo e accusativo

• Il verbo nehmen

• Tutti gli esercizi del

Kursbuch e dell’Arbeitsbuch

• Alcuni hobby

• I membri della famiglia

• Luoghi della città

• Avverbi di frequenza

• Ristorante e menu

Con la docente di conversazione, nelle ore di compresenza, sono stati approfonditi i temi trattati, sviluppando in

modo particolare le abilità orali e alcune delle competenze richieste per il superamento dell’esame Zertifikat

Deutsch 1.

Letture consigliate per l’estate: un libro a scelta tra quelli proposti dall’insegnante (A1).

Roma, 7 giugno 2017

Gli alunni

Le docenti

Paola Chiesi

Inge Maria Jaeger