FILE POF 2007-2008

Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore

“Michelangelo Bartolo” Indirizzi di Elettronica e Telecomunicazioni, Meccanica, Liceo Tecnologico (ITIS),

P.N.I., Socio-Psico-Pedagogico (Liceo) Viale A. Moro - tel. 0931592725 fax 093146320 e-mail [email protected]

96018 - Pachino (SR)

www.primopachino.it www.iisbartolo.pachino.scuolaeservizi.it

Anno scolastico 2007 - 2008

1° Istituto Istruzione Superiore “M. BARTOLO”

PACHINO (SR)

P.O.F. Anno Scolastico 2007-08 1

1° ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE

“M. BARTOLO”“M. BARTOLO”“M. BARTOLO”“M. BARTOLO”

PACHINO (SR)

Liceo Scientifico (P.N.I.) I.T.I.S. (Meccanica)

Liceo Socio Psico-Pedagogico I.T.I.S. (Elett.ca e Telecom.)

Liceo Tecnologico I.T.I.S. (Corso Serale)

“P.O.F.” Piano dell’Offerta Formativa


PACHINO (SR)


PRESENTAZIONE

Cari Signori, genitori, studenti, docenti e

personale A.T.A., la nostra Scuola presenta la

propria Offerta Formativa proponendola a tutte

le componenti attive del sistema-scuola. Essa è la

risultante di sinergie ben individuate che derivano da un atto condiviso

di forte responsabilità e che scaturiscono dal desiderio di ognuno di

essere protagonista del bene comune.

Questo POF 2007-08 del 1° Istituto Superiore “M. Bartolo” non si

discosta molto o in maniera sensibile da quello dell’anno scolastico

precedente. In tutto ciò c’è una ragione precipua: l’Offerta Formativa

dell’anno passato aveva già una dimensione ed un ambito progettuale con

degli scopi e degli obiettivi chiari nell’ottica di un miglioramento della

qualità della scuola.

L’auspicio per questo nuovo anno scolastico è quello di riuscire a

realizzare pienamente quanto è contenuto nel P.O.F., soprattutto dal

punto di vista didattico. Pertanto, pur consapevoli delle difficoltà,

siamo persuasi che, con l’impegno ed il senso di responsabilità che

caratterizza tutto il personale della scuola, riusciremo a proporci al

territorio come una istituzione all’avanguardia ed aperta alle esigenze

di una società in continua evoluzione.

Il Dirigente Scolastico

Prof. Giovanni Blanco


PACHINO (SR)


2. IDENTITÀ DELL'ISTITUTO

Sede centrale Viale Aldo Moro Sezione staccata Via Fiume

Liceo scientifico PNI, Prime ITIS diurno

Liceo Socio Psico-pedagogico, Triennio ITIS diurno e corso serale

Liceo Tecnologico, Seconde ITIS diurno

L’Istituto, che opera su un territorio comprendente i comuni di Pachino e

Portopalo di C.P., è composto da due realtà scolastiche, ITIS e Liceo Scientifico.

La presenza delle due diverse tipologie di scuole consente di scegliere fra i

diversi indirizzi:

• Liceo Scientifico (Piano Nazionale Informatica)

• Liceo Socio-Psico-Pedagogico

• I.T.I.S. (Meccanica)

• I.T.I.S. (Elettronica e Telecomunicazioni)

• Liceo Tecnologico

• Corso serale (ITIS) per studenti lavoratori

Accoglienza degli alunni il 1° giorno di scuola


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3. ASPETTI ORGANIZZATIVI DELL'ISTITUTO • CALENDARIO SCOLASTICO:

Le lezioni iniziano il 15 Settembre 2007 e avranno termine il 7 Giugno 2008.

• SUDDIVISIONE ANNO SCOLASTICO:

L’anno scolastico, su deliberazione del C.d.D., è suddiviso in quadrimestri con

due valutazioni bimestrali intermedie (pagellino). Tale suddivisione consente un’organizzazione più razionale del tempo scuola, favorendo il processo di

apprendimento degli studenti.

• ORARIO SCOLASTICO:

L’orario scolastico è il seguente:

ORA Dalle ore alle ore

1a 8,10 ÷ 9,00

2a 9,00 ÷ 10,00

3a 10,00 ÷ 10,55

Intervallo 10,55 ÷ 11,05

4a 11,05 ÷ 12,00

5a 12,00 ÷ 13,00

6a 13,00 ÷ 13,50

• RICEVIMENTO DIRIGENTE SCOLASTICO:

Il Dirigente scolastico prof. Giovanni Blanco riceve tutti i giorni, previo appuntamento.

• RICEVIMENTO SEGRETERIA:

La segreteria è aperta al pubblico tutti i giorni dalle ore 10,30 alle ore

12,30.

• RICEVIMENTO DOCENTI:

I Docenti ricevono un’ ora alla settimana durante la prima metà di ogni

mese e l’ultimo venerdì del mese dalle ore 16,00 alle ore 18,00, come da

circolare trasmessa agli studenti.


PACHINO (SR)


4. INFORMAZIONI GENERALI

4.1. PERSONALE ATTUALMENTE OPERANTE NELL’ISTITUTO - N. 1 Dirigente Scolastico prof. Giovanni Blanco

- N. 1 Direttore Amministrativo Carmelo Giannone

- N. 116 Docenti

- N. 6 Assistenti Amministrativi

- N. 8 Personale a Progetto (ex Co.Co.Co.)

- N. 14 Assistenti Tecnici

- N. 13 Collaboratori Scolastici

4.2 COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO - Prof. Giuseppe Bongiovanni (collaboratore vicario)

- Prof. Andrea Rabito (collaboratore responsabile plesso di via Fiume)

Dirigente scolastico con i due collaboratori

4.3. INCARICHI PARTICOLARI - prof. Giuseppe Vassalli, coordinatore per l’indirizzo Socio-Psico-

Pedagogico

- prof.ssa Giuseppina Roccaro, coordinatrice per l’indirizzo P.N.I.

- prof. Corrado Cannarella, coordinatore per l’indirizzo P.N.I.

- prof.ssa Rossella Pintaldi, coordinatrice per il biennio ITIS e per

l’indirizzo Tecnologico

- prof. Sebastiano Minardi, coordinatore per il triennio ITIS

- prof. Angelo Zacco, responsabile del corso serale

- prof. Domenico Zacco, responsabile Ufficio Tecnico.


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4.4. DOCENTI CON INCARICO DI “FUNZIONI STRUMENTALI” Il Collegio Docenti, nella seduta del 23/10/2007, determinate le aree ed il

numero delle funzioni strumentali da assegnare, ha designato, quali titolari delle

Funzioni Strumentali, i seguenti docenti:

prof. Minardi Sebastiano, prof. Giannitto Sebastiano, prof.ssa Barone Antonina,

prof. Di Maria Aldo, prof.ssa Pindo Marisa, prof. Figura Giorgio.

Le aree individuate sono state così attribuite:

ARE

A 1

Prof. Minardi Sebastiano

Gestione del Piano dell’Offerta Formativa Coordinamento attività del POF, Coordinamento progettazione

curricolare, Bilancio delle attività del Piano, Coordinamento

rapporti scuola-famiglia.

ARE

A 2

Prof. Di Maria Aldo

Sostegno al lavoro dei docenti Analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione

e aggiornamento, produzione materiali didattici, cura

documentazione educativa, coordinamento delle nuove

tecnologie, attività di accoglienza ai nuovi docenti.

Prof. Giannitto Sebastiano

Innovazione Tecnologica Perfezionamento, potenziamento e gestione sito Web

dell’Istituto; formazione dei docenti all’utilizzazione del sito

come strumento a sostegno della didattica.

ARE

A 3 Prof.ssa

Pindo Marisa

Interventi e servizi per studenti Coordinamento attività extracurricolari, coordinamento e

gestione delle attività di continuità, orientamento, tutoraggio,

coordinamento attività di compensazione, integrazione,

recupero, educazione alla salute.

ARE

A 4

Prof.ssa Barone Antonina

Rapporti con Enti ed Istituzioni esterne alla scuola Coordinamento rapporti con Enti pubblici, Associazioni, Scuole,

Agenzie Educative e Culturali, coordinamento dei rapporti

scuola-mondo dell’informazione.

Prof. Figura Giorgio

Coordinamento indirizzi e rapporto esterno Coordinamento tra i diversi indirizzi dell’Istituto, sostegno alle

problematiche comuni e relazione con le istituzioni scolastiche

ed il mondo del lavoro.

Per una visione completa delle commissioni di lavoro, dei responsabili di laboratorio e degli organi collegiali, si rimanda alla versione integrale, disponibile in copia cartacea o nella versione multimediale, pubblicata nel sito dell’istituto .


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5. LE RISORSE INTERNE E CRITERI DI UTILIZZAZIONE

5.1. Gli spazi e le attività Il nostro istituto si avvale di personale docente stabile, in grado di assicurare la

continuità didattica e dispone delle

AULE SPECIALI di viale A. Moro

• Informatica 1: aula utilizzata per le attività curricurali di diverse discipline, • Informatica 2: aula dotata di materiali didattici e apparecchiature

multimediali. • Informatica biennio I.T.I.S. e Triennio Tecnologico • Scienze • Tecnologia e disegno • Laboratorio di Pittura e Materie Plastiche • Laboratorio di Fisica • Laboratorio di Chimica • Palestra • Laboratorio Linguistico • Laboratorio di robotica: aula attrezzata per realizzazione di circuiti e

piccoli robot

• Biblioteca: ad uso degli insegnanti e degli studenti in orario scolastico, con archivio informatico.

• Aula di sostegno

aula informatica biblioteca

aula di fisica palestra


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AULE SPECIALI di via Fiume

• Elettronica (l.m.e.): utilizzata dagli insegnanti per le attività curriculari. • Sistemi e Telecomunicazioni: utilizzata per le attività curriculari e dotata

di materiale didattico specifico e di apparecchiature multimediali. • Multimediale: aula dotata di materiali didattici e apparecchiature

multimediali utilizzata dai docenti delle diverse discipline. • Tecnologia e disegno • Laboratorio di T.D.P.: dotato di attrezzature per l’analisi e la realizzazione

di circuiti elettronici • CAD/CAM • Automazione • Lab. Tecnologia Meccanica • Lab. Macchine a fluido • Lab. di Saldatura (In attuazione) • Palestra • Biblioteca: ad uso degli insegnanti e degli studenti in orario scolastico, con

archivio informatico.

Laboratorio di sistemi e Laboratorio di T.D.P.

Telecomunicazioni

Laboratorio Macchine Utensili Laboratorio Saldatura


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6. SCELTE EDUCATIVE DI ISTITUTO

Tenuto conto del contesto socio-economico e delle attese formative degli

studenti, il nostro Istituto ha come finalità primaria quella di far acquisire ai suoi

frequentanti sia una solida preparazione culturale che offra l’opportunità di

affrontare con successo gli studi nei più vari indirizzi universitari, sia la padronanza

di metodi e di strategie di studio che garantiscano flessibilità e capacità di

adattamento, oltre che capacità progettuali e propositive, capacità di capire come

utilizzare le proprie conoscenze e connettersi col mondo esterno.

6.1 – FINALITA’

L’Istituto, con il concorso sinergico di tutte le forze operative. si propone di

raggiungere le finalità e gli obiettivi cognitivi e comportamentali, legati ai più alti

valori culturali, civili e professionali.

La finalità generale è certamente la formazione dell’uomo e del cittadino.

6.2 - OBIETTIVI PRIMARI COGNITIVI Gli obiettivi primari da far raggiungere agli studenti del nostro Istituto sono:

1. acquisizione di competenze culturali nei campi letterario, scientifico ed

informatico;

2. acquisizione di una concreta padronanza dei vari linguaggi, compresi i

multimediali;

3. acquisizione della conoscenza e della pratica della lingua inglese;

4. sviluppo e potenziamento delle capacità di progettazione, realizzazione e

collaudo di sistemi elettronici;

5. comprensione del processo educativo quale strumento idoneo a costruire

il proprio futuro, ad assumere delle responsabilità ed a rappresentare una

fonte ed un mezzo per acquisire diritto di cittadinanza e pari dignità.


PACHINO (SR)


6.3 - OBIETTIVI FORMATIVI

1. garantire l’equilibrio psicofisico e rafforzare la motivazione alla crescita;

2. educare alla salute, al rispetto della persona, all’onestà intellettuale;

3. contribuire a formare la cultura della legalità, della tolleranza, del rispetto,

della solidarietà, del senso dello Stato, della pace;

4. favorire la conoscenza del territorio, la vita associativa, il mondo del

volontariato e l’inserimento nella vita operativa organizzata.

Per il raggiungimento di detti obiettivi, accanto alle normali attività

curricolari, il nostro Istituto, come avvenuto negli anni precedenti, ritiene di

fondamentale importanza promuovere attività integrative extra curricolari,

aprendosi ad enti ed istituzioni culturali operanti nel territorio e collaborando con

le famiglie.

Nel confermare il principio secondo cui la Scuola, in quanto

istituzione, è e deve essere il luogo di elezione per

l’elaborazione della cultura e la formazione globale della

persona, l’Istituto propone progetti culturali elaborati al

suo interno e che interessano specificatamente le realtà

territoriali e partecipa ad iniziative e concorsi esterni,

accoglie le offerte culturali che gli Enti Locali e le varie

Agenzie educative e di formazione possono proporre purché rispondenti alle finalità

dell’Istituto; elabora, organizza e realizza progetti in collaborazione con Protezione

Civile, Consultorio, Comune, Provincia Regionale, Asl, Associazioni di volontariato

(Apac, Aido, Avis Agape, Cof dell’Università di Catania).

L’istituto, per venire incontro alle esigenze degli studenti che al termine

degli studi hanno bisogno di orientarsi nella scelta universitaria o nell’inserimento

nel mondo del lavoro, ha aderito al consorzio Alma Diploma


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I.T.I.S. 7. - OBIETTIVI CURRICULARI E PROFILI PROFESSIONALI

- OBIETTIVI CURRICULARI E PROFILO PROFESSIONALE DEL PERITO INDUSTRIALE

Il corso di Maturità Tecnica Industriale si articola in un biennio comune al termine del quale viene scelto il triennio di specializzazione: Elettronica e

Telecomunicazioni o Meccanica.

Il diploma di Maturità Tecnica Industriale conferisce il titolo di Perito Tecnico Industriale.

La figura professionale del moderno Perito Industriale è quella di un tecnico polivalente, capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e

caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello

dell'organizzazione del lavoro.

Le caratteristiche generali di tale figura sono le seguenti:

• versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento;

• ampio ventaglio di competenze nonché capacità di orientamento di fronte a

problemi nuovi e di adattamento alla evoluzione della professione;

• capacità di cogliere la dimensione economica dei problemi.

Il diploma di Perito Tecnico Industriale consente: • il proseguimento degli studi con l'accesso a tutti i corsi di Laurea o a corsi di

perfezionamento o di specializzazione post-diploma;

• l'iscrizione al Collegio dei Periti Industriali e l'esercizio della libera professione,

dopo un esame di abilitazione;

• la partecipazione a concorsi pubblici;

• l'impiego in aziende pubbliche e private.


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PERITO INDUSTRIALE PER L'ELETTRONICA E LE TELECOMUNICAZIONI

Curricolo: QUADRO ORARIO

BIENNIO TRIENNIO

(°) Comprensiva di informatica

(a) S. = scritta; O. = orale; G. = grafica; P. = pratica.

(b) Nel quarto e quinto anno la prova è solo orale. (c) Nel quarto anno la prova è solo orale.

Discipline del piano di studio

Ore settimanali per anno di corso

1° 2°

Educazione fisica 2 2

Religione/ attività alternative 1 1

Italiano 5 4

Lingua straniera 3 3

Storia 2 2

Diritto ed Economia 2 2

Geografia 2 2

Matematica (°) 5 (2) 5 (2)

Scienze della Terra 3 -

Biologia - 3

Fisica e laboratorio 4 (2) 4 (2)

Chimica e laboratorio 3 (2) 3 (2)

Tecnologia e Disegno 4 (2) 5 (3)

Totale ore settimanali 36 (8) 36 (9)


Ore settimanali per anno di corso Prova di

esame (d) 3° 4° 5°

Lingua e Lettere italiane 3 3 3 S.O.

Storia 2 2 2 O.

Lingua straniera 3 3 2 S.O. (b)

Economia industriale ed Elementi di Diritto

- 2 2 O.

Matematica 4 3 3 S.O.

Meccanica e Macchine 3 O.

Elettrotecnica 6

(3) 3 S.O. (c)

Elettronica 4

(2) 5

(3) 4

(2) S.O.P.

Sistemi ed Automazione

4 (2)

4 (2)

6 (3)

S.O.

Telecomunicazioni 3 6

(2) S.O.

Tecnologia, Disegno e Prog. 4

(3) 5

(4) 5

(4) G.O.P.

Educazione fisica 2 2 2 P.O.

Religione/Attività alternative 1 1 1 -

Are di progetto * * *

Totale ore settimanali 36

(10) 36 (9)

36 (11)


PACHINO (SR)


PERITO INDUSTRIALE IN MECCANICA

Curricolo: QUADRO ORARIO

BIENNIO TRIENNIO

(d) S. = scritta; O. = orale; S/G.= scritto-grafica; P.= pratica.

(e) Nel quarto e quinto anno la prova è solo orale.

(f) Le ore di copresenza con il docente tecnico pratico (indicate tra parentesi) saranno

ripartite rispettivamente tra 3° e 4° anno per “Meccanica e

Macchine a fluido” e tra 4° e 5° anno per “ Disegno,

Progettazione ed Organizzazione industriale” nell’ambito

della programmazione annuale, in base alle specifiche

esigenze didattiche, con delibera del Consiglio di classe

ratificata dal Collegio dei docenti.



Prova di

esame (d) 3° 4° 5°

Lingua e Lettere italiane 3 3 3 S.O.

Storia 2 2 2 O.

Lingua straniera 3 3 2 S.O. (e)

Economia industriale ed Elementi di Diritto

- 2 2 O.

Matematica 4

(1) 3

(1) 3

(1) S.O.

Meccanica applicata e Macchine a fluido

4 (3)

3 (3)

3 (3)

S.O. (f)

Tecnologia meccanica ed Esercitazione

3 (3)

4 (3)

4 (3)

O.P.

Termotecnica 4 4 4 S.O.

Disegno, Progettazione ed Organizzazione industriale

4 5 6

(3) S/G.

O Sistemi ed Automazione Industriale

6 (4)

4 (4)

4 (4)

O.P.

Educazione fisica 2 2 2 P.O.

Religione/Attività alternative 1 1 1 -

Totale ore settimanali 36

(11) 36

(11) 36

(14)



1° 2°

Educazione fisica 2 2

Religione/ attività alternative 1 1

Italiano 5 4

Lingua straniera 3 3

Storia 2 2


Geografia 2 2

Matematica (°) 5 (2) 5 (2)


Biologia - 3

Fisica e laboratorio 4 (2) 4 (2)

Chimica e laboratorio 3 (2) 3 (2)




PACHINO (SR)


LICEO TECNOLOGICO

Il Liceo Tecnologico, riferito

alla sperimentazione Brocca, fra

tutti gli indirizzi previsti dalla

Commissione, è realmente

innovativo.

Esso è caratterizzato, in

modo specifico, dall’integrazione

di scienza e tecnologia. Lo

studio è rivolto alle strutture

logico-formali, all’attività di

matematizzazione, all’analisi di

sistemi modello,

all’approfondimento di concetti,

principi e teorie scientifiche. La

sua finalità, dunque, è

eminentemente formativa. Lo

stesso rilevante spazio che in

esso trova l’attività di

laboratorio nelle varie discipline

scientifiche tende a tale scopo,

proponendosi appunto di

garantire l’approccio alla scienza secondo il

metodo sperimentale e superando in tal senso

una lacuna strutturale dell’insegnamento

scientifico nella secondaria superiore.

Inoltre, attraverso l’aumento delle ore di

insegnamento dell’italiano e la presenza di tutte

le discipline

proprie

dell’area liceale, viene

opportunamente garantita la formazione

umanistica, nonostante la mancanza

dell’insegnamento del latino.

QUADRO ORARIO LICEO TECNOLOGICO

MATERIE 1° 2° 3° 4° 5°

Educazione fisica 2 2 2 2 2

Religione/Attività Alternative 1 1 1 1 1

Lingua e letteratura italiana 5 5 4 4 4

Lingua e letteratura straniera * 3 3 3 3 3

Storia 2 2 2 2 2

Filosofia 2 3 3


Tecnologia e disegno 5 (2) 6 (3) 2

Geografia 2 2

Matematica 5 (2) 5 (2) 4 (1) 4 (1) 4 (1)

Scienze della Terra 3 2 2

Bíologia e laboratorio 3 4 (2) 2 (1) 2 (1)

Laboratorio di Fisica e Chimica 5 (5) 5 (5)

Fisica 4 (2) 3 (2) 4 (2)

Informatica sistemi automatici 3 (2) 3 (2) 3 (2)

Chimica 3 (2) 3 (2) 3 (2)

Totale ore settimanali 33 (9) 34

(10) 34 (9)

34 (8)

35 (8)


PACHINO (SR)


CORSO SERALE (ITIS)

L’Istituto, nell’ottica dell’educazione degli adulti, già da diversi

anni ha attivato corsi serali per periti in “Elettronica e Telecomunicazioni” ed in

“Meccanica”.

L'obiettivo primario del corso è il "recupero educativo" di adulti che, per le

più svariate ragioni, hanno abbandonato la scuola durante gli anni dell'adolescenza,

sicché si cerca di agevolare il passaggio dal lavoro alla scuola e viceversa, in

qualsiasi momento, senza dover ogni volta ricominciare da zero, ma recuperando

tutte le esperienze formative fatte anche fuori della scuola.

Questi corsi, che si tengono prevalentemente presso la sede di via Fiume,

sono stati organizzati, infatti, per quei lavoratori che desiderano conseguire un

diploma, ma che non hanno ormai l'opportunità di frequentare i corsi diurni.

Gli utenti del corso serale sono spesso adulti, magari gravati anche da

impegni di natura familiare, che hanno avuto o un curriculum di studi non regolare o

una esperienza non positiva con la scuola; ma si iscrivono anche studenti che sono

già in possesso di un diploma di scuola media secondaria (talvolta iscritti

all'Università) e che vogliono conseguire un nuovo diploma ad indirizzo tecnico da

poter spendere nel mercato del lavoro. Proprio le caratteristiche di età e maturità,

unite spesso ad una forte motivazione, permettono allo studente dei corsi serali di

affrontare alcuni problemi e argomenti in modo assai efficace.

Per venire incontro alle esigenze di questi studenti, l 'orario delle lezioni inizia nella

prima serata ed è articolato su cinque giorni (escluso il sabato).

Le lezioni del corso serale si articolano in complessive 29 ore settimanali ( in

luogo delle 36 dei corrispondenti corsi diurni), secondo il quadro orario proposto dal

Collegio dei Docenti, ai sensi delle norme vigenti in materia.

Le discipline ed i quadri curricolari sono analoghi a quelli svolti nei corsi diurni.

Le finalità primarie del corso serale sono:

• qualificare giovani e adulti, privi di professionalità aggiornata, per i quali la

licenza media non è più una garanzia dall'emarginazione culturale e/o

lavorativa;

• consentire la riconversione professionale di adulti già inseriti in ambito

lavorativo che vogliono ricomporre la propria identità professionale e

lavorativa;

• elevare il livello culturale degli adulti, attraverso un’ amalgama di esperienze

di diversa provenienza, consentendo anche ai lavoratori extracomunitari, presenti in gran numero nel nostro bacino di utenza, di arrivare a livelli


PACHINO (SR)


dignitosi di inserimento nella complessa società del nostro tempo.

Relativamente all’organizzazione didattica, si è ritenuto opportuno

individuare per ogni materia una scansione modulare.

Un modulo è un'unità di un lavoro programmato in funzione del

raggiungimento di obiettivi ben definiti, il cui superamento è verificato, certificato

e capitalizzato; esistono pertanto numerosi tipi di moduli, in relazione a diversi

obiettivi formativi.

Ciascun modulo, o gruppo organico di moduli, prevede una fase progressiva,

una fase di verifica in itinere, azioni di rinforzo e di recupero, verifica e

certificazione.

Infine i docenti sperimenteranno forme di insegnamento a distanza

stabilendo contatti tra gli studenti ed i docenti via e-mail e preparando lezioni ed

esercizi in formato HTML da mettere in rete.

Queste possibili sperimentazioni, che sono attualmente allo studio, non

possono comunque sostituire totalmente le attività svolte in classe né le verifiche

sommative.


PACHINO (SR)


STRUTTURA GENERALE DEL PIANO DI STUDI (corso serale):

N.B. Tra parentesi sono indicate le ore di

lezione da effettuarsi con il supporto del

laboratorio.

BIENNIO Orario

settimanale

Materie 1º 2º

Educazione Fisica 1 1

Italiano 4+2 4+2

Storia

Lingua inglese 3 3

Economia industriale ed elementi di diritto 2 2

Matematica 5 (2) 4 (2)

Geografia 2 -


Biologia - 2

Fisica e Laboratorio 3 (2) 4 (2)

Chimica e Laboratorio 2 (1) 3 (2)



TRIENNIO DI ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI


Materie 3º 4º 5º

Educazione Fisica 1 1 1

Italiano 3+1 3+1 3+1

Storia

Lingua inglese 2 2 2

Economia industriale ed elementi di diritto

- 2 2

Matematica 4 3 2

Meccanica e macchine 2 - -

Elettrotecnica 4 (2) 3

Elettronica 4 (2) 4 (2) 4 (2)

Sistemi elettronici automatici 3 (2) 3 (2) 4 (2)

Telecomunicazioni - 3 5 (2)

Tecnologie elettroniche, disegno e progettazione

4 (3) 4 (4) 5 (4)

Totale ore settimanali 28 (9) 29 (8) 30 (10)

TRIENNIO DI MECCANICA Ore settimanali

per anno di corso

Materie 3º 4º 5º

Educazione Fisica 1 1 1

Italiano 3+1 3+1 3+1

Storia

Lingua inglese 2 2 2

Economia ind.le ed elementi di diritto - 2 2

Matematica 4 3 3

Meccanica applicata e macchine a fluido 6 (2) 4 (2) 4

Tecnologie meccaniche ed esercitazioni 4 (4) 4 (4) 5 (5)

Disegno, progettazione ed organizzazione industriale

4 5 5 (3)

Sistemi ed automazione industriale 4 (2) 4 (3) 4 (3)

Totale ore settimanali 29 (8) 29 (9) 29

(11)


PACHINO (SR)


LICEO

LICEO SCIENTIFICO P.N.I. (Piano Nazionale Informatica)

Il Liceo risponde in maniera

significativa alle esigenze

formative che la società attuale

richiede per poter affrontare

qualsiasi facoltà universitaria.

L’indirizzo si caratterizza per il

ruolo fondante che in esso assumono

le discipline scientifiche che si

integrano con il sapere umanistico.

Infatti la matematica e le scienze

sperimentali, essendo degli

strumenti di alto valore formativo, svolgono una funzione basilare sul

piano culturale ed educativo e nella

interazione conoscitiva col mondo

reale. In particolare, la sperimentazione P.N.I.

attua lo studio della matematica e della fisica

mediante il laboratorio di informatica.

Le discipline umanistiche invece hanno lo

scopo di far acquisire il raggiungimento di una

visione complessiva delle realtà storiche e

delle espressioni culturali delle società umane.

Lo studio

della

lingua latina favorisce, altresì, la conoscenza

delle tradizioni di pensiero ed è necessario non

solo per l’approfondimento della prospettiva

storica della cultura, ma anche per l’acquisizione

di un linguaggio specifico su cui poggia lo stesso

sapere.

QUADRO ORARIO P.N.I.

MATERIE 1° 2° 3° 4° 5°

Religione/alternativa 1 1 1 1 1

Educazione fisica 2 2 2 2 2

Italiano 4 4 4 4 4

Latino 4 4 4 3 3

Lingua straniera 4 4 3 3 3

Storia 2 2 2 2 3

Filosofia 2 3 3

Geografia 2 2

Matematica 5 5 4 4 4

Lab. Informatica per Mat. e Fis. 2 2 2

Fisica 3 3 2 2 2

Scienze Nat. Chimica e Geografia 2 3 3 2

Disegno 2 2 2 2 2

Totale ore settimanali 29 31 31 31 31


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LICEO SOCIO – PSICO – PEDAGOGICO

L’indirizzo socio-psico-pedagogico

nasce come una proposta di

riforma dei programmi della scuola

secondaria, elaborata dalla

Commissione Brocca nel lontano

1988.

Come ogni Liceo, esso offre una

cultura sia generale che specifica:

“generale” in quanto indirizza gli

studenti verso una dimensione

critica; ”specifica” poiché

l’indirizzo non solo si caratterizza

per la presenza singolare di alcune

discipline sociali (quali la

psicologia, la sociologia, la

pedagogia, la metodologia della

ricerca), ma anche, attraverso le

altre materie curricolari (quali la letteratura italiana ed inglese, la storia , la

filosofia, la matematica, le scienze e il diritto), guida

all’analisi ed alla comprensione del mondo esterno.

Pertanto tale indirizzo si prefigura come una risposta

innovativa ad esigenze diffuse e garantisce, all’interno

della scuola secondaria superiore, la presenza di saperi

rilevanti nell’attuale contesto socio-culturale.

Nello specifico, le finalità

generali dell’indirizzo

socio-psico-pedagogico sono:

• fornire solide basi culturali e concreti

strumenti di orientamento per la prosecuzione

degli studi a livello universitario;

• fare acquisire una professionalità di base per

le attività rivolte al “sociale” con predominanti

valenze formative e riferite ad aspetti relazionali, di comunicazione, di

organizzazione con puntuale attenzione a competenze di tipo progettuale nei

confronti dei fenomeni educativi e sociali.

QUADRO ORARIO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO

MATERIE 1° 2° 3° 4° 5°

Educazione fisica 2 2 2 2 2 Religione/Attività Alternative 1 1 1 1 1 Italiano 5 5 4 4 4 Lingua straniera 3 3 3 3 3 Latino 4 4 3 3 2 Arte e/o Musica 2 2 Storia dell'Arte o Musica 2 2 2 Storia 2 2 2 2 3

Filosofia 3 3 3 Diritto ed Economia 2 2 Diritto e Legislazione Sociale 3 Psicologia 2 2 Pedagogia 3 3 3 Sociologia 2 2 El. di Psico. Soc. e Statistica 4 4 Geografia 2 2 Matematica e Informatica 4 4 3 3 3 Scienze della Terra 3 Bíologia 3 3 Fisica 2 2 Chimica 2 2 Met. della ricerca socio psíco 2

Totale ore settimanali 34 34 34 34 34


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8. - QUALITA’ DEL SERVIZIO OFFERTO DALL’ISTITUTO

I programmi Brocca hanno introdotto la pratica del metodo della

programmazione per obiettivi di apprendimento.

I programmi stilati dai singoli docenti si articolano in finalità specifiche delle

discipline, obiettivi di apprendimento, contenuti, metodologia, verifica e

valutazione.

I collegamenti interdisciplinari sono imprescindibili: ciascuna disciplina non

può rimanere a sé stante, ma deve organicamente completarsi con le altre. Inoltre,

se da un lato non è possibile disattendere i programmi ministeriali, dall'altro è

necessario - fermo restando un programma minimo comune a tutte le classi

parallele - adottare ogni opportuna modifica per venire incontro alle peculiari

esigenze delle singole classi.

In questa ottica, assume rilevanza la figura del Coordinatore di Classe che deve costituire il punto di riferimento costante per studenti, genitori e per lo

stesso Consiglio di Classe.

Per una visione completa delle funzioni dei coordinatori dei consigli di classe si rimanda alla versione integrale, disponibile in copia cartacea o nella versione multimediale, pubblicata nei siti dell’istituto .

www.primopachino.it www.iisbartolo.pachino.scuolaeservizi.it

8.1 -FORMAZIONE CLASSI PRIME Le classi prime sono formate tenendo conto dei seguenti criteri stabiliti dal

Consiglio d'Istituto sulla base delle proposte del Collegio dei Docenti:

• mantenere, ove è possibile, i gruppi classe di provenienza;

• i gruppi classe devono risultare omogenei tra di loro ed eterogenei all'interno;

• i livelli vengono desunti dalle schede informative delle scuole medie;

• gli alunni portatori di handicap sono inseriti in classi contenenti di norma non più

di venti unità ;


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• i "casi particolari", studenti con difficoltà di apprendimento e/o di relazione,

vengono individuati attraverso incontri-colloqui con gli insegnanti delle scuole

medie, con l'équipe della ASL e con l'operatore psico-pedagogico.

• Gli studenti ripetenti sono inseriti nella stessa sezione, salvo gravi motivazioni

verificate dal Dirigente nel corso dell'anno precedente o motivate per iscritto

dal Consiglio di Classe o dalla famiglia.

• Gli studenti, i cui genitori sono docenti di questo Istituto, vengono iscritti in

classi diverse da quelle in cui operano i genitori.

8.2 - METODI E STRATEGIE EDUCATIVE

I metodi e gli strumenti che si intendono utilizzare per il raggiungimento degli

obiettivi sopra elencati sono:

8.2.1 – METODOLOGIE • Lezione frontale e partecipata,

• Organizzazione delle discipline in unità didattiche e modulari,

• Lavori individuali e di gruppo,

• Utilizzo di tecniche multimediali,

• Lavori pluridisciplinari,

• Insegnamento individualizzato,

• Percorsi formativi su più discipline.

8.2.2 - STRUMENTI DIDATTICI • Libri di testo

• Materiale didattico disciplinare

• Biblioteca

• Lavagne

• Sussidi audiovisivi e fotocopiatrice

• Strumentazione informatica

• Attrezzatura scientifica


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• Strumenti di riproduzione sonora

• Attrezzatura video fotografica

• Videoconferenza

• Stazione meteorologica

• Stazione radio (Sede viale A. Moro e via Fiume)

• Ricevitori satellitari tv

• Internet

• Archivi e documenti

• Palestra.

8.3 - VERIFICA E VALUTAZIONE

8.3.1 - STRUMENTI DI VALUTAZIONE • Prove scritte e orali di comprensione, di produzione individuale e di gruppo,

prove integrate

• Partecipazione al dialogo culturale ed educativo

• Test e questionari

• Varie tipologie di scrittura: saggio breve, articolo giornalistico, analisi del

testo, tema.

8.3.2 CRITERI DI VERIFICA

• Conoscenza dei contenuti

• Comprensione dei testi

• Capacità di analisi e di sintesi

• Acquisizione dei linguaggi specifici

• Capacità di argomentazione

• Capacità di collegamento

• Capacità di recupero.

Gli elaborati svolti in classe saranno corretti entro un periodo massimo di

quindici giorni e su ciascun elaborato sarà trascritto un breve e motivato giudizio,

nonché il voto. Si sottolinea l'esigenza di dichiarare sempre i voti di profitto

attribuiti al termine di ogni verifica, curando, ove necessario, di spiegare allo

studente le ragioni dei risultati e ciò al fine di educarlo all'autovalutazione.

Il processo di apprendimento dei singoli studenti è seguito in tutte le sue fasi,

poiché la valutazione globale viene fatta tenendo conto sia degli obiettivi cognitivi


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sia di tutti gli aspetti della personalità dello studente, dell’impegno, dell’interesse e

dei progressi compiuti.

9. - AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA:

AREE PROGETTUALI E LABORATORI

Ad integrazione e in aggiunta all’attività curricolare, allo scopo di offrire agli

alunni una ulteriore occasione per completare e arricchire la propria formazione

vengono organizzate attività integrative e laboratoriali da svolgersi in orario

pomeridiano.

Scopo precipuo di questi ultimi è quello di far acquisire ai frequentanti

competenze e abilità da poter spendere sul mercato del lavoro. Sono previsti per il

corrente anno scolastico i seguenti progetti, laboratori e attività integrative:

Progetti finanziati con fondi estrni n. Titolo destinatari

1 Meccatronica

2

3

4

5

6

7

8 9

Progetti finanziati con fondi d’istituto n. Titolo destinatari

1 Biblioteca Alunni e personale

2 Orientamento in uscita Alunni classe 5^

3 Conoscersi per conoscere e prevenire

4 Laboratorio Teatrale

5 Corso di Lingua Inglese Livello 1 Alunni liceo PNI e socio

6 Corso di Lingua Inglese Livello 2 Alunni liceo PNI e socio

7 Hallo Deutschland Alunni ITIS e tecnologico

8 Trinity Alunni ITIS e tecnologico


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9 Ellenistici 10 Progettare un sito Web 11 Indagine Statistica 12 Il mio futuro 13 Pensare con gli occhi 14 Sinergie2 15 Cinemavola e Festival Ragazzi Giffoni 16 Le scienze del futuro & il futuro delle scienze 17 Orientamento in ingresso e in itinere 18 Lotta alle illegalità 19 Scrivere un corto 20 La civiltà Latina 21 La donna nell'antica Roma 22 Informazione e prevenzione 23 Io sono Tu sei. Basta idee preconcette 24 Laboratorio di filosofia 25 Vela e disabili 26 Psicomotricità e Musicoterapia 27 Suonando insieme

10. - MONITORAGGIO VALUTAZIONE DEL PROCESSO FORMATIVO

La valutazione non è da intendersi solo come momento conclusivo di un

percorso, ma è finalizzata a verificare tutta l'attività svolta che riguarda anche la

metodologia seguita per raggiungere gli obiettivi prefissati, gli interventi attuati e i

progetti attivati.

Essa tiene conto della situazione di partenza dei singoli alunni e del processo di

apprendimento, accertati mediante prove di ingresso per verificare i pre-requisiti e

una rilevazione sistematica del comportamento e del processo di apprendimento

degli alunni mediante griglie di osservazione e verifiche sistematiche di vario tipo,

legate alle singole discipline.

In base alle informazioni così ricavate, è compilato il quadro del singolo alunno.

11. -VALUTAZIONE FINALE DEL PIANO OFFERTA FORMATIVA

• Individuazione contestualizzata di standard di produttività (organizzativa,

didattica, relazionale) - sett/ott - a cura del gruppo di progetto;

• Rilevazione (iniziale, intermedia e finale), tabulazione e comparazione dei dati

di ingresso e degli esiti prodotti (docenti, alunni).

• Valutazione finale di progetto in ordine ai risultati conseguiti (giugno) a cura

del gruppo di progetto e del Collegio dei docenti.

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