FAVORIRE ABILITA’ VALUTATIVE, DIAGNOSTICHE E CORRETTIVE

PROCESSO CDO

C

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A

RAPPRESENTAZIONE DEL TESTO COSI’

COME VIENE CONCEPITO

RAPPRESENTAZIONE DEL TESTO COSI’

COME VIENE PRODOTTO

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O P E R A

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ENESSUNA

DIVERGENZA

RITORNA AL PROCESSO INTERROTTO

DIVERGENZA

CAMBIARE

IL PIANO?

P I A N O

SI’

SI’

NO

SI’

FALLIMENTOFALLIMENTO

SUCCESSO

Valutazioni usate per facilitare le operazioni CONFRONTA.

• Il navigante non capirebbe perché questo è importante. (devo argomentare meglio)• Il navigante potrebbe non crederci. (devo essere più preciso e convincente)• Il navigante può non capire ciò che io voglio dire. (devo esprimermi meglio)• Il navigante si interesserà a questa parte? (devo valutarla rispetto all’insieme)• Questo va bene.• Questa frase è utile.• Questo concetto potrebbe essere espresso più chiaramente? (devo essere più corretto nell’esposizione)• Forse mi sto allontanando dal punto principale.• Persino io resto confuso su ciò che sto cercando di dire. (devo chiarirmi meglio i concetti essenziali del mio pensiero)• Questo non suona affatto bene. (devo riguardare la forma espositiva)

Valutazioni usate, nella fase DIAGNOSTICA, per facilitare le operazioni SCEGLI LA TATTICA.

• Penso che lo lascerò così.

• Sarebbe meglio fornire un esempio.

• Sarebbe meglio escludere questa parte.

• Sarebbe meglio cancellare la frase e scriverla diversamente.

• Sarebbe meglio aggiungere qualcosa.

• Sarebbe meglio cambiare l’ordine delle parole.

FAVORIRE ABILITA’ VALUTATIVE, DIAGNOSTICHE E CORRETTIVE

PROCESSO CDO

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RAPPRESENTAZIONE DEL TESTO COSI’

COME VIENE CONCEPITO

RAPPRESENTAZIONE DEL TESTO COSI’

COME VIENE PRODOTTO

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ENESSUNA

DIVERGENZA

RITORNA AL PROCESSO INTERROTTO

DIVERGENZA

CAMBIARE

IL PIANO?

P I A N O

SI’

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NO

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FALLIMENTOFALLIMENTO FALLIMENTOFALLIMENTO

SUCCESSO