Istituto di Istruzione Secondaria Superiore "Galilei"Sezione Liceo Scientifico "G.Galilei"

MANFREDONIA

ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI(L. 425/97 - DPR 323/98 art. 5.2)

Documento predisposto dal consiglio della classe V C

Contenuto:

• Elenco docenti componenti il Consiglio di classe

• Elenco alunni

• Scheda informativa generale relativa al Consiglio di classe

• Simulazione terza prova: quesiti proposti e griglia di valutazione

• Schede informative analitiche relative alle singole discipline

Manfredonia, 15/05/2015

Docenti componenti il consiglio di classe

Domenico Scaramuzzi Religione Anna Rita Falcone Scienze

1

Rachele Cascio Italiano e Latino Pasqua Di Bari Disegno e storia dell’arte

Michelino Rosario Balzano Lingua e civiltà Inglese Pasquale Di Gregorio Educazione fisica

Apollonia Rinaldi Storia e Filosofia

Loredana Catalano Italiano e Latino**coordinatore

Obiettivi da realizzare in termini di conoscenze, competenze e capacità nelle seguenti aree:

Area linguistico- storico- filosofica- artistica- religiosa

· Conoscenza dei contenuti culturali disciplinari e capacità di esporli in modo corretto;· Uso consapevole del linguaggio in forma orale e scritta;· Capacità di inquadrare storicamente i fenomeni culturali;· Capacità di effettuare collegamenti in ambito disciplinare e pluridisciplinare;· Capacità di rielaborare in maniera personale i contenuti culturali e di apprezzare il valore estetico dell'opera d'arte· Acquisizione di norme e comportamenti che mirino, attraverso la consapevolezza di sé, a valorizzare e arricchire le relazioni interpersonali e la coscienza sociale.

Area scientifica · Acquisizione delle conoscenze e comprensione dei concetti nell'ambito dei contenuti disciplinari trattati;· Capacità di affrontare situazioni problematiche attraverso l'uso consapevole del simbolismo, delle tecniche di calcolo, di metodi e modelli;· Conoscenza dei principi fondamentali di educazione sanitaria sia per prevenire le patologie più frequenti sia per accrescere il senso di responsabilità verso se stessi e verso gli altri;· Capacità di inquadrare storicamente l'evoluzione delle idee fondamentali del pensiero scientifico;· Capacità di affrontare problemi di tipo applicativo con l'adozione delle tecnologie poste dall'informatica non attuabili con l'elaborazione manuale;. Capacità di accettare le regole di gioco di squadra in funzione della formazione di una personalità sana ed equilibrata.

Idee e ipotesi metodologiche per l'interazione docente-discenteI docenti sono d'accordo nel voler privilegiare un'impostazione didattica centrata sul dialogo educativo, che, partendo daun approccio concreto ai dati attraverso testi, esperimenti, esercizi, immagini, si orienti verso l'astrazione e la sintesi.Gli alunni saranno chiamati costantemente alla partecipazione attiva, onde stimolare la crescita della consapevolezza diessere essi stessi soggetti del loro processo formativo.Per l'interazione didattica si impiegheranno strategie diversificate nelle varie discipline e nei vari momenti dell'iter scolastico, con particolare riferimento a:· lezione frontale· lezione di gruppo· utilizzo di mezzi audiovisivi, di laboratori, di aule speciali· discussione interattiva

Attività complementari ed integrative curriculari ed extracurriculariVisione del film "Un giovane meraviglioso", presso il Cine-teatro "S. Michele" di ManfredoniaVisione di film in classeUscita didattica a Montesilvano (Pescara), presso il Salone del libro, finalizzata ad un incontro per l'orientamento inuscita, organizzato da diverse Università italiane.Attività di orientamento presso l'auditorium della scuola.Partecipazione ad incontri-dibattiti presso l'auditorium della scuola su temi di attualità.Raccolta fondi per beneficenza.Donazione del sangue per l'AVIS.Partecipazione al progetto per la prevenzione delle nefropatie.Viaggio di istruzione a Praga-Salisburgo

Ottica della valutazioneLa valutazione è vista in un'ottica formativa, promuovendo il perseguimento degli obiettivi, con particolare attenzionealla progressione nell'apprendimento. Le verifiche orali e scritte si effettueranno attraverso interrogazioni individuali,discussioni collettive, interventi attivi nel dialogo educativo, compiti scritti secondo modalità tradizionali o innovative,questionari. Nel valutarle si considererà la comprensione e la rielaborazione personale degli argomenti, la proprietà dilinguaggio e la fluidità espressiva, la capacità di risolvere situazioni problematiche, capacità di ragionamento, analisi,sintesi, applicazione delle procedure e delle tecniche di calcoloLa valutazione sarà espressa con voti numerici da 1 a 10, con riferimento alla griglia di valutazione esposta nel P.O.F.

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Manfredonia, 15/05/2015

Il Consiglio di classe La coordinatrice

SIMULAZIONE DELLA TERZA PROVA D'ESAME

Data di svolgimento 20/04/15Tempo assegnato 2 oreMaterie coinvolte Lingua straniera – Inglese

StoriaScienzeDisegno e storia dell’arteLatino

Tipologie di verifica: B Quesiti a risposta singola di lunghezza determinata (max 7-8 righe)

Vengono di seguito riportati i due quesiti assegnati per ciascuna disciplina e la scheda con i criteri per la valutazione:

INGLESE

• Comment on the first line from "Futility" (Move him into the sun).• The plot of "1984"

STORIA

• Delinea le tappe fondamentalia attraverso le quali il fascismo soppresse le libertà democratiche in Europa.• Quale linea politica tenne Mussolini nei confronti della Chiesa cattolica?

SCIENZE

• Con quali reazioni degli alcheni è possibile ottenere alogenuri alchilici? Descrivi e fai un esempio.• Che cosa sono gli anomeri? Perchè non si trovano nelle strutture lineari dei monosaccaridi?

DISEGNO E STORIA DELL'ARTE

• Fauves, origine del termine e caratteristiche• Il Funzionalismo e le teorie di Walter Gropius.

LATINO

• Spiega in cosa consiste la supposta patavinitas di Livio.

• "Libenter(...) cognovi familiariter te cum servis tuis vivere" (Seneca, Ep. mor. ad Luc. 47, 1): individua l'argomento del testo e delinea la posizione di Seneca a proposito.

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GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE

RISPOSTA PUNTINessuna o errata 0Accennata, ma gravemente insufficiente 0,25Lievemente insufficiente 0,5Corretta ma incompleta 0,75Corretta, completa, ma imprecisa e non approfondita 1Corretta, completa e precisa, ma non approfondita 1,25Corretta, completa, precisa e approfondita 1,5

Manfredonia, 15/05/2015La coordinatrice

Prof. ssa Loredana Catalano

Il Consiglio di classe

Domenico Scaramuzzi

Rachele Cascio

Michelino Rosario Balzano

Apollonia Rinaldi

Annarita Falcone

Pasqua Di Bari

Loredana Catalano

Pasquale Di Gregorio

Michele Gatta

LETTERATURA

1. L'ETA' NAPOLEONICALo scenario: storia; società, cultura, idee.

PERCORSO 1: Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia.

• J. J. Winkelmann, La statua di Apollo: il mondo antico come paradiso perduto, da "Storia dell'arte nell'antichità"

PERCORSO 3: UGO FOSCOLO• La vita• La cultura e le idee

• Le Ultime lettere di Jacopo Ortis

• Le Odi e i Sonetti• Dei Sepolcri

• Le Grazie

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Testi letti ed analizzati:

• Alla sera (dai Sonetti)

• In morte del fratello Giovanni (dai Sonetti)

• Dei Sepolcri, vv. 1-90; 197-212

• Le Grazie, Proemio (1-27)

2. L'ETA' DEL ROMANTICISMOLo scenario: storia; società, cultura, idee.

PERCORSO 1: Il Romanticismo• La concezione dell'arte e della letteratura nel Romanticismo europeo (Poetica classicistica; poetica romantica).• Il movimento romantico in Italia (La polemica coi classicisti; la poetica dei romantici italiani).

PERCORSO 6: ALESSANDRO MANZONI• La vita• Prima della conversione: le opere classicistiche• Dopo la conversione: la concezione della storia e della letteratura

• Gli Inni Sacri• La lirica patriottica e civile• Le tragedie

• Il Fermo e Lucia e I Promessi Sposi

Testi letti ed analizzati:• Il cinque maggio

• Adelchi, Atto IV, scena I; Atto V, scene VIII-X.

Approfondimenti: è stata approfondita la tematica del Populismo manzoniano mediante l'ausilio di saggi e studi critici.

GIACOMO LEOPARDI• La vita• Il pensiero• La poetica del "vago e indefinito"• Leopardi e il Romanticismo

• I Canti

• Le Operette morali e l' "arido vero"

Testi letti ed analizzati:• Canti: L'Infinito

A Silvia La quiete dopo la tempesta Il sabato del villaggio La ginestra o fiore del deserto (vv. 1-15; 49-58; 184-201; 297-317).

• Operette morali:Dialogo della Natura e di un Islandese

2. L'ETA' POSTUNITARIALo scenario: storia, società, cultura, idee (sintesi)

PERCORSO 1: La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliatiMicrosaggio : La Bohème parigina

PERCORSO 2: Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano• Il Naturalismo francese: fondamenti teorici; i precursori; la poetica di Zola.• Il Verismo italiano: la diffusione del modello naturalista; la poetica di Verga e Capuana; l'assenza di una scuola verista;

l'isolamento di Verga.

Testo letto a casa: Madame Bovary (Gustave Flaubert)

PERCORSO 5: GIOSUE' CARDUCCI• La vita

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• L'evoluzione ideologica e letteraria

• La prima fase della produzione carducciana: Juvenilia,Levia gravia, Giambi ed Epodi

• Le Rime nuove

• Le Odi barbare• Rime e ritmi• Carducci critico e prosatore

Testi letti ed analizzati:• San Martino (Rime nuove)• Pianto antico (Rime nnuove)

Microsaggio: La metrica barbara

PERCORSO 6: GIOVANNI VERGA• La vita• I romanzi preveristi• La svolta verista• Poetica e tecnica narrativa del Verga verista• L'ideologia verghiana• Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano• Vita dei campi• Il ciclo dei "Vinti"• I Malavoglia• Le Novelle rusticane, Per le vie, Cavalleria rusticana

• Il Mastro-don Gesualdo• L'ultimo Verga

Testi letti ed analizzati:• Vita dei campi: Rosso Malpelo

La lupa

• I Malavoglia: Prefazione, I "vinti" e la "fiumana del progresso". Cap. IV Cap. IX

• Novelle rusticane: La roba

• Mastro-don Gesualdo: I, La tensione faustiana del self-made man.

3. IL DECADENTISMOLo scenario: cultura, idee.

• La visione del mondo decadente• La poetica del Decadentismo

• Decadentismo e Romanticismo

PERCORSO 4: GABRIELE D'ANNUNZIO• La vita• L'estetismo e la sua crisi• I romanzi del superuomo• Le laudi• Il periodo "notturno"

Testi letti ed analizzati:

• Un ritratto allo specchio (da Il piacere, libro III, cap. II)

• La pioggia nel pineto (da Alcyone)

PERCORSO 5: GIOVANNI PASCOLI• La vita• La visione del mondo• La poetica• L'ideologia politica• I temi della poesia pascoliana• Le soluzioni formali

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• Le raccolte poetiche

Testi letti ed analizzati:Da Myricae:

• Arano• Temporale• Novembre• Il lampo

Da Canti di Castelvecchio:• La mia sera• Il gelsomino notturno

Microsaggio: Il "fanciullino" e il superuomo: due miti complementari.

4. IL PRIMO NOVECENTO

PERCORSO 1: La stagione delle avanguardie: il Futurismo (sintesi)

Testo letto ed analizzato:

• E lasciatemi divertire (A. Palazzeschi)

PERCORSO 3: ITALO SVEVO

• La vita• La cultura

• Il primo romanzo: Una vita

DIVINA COMMEDIA (PARADISO)

Sono stati letti ed analizzati in maniera integrale:• Canto I• Canto III• Canto VI• Canto VIII

Sono stati sintetizzati i contenuti di:• Canto II• Canto IV• Canto V• Canto VII

PROGRAMMA DA SVOLGERE PRESUMIBILMENTE DOPO IL 15/05/2014

I. SVEVO• Senilità• La coscienza di Zeno

Testi da leggere:

• La morte del padre (da La coscienza di Zeno, cap. IV)

L. PIRANDELLO• La vita• La visione del mondo• La poetica• Le novelle• I romanzi• Il teatro

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Testi da leggere:

• Il treno ha fischiato (da Novelle per un anno)

• La costruzione della nuova identità (da Il fu Mattia Pascal, capp. XII e XIII)

Manfredonia, 15/05/2015Prof. ssa L. Catalano

Gli alunni

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PROGRAMMA DI LATINOLETTERATURA

1. L'ELEGIA A ROMA: caratteri generali e temi.

2. TIBULLO• La vita

• Il Corpus tibullianum• Temi• Poetica e stile

3. PROPERZIO• La vita• Le opere• Temi e modelli• Stile

4. OVIDIO• La vita• Amores• Opere erotico-didascaliche• Le Metamorfosi• I Fasti• Le opere dell'esilio

5. LIVIO

• L'autore e la sua "patavinitas"• La storiografia di età augustea• Ab Urbe condita libri• Stile

LA PRIMA ETA' IMPERIALEDa Tiberio a Nerone

1. Gli eventi, la società, la cultura (sintesi)2. Tra erudizione e cultura:

• oratoria, declamazioni e recitazioni: Seneca il Vecchio• storiografia: sintesi• prosa tecnica: sintesi

3. SENECA

La vita e le opereLe opere filosoficheLa produzione tragicaL'ApokolokyntosisLingua e stile

Percorsi antologici (lettura, traduzione e analisi):

• Necessità dell'esame di coscienza (De ira III, 36)

• Il valore del tempo (De brevitate vitae, 8)

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• Il prossimo è anche lo schiavo (Epistulae morales ad Lucilium, 95, 51-53; 47, 1-3)

4. LUCANO

L'autoreLe opere perduteIl Bellum civile o PharsaliaLingua e stile

5. PERSIO

L'autoreLe Satire: struttura, contenuti, fini e temi.I CholiambiLingua e stile

6. Il ROMANZO: origini, romanzo greco, temi e casi particolari.

7. PETRONIO

L'autoreIl SatyriconLa Cena di Trimalchione e il realismo petronianoLa lingua, lo stile, la tecnica narrativa

Percorsi antologici (testi letti, tradotti ed analizzati):

• La descrizione di Fortunata (Satyricon, 37)• Una fabula milesia nel romanzo: La matrona di Efeso (Satyricon, 111, 6-13); il resto in traduzione.

L'ETA' FLAVIA(Da Vespasiano a Domiziano)

1. Storia, società e cultura (in sintesi)

2. QUINTILIANO

L'autoreL' Institutio oratoria: struttura, contenuto, novitàStile e fortuna

Percorsi antologici (testi letti, tradotti ed analizzati):

• La scelta del maestro (Institutio oratoria II, 2, 1-4)

3. L'EPIGRAMMA

4. MARZIALE (sintesi)

IL SECOLO D'ORO DELL'IMPERODa Traiano a Commodo

1. Gli eventi e la cultura: sintesi.

2. Giovenale: sintesi

3. TACITOLa vitaL'Agricola

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La GermaniaIl Dialogus de oratoribusIl progetto storiograficoLe HistoriaeGli AnnalesLa lingua e lo stile

GRAMMATICA• Le funzioni dell'accusativo• I verbi impersonali e semimpersonali• I verbi col doppio accusativo• Le funzioni dell'ablativo

• La costruzione di dignus e indignus

• La costruzione di utor, fruor, fungor, vescor e potior

• La costruzione di opus est

Manfredonia, 15/05/2015Prof. ssa L. Catalano

Gli alunni

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PROGRAMMA DI FISICA

ELETTROMAGNETISMO

Il campo elettricoIl vettore campo elettrico. Campo elettrico di una carica puntiforme. Le linee del campo elettrico. Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss. Il campo elettrico generato da una distribuzione piana infinita di carica e altri campi elettrici con particolari simmetrie.

Il potenziale elettricoL’energia potenziale elettrica. Il Potenziale elettrico. Le superfici equipotenziali. La relazione tra campo e potenziale elettrico. La circuitazione del campo elettrostatico.

Fenomeni di elettrostaticaLa distribuzione della carica nei conduttori in equilibrio elettrostatico. Il campo elettrico e il potenziale in un conduttoreall’equilibrio. Il problema generale dell’elettrostatica. La Capacità di un conduttore. Sfere in equilibrio elettrostatico. IlCondensatore e sua capacità. I condensatori in serie e in parallelo. L’energia immagazzinata in un condensatore.

La corrente elettrica continuaL’intensità della corrente elettrica.. Generatori di tensione e i circuiti elettrici. La prima

legge di Ohm. I resistori in serie e in parallelo. Le leggi di Kirchhoff: dei nodi e delle maglie.La trasformazione dell’energia elettrica e l’effetto Joule. La forza elettromotrice e laresistenza interna di un generatore.

I conduttori metallici. Seconda legge di Ohm. Il resistore variabile e il potenziometro. Ladipendenza della resistività dalla temperatura. Circuiti RC: carica e scarica di uncondensatore. L’estrazione degli elettroni da un metallo e definizione dell’elettronvolt.

La conducibilità e corrente nei gas: le scariche elettriche, il fulmine, le lampade afluorescenza.

Fenomeni magnetici fondamentali e il campo magneticoLa forza magnetica e le linee del campo magnetico. Forze tra magneti e correnti. Forze tra correnti. L’intensità delcampo magnetico. La forza magnetica su un filo percorso da corrente. Il campo magnetico di un filo percorso dacorrente. Il campo magnetico di una spira e di un solenoide. Il motore elettrico a corrente continua, il momentomagnetico su una spira e il momento magnetico della spira. L’amperometro e il voltmetro.La forza di Lorentz. La forza elettrica e magnetica: il selettore di velocità, l’effetto Hall. Il moto di una carica in uncampo magnetico uniforme. Il flusso del campo magnetico e il teorema di Gauss per il magnetismo. La circuitazione delcampo magnetico e il teorema di Ampere.Le proprietà magnetiche dei materiali: sostanze ferromagnetiche, paramagnetiche e diamagnetiche, interpretazionemicroscopica delle proprietà magnetiche e permeabilità magnetica relativa. Le sostanze ferromagnetiche e il ciclod’isteresi magnetica: la curva d’isteresi, la magnetizzazione permanente, la temperatura di Curie, i domini di Weiss, lememorie magnetiche digitali, l’elettromagnete.

L’induzione elettromagneticaLa corrente indotta. La legge di Faraday-Neumann. La legge di Lenz e le correnti di Foucault. Qualche applicazionedell’induzione elettromagnetica: l’interruttore differenziale, pick-up delle chitarre elettriche, freni magnetici. Induttanzadi un circuito, l’autoinduzione e la mutua induzione elettromagnetica. Energia e densità di energia del campomagnetico. L’alternatore, tensione e corrente alternata, valori efficaci, corrente trifase. Il trasformatore e la distribuzionedell’energia elettrica. Cenni sugli acceleratori di particelle: l’acceleratore lineare, il ciclotrone.

Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagneticheIl campo elettrico indotto e sua circuitazione. La corrente di spostamento e teorema della circuitazione di Ampere-Maxwell. Le equazioni di Maxwell e il campo elettromagnetico. Le onde elettromagnetiche e la velocità della luce.Cenni su trasmissione e ricezione delle onde elettromagnetiche. Lo spettro elettromagnetico: le onde radio e le

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microonde, la radiazioni infrarosse, visibili e le ultraviolette, i raggi x e i raggi gamma. Cenni sulle applicazioni allaradio, i cellulari e la televisione.

APPLICAZIONI DELLA MATEMATICA ALLA FISICA

Applicazioni del calcolo differenziale e integrale alla fisica

Le quantità istantanee e la derivata: velocità e accelerazione, intensità di corrente, forza elettromotrice indotta e autoindotta.

L’esponenziale e i circuiti RC.

L’integrale e l’energia potenziale elettrica: lavoro di una forza variabile; il calcolo dell’energia potenziale elettrica; la convenzione usuale per lo zero dell’energia potenziale.

ALUNNI DOCENTE

(Prof. MICHELE GATTA)

.

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PROGRAMMA V C

MATERIA DI INSEGNAMENTOINGLESE

DOCENTEBALZANO MICHELINO

ANNO SCOLASTICO2014/2015

VERBI ATTIVI E PASSIVI

TEMPI SEMPLICI E COMPOSTI

FORMA PROGRESSIVA TEMPI SEMPLICI E COMPOSTI

DURATA

a short account of

THE FIRST PART OF THE 20TH CENTURY

IRELAND, p. 737

COLONIAL PROBLEMS, p.738

DECLINE OF ROYAL POWER, p. 738

POST-WAR POLITICAL AND ECONOMIC SITUATION, p. 739 (America)

POST-WAR SOCIAL AND CULTURAL CHANGES, p. 740 (America)

THE POST-WAR YEARS & WOMEN, p. 742

R. BROOKE, p. 417

“THE SOLDIER”

W. OWEN, p. 425

“FUTILITY”

V. BRITTAIN, p. 441

J. JOYCE, p. 474/5

“ULYSSES” (T 105, p. 466/7)

W. H. AUDEN, p. 529

G. ORWELL, p. 545

“1984” (+ film)

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DRAWING PARALLELS, p.542/3 (“ANIMAL FARM”)

E. POUND, p. 553

“THE GARRET”

“ALBA”

J. STEINBECK, p. 563

R. WRIGHT, p. 574

KU KLUX KLAN, p. 571

THE “JIM CROW LAWS” & THE GREAT MIGRATION, p. 572

FROM 1946 TO THE PRESENT DAY

S. BECKETT, p. 601

“WAITING FOR GODOT”, p. 592/3

T 135 – 16-61

T. HUGHES, p. 643

“PERFECT LIGHT”

J. KEROUAC, p. 714

“ON THE ROAD”, p. 707/8

T 166, p. 708/9

TESTO:D. J. ELLIS LITERATURE FOR LIFE 2B LOESCHER

MANFREDONIA, 11/5/2015

GLI ALUNNI IL DOCENTE

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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA 5^C

Anno scolastico 2014/2015

Esercizi di formazione e sviluppo generale: ordinativi e locomozione, ordinativi svolti negli anni precedenti, schieramenti liberi, marcia e corsa ginnica, esercizi elementari di ginnastica ritmica in stazione eretta e in decubito, esercizi per la scioltezza articolare e tonificanti dei muscoli addominali, degli arti superiori ed inferiori, saltelli in varie forme sul posto e con spostamenti, esercizi di potenziamento generale, esercizi di ginnastica ritmica eseguiti in, forma di progressione comandata e libera, esercizi di educazione respiratoria.Esercizi di applicazione: test motori salto in lungo da fermi, salto triplo, lancio dorsale e frontale della palla medica.Atletica leggera:Corsa piana: preatletici - tecnica di corsa e di partenza - corsa veloce sui mt. 30,60,80 Corsa ad ostacoli: Es. Tecniche; passaggio laterale e frontale, mt. 100 hs.Lancio del peso: tecnica O’BrienLancio del disco: Es. Tecniche; lanci da fermo e con la traslocazione. Salto in alto: tecnica fosburySalto in lungo: rincorsa con stacco semplice circa 12 appoggiCorsa di resistenza aerobica: prove sui mt. 300 e mt. 1000Giochi sportivi di squadra: pallavoloSpalliera svedese: esercizi elementari e brevi progressioniLavoro individuale su argomenti vari: giochi sportivi di squadra; primo soccorso doping, alimentazione e sport, sport e politica.

Il Docente

Alunni prof. Pasquale di Gregorio

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PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI

Classe:5C Anno scolastico: 2014/2015

Prof.ssa Annarita Falcone

PROGRAMMA DI CHIMICA

LIBRO DI TESTO:SCIENZE NATURALIAUTORI:M.CRIPPA, M.FIORANI, A.BARGELLI, D.NEPGEN, M.MANTELLI

CHIMICA DEL CARBONIO:UN PRIMO APPROCCIO

• Dalla chimica organica alla chimica del carbonio

-La varietà dei composti organici e il loro utilizzo

-Le particolari proprietà dell’atomo di carbonio

• Il carbonio e i suoi composti

-Ibridazione sp3

-Ibridazione sp2

-Ibridazione sp

-Elettroni pgreco delocalizzati, risonanza e struttura del benzene

• L a classificazione dei composti organici

-Le strutture molecolari

-I gruppi funzionali

• L’isomeria

-L’isomeria di struttura o costituzionale

-Stereo isomeria

-Enantiomeri e diastereoisomeri

-Le forme meso

-Racemo e risoluzione racemica

GLI IDROCARBURI

• I tipi di idrocarburi

• Gli alcalini

-La nomenclatura degli alcalini

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-Proprietà fisiche fonti e caratteristiche generali

-Proprietà chimiche

• Gli idrocarburi insaturi

-Gli alchemi

-I dieni

-Gli alchimi

-Proprietà fisiche, fonti e caratteristiche generali degli idrocarburi insaturi

-Le proprietà chimiche degli idrocarburi insaturi

-L’addizione elettrofila di un acido

-La regola di Markovnikov e la scala di stabilità dei carbocationi

-L’addizione elettrofila di un alogeno

-L’addizione radicalica

-L’addizione di idrogeno

• Idrocarburi aliciclici

-Cicloalcani

-Caratteristiche dei cicloalcani

-Uso dei cicloalcani

• Gli idrocarburi aromatici o areni

-Legami del benzene

-Diversi tipi di composti aromatici

-La nomenclatura dei composti aromatici

-Proprietà fisiche,fonti e caratteristiche generali degli areni

-Proprietà chimiche

-Meccanismo di una reazione di sostituzione elettrofila aromatica

I DERIVATI FUNZIONALI DEGLI IDROCARBURI• I derivati funzionali alogenati

-Le reazioni di sostituzione nucleofila

-Le reazioni di eliminazione

• Derivati funzionali ossigenati

-Gli alcoli e i fenoli

-Caratteristiche generali alcoli e fenoli

-Reattività

-La rotazione di esterificazione

-Reazione di sostituzione ed eliminazione

-La rotazione di ossidazione

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-Le aldeidi e i chetoni

-Reattività di aldeidi e chetoni

-Reazioni di sostituzione degli idrogeni in posizione alfa al gruppo carbonifico

-Gli acidi carbossilici

-La reattività degli acidi carbossilici

-Reazione di sostituzione nucleofila acilica

-Esteri

LE BIOMOLECOLE• I composti della vita

• I lipidi

-I lipidi saponificabili

-I lipidi insaponificabili

-La reazione di saponificazione

• I carboidrati

-I monosaccaridi

-I monosaccaridi della serie D e della serie L

-Monosaccaridi a catena chiusa

-Oligosaccaridi

-Polisaccaridi

• Le proteine

-Gli amminoacidi

-Il legame peptidico

-La struttura delle proteine

-Gli enzimi

-Le vitamine

• Gli acidi nucleici

-I nucleotidi

-La struttura del DNA e dell’ RNA

INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL METABOLISMO (IN SINTESI)-I principali processi metabolici

-Le trasformazioni biologiche dell’energia e le leggi della termodinamica

-NAD+ e FAD + : i coenzimi trasportatori di elettroni

I PROCESSI METABOLICI• Glucociti e respirazione cellulare

• Le fermentazioni lattica e alcolica

• I metabolismi

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-Il metabolismo del glucosio

-Il metabolismo dei lipidi

-Il metabolismo delle proteine

• La fotosintesi

L’INGEGNERIA GENETICA• Le biotecnologie di ieri e di oggi

• La tecnologia del DNA ricombinante

-Come ottenere frammenti di DNA :gli enzimi di restrizione

-Come ottenere molte copie di un gene : Il clonaggio molecolare

-L’inserimento del DNA ricombinante nelle cellule ospiti

-I vettori di clonaggio

-La selezione delle cellule geneticamente modificate

• Le mappe di restrizione e l’impronta genetica

-L’amplificazione del DNA tramite PCR

• L’organizzazione dei geni in “librerie”

-Le librerie di CDNA

-Lo screening delle librerie

LA GENOMICA E LE APPLICAZIONI DELL’INGEGNERIA GENETICA• Il sequenziamento dei genomi

-Il progetto genoma umano

• La genomica e l’era post-genomica

-Genomica funzionale

-Biologia dei sistemi

-Trasduzione del segnale

• I principali prodotti biotecnologici

• La clonazione nei mammiferi

PROGRAMMA SCIENZE DELLA TERRA

LIBRO DI TESTO:IL GLOBO TERRESTRE E LA SUA EVOLUZIONEAUTORI:ELVIO LUPIA PALMIERI , MAURIZIO PAROTTO

LA CROSTA TERRESTRE : MINERALI E ROCCE-LE ROCCE:

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Lo studio delle rocceI processi litogenetici-ROCCE MAGMATICHE O IGNEE:Classificazione dei magmiI FENOMENI VULCANICI-IL VULCANISMO:L’attività vulcanicaI magmi-EDIFICI VULCANICI,ERUZIONI E PRODOTTI DELL’ATTIVITA’ VULCANICA:La forma degli edifici vulcaniciI diversi tipi di eruzioneI prodotti dell’attività vulcanicaAltri fenomeni legati all’attività vulcanica-VULCANISMO EFFUSIVO ED ESPLOSIVO:Il vulcanismo effusivo e delle dorsali oceaniche e dei punti caldiIl vulcanismo esplosivoLa distribuzione geografica dei vulcaniI FENOMENI SISMICI-LO STUDIO DEI TERREMOTI:Un fenomeno frequente nel tempo,ma localizzato nello spazioIl modello del rimbalzo elasticoIl ciclo sismico-PROPAGAZIONE O REGISTRAZIONE DELLE ONDE SISMICHE:Differenti tipi di onde sismicheCome si registrano le onde sismicheCome si localizza l’epicentro di un terremoto-LA FORZA DI UN TERREMOTO:Le scale di intensità dei terremotiLa magnitudo di un terremoto-GLI EFFETTI DEL TERREMOTO:Maremoti o tsunami-I TERREMOTI E L’INTERNO DELLA TERRA-LA DISTRIBUZIONE GEOGRAFICA DEI TERREMOTI

LIBRO DI TESTO:SCIENZE NATURALIAUTORI:M.CRIPPA, M.FIORANI, A.BARGELLI, D.NEPGEN, M.MANTELLI

LA DINAMICA TERRESTRE-LA DINAMICA DELLA LITOSFERA:Le teorie fissisteLa teoria della deriva dei continentiWegener aveva ragione?La morfologia dei fondali oceaniciI sedimenti oceaniciGli studi di paleomagnetismoLa migrazione apparente dei poli magneticiLe inversioni di polaritàEspansione dei fondali oceaniciAnomalie magneticheLa struttura delle dorsali oceanicheFaglie trasformiEtà delle rocce del fondale-TETTONICA A PLACCHE E OROGENESI:La teoria della tettonica a placcheMargini di placcaCaratteristiche generali delle placcheI margini continentaliCome si formano gli oceani?I sistemi arco-fossaI punti caldiIl meccanismo che muove le placcheCome si formano le montagne?Diversi tipi di orogenesiUn sistema in continua evoluzionePROGRAMMA DA SVOLGERE: ( Dal 09/05/2015)-ATMOSFERA,METEOROLOGIA E CLIMA

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FIRME:

PROGRAMMA DI MATEMATICA

ANALISI INFINITESIMALE

Funzioni e loro proprietà

Definizioni fondamentali e loro classificazione; determinazione del dominio, intersezione con gli assi,insiemi di positività e negatività; funzioni iniettive, suriettive e biiettive, crescenti, decrescenti e monotone, periodiche, pari e dispari, inverse e composte.

Limiti delle funzioni

Topologia della retta: intervalli, intorni, insiemi limitati e illimitati, punti isolati o di accumulazione. Definizione di limite nei vari casi; verifiche di limiti. Funzioni continue. Asintoti orizzontali e verticali Teoremi generali sui limiti: di unicità del limite, della permanenza del segno e suo inverso, del confronto.

Calcolo di limiti

Teoremi sulle operazioni con i limiti: somma algebrica, prodotto, potenza, radice n-esima, reciproco equoziente di funzioni; limite di funzioni composte e continuità di funzione inversa. Forme indeterminate. Limiti notevoli. Infinitesimi, infiniti e loro confronto.

Teoremi sulle funzioni continue: di Weierstrass, dei valori intermedi e di esistenza degli zeri. Punti di discontinuità di una funzione. Ricerca di asintoti orizzontali, verticali e obliqui. Grafico probabile di una funzione.

Successioni e Serie

Successioni. Alcuni tipi di successioni. Limite di una successione.Teoremi sui limiti delle successioni. I limiti delle progressioni. Che cos’è una serie numerica. Serie convergenti, divergenti , indeterminata.

Derivata di una funzione

Rapporto incrementale, definizione e calcolo della derivata di una funzione. Retta tangente al grafico di una funzione, punti stazionari e di non derivabilità. Teorema di continuità delle funzioni derivabili. Derivate fondamentali. Teoremi sul calcolo delle derivate: somma algebrica, prodotto, reciproco e quoziente di funzioni. Derivata di funzione composta e della funzione inversa. Derivate successive. Differenziale e suo significato geometrico.

Teoremi del calcolo differenziale

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Teoremi di Rolle. Teorema di Lagrange e sue conseguenze, funzioni crescenti e decrescenti. Teoremadi Cauchy. Teorema di De L’Hopital e sue applicazioni.

Massimi, minimi e flessi

Definizioni di massimo e minimo, assoluti e relativi, concavità e flessi. Ricerca di estremi relativi, flessi orizzontali e derivata prima. Concavità, flessi e derivata seconda. Massimi, minimi, flessi e derivate successive. Problemi di massimo e di minimo.

Studio di funzioni

Schema generale per lo studio di una funzione. Grafici di una funzione e della sua derivata. Applicazioni dello studio di funzione: discussione di equazioni parametriche e problemi con le funzioni.

Integrali indefiniti

Primitive, integrale indefinito e sue proprietà. Integrali indefiniti immediati. Integrazione per sostituzione, per parti e di funzioni razionali fratte.

Integrali definiti

Definizione di integrale definito di una funzione continua in un intervallo chiuso e limitato e sue proprietà. Teorema della media. Funzione integrale, teorema fondamentale e formula fondamentale del calcolo integrale. Calcolo di aree di superfici piane, volumi di solidi di rotazione, lunghezza di un arco di curva e area di una superficie di rotazione. Integrali impropri di 1° e 2° tipo.

Equazioni differenziali

Equazioni differenziali del primo ordine. Equazioni differenziali del tipo y’=f(x). Equazioni differenziali a variabiliseparabili. Equazioni differenziali lineari del primo ordine. Equazioni differenziali del secondo ordine.

ALUNNIDOCENTE

(Prof. ssa Rachele Cascio)

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Contenuti disciplinari

Disegno geometrico: sviluppo di forme geometriche e strutture architettoniche in prospettiva centrale con i punti di

distanza; ombra propria e portata applicata alla prospettiva.

Storia dell’arte

Architettura nella seconda metà del secolo: architettura degli ingegneri (Torre Eiffel-Pallazzo di Cristallo- Mole

Antonelliana -Galleria Vittorio Emanuele Milano) Il Novecento Art Nouveau –Gaudi

(Casa Mila -Sagrada Famiglia-Parco Guell); Gustav Klimt (Giuditta –Il bacio); I Fauves- Matisse (La danza); Cubismo

– Picasso (La vita-I giocolieri-Les demoiselles d’Avignon- La Guernica); Espressionismo – Ensor – Munch

(L’ingresso di Cristo a Bruxelles-Il grido); Futurismo –Boccioni- Balla (La città che sale-Dinamismo di un cane al

guinzaglio); Funzionalismo – Gropius – Mies Van der Rohe (Il Bauhaus -Grattacielo New York); Le Corbusier (Piani

urbanistici-Villa Savoye-Cappella di Notre Dame); Architettura organica – Wright (Casa sulla cascata -Museo

Guggenheim ); Architettura razionalista in Italia – Terragni - Nervi – Michelucci (Casa del Fascio-Copertura e scala

dello stadio di Firenze - Stazione di Santa Maria Novella).

GLI ALUNNI

LA DOCENTE

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RELIGIONE CATTOLICA

PROGRAMMA

• Il pensiero religioso del Novecento e il Vaticano II.

• La corporeità e la persona: elementi di teologia del corpo con riferimento alle proposte filosofiche del Novecento

(Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty, Ricoeur)

• La partecipazione alla vita pubblica, etiche post-moderne e il contributo della religione (lo statuto dell’azione, il

relativismo, la democrazia)

• Discussioni su temi di attualità.

GLI ALUNNI

DOCENTE

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I. I. S. S. “ Galileo Galilei” Sezione Liceo Scientifico

PROGRAMMA DI STORIA Classe V Sezione C

A.S. 2014-2015

Parte generale:

Il problema della periodizzazione del novecentoL’Italia nell’età giolittiana

Dalla crisi di fine secolo alla svolta liberal-democratica:la crisi di fine secolo; l’assassinio di Umberto I e il nuovo corso politico.

Giolitti al governo Il divario tra nord e sud L’epilogo della stagione giolittiana: le prime elezioni a suffragio universale maschile; il

patto Gentiloni.

La Grande Guerra Da crisi locale a conflitto generale: l’attentato di Sarajevo; la reazione dell’Austria; verso

il precipizio; la comunità di agosto; l’appoggio alla guerra del movimento socialista. Da guerra di movimento a guerra di posizione L’Italia dalla neutralità alla guerra: neutralisti ed interventisti; le divisioni nello

schieramento socialista; l’orientamento neutrale dei cattolici e del Parlamento; le tendenze interventiste della destra liberale; il patto segreto tra Francia e Inghilterra; l’entrata in guerra; gli italiani al fronte.

1915-1916: un’immane carneficina Una guerra di massa : All’insegna della tecnologia ( la guerra chimica; aereoplani e carri

armati; vita e morte nelle trincee).) Le svolte del 1917 L’epilogo del conflitto I trattati di pace

I fragili equilibri del dopoguerra La tormentata esperienza della Repubblica di Weimar: la fine dell’impero guglielmino e

la repubblica social-democratica; l’insurrezione spartachista; la nascita della repubblica di Weimar e l’ostilità della destra militarista; propaganda nazionalista e violenza politica;la crisi della Ruhr e l’inflazione.

Dalla caduta dello zar alla nascita dell’Unione Sovietica: la rivoluzione bolscevica; i primiprovvedimenti; la Repubblica dei soviet; la guerra civile; la Terza Internazionale; la Nuova Politica Economica; La nascita dell’URSS.

La crisi del 1929 e l’America di Roosevelt Gli “anni ruggenti” (in sintesi) La fine di un’epoca: il crollo di Wall Street Dalla “grande depressione” al New Deal: la “ grande depressione” e le politiche

protezionistiche; la svolta di Roosevelt;gli interventi strutturali.

Il regime fascista di Mussolini Dalla “vittoria mutilata” al “biennio rosso” : un’effimera euforia per la vittoria; le

richieste italiane a Versailles; la vittoria mutilata e l’impresa di Fiume; l’ideologia dei legionari fiumani; le aspettative del movimento operaio; il ritorno di Giolitti; la fine dell’occupazione di Fiume; il congresso di Livorno.

Il movimento fascista e l’avvento al potere di Mussolini I primi provvedimenti di Mussolini La costruzione dello stato fascista. La fascistizzazione: la svolta del 1925; le leggi

fascistissime; il rapporto con il re; il controllo sui poteri locali; il rapporto tra Stato e Partito; il plebiscito del ’29.

L’antifascismo tra opposizione e repressione: Benedetto Croce. I rapporti con la Chiesa e i Patti Lateranensi

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Economia e società durante il fascismo (sintesi a pag. 278); la politica estera ambivalente di Mussolini (sintesi a pag. 278).

L’antisemitismo e le leggi razzialiLe dittature di Hitler e Stalin

La scalata al potere di Hitler: il partito nazista; le SS e le SA; il Mein Kampf; La struttura totalitaria del terzo Reich L’antisemitismo cardine dell’ideologia nazista L’ascesa di Stalin ( da Lenin a Stalin; l’economia: i piani quinquennali; l’arcipelago

gulag)

Verso la catastrofe Il riarmo nazista e la crisi degli equilibri europei: il riarmo della Germania. La guerra civile spagnola (in sintesi pag.366) L’asse Roma-Berlino e l’appeasement Verso il conflitto: la conferenza di Monaco; le rivendicazioni tedesche sulla Polonia;

l’invasione italiana dell’Albania; il Patto d’Acciaio; il patto Molotov-Ribbentrop.Un immane conflitto

L’invasione della Polonia e la disfatta della Francia La “battaglia d’Inghilterra” e le prime difficoltà per l’asse L’operazione Barbarossa contro l’Unione sovietica: l’attacco all’URSS; l’arrivo

dell’inverno e la controffensiva sovietica. L’attacco giapponese a Pearl Harbor e l’ingresso in guerra degli Stati Uniti: la Carta

Atlantica; l’attacco a Pearl Harbor; il Patto delle Nazioni Unite. La soluzione finale e la Shoah: dalla persecuzione alla ghettizzazione; la “ soluzione

finale della questione ebraica”; il collaborazionismo. La svolta del conflitto e le prime vittorie degli Alleati ( 1942-1943) La caduta del fascismo, l’armistizio e la guerra in Italia Le ultime fasi della guerra (in sintesi) La bomba atomica e la resa del Giappone

Programma da svolgere:L’Italia spaccata in due

Il neofascismo di Salò La Resistenza La “svolta di Salerno” e il governo di unità nazionale Le operazioni militari e la liberazione

L’Italia repubblicana La nascita della Repubblica italiana La Costituzione ItalianaPresentazione del quadro complessivo dei seguenti argomenti: La società del boom economico Il Sessantotto e l’ autunno caldo

La caduta del Muro di BerlinoDocumenti della storia e testi storiografici

Gaetano Salvemini, Luci ed ombre dell’opera di Giolitti (lettura pag. 92)

Thomas Woodrow Wilson, i “14 punti” per un nuovo sistema di relazioni internazionali (lettura

pag. 134)

Benito Mussolini, Discorso del “bivacco” (lettura pag. 271)

Hannah Arendt, Terrore e violenza nei regimi totalitari (lettura pag. 321)

Le interpretazioni del fascismo. ( De Bernardi -Guarracino);

Testo in adozione:

Valerio Castronovo, MilleDuemila Un mondo al plurale, vol. 3, La Nuova Italia

.

ALUNNI e ALUNNE DOCENTE

(Prof.ssa Apollonia Rinaldi)

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I. I. S. S. “ Galileo Galilei” Sezione Liceo Scientifico

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

Classe V Sez. C A.S. 2014-2015

Prof.ssa Rinaldi Apollonia

Presentazione del programma di FilosofiaLo svolgimento del programma si è proposto di ricostruire, nelle sue linee essenziali, il dibattito filosofico tra Ottocentoe inizio Novecento. Nel corso dell’anno è stata in particolare privilegiata la ricostruzione essenziale delle tappe attraverso cui la “ragione classica è andata incontro ad una vera e propria crisi dei fondamenti (i “maestri del sospetto”,con particolare riferimento a Marx, Freud e Nietzsche)

Parte generale:

Karl Marx• La vita e le opere

• Marx e la critica alla religione

• L’alienazione del lavoro

• Il materialismo storico e dialettico

• La lotta di classe

• Il Capitale

• L’avvento del comunismo

Arthur Schopenhauer: il mondo come volontà e rappresentazione• La vita e le opere• Il mondo come rappresentazione• Il mondo come volontà• Dolore, liberazione e redenzione

Kierkegaard: il singolo e la causa del Cristianesimo• Una vita che non ha giocato al Cristianesimo

• Le opere filosofiche del “poeta cristiano”

• La scoperta kierkegaardiana della categoria del Singolo

• Cristo: irruzione dell’eterno nel tempo

• Possibilità, angoscia e disperazione

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I caratteri generali del positivismo

• Che cosa fu il positivismo (lettura pag. 175)

• L’epistemologia positivista (lettura pag. 176)

Friedrich Nietzsche• Fedeltà alla terra e trasmutazione di tutti i valori

• Il dionisiaco e l’apollineo

• La folle presunzione di Socrate

• I fatti sono stupidi e la storia è un pericolo

• L’annuncio della morte di Dio

• L’Anticristo ovvero il Cristianesimo come vizio

• La genealogia della morale

• Nietzsche e il nichilismo

• Il superuomo e il senso della terra

La psicoanalisi di Sigmund Freud• Dall’anatomia del cervello alla “catarsi ipnotica”

• Dall’ipnotismo alla psicanalisi

• Inconscio, rimozione, censura e interpretazione dei sogni

• Il concetto di libido

• La sessualità infantile

• Il complesso di Edipo

• Lo sviluppo delle tecniche terapeutiche

• La teoria del transfert

• La struttura dell’apparato psichico: Es, Ego e Supee-Ego

• La lotta tra Eros e Thanatos e il “ disagio della civiltà”

Hannah Arendt

• Percorso filosofico

• La banalità del male.

Programma da svolgere:

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L’esistenzialismo

• Le filosofie dell’esistenza

Brevi cenni alla fenomenologia e all’Ermeneutica

I testi:

Schopenhauer, Il mondo è una mia rappresentazione (p. 92)*Nietzsche, L’annuncio della morte di Dio, (p. 317)Arendt, La banalità del male, (testo di storia )

*le pagine si riferiscono al testo in adozione e non alle opere originali

Testo in adozione: Reale-Antiseri, Storia del pensiero filosofico e scientifico, Editrice La scuola

ALUNNI e ALUNNE DOCENTE

(Prof.ssa Apollonia Rinaldi)

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