CLASSE V sez. ACitaliano cappellaro elena storia cappellaro elena matematica mollica maria inglese...

IPSIA A. PARMA Pagina 1 di 58 Documento finale CdC 5AC

DOCUMENTO FINALE

DEL CONSIGLIO DI CLASSE (ai sensi dell’art.5 del DPR n° 323 del 23 Luglio 1998 e dell’art. 6 dell’OM n° 257 del 04/05/2017)

CLASSE V sez. AC

TECNICO DEI SERVIZI COMMERCIALI

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

Saronno, 15/05/17


CCOONNTTEENNUUTTOO DDEELL DDOOCCUUMMEENNTTOO

1. Composizione del consiglio di classe

2. Profilo professionale ed obiettivi generali dell’indirizzo

3. Presentazione della classe

4. Attività complementari alle materie curricolari

5. Obiettivi trasversali

6. Consuntivo delle attività disciplinari e relative schede

7. Area di professionalizzazione e alternanza scuola-lavoro

8. Valutazione e simulazioni

9. Allegati


1. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Presidente - Dir. Scolastico Prof. Alberto Ranco ………………………….

Docente Coordinatore di Classe Prof.ssa Fabrizia Mundula ………………………….

MATERIA DOCENTE Firma

RELIGIONE BASSO GIUSEPPE

ITALIANO CAPPELLARO ELENA

STORIA CAPPELLARO ELENA

MATEMATICA MOLLICA MARIA

INGLESE MONTALBANO GAETANA

FRANCESE STRINGELLI MARIA

DIRITTO ED ECONOMIA AGRESTI MARIA STEFANIA

TECNICHE DI

COMUNICAZIONE MUNGO DOMENICO

TECNICHE

PROFESSIONALI DEI

SERV. COMM.

MUNDULA FABRIZIA

MINELLI ELISABETTA

SCIENZE MOTORIE RIVOLTA FRANCO

SOSTEGNO MONOLO FEDERICA

SOSTEGNO IERVOLINO IMMACOLATA


2. PROFILO PROFESSIONALE ED OBIETTIVI GENERALI DELL’INDIRIZZO

IL TECNICO DEI SERVIZI COMMERCIALI è in grado di:

Il Tecnico dei Servizi Commerciali ha competenze che gli consentono di assumere ruoli specifici

nella gestione dei processi amministrativi e commerciali. Si orienta nell'ambito socio - economico

del proprio territorio e nella rete che collega fenomeni e soggetti della propria regione in un

contesto nazionale ed internazionale. Sviluppa competenze professionali nell'area

dell'amministrazione delle imprese, del marketing, della comunicazione e dell'economia sociale, in

organizzazioni private e pubbliche, anche di piccole dimensioni.

3. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^AC è costituita da 21 alunni, 20 provenienti dalla IV AC e da un’alunna che ha

sostenuto a settembre, l’esame di idoneità in tutte le discipline, in quanto a giugno non è stata

scrutinata per il superamento del 25% delle assenze.

Si evidenzia la presenza di tre alunni per i quali il Consiglio di Classe ha previsto una

programmazione semplificata e/o individualizzata adottando tutte le misure compensative e

dispensative previste dalla normativa vigente, come si evince dai PEI/PDP e dai verbali del

Consiglio di Classe. Si allega la documentazione al fine di mostrare come è stata organizzata la

programmazione degli alunni suddetti.

Elenco dei Docenti

Materia Docente Ha seguito la classe dalla IV°

RELIGIONE BASSO GIUSEPPE SI

ITALIANO CAPPELLARO ELENA SI

STORIA CAPPELLARO ELENA SI

MATEMATICA MOLLICA MARIA SI

INGLESE MONTALBANO GAETANA SI

FRANCESE STRINGELLI NO

DIRITTO ED ECONOMIA AGRESTI MARIA STEFANIA SI

TECNICHE DI COMUNICAZIONE

MUNGO DOMENICO SI

TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERV. COMM.

MUNDULA FABRIZIA SI

MINELLI ELISABETTA SI

SCIENZE MOTORIE RIVOLTA FRANCO SI

SOSTEGNO IERVOLINO IMMACOLATA SI

SOSTEGNO MONOLO FEDERICA NO


Analisi della situazione iniziale Risultato dello scrutinio finale dell’Anno Scolastico precedente 2015-2016 (classe 4^AC)

Classe IV Sezione AC Numero alunni iscritti: 25

N° ritirati

N° studenti promossi a

giugno

N° non promossi a

giugno

N° studenti promossi a settembre

N° studenti Promossi a settembre con esame di idoneità

N° studenti non promossi a settembre

2 16 6 6 1 -----

Risultati disciplinari:

Materia

Studenti

promossi

con 6

Studenti

promossi

con 7

Studenti

promossi

con 8

Studenti

promossi

con 9 -10

Studenti

con

giudizio

sospeso

ITALIANO 8 13 1 - -

STORIA 8 10 4 - -

MATEMATICA 9 9 1 2 -

INGLESE 20 2 - - 5

FRANCESE 1 8 9 4 -

DIRITTO ED

ECONOMIA

18 4 - - -

TECNICHE DI

COMUNICAZIONE

9 9 4 - -

TECNICHE

PROFESSIONALI DEI

SERV. COMM.

14 8 - - 2

SCIENZE MOTORIE 12 1 4 5 -


4. ATTIVITÀ COMPLEMENTARI ALLE MATERIE CURRICOLARI

Al fine di recuperare e saldare le insufficienze del 1^ trimestre, ai sensi del del D.M. n° 80/07 e

D.M. n° 92/07, il Collegio Docenti ha deliberato le seguenti modalità di recupero:

tipologia A: Recupero disciplinare in orario curriculare;

tipologia B: Corso di recupero in orario extracurriculare/azioni di sostegno;

tipologia C: Studio autonomo.

In sede di scrutinio del 17/01/2017 il Consiglio di Classe ha deliberato le modalità di intervento in

ciascuna disciplina ove gli studenti evidenziavano lacune. Per tutte le discipline era prevista una

verifica degli interventi svolti; durante il Consiglio di Classe del 13/03/2017 sono stati registrati gli

esiti.

Materia Tipologia N° ore N° studenti N° stud. con

esito positivo

N° stud. con

recupero

parziale

ITALIANO C ----- 1 0

STORIA C ----- 0

MATEMATICA C ----- 6 6

INGLESE C ----- 8 -- 1

FRANCESE A 8 --

TEC. SERV. COMM. C ----- 6 3 2

DIRITTO ED ECON. C ----- 7 4 3

TECNICHE DI

COMUNICAZIONE C 1 1


INIZIATIVE COMPLEMENTARI – INTEGRATIVE Attività curricolari:

ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO POST - DIPLOMA:

uscita: “Salone dello studente” presso ITIS “G. RIVA” di Saronno

partecipazione all’incontro sull’Orientamento al mercato del lavoro a cura di Adecco, 29 aprile 2017 presso Aula CIC dell’Istituto.

Uscita presso Adecco di Saronno, 26/04/2017

Attività extracurricolari:

USCITE DIDATTICHE:

20/04/2017: uscita didattica a Verona.

5. OBIETTIVI TRASVERSALI

In sede di Consiglio di Classe del 19/10/2017 sono stati definiti i seguenti obiettivi didattici ed

educativi, coerenti con quelli definiti nel Piano dell’Offerta Formativa:

potenziamento del metodo di studio e della capacità di argomentare il proprio pensiero sviluppo della capacità di comunicare in modo chiaro e pertinente oralmente e per iscritto,

usando diversi linguaggi delle varie discipline sviluppo della capacità di analisi e di sintesi in relazione ai contenuti proposti sviluppo dei collegamenti interdisciplinari dei contenuti acquisiti sviluppo della capacità di affrontare situazioni nuove utilizzando le conoscenze apprese.

Per quanto riguarda Metodi e Strumenti Didattici utilizzati dal Consiglio di Classe si rimanda a quanto descritto nelle schede dei programmi svolti da ogni docente.


6. CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI E RELATIVE SCHEDE

Di seguito sono riportate le schede disciplinari recanti obiettivi educativi, le capacità e le competenze effettivamente raggiunti, i contenuti sviluppati, i metodi, i tempi e i criteri di valutazione impiegati. Le ore in tabella si riferiscono alle attività svolte fino al 15 maggio. Dal 15 maggio al 8 giugno ogni docente procederà con attività di consolidamento dei contenuti proposti.

Materia Insegnante Ore effettive

fino al 15 maggio

Ore annuali previste

N° schede

RELIGIONE BASSO GIUSEPPE 25 33 2

ITALIANO CAPPELLARO ELENA 100 132 5

STORIA CAPPELLARO ELENA 60 66 3

MATEMATICA MOLLICA MARIA 75 99 2

INGLESE MONTALBANO

GAETANA 79 99 3

FRANCESE STRINGELLI MARIA 85 99 5

DIRITTO ED

ECONOMIA AGRESTI M. STEFANIA

104 132 3

TECNICHE DI

COMUNICAZIONE MUNGO DOMENICO

44 66 4

TECNICHE

PROFESSIONALI DEI

SERV. COMM.

MUNDULA FABRIZIA

MINELLI ELISABETTA 237 264 5

SCIENZE MOTORIE RIVOLTA FRANCO 46 66 4

TOTALE

855 1056 36


Disciplina RELIGIONE CATTOLICA

Insegnante Basso Giuseppe

Modulo 1 MODERNITÀ E CRISTIANESIMO: CHIESA, MORALE E LIBERTÀ.

Competenze associate

al modulo

Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita,

riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano,

aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto

multiculturale.

Contenuti

La libertà e i valori

Libertà e responsabilità

La legge dell’amore e il Decalogo.

Dialogo interreligioso e promozione della pace tra i popoli

Verità e interpretazioni dei fatti storici.

Metodologie

didattiche e tipologie

di verifica

Metodologia Verifica

Lezione frontale

Lezione partecipata

Discussione

Interrogazione

Richiesta di interventi nel dialogo

didattico-educativo

Materiali e tempi

spazi: aula della classe

tempi in h 15 ore

libro di testo adottato: Solinas -“Tutti i colori della vita” - SEI

lettura di articoli da quotidiani

Criteri e strumenti di

valutazione

Nella valutazione del percorso dello studente, si è tenuto conto non solo delle

conoscenze disciplinari acquisite, ma altresì della sua partecipazione attiva al

dialogo didattico-educativo e della sua maturazione in ordine ad una maggior

consapevolezza della complessità dei fenomeni umani.

Firma docente Firme alunni

_____________________ ____________________

____________________


Disciplina RELIGIONE CATTOLICA

Insegnante Basso Giuseppe

Modulo 2

I NUOVI SCENARI SOCIALI E CULTURALI E LA CHIESA.


al modulo

Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita,

riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano,

aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto

multiculturale.

Contenuti

Alcuni accenni alla dottrina sociale della Chiesa

Progettare nell’oggi il proprio futuro .

Tracciare un bilancio del cammino svolto.

Metodologie


di verifica


Lezione frontale

Lezione partecipata

Discussione

Interrogazione

Richiesta di interventi nel dialogo

didattico-educativo

Materiali e tempi

spazi: aula della classe

tempi in h 10 ore

libro di testo adottato: Solinas -“Tutti i colori della vita” - SEI

lettura di articoli da quotidiani


valutazione

Nella valutazione del percorso dello studente, si è tenuto conto non solo delle

conoscenze disciplinari acquisite, ma altresì della sua partecipazione attiva al

dialogo didattico-educativo e della sua maturazione in ordine ad una maggior

consapevolezza della complessità dei fenomeni umani.


_____________________ ____________________

____________________


Disciplina ITALIANO

Insegnante Elena Cappellaro

Modulo 1

Alessandro Manzoni


al modulo

Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del

patrimonio artistico e letterario

Contenuti

Opere poetiche: “La Pentecoste”, “Il Cinque maggio”

Testi di poetica: “Lettera sul Romanticismo”, “lettera a M.sieur Chauvet”

lettura integrale de “I Promessi Sposi”

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva Verifica scritta con domande aperte

Materiali e tempi

tempi in h 10 ore

libro di testo adottato: M. Sambugar, G. Salà, Letteratura +, vol. 2; appunti

forniti dal docente


valutazione

In ogni verifica viene assegnato il punteggio di ogni domanda. La griglia di valutazione è riportata su ogni verifica effettuata

Si fa riferimento ai criteri definiti in dipartimento di materia.


_____________________ ____________________

____________________


Disciplina ITALIANO


Modulo 2

Il Positivismo e il Verismo


al modulo



Contenuti

Scelta di autori e testi del periodo di fine XIX sec.:

Darwin, L’origine della specie

Flaubert, Madame Bovary

Zola, Il romanzo sperimentale; L’Assommoir

Tolstoj, Anna Karenina

Dostoevskij, Delitto e castigo

Giovanni Verga e il Verismo – “La Lupa”, “La roba”, “Libertà”, “Rosso Malpelo” –

brani tratti da “I Malavoglia” e “Mastro-don Gesualdo”

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva 2 verifiche a domande aperte

Materiali e tempi

tempi in h 27 ore

libro di testo adottato: C. Bologna, P. Rocchi, Fresca rosa novella, vol. 3;

appunti forniti dal docente.


valutazione

In ogni verifica viene assegnato il punteggio di ogni domanda. La griglia di

valutazione è riportata su ogni verifica effettuata



_____________________ ____________________

____________________


Disciplina ITALIANO


Modulo 3

Il Decadentismo


al modulo



Contenuti

Baudelaire: “L’albatro”, “Corrispondenze”, “Spleen”

Verlaine: “L’arte poetica”

Rimbaud: “Vocali”

Gabriele D’Annunzio: “La sera fiesolana”, “La pioggia nel pineto”, “I pastori”;

scelta di brani in prosa da “Il piacere” e “Notturno”

Giovanni Pascoli – “Il fanciullino” – Poesie scelte da “Myricae” e “Canti di

Castelvecchio”: “Lavandare”, “X Agoato”, “L’assiuolo”, “Novembre”, “Il lampo e

il tuono”, “Ili gelsomino notturno”, “Digitale purpurea”, “Italy”

Italo Svevo: “La coscienza di Zeno”

Luigi Pirandello: brani tratti da “Il fu Mattia Pascal” e “Uno, nessuno e

centomila”

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva Analisi del testo; Interrogazioni sul

modello degli esami

Materiali e tempi

tempi in h 30 ore

libro di testo adottato: C. Bologna, P. Rocchi, Fresca rosa novella, vol. 3;

appunti forniti dal docente.


valutazione




_____________________ ____________________

____________________


Disciplina ITALIANO


Modulo 4

La poesia del primo XX sec.


al modulo



Contenuti

Scelta di poesie di Ungaretti: Veglia, Fratelli, Sono una creatura, San Martino

del Carso, Mattina, Allegria di naufragi, Soldati, I fiumi, La madre, Non gridate

più

Visione di interviste televisive con testimonianze dirette di Ungaretti

Metodologie


di verifica


Lezione multimediale Verifica scritta

Materiali e tempi

tempi in h 5 ore

libro di testo adottato: LEZIONE INTERATTIVA FORNITA DALLA DOCENTE,

REPERIBILE AL LINK: https://padlet.com/elena_cappellaro68/Ungaretti


valutazione





_____________________ ____________________

____________________

https://padlet.com/elena_cappellaro68/Ungaretti


Disciplina ITALIANO


Modulo 5

Produzione scritta


al modulo

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più

appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di

riferimento

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali

Contenuti

Preparazione ai temi degli esami di Stato: tipologia A , B, C, D – L’articolo di

giornale e il saggio breve– tesine, percorsi, argomenti a piacere

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva Verifiche scritte

Materiali e tempi

tempi in h 20 ore

testi delle prove d’esame degli anni precedenti; supervisione degli argomenti a

scelta


valutazione




_____________________ ____________________

____________________


Disciplina STORIA


Modulo 1

L’apogeo e la crisi del capitalismo


al modulo

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione

diacronica attraverso il confronto fra epoche

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e

delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento

Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed

antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, e le

trasformazioni intervenute nel corso del tempo

Contenuti

Il movimento operaio - La Belle Epoque – L’espansione coloniale – le scoperte

scientifiche e tecnologiche fra il 1870 ed il 1914 – L’Italia di Crispi e di Giolitti –

Equilibri e tensioni fra le potenze europee – La Prima Guerra Mondiale

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva 2 verifiche a domande aperte; 1 tema di

argomento storico

Materiali e tempi

tempi in h 25 ore

libro di testo: G. De Vecchi, G. Giovannetti, Storia in corso vol. 3; appunti forniti

dal docente.


valutazione





_____________________ ____________________

____________________


Disciplina STORIA


Modulo 2

La crisi dei sistemi liberali e della democrazia


al modulo








Contenuti

La Rivoluzione sovietica - La crisi del dopoguerra – Gli Stati Uniti: depressione

e New Deal – Il fascismo e il nazismo

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva 4 verifiche a domande aperte

Materiali e tempi

tempi in h 24 ore


dal docente.


valutazione





_____________________ ____________________

____________________


Disciplina STORIA


Modulo 3

Il mondo in guerra


al modulo








Contenuti

La Seconda Guerra Mondiale – Il dopoguerra nel mondo e in Italia ed i nuovi

equilibri mondiali – La Guerra Fredda: la crisi di Cuba, Corea e Vietnam, il muro

di Berlino – La nascita di Israele e la questione palestinese

Metodologie


di verifica


Lezione frontale-interattiva 1 verifica a domande aperte,

interrogazioni

Materiali e tempi

tempi in h 10 ore


dal docente.


valutazione





_____________________ ____________________

____________________


Disciplina Matematica

Insegnante Maria Mollica

Modulo 1

FUNZIONI E LIMITI

Competenze

associate al

modulo

Saper risolvere semplici disequazioni algebriche . Saper classificare una

funzione. Saper determinare il dominio di una funzione algebrica,. Saper

determinare il segno, le simmetrie, le intersezioni con gli assi e gli altri

punti del grafico di una funzione algebrica. Saper dedurre graficamente

le proprietà di una funzione (pari, dispari, limitata, crescente, concava).

Saper interpretare graficamente la definizione di limite. Saper calcolare

limiti di funzioni algebriche razionali che si presentano anche in forma

indeterminata. Saper tracciare il grafico probabile di una funzione.

Contenuti

Ripasso: disequazioni algebriche. Intorni e intervalli. Definizione,

classificazione e proprietà fondamentali di una funzione. Dominio, segno

di una funzione, simmetrie e intersezioni con gli assi cartesiani. Limite

finito ed infinito di una funzione al finito e all’infinito. Operazioni con i

limiti di funzioni. Limiti delle funzioni elementari, limiti delle funzioni

algebriche. Forme indeterminate - e ,0

0

e loro risoluzione.

Grafico approssimato delle funzioni fratte.

Metodologie

didattiche e

tipologie di verifica


Lezione frontale e partecipata,

esercitazione guidata.

Prova semistrutturata, simulazione 3^

prova, verifica orale, prova scritta

sulla conoscenza e

sulla comprensione.

Materiali e tempi

spazi: aula

tempi in h 35

attrezzature Appunti, libri di testo

Libro di testo adottato: Nuova Matematica a Colori vol 4

Autori: Leonardo Sassu Casa Editrice: Petrini


Criteri e strumenti

di valutazione

Le prove scritte sono state valutate secondo la griglia di valutazione

stabilita dal coordinamento di matematica. Per le verifiche orali la

preparazione è stata considerata sufficiente se lo studente ha dimostrato

di conoscere gli argomenti fondamentali e di saper svolgere semplici

esercizi senza commettere gravi errori concettuali; è stata considerata

discreta se ha saputo risolvere esercizi più complessi; è stata

considerata ottima se ha saputo elaborare in modo personale ed

autonomo, in ambiti più complessi, le conoscenze acquisite ed ha

saputo esporre le sue argomentazioni in modo organico.


_____________________ ____________________

____________________


Disciplina Matematica

Insegnante Maria Mollica

Modulo 2

DERIVATE E STUDIO DI FUNZIONE

Competenze

associate al

modulo

Saper calcolare la derivata delle funzioni algebriche razionali elementari

y=k e y=xn con nZ. Saper calcolare la derivata della combinazione

lineare, del prodotto e del quoziente di due funzioni. Saper individuare

gli intervalli in cui una funzione è crescente o decrescente e i suoi punti

stazionari. Saper individuare i punti di massimo o di minimo di una

funzione con il metodo dello studio del segno della derivata prima.

Saper determinare l’equazione degli asintoti di una funzione razionale.

Saper disegnare il grafico di una funzione algebrica razionale intera o

fratta

Contenuti

Definizione di rapporto incrementale di una funzione in un punto.

Definizione di derivata di una funzione in un punto. Derivata delle

funzioni algebriche razionali elementari y=k e y=xn con nZ. Derivata

della combinazione lineare, del prodotto e del quoziente di due funzioni.

Derivate di ordine superiore. Concetto di estremo assoluto e relativo.

Condizione di crescenza o decrescenza di una funzione in un intervallo.

Asintoto orizzontale, verticale ed obliquo di funzioni algebriche razionali.

Condizioni per stabilire l’esistenza di asintoti. Grafico di una funzione

algebrica razionale intera o fratta.

Metodologie

didattiche e



Lezione frontale e partecipata,

esercitazione guidata.

Prova semistrutturata, simulazione 3^

prova, verifica orale, prova scritta

sulla conoscenza e

sulla comprensione.

Materiali e tempi

spazi: aula

tempi in h 40

attrezzature Appunti, libri di testo

Libro di testo adottato: Nuova Matematica a Colori vol 4

Autori: Leonardo Sassu Casa Editrice: Petrini


Criteri e strumenti

di valutazione

Le prove scritte sono state valutate secondo la griglia di valutazione

stabilita dal coordinamento di matematica. Per le verifiche orali la

preparazione è stata considerata sufficiente se lo studente ha dimostrato

di conoscere gli argomenti fondamentali e di saper svolgere semplici

esercizi senza commettere gravi errori concettuali; è stata considerata

discreta se ha saputo risolvere esercizi più complessi; è stata

considerata ottima se ha saputo elaborare in modo personale ed

autonomo, in ambiti più complessi, le conoscenze acquisite ed ha

saputo esporre le sue argomentazioni in modo organico.


_____________________ ____________________

____________________


Disciplina INGLESE

Insegnante Montalbano Gaetana

Modulo 1 A look into literature

Competenze associate al

modulo

Comprendere un testo letterario in modo globale

Riconoscere diverse tipologie testuali

Distinguere tra informazioni essenziali e non

Sintetizzare e rielaborare sia per iscritto che oralmente

Contenuti

The Industrial Revolution - pag. 78 – 79

Victorian Age pag. 80 - C. Dickens pag. 96, Coketown –

(fotocopie)

Metodologie didattiche e



Lezione frontale, partecipata.

Lettura e discussione guidata

dei testi.

Scritto: prove semistrutturate e

strutturate. Orale: domande,

riassunti, esercizi di

comprensione del testo

Materiali e tempi

spazi: aula

tempi 10

attrezzature: libro di testo, fotocopie.

libro di testo adottato: Cultural Links - Petrini


valutazione

Si ritiene sufficiente se:

comprende il senso globale del messaggio orale;

espone oralmente in modo comprensibile;

comprende il senso generale di un testo scritto;

espone per iscritto in modo sufficientemente corretto;

prove semistrutturate: 60% sufficiente.


_____________________ _______________________

______________________


Disciplina INGLESE


Modulo 2

British Culture


modulo

Saper riconoscere le diverse tipologie testuali

Saper distinguere tra informazioni essenziali e non

Saper sintetizzare e rielaborare sia per iscritto che oralmente

Contenuti

Slavery - pag. 82-83

South Africa pag 60-61

South Africa and Apertheid – pag. 86

M.L.King – pag. 148

The USA – pag.44-45 – New York pag.46-47

The Great Depression – The New Deal –pag. 84-85

A Parliamentary System: the UK – pag. 134-135

A Presidential System: the USA – pag. 138-139

India pag.64-65-66

M. K. Gandhi pag.67

Teenage lifestyles pag.102-103

The Internet pag.106 – 107

Networking pag.108-109




Lezione frontale, partecipata


dei testi

Scritto: prove semistrutturate e

strutturate

Orale: domande, riassunti,

esercizi di comprensione del

testo


Materiali e tempi

spazi: aula

tempi 30 ore

attrezzature: libro di testo

libro di testo adottato: Cultural Links - Petrini


valutazione






prove strutturate: 60% sufficiente.


_____________________ _____________________

_______________________


Disciplina INGLESE


Modulo 3

TECHNICAL READINGS

Competenze

associate al modulo

Saper comprendere e riassumere un testo dato

Saper trasferire in L1 vocaboli e strutture peculiari della L2

Saper comunicare in situazioni lavorative (conversazioni telefoniche,

e-mails e lettere)

Contenuti

Complaining letters and replies

Transport pag.258-260-262

Incoterms (fotocopie)

Methods of Payment (fotocopie)

Marketing and promotion pag.231, 234, 235, 236.

E- Commerce pag. 240

Different forms of e-commerce pag. 242,243.

Metodologie


di verifica


Lezione frontale, partecipata.


dei testi.

Scritto: prove semi-strutturate .

Orale: domande, riassunti, esercizi

di comprensione del testo.

Materiali e tempi

Spazi: aula e laboratorio linguistico

tempi 28 ore

attrezzature: libro di testo, audiocassetta

libro di testo adottato: Gateway to Business English

Edizione: Lang



valutazione






prove strutturate: 60% sufficiente.


__________________ _____________________

_____________________


GRAMMAIRE

Modulo 1

Disciplina FRANCESE

Insegnante MARIA STRINGELLI


modulo

Apprendere a comunicare in lingua francese attraverso un uso corretto delle

conoscenze acquisite.

Lessico e strutture grammaticali indispensabili per un adeguato colloquio in

lingua francese nelle diverse circostanze.

Descrivere, chiedere un’informazione e rispondere; apprezzare, criticare e

giudicare.

Dare la propria opinione.

Dare informazioni pratiche.

Contenuti

Revisione dei verbi : presente, imperfetto, futuro, condizionale, imperativo,

participio passato, congiuntivo.

Forma ipotetica,

Formazione del passivo .

Ripasso di tutta la grammatica e regole fonetiche.



Metodologia

Verifica

Lezioni frontali e partecipate


dei testi. Uso di vari

strumenti multimediali (Lim.)

Svolgimento e correzione

degli esercizi proposti

Esercizi scritti: comprensioni di testi di

vario livello, lettere commerciali.

Materiali e tempi

Tempi in h 19 ore,

spazi: aula attrezzature: libro di testo “La nouvelle entreprise”.



___________________ _______________________

_______________________

Criteri di valutazione

Comprende il senso globale del messaggio orale,espone oralmente in modo

comprensibile.

Comprende il senso generale di un testo scritto

Espone per iscritto in modo sufficientemente corretto


Modulo 1

COMMERCE

Disciplina FRANCESE

IIInsegnante MARIA STRINGELLI


modulo

Saper scrivere una lettera commerciale e saper esporre gli elementi di tipo

commerciale in modo corretto

Contenuti

DOSSIER 6:pag 150-182

La logistique et les transports

DOSSIER 7: pag.184-216

Le commerce international

Les INCOTERMS

DOSSIER 8 pag. 218-250

Le reglement

DOSSIER 9 : pag.252-272

La bourse et Les banques



Metodologia

Verifica

Lezioni frontali Simulazione di

una situazione di colloquio con

il cliente

Esercizi scritti, Lettere,

Prova semistrutturata

Materiali e tempi

tempi in h 35 ore spazi: aula attrezzature: LIM, libro di testo adottato,

fotocopie e appunti



______________________ _____________________

______________________


Comprende il senso globale del messaggio orale Espone oralmente in modo

comprensibile Comprende il senso generale di un testo scritto Espone per

iscritto in modo sufficientemente corretto


CIVILISATION

Disciplina FRANCESE



modulo

Asse linguistico: saper rielaborare e trasmettere, in forma sia orale che

scritta, i contenuti appresi con approfondimento degli aspetti più importanti

della cultura e civiltà del paese straniero

Contenuti

Les activités et les espaces tertiaires pag 333

Le Nord, le Nord-est, l’Est pag 367- 380

La Normandie

Le Nord Pas de Calais

Lorraine

Alsace

Provence

Sistema politico ed organizzativo della Francia

Les Organismes internationaux

La France d’outre mer « Les DROM et LE COM » pag 420



Metodologia

Verifica

Metodologia,

Lezione frontale e di gruppo.


dei testi. Uso di strumenti

tecnologici e laboratorio.

Verifiche scritte semistrutturate nel

trimestre n°3 e orali formative e

sommative n°1. Verifiche scritte

semistrutturate nel pentamestre n°3 e

orali formative e sommative n°3



_______________________ ______________________

______________________

Materiali e tempi

spazi: aula e laboratorio multimediale; tempi in h: 30 ore; attrezzature:

Appunti e fotocopie forniti dall’insegnante. CD + CD rom + computer; libro di

testo adottato :“La nouvelle entreprise”




espone oralmente in modo comprensibile; 6. comprende il senso generale di un testo scritto;


completa le prove semi-strutturate in maniera corretta al 60%.


LITTERATURE

Disciplina FRANCESE



modulo

Comprendere gli elementi e le informazioni principali di un testo letterario

Inquadrare un autore in un contesto storico\sociale ,rielaborare, sintetizzare

ed esporre le conoscenze acquisite sia in forma scritta che orale

Contenuti

Romantisme et le mouvement litteraire en France et en Italie. ( Cenni su V.

Hugo e Les Misérables )

Réalisme et naturalisme, ( cenni di alcuni autori rappresentativi di questo

periodo Flaubert, Balzac, Stendhal)

Simbolisme ( cenni su Verlaine, Rimbaud, Baudelaire)



Metodologia

Verifica

Lezione frontale e di gruppo

Lettura e attività guidate di

comprensione dei testi.

Fotocopie.

Uso di strumenti tecnologici e

laboratorio.

Verifiche scritte semistrutturate e orali

formative e sommative

Materiali e tempi

spazi: aula e laboratorio multimediale; tempi in h: 15 ore; attrezzature:

Appunti e fotocopie forniti dall’insegnante. CD + CD rom + computer;



___________________ ___________________

___________________


Verifiche scritte e orali Scritto: si ritiene sufficiente quando il 60% delle

risposte date risulta corretto a livelli di coerenza e coesione. Orale: la soglia

di sufficienza si ha quando il messaggio viene globalmente compreso e i

contenuti vengono esposti in modo comprensibile e sufficientemente

corretto


Disciplina DIRITTO/ ECONOMIA

Insegnante AGRESTI MARIA STEFANIA

Modulo 1

IL CONTRATTO


al modulo

C.8 Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di

valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei

diritti umani.

Contenuti

Il contratto in generale

Gli elementi del contratto

L’invalidità del contratto

La rescissione e la risoluzione del contratto

I principali contratti tipici: la vendita, la locazione, il

comodato e il mutuo, il mandato, la somministrazione.

I principali contratti di impresa: l’appalto, il contratto d’opera,

il trasporto, l’assicurazione, il leasing, il franchising, il

factoring, i contratti atipici di informatica, i contratti di

pubblicità, marketing, sponsorizzazione e merchandising.

Il contratto di lavoro: approfondimenti relativi al Jobs Act e

alle trasformazioni del mercato del lavoro con la consegna di

materiale fornito dal docente e ricerche con l’ausilio di

internet.

Metodologie


di verifica


Lezione frontale e partecipata.

Formativa: Domande individuali

Sommativa: interrogazioni e prove

semi-strutturate

Materiali e tempi

tempi in h 58

spazi: aula

attrezzature: LIM , libro di testo, ricerche su internet, appunti e dispense

forniti dal docente

libro di testo adottato: Società e cittadini oggi 2 di S. Crocetti ed.

TRAMONTANA



valutazione

In ogni verifica viene assegnato il punteggio di ogni domanda. La griglia

di valutazione è riportata su ogni verifica effettuata



_____________________ ____________________

____________________




Modulo 2

LA LEGISLAZIONE SOCIALE


al modulo



diritti umani.

Contenuti

Il sistema di sicurezza sociale

Il sistema della previdenza

La pensione di vecchiaia e la pensione anticipata: analisi della

riforma Fornero e dei cambiamenti in materia pensionistica

con materiale fornito dal docente.

Le prestazioni previdenziali per la perdita della capacità di

lavorare

Le prestazioni a sostegno del reddito

L’assicurazione contro infortuni e malattie professionali

L’integrazione lavorativa dei soggetti disabili

L’assistenza sociale

La legislazione in materia di sicurezza sul lavoro: richiami

alle tematiche affrontate in terza

Metodologie


di verifica





semi-strutturate

Materiali e tempi

tempi in h 38 ore

spazi: aula

attrezzature: LIM , libro di testo, ricerche su internet, appunti e dispense

forniti dal docente.


TRAMONTANA


valutazione

Quelli approvati dal Coordinamento di Materia. In ogni verifica viene

assegnato il punteggio di ogni domanda. La griglia di valutazione è

riportata su ogni verifica effettuata



_____________________ ____________________




Modulo 3

IL DOCUMENTO DIGITALE


al modulo



diritti umani.

Contenuti

Il documento informatico

La firma digitale

L’efficacia probatoria del documento informatico

La Posta elettronica certificata

La protezione dei dati personali

Metodologie


di verifica





semi-strutturate

Materiali e tempi

tempi in h 8 ore

spazi: aula

attrezzature: LIM , libro di testo, ricerche su internet, appunti.


TRAMONTANA


valutazione

In ogni verifica viene assegnato il punteggio di ogni domanda. La griglia

di valutazione è riportata su ogni verifica effettuata



_____________________ ____________________

____________________


Modulo 1

Ripasso

Disciplina TECNICHE DI COMUNICAZIONE

Insegnante MUNGO DOMENICO


modulo

Acquisire la consapevolezza del rapporto esistente fra interiorità e dinamiche

relazionali. Conoscere i fattori interni ed esterni che influenzano le

comunicazioni e le relazioni. Prendere consapevolezza della comunicazione e

del fattore umano come elementi di qualità strategici nell’ambito aziendale.

Prendere consapevolezza delle proprie motivazioni al lavoro. Saper

interpretare dati su stili di vita e comportamenti dei consumatori. Acquisire la

conoscenza del ruolo dei più diffusi linguaggi usati nelle comunicazioni di

massa.

L8, L9, L10, P9, P15

Contenuti

-I fattori interni ed esterni che influenzano le comunicazioni (l’interiorità

umana, gli atteggiamenti in rapporto alla dinamica comunicativa, la

considerazione di sé e degli altri e la qualità della relazione, il sistema

valoriale e le credenze, paure, pregiudizi, diversità culturali rispetto all’uso

del tempo e dello spazio).

-La motivazione e i bisogni personali e sociali (la motivazione all’acquisto, la

grande mappa sinottica, gli stili giovanili, la necessità di informazioni e le

ricerche di mercato).

-Le comunicazioni di massa (i modelli della comunicazione interpersonale e di

massa, reachness e reach, i nuovi modelli di comunicazione del web, many-

to-many).



Metodologia

Verifica

Lezione frontale-interattiva.

Brainstorming. Discussioni di

gruppo. Realizzazione di mappe

concettuali.

formative e sommative (orali e scritte)

Materiali e tempi

spazi: aula

tempi in h: 13;

attrezzature: materiale fornito dal Docente.

libro di testo adottato : Giovanna Colli "Tecniche di comunicazione dei servizi

commerciali" (A) Clitt.


Firma Docente Firme alunni

______________________________ ___________________

___________________


La griglia di valutazione è riportata su ogni verifica effettuata



Modulo 2

La capacità di lavorare in gruppo




modulo

Acquisire la consapevolezza delle dinamiche di gruppo a partire dalle singole

personalità tenendo presente anche gli studi freudiani. Acquisire le

competenze per stabilire costruttive relazioni di gruppo.

L8, L9, P6

Contenuti

-Il gruppo e le sue dinamiche (concetto di gruppo, dinamica di gruppo,

campo magnetico, bisogni e circoli comunicativi nei gruppi, inclusione,

controllo, affetto, meccanismi che minacciano i gruppi, triangolazioni, capro

espiatorio, discriminazione, ruoli all’interno del gruppo, le dinamiche affettive

del gruppo, identificazione con figura paterna, materna e fraterna,

leadership).

- La teoria di Freud (la struttura della personalità rappresentata come un

iceberg, io, Super-io, es, il metodo delle associazioni libere, transfert e

controtransfert, complesso di Edipo a confronto col complesso di Elettra di

Jung).



Metodologia

Verifica




concettuali.




_______________________ ____________________

____________________

Materiali e tempi

spazi: aula

tempi in h: 13;

attrezzature: documentazione recuperata in rete; testi forniti dal Docente.


commerciali" (B) Clitt.





Modulo 3

La comunicazione efficace a livello interpersonale




modulo

Acquisire la consapevolezza del rapporto esistente fra interiorità e

dinamiche relazionali. Acquisire la consapevolezza dei concetti di empatia e

assertività. Acquisire la consapevolezza degli stili comunicativi interpersonali.

Acquisire le competenze che rendono efficace una comunicazione

interpersonale.

L8, L9, P6

Contenuti

-La comunicazione efficace (la palestra della comunicazione, l’intelligenza

emotiva fonda la comunicazione efficace, l’autoconsapevolezza, l’empatia,

l’assertività).

-Il modello ecologico di comunicazione (l’ascolto attivo, gli errori comuni

nell’ascolto e i suggerimenti per ben ascoltare, il feedback, la rivoluzione

copernicana: parlare in prima persona, la comunicazione riuscita).



Metodologia

Verifica




concettuali.


Materiali e tempi

spazi: aula

tempi in h: 14;






______________________________ ___________________________

___________________________





Modulo 4

Comunicazioni aziendali, campagna pubblicitaria e suoi strumenti




modulo

Prendere coscienza dell’azienda come sistema di comunicazione sociale.

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati. Saper

analizzare e monitorare le esigenze del mercato. Acquisire una competenza

strategico-creativa in funzione del lavoro di gruppo.

L8, P6, P7, P8

Contenuti

-Il concetto di marca. Il logo: marchio e/o logotipo.

-Il linguaggio del marketing (l’evoluzione del concetto di marketing, il

marketing relazionale).

-la strategia di marketing (analisi swot).

-Le affissioni.

-Direct mail.



Metodologia

Verifica




concettuali.




______________________________ ___________________

___________________

Materiali e tempi

spazi: aula

tempi in h: 4 ore;








Discipline Tecniche Professionali dei Servizi Commerciali

Docenti Mundula Fabrizia/Elisabetta Minelli

Modulo 1

Ripresa dei concetti di base relativi agli anni precedenti


modulo

Rilevare in P. D. le tipiche operazioni delle società relative alle principali operazioni di

finanziamento e di investimento, di acquisto e di vendita.

Distinguere e rappresentare graficamente i costi e calcolare i costi di prodotto secondo

le principali configurazioni.

Contenuti

Le scritture tipiche delle società

I finanziamenti e gli investimento delle società

La contabilità generale e analitica (assestamento, chiusura e Bilancio)

Le particolari scritture d’esercizio relative alla compravendita di beni e servizi




Lezione frontale, interattiva e

applicativa

Problem solving

Formative (esercitazioni in gruppi e individuali

anche in laboratorio)

Sommative (interrogazioni, prove semi-

strutturate, Caso).

Materiali e tempi

Spazi: Aula e laboratorio informatico

tempi in h: 40

attrezzature: libro di testo, computer e software applicativo

libro di testo adottato: "PRONTI … VIA “- LIBRO + WEB -

“BILANCIO, ANALISI PER INDICI, FISCALITÀ D’IMPRESA. PIANIFICAZIONE STRATEGICA E

PROGRAMMAZIONE AZIENDALE

di P. Ghigini e C. Robecchi - vol. L -

ELEMOND SCUOLA & AZIENDA


valutazione

Scritto: si ritiene sufficiente quando il punteggio raggiunto corrisponde al 55-60% del

punteggio totale.

Orale: la soglia della sufficienza si ha quando il messaggio viene globalmente

compreso e i contenuti vengono esposti in modo comprensibile e sufficientemente

corretto con l’utilizzo di un’adeguata terminologia tecnica.

Firma docenti Firme alunni

___________________ ___________________ __________________ ___________________



Docenti Mundula Fabrizia/Elisabetta Minelli

Modulo 2

Il fattore umano e la politica del personale


modulo

Individuare le problematiche organizzative relative al personale e le forme di

reperimento e di formazione del personale dipendente;

Liquidare le retribuzioni e i relativi oneri sociali;

Determinare la quota annua di TFR e liquidare il TFR in sede di cessazione del rapporto di

lavoro;

Collocare in bilancio le voci e i valori connessi ai rapporti con il personale

Contenuti

Programmazione e controllo della funzione del personale;

II sistema informativo della funzione del personale;

L'area della funzione amministrativa.





applicativa

Problem solving



Sommative (interrogazioni, problema-caso-

esercitazione).

Materiali e tempi

Spazi: Aula e laboratorio informatico

tempi in h: 30








valutazione

Scritto: si ritiene sufficiente quando il punteggio raggiunto corrisponde al 55-60% del

punteggio totale.





___________________ ___________________ __________________ ___________________



Docenti Fabrizia Mundula/Elisabetta Minelli

Modulo 3

Il sistema informativo contabile e il bilancio d'esercizio


modulo

Individuare le caratteristiche di un sistema informativo integrato;

Redigere le tipiche scritture di assestamento, quelle di riepilogo e di chiusura dei conti;

Compilare i prospetti di bilancio tenendo conto delle norme del Codice Civile;

Comporre il bilancio in forma abbreviata

Contenuti

L'area della funzione amministrativa

La formazione del Bilancio d'esercizio

Il bilancio sociale





applicativa.

Problem solving




strutturate, Caso).

Materiali e tempi

spazi: Aula e laboratorio informatico

tempi in h: 57








valutazione

Scritto: si ritiene sufficiente quando il punteggio raggiunto corrisponde al 65% del

punteggio totale.





___________________ ___________________ __________________ ___________________



Docenti Fabrizia Mundula,/Elisabetta Minelli

Modulo 4

Il reddito fiscale e la dichiarazione dei redditi


modulo

Individuare i componenti positivi e negativi del reddito fiscale.

Calcolare il reddito fiscale e le imposte;

Redigere scritture contabili riguardanti le imposte.

Contenuti

Il reddito fiscale e la dichiarazione dei redditi





applicativa.

Problem solving

Formative (esercitazioni in gruppi e

individuali anche in laboratorio)

Sommative (interrogazioni, prove

semi-strutturate, caso).

Materiali e tempi


tempi in h: 50



“BILANCIO, ANALISI PER INDICI, FISCALITÀ D’IMPRESA. PIANIFICAZIONE

STRATEGICA E PROGRAMMAZIONE AZIENDALE




valutazione

Scritto: si ritiene sufficiente quando il punteggio raggiunto corrisponde al

55-60% del punteggio totale.

Orale: la soglia della sufficienza si ha quando il messaggio viene

globalmente compreso e i contenuti vengono esposti in modo

comprensibile e sufficientemente corretto con l’utilizzo di un’adeguata

terminologia tecnica.


___________________ ___________________ __________________ ___________________



Docenti Fabrizia Mundula/Elisabetta Minelli

Modulo 5

Le analisi di bilancio / Pianificazione strategica e Programmazione


modulo

Saper riclassificare il bilancio, calcolare gli indici ed effettuare le analisi per indici e per flussi;

Redigere il Rendiconto finanziario del CCN e di cassa

Costruire schemi di bilancio con dati a scelta

Contenuti

Le analisi di bilancio per indici

Il bilancio con dati a scelta

Pianificazioni e strategie

Il BEP

Il Business Plan e il Budget





applicativa. Durante le ore di

coopresenza sono stati svolti

esercizi relativi agli argomenti

affrontati in classe sia

teoricamente che praticamente.

Problem solvine

Formative (esercitazioni in gruppi e

individuali anche in laboratorio)


strutturate, caso).

Sono stati utilizzati allo scopo sotware in

laboratorio d’informatica quali Excel e Word

e applicativi quali “Gestionale 1” della

Zucchetti.

Materiali e tempi


tempi in h: 60





di P. Ghigini e C. Robecchi - vol. L - ELEMOND SCUOLA & AZIENDA


valutazione

Scritto: si ritiene sufficiente quando il punteggio raggiunto corrisponde al 55-60%

del punteggio totale.


compreso e i contenuti vengono esposti in modo comprensibile e

sufficientemente corretto con l’utilizzo di un’adeguata terminologia tecnica.


___________________ ___________________ __________________ ___________________


Disciplina SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Insegnante Rivolta Franco

Modulo 1

INCREMENTO CAPACITÀ FISIOLOGICHE GENERALI


al modulo

Acquisire conoscenze sulla corsa in modo da poter gestire un allenamento

mirato. Miglioramento della mobilità articolare e dell’equilibrio in funzione

della pratica sportiva.

Contenuti

corsa andature e skip, mobilità articolare, equilibrio e coordinazione, forza

Metodologie


di verifica


Lezione frontale. Esercitazioni

pratiche Verifiche: sommativa; numero di

verifiche previste 2; modalità delle

verifiche: pratiche

Materiali e tempi

tempi in h 12 ore

spazi: palestra

attrezzature: piccoli e grandi attrezzi

libro di testo adottato:


valutazione

La griglia di valutazione è indicata all’alunno prima della valutazione e

può variare in base alle caratteristiche fisiche dell’individuo.

Si fa riferimento ai criteri definiti in dipartimento di materia, ecc. ecc.


_____________________ ____________________

____________________




Modulo 2

GINNASTICA ARTISTICA


al modulo

Capacità di applicare conoscenza e competenze in grado di permettere una

serie di passaggi ai grandi attrezzi e di eseguire una progressione a corpo

libero.

.

Contenuti

serie di passaggi ai grandi attrezzi, progressione a corpo libero.

Metodologie


di verifica




verifiche previste 1 per ogni attrezzo;

modalità delle verifiche: pratiche

Materiali e tempi

tempi in h 19 ore

spazi: palestra




valutazione





_____________________ ____________________

____________________




Modulo 3

ATLETICA LEGGERA


al modulo

Acquisire conoscenze complesse sulla corsa, sullo scavalcamento degli ostacoli

tramite andature e skip, saper trasferire tali conoscenze per gestire la corsa di

resistenza, la corsa veloce e la corsa ad ostacoli. conoscere le tecniche di salto

in alto (sforbiciata, ventrale, fosbury per poter applicare la migliore in base alle

caratteristiche fisiche dell’individuo) e salto in lungo. Acquisire competenze

relative ai lanci in particolare sul getto del peso.

.

Contenuti

corsa, scavalcamento degli ostacoli, salto in alto(sforbiciata, ventrale, fosbury),

salto in lungo, getto del peso.

Metodologie


di verifica




verifiche previste 1 per ogni specialità

dell’atletica leggera; modalità delle

verifiche: pratiche

Materiali e tempi

tempi in h 14 ore

spazi: palestra




valutazione





_____________________ ____________________

____________________




Modulo 4

GIOCHI DI SQUADRA


al modulo

Acquisire conoscenze complesse sui giochi di squadra per poter gestire partite

di:

pallavolo

pallacanestro conoscenze e competenze dei regolamenti delle varie discipline

Contenuti

Conoscenze basi del regolamento e dello svolgimento dei giochi di squadra.

Fondamentali dei vari giochi.

Metodologie


di verifica




verifiche previste 1 per ogni gioco di

squadra; modalità delle verifiche:

pratiche

Materiali e tempi

tempi in h 20 ore

spazi: palestra




valutazione





_____________________ ____________________

_____________________


7. AREA DI PROFESSIONALIZZAZIONE e ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO Il Collegio dei docenti, in data 20.10.2012 ha deliberato le modalità di svolgimento per le classi 3^ ,

4^ e 5^ dell’istituto. Pertanto, gli studenti della classe hanno sviluppato il seguente percorso:

1. Attività di tirocinio in azienda/ente per i seguenti periodi: gennaio/febbraio 2015 (80 ore circa) giugno/luglio 2016 (160 ore circa) settembre 2016 (120 ore circa) 2. Attività propedeutiche all’attività di tirocinio in aula con i docenti delle discipline

professionali (formazione alla sicurezza, 12 ore) Per ogni studente è stato predisposto il Certificato attestante il percorso con la relativa valutazione

e numero di ore effettive.

8. VALUTAZIONE E SIMULAZIONI Criteri per la valutazione

Con riferimento alla situazione della classe, la valutazione globale ha tenuto in considerazione i

seguenti elementi: metodo di studio, partecipazione all’attività didattica, impegno, progressi

conseguiti, conoscenze, competenze, capacità, ecc.

Ogni Coordinamento di materia ha elaborato una griglia comune indicando i descrittori da adottare per l’attribuzione del voto.

Numero e tipologia di verifiche effettuate nel corso dell’anno

Materia

Verifica

orale

Analisi di testo

Saggio breve

Articolo

giornalistico

Tema

Prova semi-

strutturata

Prova

strutturata

Problema

Caso

Esercitazione

Progetto

RELIGIONE 2 ----- ----- ----- ----- -----

ITALIANO 8 7 1 ----- ----- -----

STORIA 8 ---- ---- ----- ----- -----

MATEMATICA 3 ----- 10 ----- -----

INGLESE 5 ----- 5 ----- ----- -----

FRANCESE 4 ----- 3 3 ----- -----

DIRITTO ED

ECONOMIA

5 ----- 3 ----- 1 -----

TECNICHE DI

COMUNICAZ.

3 ----- 2 ----- ----- -----

TECNICHE PROF

SERV. COMM.

4 ----- 2 ------ 6 -----

SCIENZE

MOTORIE

----- ----- ----- ------ 10 -----


Simulazione prove d’esame

Elenco delle prove di simulazione effettuate

Prova Numero Date

Prima prova 2 14/02/2017 - 18/05/2017

Seconda prova 2 22/03/2017 – 11/05/2017

Terza prova 2 09/03/2017 –28/04/2017

Colloqui 1 si effettuerà in data 27/05/2016

Dettagli sulle simulazioni della terza prova:

Data Durata

(minuti) Tipologia Materie coinvolte

22/03/17 120 B+C TECNICHE DI COMUNICAZIONE

DIRITTO - FRANCESE - INGLESE - MATEMATICA

28/04/17 120 B+C

DIRITTO - INGLESE - FRANCESE

TECNICHE DI COMUNICAZIONE

Dettagli sulla simulazione dei colloqui:

La simulazione dei colloqui coinvolgerà almeno 4 studenti della classe.

9. ALLEGATI (da fornire alla commissione d’esame)

I testi, con le relative griglie di valutazione, delle simulazioni delle prove d’esame. La griglia di valutazione della simulazione dei colloqui Riepilogo strategie didattiche e strumenti compensativi/misure dispensative desunti da

PEI/PDP

15 maggio 2017 LA COORDINATRICE DI CLASSE

prof. Fabrizia Mundula

CLASSE V sez. ACitaliano cappellaro elena storia cappellaro elena matematica mollica maria inglese...

Documents

Transcript of CLASSE V sez. ACitaliano cappellaro elena storia cappellaro elena matematica mollica maria inglese...