Anno scolastico 2019/2020 Docente Giuliano Pesce …...2020/06/05 · Anno scolastico.2019 -2020...

Anno scolastico 2019/2020 Docente Giuliano Pesce Materia Italiano – Classe 5E

PROGRAMMA SVOLTO

- Giacomo Leopardi: vita, poetica e opere. - Le coordinate storiche tra fine Ottocento e primo Novecento - La Scapigliatura (cenni) - Giosuè Carducci: vita, poetica e opere. - Giovanni Verga: vita, opere e poetica (il verismo e il naturalismo francese) - La poetica del Simbolismo e del Decadentismo (cenni a Baudelaire) - Gabriele D’Annunzio: vita, poetica, rilevanza storica, principali opere. - Giovanni Pascoli (cenni) - Le avanguardie storiche: Espressionismo, Surrealismo, Dadaismo, Futurismo (cenni storici) - Guido Gozzano: vita, opere e poetica. - Luigi Pirandello: vita, opere e poetica. - Italo Svevo: la vita e La coscienza di Zeno. - Alberto Moravia: la vita e il contesto storico fascista, Gli indifferenti (cenni). - Tommaso Landolfi (cenni) - Dino Buzzati: la fantasia in letteratura, il valore dell’immagine, Poema a fumetti.

Annoscolastico.2019-2020

Prof.GiulianoPesce

Materiastoria

Classe5

SezioneE

IndirizzoArtiFigurative

PROGRAMMASVOLTO

- La belle époque: il contesto storico europeo dopo la battaglia di Sedan e la corsa allo sviluppo

tecnologico

- Dall’Unità d’Italia all’era giolittiana

- La Prima Guerra Mondiale: cause e vicende militari

- La Rivoluzione Russa (cenni)

- Le condizioni di pace, il dopoguerra e la crisi dello Stato liberale

- Il fascismo

- Il nazionalsocialismo

- La guerra di Spagna

- La Russia di Stalin (cenni)

- La Seconda Guerra mondiale: cause e vicende militari

- Il mondo bipolare e la Guerra Fredda (cenni)

- L’Italia nel secondo dopoguerra (cenni)

Liceo Artist ico Boccioni

Piazzale Arduino, 4. 20149 Milano Tel. +39 02 480 192 49 Fax +39 02 480 006 80 C.F. 97033710159 Cod. Mecc. MISL03000N Cod. Univoco Fatturazione Elettronica: UFJIBR PEC – [email protected] Mail: [email protected] www.liceoartisticoboccioni.gov.it

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Programma effettivamente svolto MATERIA:FILOSOFIA A.S.:2019/2020 CLASSE:5ª E - Figurativo/GraficaDocente:RenatoAlfieri Testo consigliato: Reale–Antiseri,I grandi filosofi, voll.1e2,LaScuola • Arte e bellezza fra Settecento e Ottocento (vol. 1)

- ImmanuelKant:lavisionedelbelloedelsublime - L’esperienzaesteticaperFriedrichSchillereFriedrichSchelling- GeorgW.F.Hegel:lariflessionesull’arteelesuecaratteristiche

• Romanticismo e Idealismo: aspetti e caratteristiche generali (vol. 1)

- Hegel,letesidifondodelsistema,ladialetticaelavisionedelloStato• Karl Marx

- IlManifesto,lacriticaall’Idealismoealliberalismo- Ilconcettodialienazione- Laconcezionematerialisticadellastoria - Imeccanismidelcapitalismo,larivoluzioneelafuturasocietàcomunista

• Arthur Schopenhauer

- Ilconcettodirappresentazioneeil“velodiMaya- Lavolontàelesuemanifestazioni.Lacriticaallevarieformediottimismo- Lavisionedell’arteeleviediliberazionedaldolore

• Soren Kierkegaard

- L’esistenzacomepossibilitàefede- Ilrifiutodell’hegelismoelaveritàdelsingolo- Glistadidell’esistenza- L’angosciaeladisperazione

• Il Positivismo

- GlistadidellaconoscenzaperComte• Friedrich Nietzsche

- Ilperiodogiovanile:La nascita della tragediatraapollineoedionisiaco.Lacriticaallastoria- Ilperiodo“illuministico”:La gaia scienzaelamortediDio.La genealogia della morale- Lamaturità:Così parlò Zarathustra,l’oltreuomoel’eternoritorno- L’ultimoNietzsche:lavolontàdipotenza

• Sigmund Freud

- Laformazione,l’inconscioel’importanzadell’interpretazionedeisogni



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- Lascomposizionedellapersonalità,lasessualità,EroseThanatos,ilpensieropolitico

• Hannah Arendt ed Herbert Marcuse

- Ilconcettodi“campo”elecaratteristichedeltotalitarismo- RadicalitàebanalitàdelmaleperArendt- Filosofiaetotalitarismo:Arendt,WeileMarcuse

• Storicismo e Spiritualismo

- LescienzedellospiritonelloStoricismodiDilthey.IlconcettodiduratanellavisionedeltempodiBergson

• La riflessione estetica nel Novecento

- SigmundFreudeCarlGustavJung:l’artecomeespressionedelprofondo- Arteepsicopatologia:leriflessionidiMarioPerniola- L’artecomeconoscenza:Croceel’artecomeconoscenzaintuitiva,Heideggerel'artecome

didisvelamentodellaverità- BenjamineAdorno:lariproducibilitàtecnicael’industriaculturale- ArthurColemanDanto:l’artecometrasfigurazionedelbanale- CennisuEsistenzialismoearteinformale

GLISTUDENTI L’INSEGNANTE____________________________ Prof.RenatoAlfieri____________________________Milano,30maggio2020

Liceo Artistico Boccioni

Piazzale Arduino, 4. 20149 Milano Tel. +39 02 480 192 49 Fax +39 02 480 006 80 C.F. 97033710159 Cod. Mecc. MISL03000N Cod. Univoco Fatturazione Elettronica: UFJIBR PEC – [email protected] Mail: [email protected] www.liceoartisticoboccioni.edu.it


PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019-2020Prof.SavareseGiuseppinaMateriaStoriadell’arteClasse5^SezioneEIndirizzoFigurativo/GraficaDAL REALISMO ALL’IMPRESSIONISMO: un nuovo sistema dell'arte, la funzione del Salon e i nuovi circuiti espositivi (Pavillon du Réalisme, Salon des Refusés, le mostre degli impressionisti), il mercante d'arte Paul Durand-Ruel, l'architettura dei nuovi materiali, la nascita della fotografia, il giapponismo

• JOSEPH PAXTON – Crystal Palace • ALEXANDRE GUSTAVE EIFFEL – Tour Eiffel • GIUSEPPE MENGONI – La Galleria Vittorio Emanuele II di Milano • JEAN-FRANCOIS MILLET -Le spigolatrici, L'Angelus • HONORE' DAUMIER –Il vagone di terza classe • GUSTAVE COURBET – Gli spaccapietre, Un funerale a Ornans, L’atelier (Lo studio dell’artista) • EDOUARD MANET – Colazione sull’erba, Olympia, Il Bar delle Folies-Bergères • CLAUDE MONET – Impressione sole nascente, I papaveri, La Gare Saint-Lazare, La serie delle

cattedrali di Rouen, Ninfee riflessi verdi • PIERRE-AUGUSTE RENOIR – L'altalena, La colazione dei canottieri • EDGAR DEGAS – La classe di danza, Ballerina di 14 anni, L’assenzio • AUGUSTE RODIN - La porta dell'inferno, Il pensatore.

IL POSTIMPRESSIONISMO: la riflessione sul linguaggio (luce e colore in Seurat, struttura e spazio in Cézanne), primitivismo ed esotismo in Gauguin, correnti simboliste in Europa, il fenomeno delle Secessioni, il Divisionismo italiano

• PAUL CEZANNE – La casa dell'impiccato, I giocatori di carte, Natura morta con mele e arance, Le grandi bagnanti, La Montagna Sainte-Victoire

• GEORGES SEURAT – Un bagno ad Asniéres, Una domenica pomeriggio all'isola della Grande Jatte, Il circo

• VINCENT VAN GOGH – I mangiatori di patate, Ritratto di père Tanguy, La camera da letto, Autoritratto con orecchio bendato, Notte stellata, La chiesa di Auvers

• HENRI DE TOULOUSE-LAUTREC –Al Moulin rouge, La Goulue al Moulin Rouge, Sola • PAUL GAUGUIN – La visione dopo il sermone, Autoritratto con il Cristo giallo, Ia orana Maria,

Manaò Tupapaù (Lo spirito dei morti veglia), Da dove veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo? • JOSEPH MARIA OLBRICH – Padiglione della Secessione viennese • GUSTAV KLIMT – Nuda veritas, Giuditta I, Fregio di Beethoven, Ritratto di Adele Bloch-Bauer • EDVARD MUNCH – La bambina malata, Sera nel corso Karl Johan, L'urlo, Vampiro • GAETANO PREVIATI – Maternità • GIOVANNI SEGANTINI – Le due madri, Pascoli di primavera




• GIUSEPPE PELLIZZA DA VOLPEDO – Fiumana, Il quarto stato. L'ART NOUVEAU: dimensione europea e internazionale dell'Art Nouveau, le arti applicate ispirate alla natura

• ANTONI GAUDI’ – Casa Battlò, Casa Milà, Parco Guell, Sagrada Familia.L’ESPRESSIONISMO: i Fauves e Die Brucke

• HENRI MATISSE – Lusso calma e voluttà, La gioia di vivere, La stanza rossa, La danza • ERNST LUDWIG KIRCHNER – Marcella, Postdamer Platz.

IL CUBISMO: l’eredità di Cézanne, la quarta dimensione, primitivismo, Cubismo analitico, Cubismo sintetico, collage e papier-collé

• GEORGES BRAQUE – Case all'Estaque, Violino e tavolozza, Aria di Bach • PABLO PICASSO – Celestina, Famiglia di saltimbanchi, Les demoiselles d’Avignon, Ritratto di

Ambroise Vollard, Mandolino e clarinetto, Natura morta con sedia impagliata, Due donne che corrono sulla spiaggia, Guernica, Testa di toro.

IL FUTURISMO: un'avanguardia globale, i manifesti, il rapporto con la fotografia e il Cubismo • UMBERTO BOCCIONI – Autoritratto, La città sale, Trittico degli stati d'animo – Gli addii, Forme

uniche della continuità nello spazio • CARLO CARRA' – Manifestazione interventista • GIACOMO BALLA – Bambina che corre sul balcone, Dinamismo di un cane al guinzaglio, Rondini in

volo: linee andamentali + successioni dinamiche, Velocità astratta + rumore • ANTONIO SANT'ELIA – La centrale elettrica, La città nuova, Stazione d'aeroplani e treni ferroviari

con funicolari ed ascensori su tre piani stradali. L’ASTRATTISMO: Der Blaue Reiter, Lo spirituale nell’arte e la teoria pittorica di Kandinskij, Neoplasticismo e “De Stijl”, studiare al Bauhaus e la mostra dell’arte degenerata

• VASILIJ KANDINSKIJ – Montagna azzurra, Prova di copertina per l'almanacco del Cavaliere azzurro, Primo acquerello astratto, Composizione VIII, Movimento I

• WALTER GROPIUS – La sede del Bauhaus a Dessau • PIET MONDRIAN – Evoluzione, La serie degli alberi (L'albero rosso, L'albero blu, L'albero grigio,

Melo in fiore), Composizione 11, Broadway Boogie-Woogie • GERRIT THOMAS RIETVELD - Sedia rosso-blu, casa Schroder.

DADA, SURREALISMO E METAFISICA: la negazione dell’arte e l’invenzione del ready made, il fotomontaggio, il rayogramma, arte e psicanalisi, le tecniche della casualità: grattage, frottage, dripping

• MARCEL DUCHAMP - L.H.O.O.Q., Fontana • RAOUL HAUSMANN –Testa meccanica (Lo spirito del nostro tempo) • MAN RAY – Rayograph • MAX ERNST – Foresta e colomba • SALVADOR DALI’ – La persistenza della memoria, Venere di Milo a cassetti.

PERCORSO ARTE-SCIENZA AL MUSEO DEL NOVECENTO -LascienzadelcoloreeIl quarto statodiPellizzadaVolpedo;relativismoequartadimensionenellaFemme nue diPabloPicasso; ildinamismonelleoperediBoccioni (Gli addii,Forme uniche della continuità nello spazio); loSpazialismodi LucioFontana (Concetto spaziale, Concetto spaziale. Attese).




CITTADINANZA E COSTITUZIONE - La tutela del patrimonio culturale con riferimenti alla CostituzioneItaliana(art.9eMIBACT)eaiprovvedimentidell'UnescodopolaIIGuerramondiale(convenzionedell'AjaeCartadiVenezia).

Milano,29maggio2020IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof. GiuseppinaSavareseFirma _______________________________

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PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019-20ProfCarlaAlicataMaterialinguaingleseClasse5SezioneEIndirizzofigurativo/graficoDal testo in adozione Compact Performer della casa editrice Zanichelli (tranne dove specificato): THE VICTORIAN AGE The first half of Queen Victoria’s reign pp 148, Life in the Victorian town p 150, The Victorian compromise p 154, The Victorian novel p 155, The British Empire pp173-174, The mission of the coloniser p175, New aesthetic theories and the Pre-Raphaelites p 182, D.G.Rossetti “Ecce Ancilla Domini”, J.E.Millais “Ophelia” p183. Charles Dickens pp 156-157: Oliver wants some more (from “Oliver Twist”) pp 158-159, , Coketown (from “Hard Times”) pp 151-153. Rudyard Kipling p175: “The White Man’s Burden”. Oscar Wilde pp 185-186: Dorian’s death (from “The Picture of Dorian Gray”) pp 187-190. THE 20TH CENTURY The War poets p234,The modern novel pp 250-251. Rupert Brooke: “The Soldier” p235. Wilfred Owen: “Dulce et Decorum Est” pp 236-237. Joseph Conrad pp 252-254: The chain-gang (from “Heart of Darkness”) pp254-257. James Joyce pp 264-265: “Eveline” (from “Dubliners”) pp 266-269, The funeral (from “Ulysses”) p 251. Edward Morgan Forster pp 258-259: Aziz and Mrs Moore (from “A Passage to India”) pp260-263. George Orwell pp 304-305: Big Brother is watching you (from “1984”) pp 306-307. Samuel Beckett pp 310-311: Nothing to be done (from “Waiting for Godot”) pp312-313. Inoltre la classe ha visto i seguenti filmati durente il periodo della didattica a distanza: - https://www.youtube.com/watch?v=iAFnhJojMYY lettura di The Soldier di Brooke recitato da un'attrice inglese - https://www.youtube.com/watch?v=qB4cdRgIcB8 Dulce et Decorum Est di Owen recitato da un attore inglese.




- https://www.facebook.com/151274568227715/posts/3083425038345972/?vh=e&d=n Discorso della Regina Elisabetta del 5 aprile 2020. - https://www.youtube.com/watch?v=XIFUHIM-w7M riassunto di Heart of Darkness e breve analisi. - https://www.youtube.com/watch?v=pO2t8hUXAdw Heart of Darkness riassunto e analisi - https://www.youtube.com/watch?v=hTI4DkoVVYQ Forster parla brevemente di A Passage to India - https://youtu.be/Cz5ey3RqDBI introduzione a “Waiting for Godot”. - https://youtu.be/MUXtzkLTABI Ian McKellen e Patrick Stewart portano Waiting for Godot a Broadway - https://youtu.be/dyKnLGT74TQ intervista ai due attori Da dicembre 2019 a febbraio 2020 la classe ha anche lavorato sul testo Complete INVALSI (ed. Helbling). Milano,25maggio2020IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof. _________________________________Firma _______________________________

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PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019/20 ProfAlessandra RocchiMateriamatematica Classe5 SezioneE Indirizzoarti figurativeAnalisi matematica Generalità sulle funzioni Funzioni reali di variabile reale: definizione di funzione; classificazione delle funzioni; dominio di una funzione. Zeri e segno di una funzione. Funzioni iniettive, suriettive e biunivoche. Funzioni pari e funzioni dispari. Funzione composta. Limiti e continuità delle funzioni Limiti di funzioni. Definizione di limite: limite finito per una funzione per x che tende a un punto; limite destro e limite sinistro; limite infinito per una funzione per x che tende a un punto; limite finito per una funzione per x che tende all'infinito. Limite infinito per una funzione per x che tende all'infinito. Asintoti verticali ed orizzontali. Teorema di unicità del limite (senza dimostrazione). Operazioni sui limiti: limite della somma, limite del prodotto, limite del quoziente. Forme indeterminate. Definizione di funzione continua. Punti di discontinuità per una funzione. Asintoto obliquo: definizione, ricerca degli asintoti obliqui. Derivate Rapporto incrementale. Definizione di derivata e suo significato geometrico. Continuità e derivabilità. Derivate fondamentali: derivata della funzione costante, derivata della funzione identità, derivata della funzione potenza, derivata della funzione radice quadrata, derivata della funzione seno, derivata della funzione coseno, derivata della funzione esponenziale, derivata della funzione logaritmica. Operazioni con le derivate derivata del prodotto di una costante per una funzione; derivata della somma di funzioni, derivata del prodotto di funzioni, derivata del reciproco di una funzione, derivata del quoziente di due funzioni. Derivata di una funzione composta. Applicazioni di derivate: equazione della retta tangente al grafico di una funzione in un determinato punto. Definizione di punti stazionari. Punti di non derivabilità.




Ricerca dei massimi, minimi relativi con la derivata prima. Punti stazionari di flesso orizzontale. Concavità e segno della derivata seconda. Ricerca dei flessi e derivata seconda. Milano28/05/2020IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof. AlessandraRocchiFirma _______________________________

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PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019/20 ProfAlessandra RocchiMateriafisica Classe5 SezioneE Indirizzoarti figurativeLe cariche elettriche Elettrizzazioneperstrofinio.L’ipotesidiFranklin.Conduttoriedisolanti.Elettrizzazionepercontatto.Lacaricaelettrica,lamisuradellacaricaelettricael’elettroscopio.Ilcoulomb.LaleggediCoulombConfrontotraforzaelettricaegravitazionale.Elettrizzazioneperinduzione.Lapolarizzazione.Il campo elettrico e il potenziale Il vettore campo elettrico.Campoelettricodiunacaricapuntiforme.Campoelettricogeneratodapiùcarichepuntiformi.Lelineedelcampoelettrico(ilcampodiunacaricapuntiformeediduecarichepuntiformi).Campoelettricouniforme.Energia elettricaEnergiapotenzialeelettricadiduecarichepuntiformi.Definizionedidifferenzadipotenziale;ladifferenzadipotenzialeinuncampouniforme.Il potenziale elettrico Ilpotenzialediunacaricapuntiforme.Relazionetracampoelettricoepotenziale:casodiuncampoelettricouniforme.ConduttoriinequilibrioIlcondensatorepiano;lacapacità.La corrente elettrica L’intensitàdellacorrenteelettrica.Lacorrentecontinua.Igeneratoriditensione.Icircuitielettrici:collegamentoinserieecollegamentoinparallelo.Le leggi di Ohm LaprimaleggediOhm,definizionediresistenzaelettrica.Laconduzioneneimetalli.LasecondaleggediOhm,laresistività.Esempidicircuitielementari,resistenzeinserieeinparallelo.Inserimentodeglistrumentidimisurainuncircuito.Trasformazionedell’energiaelettrica:l’effettoJoule.Il campo magnetico Laforzamagnetica,magnetinaturali.Leforzetraipolimagnetici.Ilcampomagneticoterrestre.Lelineedelcampomagnetico.Direzioneeversodelcampomagnetico.Confrontofracampoelettricoecampomagnetico.Forze tra magneti e correnti esperienzediOersted,Faraday,Ampère.Ladefinizionedell’ampere.Ladefinizionedelcoulomb.




Ladefinizionedelvettorecampomagnetico.L’originedelmagnetismonaturale.L’induzione elettromagnetica ilflussodelcampomagneticoelacorrenteindotta. Milano28/05/2020IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof. AlessandraRocchiFirma _______________________________

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PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico.2019-2020Prof.MarinaZanelottiMateriaDisciplinePittoricheClasse5SezioneEIndirizzoArtiFigurativeCONTENUTI Teoriadellapercezione;correntidiartemodernaecontemporanea;progettazione.TRIMESTRE Tavv.1-2Progettoperunascultura-oggettoinunospaziourbano(lapercezionedell’oggettodaM.DuchampaC.Oldenburg;ilreadymade,l‘oggettopopel’oggettodirecupero).FaseIdeativaediapprofondimento.Tecnica:grafico-pittorica.Tavv.3-4Rielaborazionecompositivadiun’operadiG.Klimt(lafiguraeilvolume,l’elementodecorativobidimensionale,lalineasinuosaeilformatodeldipinto).Fasediricerca/ideativaedefinitivo.Tecnica:oliooacrilicosufogliodigrandidimensioni. PENTAMESTRE Tavv.5-6-7Progettosu“Lagiornatamondialedell’acqua”.Realizzazionediun’operatridimensionaleplastico-pittorica(laresapittoricadell’acqua;l’elementoacquanelleinstallazioni).Faseideativa,diapprofondimentoedefinitiva.Tecnica:grafico-pittorica.Tavv.8-9-10Simulazionedellasecondaprovad’esame.Progettoperlarealizzazionediun’operaplastico-pittoricasu“Segnoecarattere”.Tecnica:graficopittoricaconrealizzazionedefinitivatridimensionale.Tav.11StudiodalmodelloconriferimentoaE.Schiele(ladeformazioneespressivaelarelazionetrafiguraesfondo).Tecnica:fusaggineeacrilicosucarta.DAD:videolezionieassegnazionedielaboratieprogetticonverificadellavoroincorso,correzioneerestituzione.




Tav.12Rielaborazionediun’immaginefotograficadiunritratto,paesaggioonaturamortautilizzandoillinguaggiostilisticodiunartistatra‘800e‘900.Tecnica:grafico-pittoricaTav.13-14Progetto“Dall’autoritrattoalselfie”.Faseideativaediapprofondimento.Tecnica:grafico-pittorica.Videolezionisu:“Larelazionetraartistaeosservatore“(M.Abramovic,G.PenoneeG,Paolini).“Lospecchiocomemezzodiintrospezione”(i100autoritrattidiE.Schiele).“Ildoppioelamaschera”(LamascheradeldolorediA.Wildt).“Contaminazionitrapitturaefotografia”(F.Bacon).“L’autoritrattoeilconcettoditempo(LaPrudenzadiTizianoe“Da0ainfinito”diR.Opalka).Milano25-06-2020IaRappresentantediclasse L’insegnante ChiaraDeFrancesco Prof.MarinaZanelotti




Milano______________________________IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof. _________________________________Firma _______________________________

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PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019-2020Prof.MarinaZanelottiMateriaLaboratoriodellafigurazione-Pittura.Classe5SezioneEIndirizzoArtiFigurative.CONTENUTI Anatomia,copiadalveroetecniche.TRIMESTRE Tavv.1-2Progettoperunascultura–oggettoinunospaziourbano.Fasediricercaedefinitivo.Tecnica:acrilicooacquerello.Tav.3Sudidalmodellovivente.Posevelocidadiversipuntidiosservazione.(Lastrutturaportante,laresadell’atteggiamentodellafiguraconpochelinee,lasintesiformaledeipianiedeivolumi).Tecnica:mista.Tav.4Studiodalmodelloconchiaroscuroatuttoeffettosfruttandoiltonodelfondo.Tecnica:matitecolorateeacrilicoPENTAMESTRE Tav.5Ilcontroluce.StudidaJ.Sorolla.Tecnica:oliooacrilicosufondocolorato.Tav.6Ilmodelloincontroluce.(Studiodelleproporzioni,dellamuscolaturasuperficialeedell’incidenzadellaluce).Tecnica:acrilicoooliosufondoscuro.DAD:Videolezionieindicazioniindividualiperlacorrezioneelarestituzionedeglielaborati.Tav.7Studidimonumenti/scultureinspaziurbanienaturali.(Laprospettivaintuitivacentraleeaccidentale).Tecnica:acquarellooguaches.




Tav.8Studidallafigurainterainposediverse.(Studiodelleproporzioni,dellatecnicagrafico-pittoricaedell’impaginazione).Tecnica:pennaeacrilicosusupportidiversi.Tav.9Fasedefinitivadelprogetto“Dall’autoritrattoalselfie”.Tecnica:Acrilicooolio.VideolezionesuE.Hopperel’incomunicabilità.(analisiformaledelleoperediE.Hopper).Tav.10SudiodiambientineidipintidiE.Hoppereideazionepersonale.(Laprospettivaintuitiva,icontrastiluce-ombraeglispaziinterniedesterni).Tecnica:acrilicoooliosucartecolorate.Milano25/05/2020IaRappresentantediclasse L’insegnante ChiaraDeFrancesco Prof.MarinaZanelotti.




PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019/2020Prof.UmberrtoDelMonacoMateriaDisciplineplasticheeLaboratorioClasse5^SezioneEIndirizzoFigurativo

Discipline

Raggiungimento di una sensibilità estetica attenta alla qualità della forma in rapporto al contenuto. Autonomiastilisticaecapacitàinterpretativa.Acquisizionedistrumentilinguisticiappropriatie metodologia progettuale.Autonomiaesecutivadeglielaborati.

Capacità progettuale: elaborazione e redazione di tavole grafiche, consultazione di repertori visivi, ricercaiconografica,tecnichedirappresentazionibietridimensionali,utilizzodiscalemetricheappropriate,resaerestituzionegrafica,sviluppobozzettoplastico,relazionefinale.Capacitàcreativaecoerenzastilistica.

Laboratorio

Tecnichediformatura(gessoegomme).Learmatureelestrutturedellascultura.Lepatine.

La il programma svolto è finalizzato all'acquisizione di una completa autonomia creativa intesa comestrumentoindispensabilepercoloroiqualiintendonointraprenderel'attivitàartisticacomesceltadivitaedesercizioquotidianodellaproprialibertà.

DAD

Colloquieconsiderazionisulletematichepratico/teoricheattinentilascultura.Conparticolareattenzionealletecnichedirealizzazionedelleopere.Orientamentie suggerimentiperuncoerentepercorso interdisciplinare inmeritoallafaseprogettualegiàavviatanell'ambitodelledisciplinepittoriche.

Milano,25/05/2020IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof.UmbertoDelMonaco Firma _______________________________




PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019/20ProfRaffaellaBaldeschiMateriaScienzeMotorieClasse5^SezioneEIndirizzoArtiFigurative

PIANODILAVOROSVOLTOCONTENUTI POTENZIAMENTO FISIOLOGICO Corsainregimeaerobicofinalizzataalmiglioramentodell’apparatocardiocircolatorioerespiratorio,TestdiCooper.Eserciziacorpoliberoperlamobilitàarticolareel’allungamentomuscolaresiainsituazionestaticachedinamica.Eserciziperilcontrollodellarespirazioneeperilcontrollosegmentarioeintersegmentario.Eserciziacorpoliberoacariconaturale,perl’incrementodellaforzaelastica,isometricaeisotonica.ATTIVITA’ CON LA MUSICA Rilassamentoguidato CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVA Perfezionamentodellatecnicadeifondamentaliindividualideiseguentisportdisquadra:




Pallavolo,Pallacanestro,Baseball,Calcetto,Badminton,Ultimate,Ping-Pong.Studiodinuovifondamentalidisquadra,estrategiedigioco,insituazionididifesaediattacco.Approfondimentodelleconoscenzedeiruoli,delleregoleedeicomportamenticorrettineglisportpraticati.Attivitàdiarbitraggioediorganizzazionedigioco.APPROFONDIMENTI TEORICI DELLA MATERIA StilidivitaesaluteLecinquedimensionidellasaluteL’attivitàfisicainfunzionedellasalutePosturecorrettedavantialcomputerIlbenessereemotivoLostressel’attivitàmotoria.IlDocentediEducazioneFisicaRaffaellaBaldeschi




Milano______________________________IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof. _________________________________Firma _______________________________

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PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Annoscolastico2019/2020Prof.GarauNicolaMateria:RELIGIONECATTOLICAClasse:5^Sezione:EIndirizzo:ArtifigurativeMODULO I ILFONDAMENTODELL’AGIREMORALEChecos’èlalibertà?LibertàcomeliberoarbitrioLibertàcomeconsapevolezzaeresponsabilitàRapportotralibertàeresponsabilitàFilm:Easy Rider – liberà e paura (diDennisHopper,StatiUniti1969,94’)MODULO II BIOETICAOriginedellaBioeticacontemporaneaQuestionidibioetica:eutanasiaFecondazioneassistitaSperimentazionesucellulestaminaliAbortoSuicidioMODULO III DOTTRINASOCIALEDELLACHIESAIntroduzionegeneraleStatoMercatoDignitàdellavoroIlproblemadellapovertàSolidarietàevolontariato




MODULOIVL’AMORE Ideadominatedell’amorenellasocietàdioggiPrecarietàeRomanticismoLasocietàliquidael’amoreliquidoLafamigliaoggiL’amoreeimpegnooltrelesemplificazionicontemporaneeL’amorenellacoppiaPuòl’amoredurarepersempre?CorpoesessualitàMilano______________________________IRappresentantidiclasse L’insegnante NomeCognome Prof.NicolaGarau _________________________________Firma _______________________________

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