Liceo  Scientifico  Statale  Ignazio  Vian  Anguillara  Sabazia    Classe  4°  sezione  I                 Prof.  Claudio  Troiano    Programma  di  Fisica  effettivamente  svolto    Anno  scolastico  2017  –  2018    Ripasso  trasformazioni  reversibili  e  cicli  termodinamici,  macchine  termiche.  Cicli  frigoriferi,  macchine  frigorifere  e  pompe  di  calore  Piano  di  Clapeyron  per  i  gas  reali.  Cicli  con  gas  reali  Secondo  principio  della  termodinamica  Entropia;  disuguaglianza  di  Clausius  Fenomeni  elettrici  Campo  elettrico;  principio  di  sovrapposizione;  teorema  di  Gauss  Calcolo  del  campo  elettrico  generato  da  diverse  distribuzioni  di  carica  Energia  potenziale  elettrostatica  e  potenziale  elettrostatico  Relazione  fra  campo  elettrostatico  e  potenziale  elettrostatico  Potenziale  generato  da  diverse  distribuzioni  di  carica  Capacità  e  condensatori  Energia  e  densità  d’energia  dei  condensatori  Serie  e  parallelo  di  condensatori  Correnti  elettriche  Conduzione  della  corrente  elettrica  nei  metalli;  leggi  di  Ohm  Elementi  di  trasporto  delle  cariche  elettriche  nei  conduttori  non  ohmici  e  non  metallici  Potenza  elettrica  Serie  e  parallelo  di  resistenze.  Leggi  di  Kirchhoff  Circuiti  a  costanti  concentrate:  topologia  Risoluzione  dei  circuiti  elettrici  con  elementi  attivi  e  passivi    Anguillara  Sabazia,  6  giugno  2018    Gli  studenti                   Il  docente  

LICEO SCIENTIFICO STATALE “IGNAZIO VIAN” BRACCIANO

-sede ANGUILLARA-

CLASSE 4i

ANNO SCOLASTICO 2017-2018

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE

LIBRI DI TESTO: LITERATURE

INSIGHTS

Literature:

Brainstorming

The Eighteenth century

The historical ground:

- The Augustan age

- The Age of Enlightenment

The literary ground

- Jonathan Swift: Gulliver’s Travels; A Modest Proposal

- Samuel Richardson: Pamela

- Henry Fielding: Joseph Andrews

- Laurence Sterne: introduzione all’autore e all’opera Tristram

Shandy, il romanzo sperimentale

-

- The Romantic Age

The historical ground:

- The Age of Revolutions

The literary ground

- The Sublime. Sublime vs Beauty. Approfondimenti estetici: J.

Addison e E. Burke

- William Blake: Infant Joy, Infant Sorrow, The Lamb, The Tyger;

London; The Chimney Sweeper

- The Novel of Manners: Jane Austen. main themes e letture scelte

- The Gothic Novel: Frankenstein. Main themes

- The first generation of romantic poets:

- W. Wordsworth, main themes: Lyrical Ballads, the Preface to Lyrical

Ballads, Daffodils, My heart leaps up

- S. Coleridgne, main themes: Biographia Literaria, The Rime of the

Ancient Mariner

- The second generation of Romantic Poets

- John Keats, Ode to a Grecian Urn, La Belle Dame sans Merci

- Percy B. Shelley, Ode to the West Wind

Letture antologiche integrative (materiali forniti in fotocopia):

Analisi del Frontespizio dei seguenti romanzi: Gulliver’s Travels,

Pamela. Analisi delle Lettere VI, VII e XI (Pamela); analisi della

Preface da Joseph Andrews.

Approfondimenti su Imagination (Addison, Burke), Sublime (Addison, Burke)

e Fancy (Coleridge).

Lettura integrale di un romanzo gotico a scelta.

Nel corso del secondo periodo la classe ha affrontato un percorso

monografico analizzando con presentazione Power Point, in lingua inglese,

le tematiche relative al romanzo gotico con un’opera a scelta.

Nel mese di Settembre la classe è stata accompagnata al Silvano Toti

Globe Theatre dove ha assistito all’opera in lingua originale Too much

Ado about Nothing di William Shakespeare; nel mese di maggio la classe è

stata accompagnata al Keats and Shelley Memorial House a piazza di

Spagna, e al Chiostro del Bramante per l’esposizione di una mostra

itinerante su William Turner.

LIBRO DI TESTO : GRAMMAR

OBJECTIVE FIRST

Grammar

Futures: Will, Be going to, Present Continuous; Present perfect vs Past

simple; Zero, first, second, third Conditional; Comparatives and

Superlatives; reported speech.

Units 1-8.

Il docente gli studenti

Prof.ssa Cristina Carosi

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Anguillara Sabazia, 30/05/2018

LICEO SCIENTIFICO IGNAZIO VIAN ANGUILLARA

PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL'ARTE: CLASSE 4°I ANNO SCOLASTICO 2017-18 INSEGNANTE: MARIA PIA CASALE STORIA DELL'ARTE

Il Seicento

I caratteri del Barocco L’Accademia degli Incamminati: I Carracci Caravaggio Artemisia Gentileschi Francesco Borromini Gian Lorenzo Bernini Andrea Pozzo Pietro da Cortona Guarino Guarini

Il Primo Settecento L’architettura: Filippo Juvara, Luigi Vanvitelli Pietro Longhi Il Vedutismo: la Camera Ottica Antonio Canaletto, Francesco Guardi

IL Neoclassicismo: Jacques- Louis David Antonio Canova Architettura Neoclassica

IL Romanticismo

Francisco Goya William Turner Théodore Géricault Eugène Delacroix Francesco Hayez

I Macchiaioli Giovanni Fattori Silvestro Lega

DISEGNO

Norme del disegno tecnico Assonometria ortogonale e obliqua di solidi Prospettiva centrale di figure piane e di solidi

Anguillara L' INSEGNANTE GLI STUDENTI

PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA

CLASSE 4I

A.S. 2017-18 Prof.ssa Valentina Pompili

Libro di testo: Abbagnano, Fornero, La ricerca del pensiero, Paravia

IL RINASCIMENTO

Burckhardt e l’opposizione tra Medioevo e Rinascita

Platonismo e Aristotelismo rinascimentali (visione di scene filmiche da “Il nome della rosa” - 1986)

Naturalismo e pensiero utopico

Giordano Bruno

Elementi biografici essenziali (la condanna a morte)

Dalla polarità materia-forma all'identificazione Dio-Natura

La Natura animata e il mito di Atteone

L’Infinito

La mentalità alchimista

LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA

La Rivoluzione scientifica (Copernico 1543 - Newton 1687)

Bacone

Gli idola

La metafora dei ragni, formiche e api

Il metodo induttivo (con esempi di ricerca e applicazione)

Il potere della Scienza

Galileo

Le maggiori scoperte galileiane in fisica

Uso del telescopio ed osservazioni/opere astronomiche

La posizione nei confronti della Chiesa e la visione religiosa del mondo

Il metodo galileiano

La matematica (visione di scene filmiche da “A beautiful mind” – 2001)

Qualità secondarie/primarie

Dal processo del 1633 alla riabilitazione papale del 1992

Le certezze della scienza nel ’900: cenni alla teoria sulle rivoluzioni scientifiche di Kuhn

CARTESIO

L’insoddisfazione per l’auctoritas e il problema di distinguere falso/vero

Il dubbio metodico e il dubbio iperbolico

Il cogito ergo sum e il concetto di "evidenza"

Il metodo cartesiano

Gli assi cartesiani e la visione matematica-meccanicista del mondo

Necessità e prove dell'esistenza di Dio

Il dualismo tra res cogitans e res extensa

La morale provvisoria

Le critiche al "cogito ergo sum"

Il pensiero politico-sociale di Rousseau (u.d. anticipata in appoggio al programma di Storia)

Stato di natura e civilizzazione

Dai temi per l’Accademia di Digione al "Contratto Sociale"

Focus sulla Volontà generale e sulle sue derive applicative in Robespierre

Sulla separazione dei poteri

I RAZIONALISTI

Leibniz

Verità di ragione/verità di fatto

Il migliore dei mondi possibili

Le sostanze individuali/monadi

Spinoza

La libertà di religione

Il filosofo maledetto (visione del video di Remo Bodei su Rai Filosofia)

La Sostanza sive Deus sive Natura (con paragone Giordano Bruno)

Il posto dell’uomo nell’universo geometricamente ordinato

Il trattato etico-geometrico

Gli attributi della Sostanza (estensione e pensiero) e il problema del soggettivismo

PASCAL

Il divertissement

L’esprit de finesse

La scommessa su Dio

GLI EMPIRISTI

Locke

Il Saggio sull’intelletto umano

Le idee semplici, le idee complesse e le idee generali

Da Locke a Hume, la deriva scettica dell’empirismo

Hume

Impressioni e Idee

Il ruolo dell’Immaginazione umana e il fondamento delle conoscenze sull’Abitudine

Critica del concetto di Causa e risveglio (kantiano) dal "sonno dogmatico"

KANT

Il criticismo

La terza via tra empiristi e razionalisti

La "Critica della Ragion Pura": i problemi di partenza, la struttura dell’opera, i concetti di fenomeno e

noumeno, l’aggettivo trascendentale, i giudizi sintetici a priori, la rivoluzione copernicana

L’estetica trascendentale (spazio e tempo)

L’analitica trascendentale (dai giudizi alle categorie)

La deduzione trascendentale e l’io penso

La dialettica trascendentale (le idee metafisiche di Dio, anima e mondo) con esercitazione sulla 1° antinomia

Agnosticismo kantiano e apertura alla Ragion Pratica

Firma del docente

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Firma degli alunni

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PROGRAMMA DEL CORSO DI MATEMATICA

CLASSE IV I

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

PROF.SSA ALESSANDRA GAMERRA

LIBRO DI TESTO

AUTORE: LEONARDO SASSO

TITOLO: NUOVA MATEMATICA A COLORI (edizione blu per il secondo biennio) Vol. 3-4

EDITORE: PETRINI

Unità 1 Funzioni, equazioni e disequazioni esponenziali

Unità 2 Funzioni, equazioni e disequazioni logaritmiche.

Unità 3 Funzioni goniometriche

Angoli e loro misure.

Le definizioni delle funzioni goniometriche.

Prime proprietà delle funzioni goniometriche.

Archi associati.

Grafici delle funzioni goniometriche.

Funzioni goniometriche inverse.

Reciproche delle funzioni goniometriche.

Unità 4 Formule e identità goniometriche

Formule di addizione e sottrazione.

Formule di duplicazione e bisezione.

Formule parametriche.

Formule di Werner e di prostaferesi.

Angolo formato da una retta con il semiasse positivo delle ascisse.

Angoli formati da due rette incidenti.

Le formule goniometriche e le funzioni.

Unità 5 Equazioni goniometriche

Equazioni goniometriche elementari.

Equazioni riconducibili a equazioni goniometriche elementari.

Equazioni lineari in seno e coseno.

Equazioni omogenee di secondo grado in seno e coseno.

Sistemi di equazioni goniometriche.

Unità 6 Disequazioni goniometriche

Disequazioni goniometriche elementari o riconducibili a elementari.

Disequazioni lineari in seno e coseno.

Disequazioni omogenee di secondo grado in seno e coseno.

Risoluzione grafica di equazioni e disequazioni.

Unità 7 Trigonometria

Teoremi sui triangoli rettangoli.

Area di un triangolo.

Teorema della corda.

Teorema dei seni.

Teorema del coseno o di Carnot.

Applicazioni della trigonometria alla fisica, alla navigazione, alla topografia,

all’astronomia ed in generale alle scienze.

Anguillara Sabazia, 8 giugno 2018.

L’insegnante Gli studenti

Prof.ssa Alessandra Gamerra

1

Liceo Scientifico «I. Vian» — Sede di Anguillara Sabazia

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA LATINA Classe 4a I

a.s. 2017/2018

Lo studio è stato essenzialmente condotto sui libri di testo: per storia e antologia della letteratura latina, AA.VV., Meta viarum, voll. 1-2, Loescher Editore, 2016; per grammatica A. Diotti, Lingua viva, voll. 1-2, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, 2010. Sono stati, inoltre, condivisi appunti, approfondimenti ecc. in copia digitale o tramite link attraverso la sezione Materiale Didattico del RE.

1. Storia e antologia della letteratura latina

1.1 Cesare (riepilogo).

De bello civili, 3,96 (T 3.6 p. 543); De bello civili, 3,104 (T 3.7 p. 544)

1.2 Sallustio: la vita; il Bellum Catilinae e il Bellum Iugurthinum; l’ideologia, la lingua e lo stile.

Bellum Catilinae 5, 1-5 in latino e 5, 6-9 e 15 in italiano (T 1.2 pp. 574-577) Bellum Iugurthinum 6-7 in italiano (T 2.3 pp. 610-611)

1.3 Cicerone: l’attualità, la vita e l’attività oratoria; la produzione poetica e oratoria, la produzione retorica, la produzione politico-filosofica e filosofica, l’epistolario; l’ideologia, la lingua e lo stile.

I Catilinaria 1-2 in latino; 3 in italiano (T 1.4 pp. 684-686) De oratore 1, 30-34 in italiano (T 2.2 pp. 701-704) Brutus, 313* e 314* Ad Atticum 1, 13, 3 in italiano (T 6.1 pp. 734-735); 9, 11 in italiano (T 6.5 pp. 743-744) Lettura d’opera: il Somnium Scipionis pp. 764-773 (in italiano)

Approfondimenti: La retorica: definizione e nascita. F. Trabattoni, Cicerone filosofo tra eclettismo, incoerenza e scetticismo accademico, pp. 662-663. Il foro romano: http://www.rai.it/dl/RaiTV/programmi/media/ContentItem-b867b45b-c6b1-4095-a1a1-7f97a8021583.html

1.4 L’età augustea: definizione, coordinate storiche e culturali.

Approfondimento sulla figura di Augusto: http://www.oilproject.org/lezione/augusto-il-fondatore-dellimpero-20174.html

1.5 Virgilio: la straordinaria rilevanza nel tempo e la vita; la produzione: Bucoliche, Georgiche, Eneide e Appendix Vergiliana (cenni); l’ideologia, la lingua e lo stile.

L’autoepitaffio p. 44 Bucoliche 1, vv. 1-27 in latino, il resto in italiano (T 1.1 pp. 67-75) Bucoliche 4, vv. 1-10 in latino, il resto in italiano (T 1.2 pp. 76-81) Georgiche 4, vv. 453-527 in italiano (T 2.5 pp. 94-100) Eneide 1, vv. 1-11 in latino, vv. 12-33 in italiano (T 3.1 pp. 102-106); 4, 1-30 in italiano (T 5.1); 4, 331-387 in italiano (T 5.2 pp. 139-144); 4, 642-671 in italiano (T 5.3 pp. 147-148) Lettura d’opera: il VI libro Eneide pp. 160-186

Approfondimento: L’età dell’oro: dal mito alla storia pp. 82-83.

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1.6 Orazio: l’attualità e la vita; la produzione: Epodi, Satire, Odi, Epistole; l’ideologia, la lingua e lo stile.

Satire 2, 6, 77-117: vv. 93- 97 in latino, il resto in italiano (T 2.4 pp. 243-245) Odi 1, 4 (T 4.1 pp. 267-269); 1, 9: vv. 13-18 in latino, il resto in italiano (T 4.3 pp. 272-275); 1, 11 (T 4.4 pp. 276-278)

1.7 L’elegia latina: le origini e i caratteri. Cornelio Gallo.

Approfondimento: L’elegia greca arcaica** pp. 308-309.

1.8 Tibullo: la vita; il Corpus Tibullianum; l’ideologia, la lingua e lo stile.

Elegie 1, 1** in italiano (T 1.1 pp. 323-331); 3, 13** (Sulpicia, Tandem venit amor). Approfondimenti: La poetessa Sulpicia pp. 342-343. E. Cantarella, Una poetessa: Sulpicia in Passato prossimo, pp. 126-131**. S. Casale, La poesia latina al femminile: Sulpicia** (Materiale didattico)

1.9 Properzio: la vita, la produzione, l’ideologia, la lingua e lo stile.

Elegie 1, 1 vv. 1-2 in latino, il resto in italiano (T 2.1 pp. 345-348); 2, 7 in italiano (T 2.3 pp. 349-350); 3, 25 in italiano (T 2.5 pp. 353-354)

Approfondimento: A. La Penna, Cinzia tra poesia e realtà, pp. 314-315.

1.10 Ovidio: l’attualità e la vita; la produzione erotico-didascalica, la produzione epico-mitologica, le opere dall’esilio, le opere perdute e spurie (cenni); l’ideologia, la lingua e lo stile.

Amores 1, 1 in italiano (T 1.1 pp. 387-390); 1, 9 in italiano (T 1.2 pp. 390-395) Heroides 1, 1-14; 57-80; 97-116 in italiano (T 1.3 pp. 395-396) Ars amatoria 1, 1-40 in italiano (T 1.4 pp. 397-400) Metamorfosi 1, 1-31 in italiano (T 2.1 pp. 404-407); 1, 525-566: vv. 543-552** in latino, il resto in italiano (T 2.2 pp. 408-412); 8, 155-262** in italiano. Fasti 4, 827-854 in italiano (T 2.5 pp. 418-419) Tristia 4, 10 in italiano (T 3.2 pp. 422-425)

Approfondimenti: L. Braccesi, Ovidio nemico del moralismo augusteo p. 378. La metamorfosi di Dafne tra letteratura, arti figurative e musica, pp. 429-431; Italo Calvino legge Ovidio, p. 433.

1.11 Livio: la vita; le Storie; l’ideologia, la lingua e lo stile.

Ab urbe condita Praefatio** in italiano; 1, 1-2** in italiano (T 1.2 pp. 456-458); 21, 4, 1-10** par. 9 in latino, il resto in italiano (T 2.2 pp. 478-481)

Approfondimento: E. Gabba, Livio: un letterato, non un politico **.

1.12 Per quel che riguarda la metrica, sono stati analizzati i seguenti metra: esametro, distico elegiaco, sistema archilocheo terzo, asclepiadeo maggiore (cf. gli appunti e il dizionario di metrica in appendice al vol. 1 del libro di testo, pp. 774-776).

Per quel che riguarda la retorica, per le principali figure cf. il glossario di retorica e stilistica in appendice al vol. 1 del libro di testo, pp. 776-779.

Inoltre, per la partecipazione della classe alla rappresentazione dell’Aulularia il 07/02, sono state proposte la lettura integrale della commedia in traduzione italiana e dell’approfondimento di V. Faggi, Plauto e le tecniche del comico, pp. 28-30 (Materiale didattico).

N.B. Ove non specificato diversamente i testi sono stati studiati in lingua latina. Inoltre, i testi contrassegnati con * sono stati oggetto di verifiche in classe; quelli contrassegnati con ** sono stati oggetto di approfondimenti individuali da parte degli studenti.

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2. Grammatica

Sintassi dei casi

2.1 La sintassi dei casi: definizione.

2.2 Il caso nominativo e il costrutto del doppio nominativo. La costruzione di videor e di altri verbi costruiti personalmente (verba dicendi e narrandi, iudicandi, iubendi e vetandi). La costruzione impersonale di videor e dei verba declarandi.

2.3 Il caso accusativo e il costrutto del doppio accusativo.

2.4 Il caso ablativo. La costruzione di utor, fruor, fungor, vescor, potior con l’ablativo strumentale.

Sintassi del verbo

2.5 L’imperativo. L’imperativo negativo. Il congiuntivo esortativo.

2.6 Il participio presente e perfetto. L’ablativo assoluto.

2.7 Il gerundio.

2.8 Il gerundivo. La perifrastica passiva.

Sintassi del periodo

2.9 Le proposizioni interrogative dirette.

2.10 La consecutio temporum dell’infinito e del congiuntivo (nelle subordinate di 1o grado).

2.11 Le proposizioni completive: la prop. infinitiva; la prop. completiva volitiva; la prop. interrogativa indiretta.

2.12 Le proposizioni attributive: la prop. relativa propria e impropria.

2.13 Le proposizioni circostanziali: la prop. temporale; la prop. causale; la prop. concessiva; il cum narrativum; la prop. finale; la prop. consecutiva.

2.14 Il periodo ipotetico.

N.B. Per quel che riguarda grammatica, all’inizio dell’anno è stato effettuato un ripasso generale della morfologia del nome e del verbo. Per quel che riguarda invece la sintassi del verbo e del periodo, il ripasso e il consolidamento dei costrutti notevoli sopra elencati è avvenuto essenzialmente attraverso la traduzione e l’analisi dei testi. Infine, allo studio della sintassi dei casi è stato dedicato spazio autonomo.

Anguillara Sabazia, 31 maggio 2018 La docente

Gli studenti

Classe 4°I

CHIMICA

-Classificazione e nomenclatura dei composti: i nomi delle sostanze;valenza e numero di ossidazione; classificazione dei composti inorganici; proprietà dei composti binari, nomenclatura dei composti binari; proprietà dei composti ternari, nomenclatura dei composti ternari. -Reazioni chimiche: equazioni di reazione,calcoli stechiometrici; reagente limitante e reagente in eccesso. Tipi di reazioni: sintesi, decomposizione, scambio semplice e doppio. -Le proprietà delle soluzioni: la concentrazione delle soluzioni, percentuale m/m e V/V, molarità e molalità. Esercizi -La velocità di reazione: fattori che influiscono sulla velocità di reazione; teoria degli urti, energia di attivazione. -L’equilibrio chimico: equilibrio dinamico, la costante di equilibrio. Principio di Le Chatelier. Esercizi -Acidi e basi :definizione secondo Arrhenius e Bronsted-Lowry. Prodotto ionico dell’acqua Kw. La scala del pH. Ka e Kb .Acidi e basi forti e deboli.

SCIENZE DELLA TERRA

-Minerali : classificazione e origine con particolare approfondimento sui silicati -Rocce ignee: classificazione in base all’origine e alla composizione chimica -Rocce sedimentarie: classificazione in base all’origine e alla composizione chimica -Rocce metamorfiche: classificazione in base all’origine e alla composizione chimica -Ciclo delle rocce

-I fenomeni vulcanici: forme dei vulcani,classificazione delle eruzioni, i prodotti dell’attività vulcanica, fenomeni legati all’attività vulcanica.

-I fenomeni sismici: teoria del rimbalzo elastico. Le onde sismiche ,ipocentro ed epicentro. Magnitudo e scala Richter. Fasce sismiche. Prevenzione del rischio sismico.

Anguillara,02/06/18 L’insegnante Alessandra Esposito

Anno scolastico 2017-18 Programma svolto: Scienze Motorie

Classe 4^ Sezione I

METODOLOGIA DIDATTICA ADOTTATA:

METODI UTILIZZATI IN AMBITO COMPORTAMENTALE:

- Organizzazione, controllo e realizzazione di mini tornei interni alla classe nell’ambito dei Giochi sportivi, Pallavolo, Basket, Calcetto, Tennistavolo.

- Proposte di lavori in gruppo, a coppie e singoli, mirati allo sviluppo e al consolidamento dell’Educazione del “PROPRIO CORPO” e alla Socializzazione.

METODI UTILIZZATI IN AMBITO COGNITIVO:

- Teoria, Tecnica e Pratica dei Giochi Sportivi.

- Esercitazioni e tornei di Tennistavolo.

- Lavori sulla Mobilita’articolare, lo Strething Pilates e la Respirazione.

- Test di Harre sulla velocità e la destrezza motoria.

- Test flessione del busto.

L I C E O S C I E N T I F I C O S TATA L E " I G NA Z I O V I A N "

- Test sul “Benessere Generale” General Well Being Schedule.

- Circuiti funzionali per lo sviluppo e il consolidamento delle capacità Coordinative e Condizionali.

- La respirazione nei lavori aerobici&anaerobici.

- Etica del comportamento ... strutturare psiche e corpo con la respirazione, per superare ansia da prestazione sportiva, scolastica relazionale.

- Esercitazioni con funicella e Bokken.

Prof. Ragno (supplente Prof.Ferri)

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA

CLASSE 4I

A.S. 2017/18 Prof.ssa Valentina Pompili

Libro di testo: Giardina, Sabbatucci, Vidotto, Nuovi profili storici, Laterza

LA RIVOLUZIONE INGLESE

La Rivoluzione inglese da Giacomo I a Cromwell

La Rivoluzione “gloriosa” del 1688

Il modello inglese: la monarchia costituzionale parlamentare

La filosofia politica dietro i grandi modelli di organizzazione statale del '600:

- Giusnaturalismo

- Locke

- Hobbes

Il modello olandese

LUIGI XIV

Il modello francese: la monarchia assoluta

Politica estera e interna del Re Sole

La nobiltà di spada/toga e la reggia di Versailles

Il colbertismo e il concetto di mercantilismo

LE GUERRE DEL ‘700

La guerra di successione spagnola

Le modalità, gli esiti e la portata delle maggiori guerre settecentesche

Gli equilibi europei (soprattutto nella penisola italiana) nel '700

Il concetto di meccanicismo nella storia e nella filosofia del ‘600

L’ILLUMINISMO

Elementi e produzioni principali: dal Candido di Voltaire all'Enciclopedia

La teoria della separazione dei poteri (Montesquieu)

Il dispotismo illuminato Principali protagonisti e politiche illuminate in Europa

La società per ceti

LA RIVOLUZIONE AMERICANA

Dalla guerra dei 7 anni al Boston Tea-Party

La guerra delle colonie inglesi contro la madrepatria

Il modello aperto dell’Unione e l’equilibrio dei poteri

La dichiarazione d’indipendenza americana e gli emendamenti del 1787

LA RIVOLUZIONE FRANCESE

Problemi di fondo nella società francese del 1788: i cahiers de doleance

Gli Stati generali e gli eventi dell’89

La fase borghese e gli eventi dal 1790 al 1792 (ruolo e vicissitudini del Re)

Periodo del Terrore (focus sulla democrazia totalitaria)

Periodo del Direttorio

Integrazione con U.D. di filosofia sul pensiero etico-politico di J.J.Rousseau

Napoleone

Il personaggio e la sua ascesa

Le campagne d’Italia e d’Egitto

Da console a imperatore: incoronazione e plebisciti

Politiche interne e politica estera

La caduta: dal primo esilio a Waterloo

Esercizi di ifs history

LA RESTAURAZIONE

Il Congresso di Vienna

La Francia: dalla chartre octroyee di Luigi XVIII alla cacciata dei Borbone

Il panorama ottocentesco dei moti insurrezionali: ’20-’21 e ’30

1848 europeo

Ascesa di Napoleone III

L’UNITA’ D’ITALIA

Sintesi dei progetti politici nazionali di Mazzini, Gioberti, Cattaneo

1848 italiano: la prima guerra d’indipendenza

Cavour e la modernizzazione dello Stato Sabaudo

Politica estera sabauda e seconda guerra d'indipendenza

Garibaldi e la spedizione dei mille

L’Unità d’Italia al 1861

La questione romana irrisolta

Riflessioni sulle modalità dell’Unità d’Italia (combinazione di movimento politico-istituzionale

dall'alto e movimento insurrezional-popolare dal basso)

Firma del docente

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Firma degli alunni

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Programma Letteratura italiana classe 4I

A.S. 2017/2018

Testo in adozione: Il piacere dei testi vol. 2,3,4; Baldi,Giusso,Razetti

L’età del Rinascimento

NICCOLÒ MACHIAVELLI

Vita e ideologia

L’epistolario

L’esilio all’Albergaccio e la nascita del Principe: lettera a Francesco Vettori del 10

dicembre 1513

Il Principe:

lettera dedicatoria

capitoli I – VI – XV – XVIII – XXV

Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio

libro I, Proemio

La Mandragola: proemio

Francesco Guicciardini

Vita e ideologia

Ricordi:

- L’individuo e la storia

- Gli imprevisti del caso

- Il problema della religione

L’età della Controriforma

Inquadramento socio-culturale e storico

Il concetto di Manierismo

TORQUATO TASSO

Vita e ideologia

La Gerusalemme Liberata

proemio

parentesi idillica di Erminia

duello tra Clorinda e Tancredi

il giardino di Armida (1-15)

Rinaldo nella selva incantata (28-39)

Commedia dell’arte

Il Barocco

Inquadramento socio-culturale e storico

Il teatro europeo del ‘600

Sintesi teatro dal Medioevo al Barocco

Giambattista Marino

Vita e ideologia

- Onde dorate

- Adone: libroVIII, ottave 11,18,20

GALILEO GALILEI

Vita e ideologia

L’elaborazione del pensiero scientifico e il metodo galileiano

Lettere copernicane

lettera a Benedetto Castelli

Dialogo sopra i due massimi sistemi

Contro l’ipse dixit

Arcadia e pre-Illuminismo

Inquadramento socio-culturale e storico

Pietro Metastasio ed il melodramma

Ludovico Antonio Muratori: brano da Riflessioni sopra il buon gusto, nelle scienze e nelle arti

Illuminismo

Inquadramento socio-culturale e storico

Cesare Beccaria, brano da Dei delitti e delle pene

Charles Montesquieu, brano da Lettere persiane

GIUSEPPE PARINI

Vita e ideologia

Le prime odi e la battaglia illuministica

La salubrità dell’aria

Il Giorno

dal Mattino, La colazione del giovin signore

dal Mezzogiorno, La vergine cuccia

dal Mezzogiorno, il “giovin signore” legge gli illuministi

CARLO GOLDONI

La vita e l’ideologia

Il Mondo e il Teatro: la riforma della commedia

La locandiera : atto I (scene: V-IX,XV )

VITTORIO ALFIERI

Vita e ideologia

Le opere politiche:

Della tirannide: Vivere e morire sotto la tirannide

Le tragedie

- Saul: atto II (scena I); atto V (scene: III-V)

Neoclassicismo e Preromanticismo

UGO FOSCOLO

La vita e l’ideologia

Le Ultime lettere di Jacopo Ortis

Il sacrificio della patria nostra è consumato

I Sonetti

Alla sera

In morte del fratello Giovanni

A Zacinto

Il carme Dei Sepolcri

Le Grazie: proemio

Divina Commedia

Purgatorio: analisi canti I-II-IV-V(130-136)VI-XVI-XXI-XXIII(1-111)-XXIV(33-63)-XXV(70-105)-

XXX(1-54)-XXXIII(1-54)

Produzione scritta: analisi del testo e saggio breve

Testi letti

Ismaele La Vardera: Le piccole cose fanno la differenza:il silenzio è dolo

C. Goldoni: La locandiera

Un testo a scelta

La docente Gli alunni