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8/19/2019 Sesion de Aprendizaje de Jean Piaget
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R.D. N° 2690-91 / 7167-04 Telf.: 7872573
piaget_vmt!"tmail.#"m
$25 %&"' al 'e(vi#i" )e la e)*#a#i+,
SESION DE APRENDIZAJE
Asignatura: PERSONAL SOCIAL Grado 3ERO DE PRIMARIA Hora: 8:00 a 9:20 a !"#$a: 0%&03&'(
)"a: SO* +NICO Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo desaberes
previos
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan.
- !odos somos iguales" #ué nos $acen distintos" #ué esuna cualidad" #ué te $ace distinto de los dem%s" Esnecesario dar a conocer nuestros sentimientos& ideas y deseos"
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n y
)esarrollo
- *een un te+to, omos nicos y di/erentes.- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 y
describen una $abilidad que admiras de él0ella1.- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&
características y pre/erencias.
- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".
• apele'.
• api#e(".
• i#!a
pe('",al.•
*a)e(,".• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as
Asignatura: PERSONAL SOCIAL Grado 7)O DE PRIMARIA Hora: 9:20 a '0:70 a !"#$a: 0%&03&'(
)"a: SO* +NICO Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo desaberesprevios
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan.- !odos somos iguales" #ué nos $acen distintos" #ué esuna cualidad" #ué te $ace distinto de los dem%s" Esnecesario dar a conocer nuestros sentimientos& ideas y deseos"
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n y
)esarrollo
- *een un te+to, omos nicos y di/erentes.- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 y
describen una $abilidad que admiras de él0ella1.- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.
• ia((a.
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• Tet".
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- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&características y pre/erencias.
- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• i#!a
pe('",al.• *a)e(,".
• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as
Asignatura: PERSONAL SOCIAL Grado )O DE PRIMARIA Hora: 9:20 a '0:70 a !"#$a: 0%&03&'(
)"a: SO* +NICO Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo desaberesprevios
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan.- !odos somos iguales" #ué nos $acen distintos" #ué esuna cualidad" #ué te $ace distinto de los dem%s" Esnecesario dar a conocer nuestros sentimientos& ideas y deseos"
•
mage,.• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n y
)esarrollo
- *een un te+to, omos nicos y di/erentes.- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 y
describen una $abilidad que admiras de él0ella1.- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.
- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&características y pre/erencias.- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".
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Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as
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R.D. N° 2690-91 / 7167-04 Telf.: 7872573
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$25 %&"' al 'e(vi#i" )e la e)*#a#i+,
SESION DE APRENDIZAJE
Asignatura: PERSONAL SOCIAL Grado ()O DE PRIMARIA Hora: 8:00 a 9:20 a !"#$a: 08&03&'(
)"a: SO* +NICO Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'
/ate(iale'
Recojo desaberesprevios
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan.- !odos somos iguales" #ué nos $acen distintos" #ué esuna cualidad" #ué te $ace distinto de los dem%s" Esnecesario dar a conocer nuestros sentimientos& ideas y deseos"
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n
y)esarrollo
- *een un te+to, omos nicos y di/erentes.- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 y
describen una $abilidad que admiras de él0ella1.- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&
características y pre/erencias.- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".
• apele'.• api#e(".
• i#!a
pe('",al.• *a)e(,".
• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as
Asignatura: RELIGION Grado 'ERO DE SEC1NDARIA Hora: '':00 a '':70 a !"#$a: 08&03&'(
)"a: CICLO LI)+RGICO Su,t"a: DESC1RAMOS EL SIGNI!ICADO DE LA C1ARESMA
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: IDEN)I!ICA LOS )IEMPOS DEL AO LI)+RGICO; COMO !ORMA DE CELERAR S1 !E4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo de
saberesprevios
- Se inicia con la sesión de aprendizaje con la oración inicial.
-
Luego a través de la técnica del meta plan responden:1. ¿Qué tiempo estamos viviendo?
2. ¿Qué signiicado tiene la cuaresma?
- Luego los estudiantes pegan sus conclusiones en la pizarra.
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
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- !l docente aclara dudas " coloca el t#tulo del tema en la
pizarra.
'onstrucci(n y
)esarrollo
- $orman grupos a través de la din%mica de n&meros.
- Leen los te'tos (#(licos: )artes *+ 1-,+ nosis + 12-1*.
1. ¿/e 0ue nos a(lan los te'tos (#(licos?
2. ¿Qué relación encuentras en los te'tos (#(licos?
- Los estudiantes presentan sus conclusiones " el docente
aclara dudas.
- Luego los estudiantes leen el siguiente te'to " responden la
prue(a o(jetiva:
La cuaresma católica tiene una duración de cuarenta d#as
sim(olizando entre otras cosas+ el retiro de * d#as de 3es&s
en el desierto4 los cuales comienzan el miércoles de 5eniza "
terminan con el jueves santo antes de la )isa de la 5ena del
Se6or. 7 lo largo de este tiempo+ so(re todo en la liturgia del
domingo+ los ieles católicos est%n llamados a reorzar su e
mediante diversos actos de penitencia " rele'ión.La cuaresma tiene cinco domingos+ 8en los 0ue el iel est%
o(ligado a asistir a misa9+ m%s el /omingo de la asión o de
;amos+ en cu"as lecturas los temas de la conversión+ el
pecado+ la penitencia " el perdón+ son dominantes.
al inal del acto penitencial 8e'cepto el jueves santo
en la misa de la cena del Se6or9+ ni el =7lelu"a> antes del
!vangelio.!l color lit&rgico asociado a éste de este per#odo es el morado
0ue signiica discreción+ penitencia " dolor.
- Luego los estudiantes en orma personal responden:
- )arca con una la respuesta correcta:
1. La cuaresma comienza el:
a9 miércoles (9 miércoles de ceniza c9 jueves d9 s%(ado
2. La cuaresma tiene:
a9 @res domingos (9 5inco domingos c9 5uatro domingos d9
Seis domingos
A. La cuaresma no es un tiempo:
a9 @riste (9 7legre c9 Bnión d9 Cración e9 enitencia
*. !l color lit&rgico asociado a este per#odo es:
a9 Derde (9 )orado c9 ;ojo d9 7marillo
- !l docente sintetiza el contenido del tema " escri(e en la
pizarra: 5B7;!S)7: /i(ujo de cuaresma
La cuaresma+ es un tiempo 0ue nos invita al cam(io de vida+
a través de la oración+ a"uno " entrega a nuestro prójimo+
prepar%ndonos para cele(rar la pascua.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".• apele'.
• api#e(".
•
i#!ape('",al.
• *a)e(,".
• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n - 'ompromiso, A qué te comprometes a partir de $oy"- Oraci(n, )e la cuaresma en /orma individual.- Evaluaci(n, 'u%les son los diversos actos que debespracticar"
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Asignatura: RELIGION Grado 3ERO DE PRIMARIA Hora: '':70 a '3:00 a !"#$a: 08&03&'(
)"a: LA CREACION Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS DE LA CREACI
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R.D. N° 2690-91 / 7167-04 Telf.: 7872573
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$25 %&"' al 'e(vi#i" )e la e)*#a#i+, SESION DE APRENDIZAJE
Asignatura: RELIGION Grado 7)O DE PRIMARIA Hora: 8:00 a 9:20 a !"#$a: 09&03&'(
)"a: LA CREACION Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS DE LA CREACI
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3rase 4n el principio creó Dios los cielos y latierra42 en resumen2 al cap"tulo.
• -os presenta los 5 primeros d"as de la creación enel siguiente orden6
•
• D"a $6 Dios 4separó la luz de las tinieblas4 y las
llamó d"a y noche2 respectiamente.• D"a 76 Dios creó la atmós3era2 se8alando que hay
agua en el planeta y agua en el cielo. (demás2separó el suelo seco del agua
• D"a %6 Dios creó la egetación6 árboles2 plantas2etc.
• D"a 96 Dios creó el sol2 la luna y las estrellas.
• D"a :6 Dios creó las aes y los peces y les da la
orden6 ;ructi3icad2 multiplicaos y henchid ... latierra4
• D"a 56 Dios creó todos los animales que habitansobre la tierra6 41anado2 reptiles2 animalessilestres42 etc. (demás2 Dios creó al hombre y a lamu
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= Luego se pregunta ¿Qué cosas han sido creadaspor Dios.
= Del listado seleccionamos las cosas que han sidocreadas por Dios.
= Se presenta una lámina sobre la creación delmundo y comentan lo obserado.
= La maestra lee un te!to b"blico sobre la creacióndel mundo #génesis $ ers"culo $ al %$&
= 'omentan sobre lo escuchado.
'onstrucci(n y
)esarrollo
@ La maestra consolida y transcribe a su cuaderno.
L( ')('+,- DL /-D0.
- Aace mucho tiempo2 nada e!ist"a solamente Dios.ntonces2 el en su amor in3inito decidió crear elmundo.
- Brimero Dios di
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Aplicaci(n yE+tensi(n
= ;ndicaciones de la actividad para casa, e+tensi(n.
Asignatura: RELIGION Grado ()O DE PRIMARIA Hora: '':00 a '2:20 a !"#$a: 09&03&'(
)"a: LA CREACION Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS DE LA CREACI
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noche. =ambién los creó para que nos se8alasen laduración de los d"as y poder as" medir los a8os y eltiempo.
• l quinto d"a creó Dios las aes que uelan por elcielo2 al igual que los peces y las criaturas marinas.
E io Dios que eso era bueno y los bendi !"#$a: 09&03&'(
)"a: EL ORDEN Su,t"a: -----------------------------------------------------
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo desaberesprevios
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan.- !odos somos iguales" #ué nos $acen distintos" #ué esuna cualidad" #ué te $ace distinto de los dem%s" Esnecesario dar a conocer nuestros sentimientos& ideas y deseos"
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n y
)esarrollo
- *een un te+to, omos nicos y di/erentes.- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 ydescriben una $abilidad que admiras de él0ella1.
- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.
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• l*m",e'.
• Tet".
• apele'.
• api#e(".
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- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&características y pre/erencias.
- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• i#!a
pe('",al.• *a)e(,".
• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as
8/19/2019 Sesion de Aprendizaje de Jean Piaget
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R.D. N° 2690-91 / 7167-04 Telf.: 7872573
piaget_vmt!"tmail.#"m
$25 %&"' al 'e(vi#i" )e la e)*#a#i+,
SESION DE APRENDIZAJE
Asignatura: PERSONAL SOCIAL Grado 3ERO DE PRIMARIA Hora: 8:00 a 9:20 a !"#$a: '0&03&'(
)"a: SO* +NICO Su,t"a: SOMOS COMO LAS H1ELLAS 1NICOS * ESPECIALES
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo desaberes
previos
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan.
- !odos somos iguales" #ué nos $acen distintos" #ué esuna cualidad" #ué te $ace distinto de los dem%s" Esnecesario dar a conocer nuestros sentimientos& ideas y deseos"
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n y
)esarrollo
- *een un te+to, omos nicos y di/erentes.- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 y
describen una $abilidad que admiras de él0ella1.- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&
características y pre/erencias.
- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".
• apele'.
• api#e(".
• i#!a
pe('",al.•
*a)e(,".• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as
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Asignatura: RAONAMIEN)O ERAL Grado )O DE PRIMARIA Hora: 9:20 a '0:70 a !"#$a: '0&03&'(
)"a: 1SO DELA DICCIONARIO Su,t"a: Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: RECONOCE EL 1SO DEL DICCIONARIO .
4
Asignatura: PERSONAL SOCIAL Grado 7tO DE PRIMARIA Hora: '':00 a 9:20 a !"#$a: '0&03&'(
)"a: HIS)ORIA PERSONAL Su,t"a:
Pro."sor/a: PAMELA DE LA CR1 AALA4
Indi#ador: CI)A LAS CARAC)ER5S)ICAS PERSONALES 61E LO HACEN +NICO * ALIOSO4
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Momentos Actividad Estratégica Re#*('"'/ate(iale'
Recojo desaberesprevios
e saluda a los educandos. El pro/esor propicia el di%logodespués de preguntar el signi/icado de la palabra lelo y lapalabra llama.#ué signi/icados tienen estas palabras" 'u%ntos signi/icadospueden tener una palabra" #uién organi3a las palabras en eldiccionario" El pro/esor recoge y escribe los aportes en lapi3arra.
e in/orma el tema a desarrollar& los procesos a reali3ar paralograr el nuevo aprendi3aje.
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(n
y )esarrollo
- Recepción de la información
- 4resentamos el tema en la pi3arra& con ayuda de losestudiantes reconocemos las características deldiccionario.
- Identificación del proceso
- ;denti/icamos el proceso de trabajo& reconocer las palabras
de entrada. Reconocemos la manera de encontrar conrapide3 las palabras.- Secuenciación de procesos
- Aclaramos el uso del diccionario como $erramienta ypresentamos el proceso para ubicar las palabras en eldiccionario con rapide3.
- Ejecución de los procesos
e le plantea una serie de palabras al estudiante para ubicar susigni/icado y comprobar su rapide3 en el uso del mismo.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".
• apele'.
• api#e(".
• i#!a
pe('",al.• *a)e(,".
• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as.- Recuento del proceso seguido 0re/le+ionar sobre loaprendido1#ué aprendí" '(mo aprendí" #ué /acilit( mi aprendi3aje"
8/19/2019 Sesion de Aprendizaje de Jean Piaget
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Recojo desaberesprevios
- Observan la imagen y mencionan las características de cadaniño que observan y lee la lectura dado por la maestra.
• mage,.
• Re#*('"'
!*ma,"'.
'onstrucci(
n y)esarrollo
- *een un te+to, >=A 2;!OR;A 4ERO=A*.
- Escriben en un papel aparte& el nombre de un0a1 compañero0a1 ydescriben una $abilidad que admiras de él0ella1.
- e les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.- *uego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres&
características y pre/erencias.- 'ada estudiante completa su propia /ic$a personal.
• ia((a.
• l*m",e'.
• Tet".
• apele'.
• api#e(".
• i#!a
pe('",al.• *a)e(,".
• "t"#"pia'
Aplicaci(n yE+tensi(n
- Resuelven las /ic$as