Paolo Ferrario, LA SCRITTURA PROFESSIONALE 1

Paolo Ferrario

LA SCRITTURA DI TESTI PROFESSIONALI

con particolare riferimento alle politiche dei serv izi.

Tracce di lavoro in forma di schede

Obiettivi

• costruire un testo professionale

(esempio una tesi)

• raccogliere i materiali di studio

• organizzarli

• scrivere il testo

• presentarlo

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IL PROCESSO DI PENSIERO DI ELABORAZIONE DI UNA TESI

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CARATTERISTICHE della COMUNICAZIONE SCRITTA

• EMITTENTE E DESTINATARIO NON SONO COMPRESENTI, anzi appartengono a tempi diversi

• di conseguenza NON E’ POSSIBILE:– IL CONTROLLO DELLA COMPRENSIONE DEL

DESTINATARIO– L’AGGIUSTAMENTO IN RAPPORTO ALLE SUE

REAZIONI

• inoltre IL CONTATTO E’ PIUTTOSTO LABILE:

– riguarda solo la DIADE MESSAGGIO-DESTINATARIO

– è affidato all’INTERESSE DEL DESTINATARIO– l’emittente deve CONCENTRARE NEL

MESSAGGIO degli INCENTIVI ALLA SUA FRUIZIONE

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IL SISTEMA DELLA COMUNICAZIONE

EMITTENTECHI comunica?

DESTINATARIOa CHI?

CONTESTOCONTENUTO dellacomunicazione

MESSAGGIOle PAROLE dette

CANALECOME avvieneil contatto

CODICEcon quale LINGUAGGIO CONDIVISO

fonti: R. Jakobson, Saggi di linguistica generale , C. Pennavaja, Il gioco dell’argomentare

si potrebbe aggiungere:

MOTIVAZIONEper quale EFFETTO

FEEDBACKcon QUALI RISULTATI

SITUAZIONE STORICO-SOCIALE

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• EMITTENTE: chi produce e invia il messaggio

• RICEVENTE o destinatario: chi riceve il messaggio

• CODICE: il sistema dei segni che si usa per la trasmissione.

Il codice più usato è quello linguistico, ma ne esistono altri:

gestuale, iconico, simbolico …

• CANALE: è il mezzo tramite cui si muove il messaggio:

pagina scritta, cavo telefonico, frequenze radio …

• CONTESTO: insieme delle conoscenze che l’emittente e il

ricevente hanno in comune

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IL PASSAGGIO

DIRE SCRIVERE

• PARZIALE PRESA DI DISTANZA

• SELEZIONE ACCURATA DELLE INFORMAZIONI

• DOCUMENTAZIONE SU QUANTO SI AFFERMA

• ATTENZIONE AL LETTORE, CHE LEGGERA’ SUCCESSIVAMENTE IL TESTO

DAL ALLO

IMPLICA

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REALTA’ E RAPPRESENTAZIONI

REALTA ’

RAPPRESENTAZIONE DELLA REALTA’

RAPPRESENTAZIONE DELLA REALTA’

IOALTRI

Output

Input Output

Output

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REALTA ’

RAPPRESENTAZIONE DELLA REALTA’

Vincoli neurologici

Vincoli personali

Vincoli sociali

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LA COSTRUZIONE DEL TESTO

I PRIMI SUGGERIMENTI METODOLOGICI POSSONO ESSERE RIPRESI DALLA RETORICA CLASSICA (1), CHE DISTINGUE FRA:

INVENTIO"trovare cosa dire“

OSSIA CIO’ CHE RIUSCIAMO A TROVARE IN MERITO AD UN C ERTO ARGOMENTO

SI TRATTA DI UNA FASE DI ESPLORAZIONE DI TUTTE LE I DEE, INFORMAZIONI,

DATI, ARGOMENTAZIONI, PUNTI DI ATTENZIONE CHE HANNO UN RAPPORTO CON

IL TEMA DA TRATTARE

DISPOSITIO"mettere in ordine quello che si è trovato"

CONSISTE NEL DISPORRE I MATERIALI SECONDO LE INTENZ IONI DI

COMUNICAZIONE CHE L’AUTORE SCEGLIE

E’ UNA FASE DI ORDINE E DI ORGANIZZAZIONE

PUO’ ESSERE FACILITATA STRUTTURANDO UNA "MAPPA COGNI TIVA", O

"MAPPA MENTALE", E UNA PROVVISORIA SCALETTA DEL TES TO

ELOCUTIO"aggiungere l’ornamento delle figure"

CONSISTE NELLA ESPOSIZIONE DELLE IDEE E’ CARATTERIZZ ATA DAL MODO DI

ESPRIMERSI: CORRETTEZZA, CHIAREZZA,

OGNUNO ORGANIZZA IL SUO TESTO NEL MODO CHE GLI E’ PI U’ CONGENIALE

QUI CONTA ANCHE LO STILE (RICCHEZZA DEL LINGUAGGIO, APPROPRIATEZZA

TERMINOLOGICA, SCANSIONE DEI CONCETTI; USO DI GRAFI CI ED IMMAGINI A

SUPPORTO DEL TESTO SCRITTO

(1) In proposito si veda: Barthes Roland, La retorica antica , Bompiani, Milano 1993

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MAPPEvantaggi

• l’ IDEA CENTRALE è definita e chiara

• l’ IMPORTANZA RELATIVA delle idee

è indicata con precisione

• i LEGAMI sono riconoscibili

• le REVISIONI diventano più rapide ed efficaci

• le NUOVE INFORMAZIONI si possono aggiungere

• favorisce la MEMORIZZAZIONE

• si possono FORMULARE I NUOVI COLLEGAMENTI

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Da Navone Giacomo, De Donno Massimo, Genio in 21 gi orni, Sperling & Kupfer 2012, p. 76

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ESEMPI DI MAPPE MENTALI

Le pagine culturali delSole 24 ore della domenica

IL SOLE 24 ORE DOMENICA

LETTURE

ECONOMIA ESOCIETA’

CULTURA E CIVILTA’

SCIENZA E FILOSOFIA

ARTE

CULTURA VISIVA:

Film, VhsIN SCENA:

Teatro

MUSICA

TEMPOLIBERATO

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Politica

dei servizi

sociali

I pilastri dei

sistemi di

Welfare State

BISOGNI E

DOMANDE

• PREVIDENZA

• SANITA’

• ASSISTENZA

Cap. 1, 2, 3

Strutture istituzionalidel sistema

socio-sanitario

• STATO

• REGIONI

• COMUNI

• ASL• SOGGETTI

PRIVATI

Aree

problematiche

Cap. 5, 6

• FAMIGLIE e MINORI

• HANDICAP

• TOSSICODIPENDENZE

• SALUTE MENTALE

• ANZIANI

Cap. 6, 7, 8, 9, 10

MAPPA DEL LIBROPaolo Ferrario, Politica dei servizi sociali. Strutture,5trasformaz ioni, legislazione, Carocci Faber, Roma 2001 (terza edizione 2005)

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Una mappa “vuota”

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TIPI DI LETTURA

• LETTURA PRELIMINARE

• LETTURA ESPLORATIVA

• LETTURA DI RICERCA

• LETTURA MENTALE

• LETTURA LINEARE

• LETTURA ANALITICA

• LETTURA RIASSUNTIVA

• LETTURA SENSUALE

• LETTURA CREATIVA

• LETTURA PER OBIETTIVI

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La parola TESTO:

Dal latino texere “tessere” : intrecciare, comporre, fabbricare, riferito a tele e stoffe

da cui textus “tessuto”

insieme delle parole che costituiscono uno scritto

il testo può essere considerato un tessuto:

l’antica arte di tessere (intrecciare su telaio i fili dell’ordito con

quelli della trama) è trasferita alle parole

“Testo” sviluppa una metafora

in cui le parole che costituiscono l’opera

sono viste come un tessuto

Il testo è un insieme di “fili linguistici”

infatti si dice “filo del discorso”

quindi “testo” vuol dire:

disposizione ordinata di elementi (parole, immagini)

connessi fra di loro in modo da formare una unità

Inoltre il testo non è separabile dalla SITUAZIONE (contesto)

in cui nasce e risponde alle esigenze comuinicative

dell’emittente che, di volta in volta, puo produrre diversi

TIPI DI TESTO

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ESPONE UNA TESI MEDIANTE UN RAGIONAMENTO, CIOE’ PROPONENDO ARGOMENTI A FAVORE o CONTRO

• TESTO ARGOMENTATIVO

VINCOLA A CERTI COMPORTAMENTI;DETTA REGOLE SOTTO FORMA DI ORDINI, PERMESSI, ISTRUZIONI, PROCEDURE

• TESTO REGOLATIVO

REGISTRA UNA STORIA, CIOE’ UNO O PIU’ EVENTI FRA LORO COLLEGATI• TESTO NARRATIVO

HA LO SCOPO DI INFORMARE ATTRAVERSO UNA SPIEGAZIONE, CIOE’ DI AUMENTARE LE CONOSCENZE DEL DESTINATARIO

•TESTO INFORMATIVO – ESPOSITIVO

MOSTRA CON LE PAROLE COME E’ FATTA UNA COSA

•TESTO DESCRITTIVO

CIOE’ TESTI CHE SI RIFERISCONO ALL’ATTIVITA’PRATICATESTI PRAGMATICI

LETTERARI:• NARRATIVI• TEATRALI• POETICI

TIPI DI TESTO

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ANALISI DEI TESTI:GRIGLIA SEMPLICE

• tipo di ESORDIO

• IDEA CENTRALE del testo

• ENUNCIATI

• SEQUENZE e NESSI

• UDITORIO

• STILE COMUNICATIVO

• OBIETTIVI dell’autore eCONGRUENZE nel testo

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METODO PRODUTTIVO DI SCRITTURA:Lavorare per tappe

• STABILISCI LA LUNGHEZZA DEL TESTO (ESEMPIO 30 righe)

• SUDDIVIDI IN TRE UNITA’ DI DIECI RIGHE CIASCUNA

• PENSA AI CONCETTI/CHIAVE DELLE TRE UNITA’

• IL RISULTATO FINALE SARA’ SEMPRE UN TESTO DI 30 RIGHE,MA NELLA MENTE SARA’ COME AVERE SCRITTO 3 MICRO-ARTICOLI DI 10 RIGHE

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...

Molti vogliono essere non imitatori, vogliono inventare ed essere originali. Se davvero ognuno spingesse a fondo queste pretese potremmo vederne delle belle. Ogni persona parlerebbe in modo radicalmente diverso da ogni altra. Ognuno creerebbe da sé ogni volta le parole che gli servono e la grammatica di cui ha bisogno. Ognuno intenderebbe come gli pare ogni cosa letta o ascoltata ...

...per tutte le specie, e anche per l'umana, vivere e sopravvivere significa prima di tutto saper ripetere e imitare. Combinare e inventare vengono dopo.

Se vogliamo capirci e farci capire dobbiamo rassegnarci, per dir così, a essere poco originali. Dobbiamo imparare a ripetere quanto più possiamo parole già note a noi e agli altri (e in effetti così facciamo); a combinarle in modi noti (e cosìaccade); a intendere quel che udiamo o leggiamo nel modo per il possibile più consueto e ordinario.

Del resto, se guardiamo le cose più a fondo, ci accorgiamo che anche l'imitazione e ripetizione è a suo modo creativa. Nel mondo degli eventi fisici, e ancora più in quello degli eventi umani, non ci sono mai due fatti, due situazioni esattamente eguali. Chi imita e ripete lo fa necessariamente in condizioni diverse da quelle in cui si è prodotto il modello imitato e ripetuto.

...

Fonte:

De Mauro Tullio, Guida all'uso delle parole, Editori Riuniti, Roma, 1997, p. 88

SCRITTURA:IMITAZIONE E CREATIVITA ’

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